第6课时蟋蟀的住宅以文带文课型doc

感谢赏析第6课时蟋蟀的住处以文带文课型【授课内容】一主教材《蟋蟀的住处》。主题读写《法布尔的故事》经典朗诵《为虫子改写历史的人》【授课流程】9969、揭露课题，学写生字揭题指导书写环节对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的揭露课题读一读1、象形字引入激发对于汉字文化的写一写热爱，激发学生兴趣。议一议2、初步认识《昆虫记》特点。1．象形字入题：（出示图：象形字“宅”）这是我们先人创立的一个象形字。房子里有人，人住的房子就叫——宅。现在我们常把自己家住的房子叫住宅。指导书写。2．揭露圆满课题“蟋蟀的住处”，蟋蟀是种昆虫，作者为什么把它住的洞窟称作住处呢？3.出示《昆虫记》中的一些文字标题，看看从这些题目中你有哪些发现。出示一组题目《蟋蟀的住处》《大孔雀蛾的晚会》《带刺的朋友》《狼蛛的家庭生活》二、报告你所认识的法布尔“两翼教材”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的学习主题读写《法布尔读一读1、经过阅读、交流，丰富学生知识，的故事》说一说增加对法布尔的认识，为下文学习做好铺垫。前置作业阅读《法布尔的故事》三、默读全文，梳理课文内容感谢赏析感谢赏析“一主教材”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的一主教材《蟋蟀的住读一读1.理解课文内容，认识蟋蟀的住处宅》议一议的特点和怎样建成的。2.领悟作者运用生动形象的语言表达事物的写作特点。（一）发言引入蟋蟀的住处终究是什么样的，有什么独到的地方，让作者这样喜欢它呢？今天，就让我们一起走进蟋蟀的地点，一起走进多彩的昆虫的世界。我们不仅需认识蟋蟀住处的特点，更要在阅读中去领悟法布尔对昆虫的热爱。（二）自学提示1.自由朗诵课文，读准字音。2.思虑：作者围绕蟋蟀的“住处”从哪几个方面来写的？（三）交流学习——认识住处的特点1.读一读，议一议，蟋蟀的住全部怎样的特点，使作者发住了“这座住处真可以算是伟大的工程了”的惋惜。学生报告，教师板画（在报告中抓住旭日，倾斜、半掩、平坦、弹琴等词引导学生领悟蟋蟀住处的精致。）2.出示语段：蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动，振动翅膀发出悦耳的声响。议一议，本段文字和课文比较，你有什么感觉？写的是同一个意思，但给人的感觉是不一样样样的。为什么呢？“读读背背”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的读背法布尔的话读一读1.经过读背，积累语言，提升记忆背一背力。2.加深对法布尔的认识。小结：透过本文的语言，我们发现在法布尔的眼里、在他的心里把这些蟋蟀看作了可爱的人，有血有肉、有智慧有思想、有丰富感情的人。所以在昆虫记中他层这样写道：感谢赏析感谢赏析课件出示：哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感觉生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无量兴趣，更让我特别地热爱你们！——（法）法布尔《昆虫记》四、朗诵升华“读读背背”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的《为虫子改写历史的读一读1.经过读背，积累语言，提升记忆人》背一背力。2.激发学生感情。法布尔是为昆虫学家，一世陶醉昆虫研究，从前用自己的储蓄买了一块荒地，特意用来放养昆虫。在这块荒地上，他对昆虫进行了长达30年的观察，揭开了昆虫世界的好多神奇，创作了出名的《昆虫记》它曾说过这样一段话：为虫子改写历史的人法布尔你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们是把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我倒是研究本能的最高表现；你们研究的是死，而我研究的是生！第7课时蟋蟀的住处以文带文课型【授课内容】感谢赏析感谢赏析一主教材《蟋蟀的住处》。主题读写《大孔雀蛾的晚会》《带刺的朋友》《大蜗牛》【授课流程】9969、复习导入“复习导入”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的一主教材《蟋蟀的住读一读1.回顾课文内容，用要点词概括主宅》议一议要内容（一）板书课题，抓住要点词“住处”指导朗诵（二）概括内容，运用要点词“住处”概括课文二、默读全文，梳理课文内容“一主教材”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的一主教材《蟋蟀的住读一读1.理解课文内容，认识蟋蟀的住处宅》议一议的特点和怎样建成的。2.领悟作者运用生动形象的语言表达事物的写作特点。（一）认识蟋蟀是怎样来修住处的。过渡：同学们，蟋蟀要完成这样巨大的工程，它靠的是什么？（足与钳子）这样简单纤弱的工具，蟋蟀是怎样建筑出这样浩大的工程的呢？1．自读7-9，划出建筑时相关动作的句子，加深理解。2．交流知告课件出示：“它用前足扒土，还有钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足止踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后边，倾斜地张开”。（1）蟋蟀在建筑时的先后动作是怎么样的呢？学生品读关注文中表示动词的词语。（2）课件出示填空：“它用前足___土，还有钳子____掉较大的土块。它用强有力的后足止___-地。后腿上有两排锯，用它将泥土_____到后边，倾斜地______开”。（二）要点句朗诵理解感谢赏析感谢赏析蟋蟀但是靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列深重的工序，修建了这样精致痛快的住处。所以作者不由发出惋惜——“这座住处真可以算是伟大的工程了！”三、带文学习，拓展阅读“两翼文章”对应的授课目的授课内容与时间学生活动方式授课目的主题读写《大孔雀蛾的读一读1.提升学生自主阅读能力。晚会》《带刺的朋友》《大批一批2.激发学生对大自然的热爱，激起观察自然界的兴趣。蜗牛》议一议（一）阅读提示1.拓展阅读自主阅读《大孔雀蛾的晚会》《带刺的朋友