语文高考最后一课doc资料

语文高考最后一课高考比的不仅是水平，更多的是比心态1.信心：期盼十余载，终于等到了证明自我的机会2.细心：认真审题，精心组织语言，不遗漏任何一个要点3.耐心：难题并非只针对我，是要考验大家的，我何必惊慌老师的叮咛：1.高考试卷从第一个词语“绝密”开始到最后的“页码”都是有效信息，审读时要不遗漏，要充分利用所有有效信息。2.前五分钟，立足浏览全卷，合理分配时间；开考沉稳，确保字音题首战告捷；逐题完成，审清题干，规范作答，绝不遗漏！3.以第一卷为草稿纸，保持答卷卡卷面整洁，书写工整，给阅卷老师留下良好印象。4.牢固树立拿分意识，学会答题回头审视是否规范而全面，确保会而对，对而全面；作文应是务必立意高远，立足思想健康情感真挚，尽量列纲再行文。5.考后绝不回忆，绝不互对答案，考完即放弃，分数多少那是阅卷老师的事，已经与你无关，尽快进入下一场备考！时间安排策略

在具体操作上，要求做到“量菜吃饭”、“按分值赋时间”的实用原则：分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间；

一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成；难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你考试得分最大值这一目的服务。时间安排大致可以是这样的：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

作文原则上不得少于五十分钟。一般情况下，语文试题的解答可以根据分值来分配答题时间。不妨按照以下标准分配时间：语文基础题1-5题：10分钟左右小阅读6-8题：10分钟左右文言文阅读9-11题：10分钟左右翻译、诗词鉴赏、默写12-14题：25分钟左右现代文大阅读17-20题：25分钟左右名著题15-16题：5分钟左右小大作文：65分钟左右。答题策略

拿到试题后，可以先大致浏览一下，初步摸清题情，估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。要先易后难，先熟后生，但要注意，对熟题要千万小心，不可大意。回答问题时不仅要善于回忆，更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中，必须注意句子的简明连贯得体，注意保留命题者的原意，注意满足题旨，注意书写的规范和工整。（一）基础知识（15分）

一.字音辨析题（3分）：答题技巧：A.对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。（1）从江西高考的题型来看，主要有以下几种特点:①从内容看，大都是常见字，大多来自课本②有针对性，大都是多音字和形似字，因江西方言音调多，尤其注重音调（2）答题技巧a.明确设题规律，设题有两个一般迷惑选项一个超级迷惑选项，先易后难，去掉两个一般迷惑选项，先让自己的正确率达到百分之五十

b、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好的方法.。c、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。【答题技巧】

a.注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。（1）音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字

（2）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。

（3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。二、字形题b.结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要

c.用笔指着每一个字，绝不放过任何一处错。看词语不宜太长久，时间长了对的都像错的，如无把握，可放放再说。

d.注意回归课本，理解记忆备考要诀：读准字音，贵在平时归类整理，特殊读音勤翻词典，不断反复音义相关，重在理解例.下列词语中没有错别字的一组是(

)A．坐镇辩证法入不敷出一如继往B．帐篷金刚钻计日程功夸夸其谈C．翱翔烟幕弹唇枪舌箭题要钩玄D．沉缅暴发户甘拜下风金壁辉煌B解析】B项，“计日程功”的意思是“工作进度或者功效可以按日计算，形容进度快，指日可成功”。这里的“程”字，考生不清楚是“估量”的意思，容易臆断为“成”。另外，“夸夸其谈”的“其”也极易臆断为“奇”。A项，“一如继往”的“继”应为“既”，意思为“已经”的意思，容易和继往开来混淆导致失误。C项，“唇枪舌箭”的“箭”应为“剑”。“剑”“箭”都是古代作战的主要武器，考生往往被蒙蔽。其实古代也有“枪林弹雨”之说，枪就是短刀枪之类的武器，与金属有关，而“剑”也由金属铸造，由此可以判断“唇枪”应对“舌剑”。“题要钩玄”的“题”应为“提”，来源课本D项，“沉缅”的“缅”应为“湎”。受“缅怀”“缅想”词语的影响，考生错误地将“缅”与“沉”对应起来，误认为正确。其实“沉”偏旁已经暗示了它只与“湎”产生联系。“金壁辉煌”的“壁”应为“碧”，是颜色的一种A实词——注意分解语素，明确语义，注意词语的上下语境，仔细推断。B虚词——最关键的是仔细分析分句之间的关系，切不可武断草率三、词语、成语题[实词解题指导]

一、准确理解词义1、辨析词语的确切含义，2、辨析词语的轻重，3、辨析词语的适用范围和对象

二、领会语境功能1、词语搭配2、词性角度

三、注意色彩1、感情色彩2、语体风格3、语气角度（二）正确使用成语江西自主命题以来，考查的是常见常用的词语，以成语为主。考查关注词语使用的语境、色彩、搭配，以及表达的意义等，注意所选语料鲜活生动，与社会生活密切相关。误用的类型一般是色彩不明、望文生义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、重复累赘、搭配不当等，对成语本身含义、使用范围、情感色彩尤

为

重视。【答题指导】搞清成语意思（本义、引申义、比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。重点：（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点。（9）成语意思与语境矛盾或重复。下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。(褒贬不当)(前后矛盾、不合语境)(对象不当、不合语境)（四）

病句辨析

（1）掌握类型江西高考，考查病句辨析历来严格按照考试说明上规定的六种类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（以上为结构性错误），表意不明、不合逻辑（以上为语义性错误）进行考查，一般所举病句每句只有一类错误，三句的错误类型各不相同；所选语料富有时代气息。考试题型：江西卷常常要求选择没有语病的一句(2)答题技巧:A.注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。B.做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；C.善用排除法

(3)常见九类语病句子模型1．介词开头的句子，检查是否患主语残缺的毛病。例：通过从中央到地方的专项整治，使房地产领域违法违规、钱权交易的行为得到有效遏制，市场秩序明显好转；中央调控政策得当，房价得到遏制，一些大城市房价开始下跌。2．有并列词的句子，检查是否患相互包容或搭配不当或语序不当病。例：我们浏览本地的几个教育网站和学校网站，发现各个学校都在大兴博客工程，教研组博客、教师个人博客、班级博客、学生个人博客，应有尽有。（教育网站中有学校网站）3．有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否有前后不照应情况。例：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。4．句中有数量词，检查是否患有歧义、重复、矛盾的毛病。例：①一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查,结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”,总在期待自己能收到最新信息。②据中国互联网信息中心统计，截至2011年12月，我国网络文学用户已突破2亿多人，这些用户以学生、白领等年轻人为主。5．有代词的句子，检查是否有指代不明的毛病。例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，可见，他平时在这方面做了不少努力。6．关联词语搭配不当、位置不当、递进关系不对。特别注意，两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后面；主语不相同时，关联词语应放在主语前面。例：武警虽然已通过空降和步行的方式抵达受害最严重的震中位置，但人们尚不知道那里有着多么严重的人员伤亡。7．否定词，看是几重否定。“把”字句中的否定词必须用在“把”字前例：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。8．成分赘余情况列举：国际（间）、诉诸（于）、涉及（到）、并非（是）、我俩（个）、出乎意料（之外）、除了（以外）、（多年的）夙愿、（这）其间、（大好）良机、（共同）协商、（一致）公认、（过度）酗酒、（十分，非常）罕见、（无故）旷课、（不堪）忍受、悬殊（很大）、（亲眼）目睹、（留下的）遗产、（卫生）洁具、邂逅（相遇）、（先进）楷模、（全部）囊括、（我的）拙作、致信（给）某某

9.杂糅情况列举本着……为原则(本着……原则；以……为原则)以……即可(以……为宜；……即可)是为了……为目的(以……为目的；是为了……)对于……问题上(对于……问题；在……问题上)由于……下（由于……；在……下）原因是……造成的（引起的，导致的）【原因是……；是由……造成的（引起的，导致的）】经过……下（经过……；在……下）是由于……决定的（是由于……；是由……决定的）借口……为名（借口……；以……为名）是因为……的原因（是因为……；……的原因）有……组成（有……；由……组成）靠的是……取得的（靠的是……；是……取得的）

熟记设错热点:①介词“关于对于对”等开头的句子，注意主语残缺。②遇到长句要细心。句子过长，往往前后照顾不到而造成残缺或搭配不当等语病，如动词后修饰语长，就要注意动词与宾语的搭配。③遇到关联词，要注意位置在主语前还是后、是否成套、是否与分句间意义关系相符、是否多余。④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系,还要注意并列的各部分是否与其他成分都能搭配。⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。考查类型（1）顿号、逗号、分号（2）引号（书名号）（3）问号（4）括号（5）省略号与破折号、破折号与冒号（6）倒装句中标点使用五、标点题答题技巧：牢记常用标点的用途，以选项中标点为切入点审查，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。例.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）A．有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。B．唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调。把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。C．火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？D．出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。【解析】此题考查顿号、问号和括号的应用能力。Ａ项顿号的误用，规模小后的顿号应改为逗号。Ｃ项为非疑问句，句末应为句号。Ｄ项是句内括号的误用，当句内括号的注释语的有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。B[解题技巧]（1）看陈述对象，考虑话题的一致性。（2）看语气语脉，考虑语意的粘连性。（3）看前后句式，考虑结构的一致性。（4）看逻辑顺序，考虑思维的走向。六、排序题[解题思路]首句讲对待对自然的关系问题，后面应围绕此展开。确定话题范围②，由此讲人类对待自然的态度，③⑥一组，①⑤一组，且③⑥紧挨②，③和⑥存在解说关系，而④中的“然而”表转折，有总结意味。①⑤继续从另一角度阐释，和尾句存在因果关系。从结尾“结果也”可以看出前文内容应是对自然先“征服”后“亲近”的顺序，再从“征服”“报复”“可惜”等关键记号排出次序，最后从四个选项中筛选出正确答案。例，依次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）在21世纪的今天，正确对待人与自然的关系比以往任何时候都重要。＿＿。＿＿，＿＿，＿＿，＿＿，＿＿，＿＿，结果也受到了大自然的报复。①有的国家希望做到“天人合一”，②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然，③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它会报复的，⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上，⑥从表面看，大自然真的被他们征服了②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤C、③①⑤②④⑥D、③④②①⑥⑤B1、注意主要人物是否张冠李戴。2、注意重要事件是否与原著相符。3、注意经典情节是否准确。4、以原著为主，不要受电影内容的影响。5、注意对名著的评述是否准确。6、主观题关注《三国演义》《红楼梦》七、名著题1．下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的一项是（）A．三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《牡丹亭》，黛玉来后发现宝玉读的是《牡丹亭》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《牡丹亭》的词句表白、打趣。宝玉自比柳梦梅，比黛玉为杜丽娘。(《红楼梦》)B．贾雨村到任就遇上人命官司，经门子提醒，得知抢夺英莲并杀死原买主的是四大家族中薛家的薛蟠。他不思甄士隐赠银之恩，虚张声势拿人，假称薛蟠被鬼魂追索已死，给冯家一点烧埋之费了事，徇情枉法胡乱判了此案。(《红楼梦》)C．梅和觉新青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母在牌桌子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。梅不久出嫁，不到一年便守了寡。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难，与觉新重逢，在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。(《家》)D．不想刚走来，正听见史湘云说经济事；宝玉又说：“……，若说这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。黛玉不放心湘云的到来，尤其担心又引来“金麒麟”之说，悄悄前来欲察二人之意。心直口快的湘云，因劝宝玉留心“仕途经济”而被宝玉斥为说“混帐话”，并当众颂扬黛玉不讲这些混话。这些话被黛玉听见，百感交集。(《红楼梦》)解析A项他们看的是《西厢记》，宝玉自比张生，比黛玉为莺莺。A二、名著主观题

文学名著主观题题多从检测考生对具体名著的形象、情节角度设题。试题考查记忆性的内容偏多，所以必须加强理解基础上的记忆，包括一些经典情节和细节。

考查重点以情节、人物的概括为主复习重点;a.名著中最能体现重要人物性格的主要情节；b.名著中最能体现作品思想意义的情节；c.名著中最能体现艺术特色的章节，d.名著中对全书思想内容的展开最具意义的章节。概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。(3分)①介绍贾府的历史与人物，②点出贾府存在的危机，③介绍主要人物贾宝玉的特点。

《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？一方面，曹操礼贤下士，不计前赚，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实，奸诈诡谲.《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”判词所指是谁？“优伶”和“公子”指小说中的哪两个人物？袭人（花袭人）优伶：蒋玉菡公子：宝玉（贾宝玉）。“若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事?前一件事发生在大观园中什么地方?黛玉辞世

宝玉、宝钗成亲

潇湘馆（1）标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选肢相对应的区域。文章内容与题目相互印证。（2）社科阅读要按照以下步骤：读文章，理清结构；读题干，明确要求；读题肢，详细对照；读易错，敏感把握。（3）常见错误有故意混淆、以偏概全、无中生有、张冠李戴、偷换概念、颠倒因果、强加因果、胡乱划分等。八、社科文阅读九、文言文阅读【题型

】

实词、虚词、文章内容筛选、断句、翻译。

【答题技巧】

读懂文言文文段，要带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。2、实词题。分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

3、虚词题。把虚词翻译成现代汉语，然后进行比较。先理解翻译学过的课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。4、内容归纳题。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有，人物的事迹张冠李戴，事件的时间不准确，人物性格陈述不恰当。

5、所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！

实词考法指导（1）汉字字形推断（2）词性结构推断如“左右欲刃相如”中“刃”不是名词而是活用为动词，解释杀（3）整齐句式推断如“南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地”中“取.举.割”词性相同，词义相近（4）上下语境推断如“旦日不可不蚤自来谢相如“。“多谢后世人”中的“谢”分别解作道歉、告诫（5）成语词汇联想推断如“芳不得薄兮”中“日薄西山”中都解作“迫近”（6）代入检念法看解释的是否符合语境（7）注意课本出现的字。虚词（1）看语法结构如“久之”“抚之”中“之”语义不同（2）看对应位置公接其旨而续焉。惑而不从师。前者解作于是，后者解作才。（3）看语气表达吾其还也。尔其无忘父之志。前者解作还是、表商量语气，后者表命令语气、一定。（4）看特殊标志如“焉”在结尾、在开头、在中间。（5）看句式特点。如宾语前置中“”之”，何陋之有。筛选题解题技巧(1)审清题干，排除干扰。筛选信息是一定要弄清所筛选的信息是否与题干一致，特别要注意是谁，什么性格，什么特点，做什么事，直接还是间接。（2)回归原文，揣摩用意。选项都是孤立的，我们不能孤立妄加揣测，一定要把信息句放归原文语境中去把握人事。（3）比较遴选，去伪存真。所给信息会掺杂一些迷惑的错误信息，要想筛出正确的就必须对所给信息进行比较，明白信息的对与错文言断句1、看作主语的名词代词2、看虚词，句首虚词前要断，句末虚词后要断，有些时间虚词如顷之，俄而等前后要断。3、看固定句式，如得无…乎，…者…也。4、看修辞，有些对偶句，排比，顶真句要断。5、看动词，日、云、谓等后要断。文言翻译题。

①粗知全文大意，把握文意的倾向性

②详知译句上下文的含义。

③审视特殊句式，逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

④抓住句子中关键字词直译，要字字落实，要与上下文对应，这些字词是得分点。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。⑤由现代词、成语推导词语在文中的含义。

⑥注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等。

⑦意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚

⑧连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。符合现代人说话习惯

文言文翻译关注六个采分点

1、句子大意。2、关键实词。

3、重要虚词。4、词类活用。

5、固定结构。6、特殊句式。

⑨常见文言特殊句式：

判断句被动句省略句

倒装句（宾语前置定语后置状语后置主谓倒装）固定结构何以……?(凭什么……?)

奈何……?(……怎么办?为什么……?)

孰与……?(与……比，哪个更…?)岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

安……哉(乎)?(哪里……呢?)

顾……哉?(难道……吗?)

独……哉?(难道……吗?)

何其……也!(怎么那么……啊

……何如哉!(……该是怎样的呢!)

得无(微)……乎?(该不……吧?))……欤（耶），抑……欤(耶)?(是……，还是……呢?)

与其……孰若……?(与其……，哪如……?)而班固不讥文帝之远贤/痛贾生之不用/但谓其天年早终/且谊以失志忧伤而横夭/岂曰天年乎/则固之善志/逮与《春秋》褒贬万一矣。断句技巧总结：1、先诵读整个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有大体了解；2、凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。文言断句文言断句具体操作1、看作主语的名词代词2、看虚词，句首虚词前要断，句末虚词后要断，有些时间虚词如顷之俄，而等前后要断。3、看固定句式，如得无…乎，…者…也。4、看修辞，有些对偶句，排比，顶真句要断。5、看动词，日、云、谓等后要断。赠友送别：或依依惜别的留恋，或情深谊长的劝勉，或坦诚自己的心志，或表达潇洒豁达的人生态度等。咏物言志：常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗犷等人生态度和价值取向。爱情婚姻：或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的爱情生活的追求，或倾泻对负心人的怨恨，或抒发两地相思之苦，或揭露控诉扼杀自由爱情婚姻的罪恶等。宫怨类：主要抒写宫女们宫廷生活的哀怨，或抒写孤独寂寞、君恩失宠、流落异域的哀怨，或慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，或描写夜长难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，或悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命等。十诗歌鉴赏(先整体把握诗歌内容和情感）

常用写作手法(技巧)

第一类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托

第二类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、卒章显志，欲扬先抑、 第三类：描写手法：

描写角度：正面描写、侧面描写

描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十一名句名篇默写（8分）

答题技巧：上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，注意养成“一字一笔不差”的习惯。字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄！十二文学类文本阅读文学类文本包括小说和散文新闻、访谈、调查报告等。

一、基本题型及解答思路

题型1:理解文中重要语句的含义和作用 A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

1.文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作铺垫；⑹总领下文；

2.文中句：⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫；

3.文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；

题型2:分析手法及作用

（一）修辞手法的作用: 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

（二）人物的描写方法及作用

肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.

动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。

心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征

语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

（三）环境描写具有以下作用: 作用一:交代人物活动的背景，点明事件发生的时间和地点; 作用二:暗示时代背景及社会环境,揭示社会本质特征; 作用三:揭示人物心境,表现人物性格; 作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;作用五:推动故事情节发展

(四)叙事手法及作用 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。题型三:探究类(含评价)(1)从不同的角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神;（可从时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入）（2)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。（立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法）（一）答题过程：整体感知(体裁、内容、结构)；审清题意；精读原文；找准区间；筛选信息；简述要点。（二）整体阅读方略：作阅读标志，“不动笔墨不读书”。

作语言标志。阅读时要注意一些语言标志，阅读时对文章中一些重要语言标志作勾画圈点，大体上把握文章的中心和作者的行文思路。文中重要句子”，是就它们在文中的作用而言的，是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性作用的句子。这些句子或意蕴比较丰富，或表达比较独特，或结构比较复杂以下句子往往作为“重要句子”进行考查：1.从地位上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们通常所说的“文眼”。2.从作用上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句、对文脉的推进或转接有关键作用的句子。3.从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，或是那些结构比较复杂，而对理解文意有直接影响的语句。（三）试题应对方略简答题部分答案基本都来自原文，要带着问题阅读文本，加强针对性。只要细心挖掘，收获不会太差。整体阅读时，要边阅读边概括每节大意，明白论述（叙述）角度、重点等信息。其方法主要是从题目本身入手。1．要弄清题目要求筛选提取什么，在什么范围内筛选提取。2．要充分注意题目所规定的作答条件、要求。如题干对答案文字的选取，组织、字数，作答方式和要求等。3．正确理解题意准确组织文字表述，答案文字要准确，与题目的提问点对上口径，做到文从字顺。以摘录词语而非句子为主，抽取主要信息加以整合。

主观题解答时一定要条分缕析，分点进行。（七）小作文（15分）

（21题）解题步骤：

1、审清题目，明确写作对象、写作类别（描写类、记叙类、说明类、论文类）、文题所要求的重点2、根据写作对象与要求，内容上确定写作思路（写作结构或顺序），关键处运用所要求的艺术手法。3、行文注意体裁特点。（八）作文（50分）

（22题）

首先要保基础分，要有“三基本”，即内容基本正确，结构基本完整，语言基本通顺，然后才争取发展等级分（高分）。我们要争取拿到40分以上！

1.审题命题作文一定要看清题意，包括卷面上的所有文字提示，都要认真思考，严格遵循。不能随意置题目于不顾，另题作文。造成立意偏差，下笔千言，离题万里。这就好比人家给你一条鱼，让你做一道菜，红烧也行，清蒸也可，可是你不用这条鱼做菜，却拿一块肉去做菜，当然不合人家的要求和口味呀！另外，审题时，要特别注意有无明确要求联系自身，题目是否要自拟。

2.文体文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。首先考虑写议论文

不写深奥的科幻小说、童话、寓言，不提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。

3.内容不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。旧材料尽量少用甚至不用，新鲜典型的材料最好摆在文章开头部分。

记叙文最好要有细节描写。推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。

不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到“大胆想象，自圆其说”，要紧紧围绕一个中心。

4.开头和结尾不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。开头结尾千万不要涂抹。开头要引入（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景）；结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。

开头三忌：一忌大段的原材料全部照搬；二忌把本来简洁的原材料进行扩展；三忌开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。四忌开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。

结尾：由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。5.有扣题意识行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。6.段落应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。

那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。

把文章分为几段更好？

700字以上的作文，分成5-6段就可以了。

7.语言应试作文宜说大白话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。

严禁文白夹杂；

严禁使用别人看不懂的方言；

严禁使用别人看不懂的网络语言；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。（但取向一定要积极向上）

8.字数应试作文一定要看清字数的要求，一定要写够数量或稍微超过50-100字才好。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：

一是字数不足。虽然评分标准规定，不足700字，每少20字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。

二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷者一看这种文章就反感。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。

9.书写书写要认真。近年高考作文评分标准中，年年书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，虽好看，不易辨认也并不好。要写楷体字，一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。要规范，避免随意性，标点的书写也要规范，不要都点圆点。用好逗号和句号。有几个标点的书写，还要特别注意：（1）一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号；可以把这些符号挤在前一行的末尾。（2）引号、括号、书名号前一半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括