四年级数学教研组教学计划

第70页共70页四年级数学教研组教学方案四年级数学教研组教学方案。本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。二、整体方案：本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析^p系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进展详细解读，其他老师辅助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的进步自己的教学程度，本学期我们教研组将从以下几点进展努力：(一)充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的详细要求;(二)以学校的教材解析为契机，全面进步本组成员的教学程度，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：1、认真阅读教材、教参，整体分析^p、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数;2、全面理解学生已有知识经历，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的老师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的效果;3、对于每个单元的教材分析^p，要重视起来，催促每个人提早做好准备，(主备人提早出来教材分析^p，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提早将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改良)分析^p时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录;4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进展记录，以便以后更好的进展教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进展交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的积累，使之不至于成为无用功;(二)注意平时的反思，平时多交流，;力争做到课课有交流、章章有交流，真正的进步课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。(三)注意学生习惯的培养，狠抓上课倾听关、发言关，争取更多的孩子参与到课堂教学活动中来，使每一个四非常钟都能获得预期效果，同时还要注意思维的开发与利用，更好的培养学生的才能;(四)注意随笔的及时记录，要注意交流，互相催促，使得教育教学资更好的积累、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好根底。四年级数学教学方案时间过的好快，转眼间愉快的假期已经过去了。新的学期开场了，新学期我担任四年级数学教学工作。为了可以较好的完成四年级的数学教学工作，现对本学科方案如下：教学措施〔一〕实在加强根底知识和根本技能的教学根底知识和根本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：〔1〕加强对小学数学根底知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法那么、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。〔2〕努力处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到开展的，而“再创造”的前提是通过必要的根本训练使学生形成扎实的根本功。〔二)重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变老师问、学生答的所谓“启发式”和老师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学形式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探究的时机和比拟充分的考虑空间，培养肯钻研、善考虑、勤动手的科学态度；让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析^p和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜测的；让学生有时机在不断探究与创造的气氛中培养解决问题的才能，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣；并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。〔三〕重视培养学生的应用意识和理论才能。数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的根本过程。根据学生的认知特点和知识程度，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联络，在观察、操作、考虑、交流等一系列活动中逐步开展应用意识，形成根本的理论才能。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的应用意识和理论才能。〔四〕把握教学要求，促进学生开展。老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联络，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析^p和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和根本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生到达同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析^p和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动理论化。〔五〕改良教学评估方法。教学评估有利于促进学生的开展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的考虑活动，对根本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的才能，要更多的重视自身的纵向比拟，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么才能，而不是首先关注他们知识和才能上的缺陷。评价表达鼓励的作用，成认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。四年级数学教研组工作方案范文四年级数学教研组工作方案范文一、指导思想：本学期，为有方案，有目的地完成四年级的教育教学任务，以进步教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的根底上有一定的开展和进步。二、工作要点：1.超周备课，集体备课，共同进步老师授课程度，大面积进步教学质量。要求老师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目的、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等。2.上课：〔1〕上课时要维持正常教学秩序，围绕目的组织教学。〔2〕讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“课程教学资”的运用。〔3〕课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配。3、辅导：继续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业修改记录的记载。4、检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考察学生对数学知识的掌握情况和数学才能的开展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，理解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进展单元检测，做好检测分析^p、查漏补缺工作。生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，进步学习成绩。四年级数学教研组工作方案报告四年级数学教研组工作方案报告【一】一、指导思想本学期，四年级数学教研组教学工作将以教诲处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深化挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创立民主和谐的课堂。积极总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。二、教研目的聚焦课堂教学、改良课堂教学、减轻教学负担、进步教学效率、进步教研程度。三、工作重点1、以小数思想方法在课堂教学中的浸透和进步学生解决问题的才能作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。2、用教学“六认真”的要求标准教学行为。要求每个老师自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心修改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参与每一次学习。四、详细工作安排及措施1、根据学校继续完善老师教学“四项标准”达标工作的要求，对照我校教育教学常规评分细那么，四年级数学教研组要求全体数学老师在备课时用心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，根据教学实际情况和学生学情进展教学程序调整和补充;课后，对授课任务完成情况、课堂状况、教学目的达成、教学调整效果、教学得失、学生学习才能及改良措施等方面认真及时地进展深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注重学生的学业评价，作业修改及时，每一单元检测有统计和分析^p。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内老师集体备课、互相听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导老师深化钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思交流，从而进步课堂教学的效益。3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组老师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组继续开展组内课堂研讨，互相听课、评课，使全组数学老师都能参与有效课堂的创立，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体老师参与到浓重的教研气氛中，使这项活动真正受益于每位老师，受益于每位学生。4、为组内老师搭建学习展示的平台，促进青年老师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科老师教学技能评比”等，使我们的老师在各项活动中得到锻炼，在锻炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀老师的辐射引领作用，进一步促进我组老师教学、教研程度。5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。五、教研活动安排：时间内容要求第一周1.制定教研、教学方案2.集体备课根据教研方案，创造性的使用教材。及时进展集体备课讨论出实在可行的教案。第二周集体备课认真学习第一单元的教学方法及重、难点。第三周理论学习确定学习内容和中心发言人，谈学习体会。第四周学习常规指导手册知道备课及修改作业的详细要求。第五周中秋节、国庆节放假中秋节、国庆节放假第六周集体备课明确第二单元的教学重、难点以及教学措施。第七周理论学习学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。第八周集体备课明确第三单元的教学重难点，讨论三位数乘两位数的教学重难点及教学措施。第九周理论学习学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。第十周集体备课明确第四单元的教学重点和教学难点。第十一周集体备课研讨课明确第五单元教学重点和难点;2人上组内研讨课、全组老师评课活动。第十二周教学疑难问题讨论提出教学中的困惑，寻找解决方案。第十三周集体备课明确第六单元的教学重点和教学难点。第十四周集体备课明确第七单元的教学重点和教学难点。第十五周理论学习学习新教育理念，用新的教育理念来指导自己的教学。第十六周教学疑难问题讨论提出教学中的困惑，寻找解决方案。第十七周学习课程标准学习课程标准的学段目的，指导教学。第十八周交流经历总结教研特色第十九周制订复习方案明确复习的内容、重点，设计复习方法。第二十周学期教研工作回忆、总结全面复习迎考四年级数学教研组工作方案报告【二】本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2.掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7.理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。二、整体方案本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析^p系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进展详细解读，其他老师辅助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的进步自己的教学程度，本学期我们教研组将从以下几点进展努力：(一)充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的详细要求;(二)以学校的教材解析为契机，全面进步本组成员的教学程度，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：1、认真阅读教材、教参，整体分析^p、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数;2、全面理解学生已有知识经历，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的老师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果;3、对于每个单元的教材分析^p，要重视起来，催促每个人提早做好准备，(主备人提早出来教材分析^p，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提早将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改良)分析^p时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录;4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进展记录，以便以后更好的进展教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进展交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的积累，使之不至于成为无用功;(二)注意平时的反思，平时多交流，;力争做到课课有交流、章章有交流，真正的进步课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。四年级数学教研组工作方案报告【三】一、指导思想在本学期，我们四的级数学教研组工作将遵照学校工作方案和学校教科处校本教研方案，以“施行生本教育、打造高校课堂”这一中心任务和全面进步教学质量为目的，以教学为中心，以学生管理和老师开展为根本点，以进步质量为核心，全面落实数学教学工作，促使四年级数学教学工作再上新台阶。二、工作目的1、建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训、磨课、集体备课等活动，进步教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”才能的进步。并做到每次教研活动有记录有总结，每次教研有目的、有成效。2、一切从学生的承受效果出发，把严教学质量关。培养学生自主、创新、理论的学习精神，从而全面进步学生的素质。3、构建充满活力的有效的数学课堂，应重视从学生的生活经历和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的兴趣和作用，体验数学知识间的联络，感到数学与现实生活的亲密联络。课堂上，要创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。三、主要工作本学期教研组将根据学校制定的教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。1、过“四关”。即备课关、上课关、练习关、辅导关。备课：老师备课要有资料，积极鼓励老师利用网络进展资料搜索和利用。本学期继续加强集体备课，老师在独立研究的根底上要利用备课组进展集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。开展教学研究，探究并形成高效课堂小学数学学科“新授课、练习课、复习课”课型根本构造，建立教研组博客。上课：本学期围绕“生本教育”活动全面推进阶段为中心，打造效益课，以“老老师示范课”、“青年老师竞赛课”、“对外开放课”为根本抓手，启动“高效课”人人过关活动，积极推进课堂教学研讨活动。对于老师听课的要求是每学期不得少于20节，老师间互相听课评论交流，做到“以评定听”，鼓励跨学段听课。练习：继续提升教学观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业练习时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必须当堂完成。对于老师作业的修改，要求当天的作业当天处理，认真落实“堂堂清”、“天天清”。标准作业修改的符号要求，加强平时考核检查。辅导：本学期的目的是把牢教学质量关，经得起上级各类抽查。因此，重点是学困生的辅导工作。学期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生老师能做到耐心、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。2、加强集体备课集体备课的根本流程为：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，老师个人钻研。首席老师提早确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进展认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备;第二步，由事先分工安排的主备老师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体讨论，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上互相剧烈碰撞与争论，及时加以比拟、商讨和完善，最后确定最正确方案;第三步，形成教案：每个老师根据集体达成的共识，详细设计教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：老师个人根据实际执教情况，认真考虑，深化反思，并写出教后反思。3、教学沙龙以名师与教学案例推介会、老师专家访谈对话、“小问题研究活动”为平台，进一步强化学习意识，大力营造高效课堂研究气氛，通过名师引领作用，专家献课和讲座等方式，帮助全组老师更准确地领会精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变，更新教学策略，进步业务程度。4、教育博客提倡老师使用教学博客，记录教学中的成功或缺乏之处，从细节出发，迸发出教学激情与特色，积累下点滴感受，逐渐成文，要求每位老师每学期上传作品1篇。借助博客平台，进一步进步老师的网络教研的才能，提升教学研究的实效。5、组织开展学生竞赛类活动。以掌握扎实的根底知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛分班级进展，做到形式多样，内容丰富，学生全员参与。竞赛活动做到有方案、有步骤、有结果。四、详细安排九月：1、制定本学期教研工作方案2、“生本教育”人人过关课3、教学常规施行情况检查十月：1、开展集体备课2、组织好每周的常规听课和教研活动3、做好资深老师示范课4、教学常规施行情况检查十一月份：1、期中阶段性质量调研2、教学常规施行情况检查十二月份：1、开展四年级数学用计算器计算才能竞赛2、教学常规施行情况检查3、做好教学案例、反思、小问题研究资料的整理上交工作一月份：1、做好期末复习工作2、做好工作总结3、做好各类教学资料的上交和归档工作小学四年级数学教研组工作方案【篇一】我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作;抓好本组队伍建立，使各项工作走在学校前列;搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的开展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现方案如下：一、学情分析^p本学年，我继续担任四(7)班数学老师，经过一年的相处，大局部学生对数学比拟感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟悉。大局部学生学习习惯好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维开展也不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教材分析^p这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1.第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的根底上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4.第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描绘简单的道路图。掌握根据方向(任意方向)和间隔确定物体的位置，进步学生的空间观念，认识周围的环境。6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。三、教学目的1.学生将经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计，2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4.经历交换律和结合律的探究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进展简便运算的意识和才能。5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。7.学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。8.初步感受到事件的发生随机性，可以列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。四、教学措施1.从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2.加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3.引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5.注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时安排：一、认识更大的数…………7课时二、线与角…………………7课时三、乘法……………………7课时整理与复习…………………3课时四、运算律…………………8课时五、方向与位置……………3课时六、除法……………………11课时七、生活中的负数…………2课时数学好玩……………………2课时八、可能性…………………2课时总复习………5课时【篇二】一、学生情况分析^p：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的根底。比方，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比拟认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，局部学生动手实验的才能不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析^p：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的才能。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开场意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定根底。2、本册单元目的：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模拟动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进展合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析^p动物身体构造与运动功能的联络，并鼓励学生大胆设计仿消费品。(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描绘一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的间隔，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。(3)力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。(4)昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生理解人类探究地球的历程。(5)交通运输鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料理解交通工具的开展史，体会到科学技术开展的重要性。鼓励学生大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析^p生活中的交通问题，提出解决方案。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。三、根本措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、把握小学生科学学____点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;9、充分运用各类课程资和现代教育技术;10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。四、学生科学素养培养的重点：1、要求学生可以自己想出方法来增进对研究对象的理解。2、要求学生进步观察的准确性和准确性。三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描绘物体和有关现象。3、要求学生不仅观察搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究才能方面提出的新要求。观察和搜集事实上只是探究活动的一局部，在此根底上，对搜集到的事实进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究才能的进步，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得开展。【篇三】一、所教年级学生现状分析^p：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的才能;以年龄构造的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的才能比拟薄弱，能主动开展学习的学生比拟少，比拟依赖老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的才能与意识比拟薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性。贯彻理论联络实际的原那么，加强生活、消费、社会实际的联络。遵循儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的才能。积极地开展学生探究学习才能，掌握根本的探究过程。进步学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。二、本册教材的知识系统与构造：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五局部。1、我们吃什么(15课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终理解珍惜食物，科学饮食，保持身体安康。2、水里有什么(47课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和别离及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的根底上，引导学生借助已有的生活经历，进展科学探究。让学生经历观察、实验、分析^p整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步进步实验，搜集整理信息，分析^p实验数据的才能，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定根底。3、植物的生活(812课)主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到局部认识事物的规律。4、空气和水的力(1317课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养学生的自主设计，比照实验及搜集整理信息的才能，尝试用学到的科学知识改善生活。5、热的传递(1822课)：理解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜测和假设，比照实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。6、探究与理论：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质;太阳能热水器的开展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与才能，增强自主进展科学探究的才能，培养学生的创新精神和理论才能。三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培养学生的观察才能、实验才能、探究才能，分析^p综合才能、推理才能、想象才能和动手才能。1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动方案。5、能通过观察、实验、制作等活动进展探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有知识、经历和理有信息的根底上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进展交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一局部。培养学生的情感态度与价值观：1、保持与开展想要理解世界，喜欢尝试新的经历乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探究，科学不迷信。4、形成用科学进步生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。5、在科学的学习中注重事实，克制困难，善始善终，尊重别人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。6、意识到科学技术对人类与社会的开展既有促进作用，也有消极影响。教学中的重点、难点：形成初步的探究才能，掌握根本的探究过程，提出问题猜测与假设设计方案实验验证获得结论表达与交流产生新问题。四、详细措施：1、耐心、细心、精心做科学。2、观察实验记录表的设计与填写。3、运用解暗箱的方法对未知的进展探究。4、力求做到知识和才能并进，不可偏废。5、强调过程的同时，要重视结果。6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避老师的传授。7、在动手之前引导学生多动脑。8、传授科学知识的同时，注重人文精神的浸透。9、注意课外教学资的利用。10、评价要中肯，不可无限制的夸大，适当的批评不可少。五、教学进度安排：按县小学教研室进度进展四年级数学教研组教学工作方案本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5．认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7．理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。二、整体方案：本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析^p系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进展详细解读，其他老师辅助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的进步自己的教学程度，本学期我们教研组将从以下几点进展努力：〔一〕充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的详细要求；〔二〕以学校的教材解析为契机，全面进步本组成员的教学程度，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：1、认真阅读教材、教参，整体分析^p、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数；2、全面理解学生已有知识经历，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的老师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果；3、对于每个单元的教材分析^p，要重视起来，催促每个人提早做好准备，〔主备人提早出来教材分析^p，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提早将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改良〕分析^p时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录；4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进展记录，以便以后更好的进展教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进展交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的积累，使之不至于成为无用功；〔二〕注意平时的反思，平时多交流，；力争做到课课有交流、章章有交流，真正的进步课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反应情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。共2页,当前第1页12四年级数学教研组教学工作方案范文本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇，全面进步教育教学质量。一、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目的1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5．认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7．理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。二、整体方案：本学期，为了更好的引领老师们领会编者意图，理解教材内容及课后练习的设置，更好的效劳学生，学校开展了教材分析^p系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进展详细解读，其他老师辅助进展整理，进展集体备课，为了更好的开展此项活动，也为了更好的进步自己的教学程度，本学期我们教研组将从以下几点进展努力：〔一〕充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的详细要求；〔二〕以学校的教材解析为契机，全面进步本组成员的教学程度，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：1、认真阅读教材、教参，整体分析^p、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数；2、全面理解学生已有知识经历，在这方面可以是在平时的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的老师的交流解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果；3、对于每个单元的教材分析^p，要重视起来，催促每个人提早做好准备，〔主备人提早出来教材分析^p，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提早将材料打印成册，使其它参与人员可以更好的参与进来，根据自己情况加以改良〕分析^p时要有针对性、有时效性、不走过场，要注意做好教研记录；4、要注意积累材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有准备解析，这样我们要注意将交流情况和改动情况进展记录，以便以后更好的进展教学，第二种情况是随时的教研，这种教研也许在没有准备的情况之下根据自己教学情况和遇到的问题进展交流，所以一定要注意将这种无准备之仗变成有准备的，要注意材料的积累，使之不至于成为无用功；〔二〕注意平时的反思，平时多交流，；力争做到课课有交流、章章有交流，真正的进步课堂教学效果；还要坚持练习、作业的反应情况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题。四年级教研组方案篇一：四年级教研组方案一、指导思想：以进步教育教学质量为宗旨，深化课程改革，全面进步教育质量，坚持以人为本，以教研工作创新为主，以校本教研为重点，充分利用网络资等现代教育装备，根据学校教学工作要点组织本教研组有目的、有方案地开展活动，进一步探究和完善课堂教学评价与学生综合素质评价，充分挖掘课堂教学与教研工作的增长点，努力进步老师业务素质，稳步进步教育教学质量。二、工作思路：1、结合学校教学工作思路，立足效率效能，创新教研文化。倡导新的课堂理念，老师为自己而研究，老师研究的是自己。课堂以解决老师自己的问题、真实的问题和实际的问题为目的，研究课堂、改革课堂、把握课堂、享受课堂。2、组织开展好教学研讨课，新老师的汇报课，微型课题研究等活动，进展评价与自我评价，共同进步业务程度和教学质量。三、本学期主要工作：1、加强教研组的常规管理。经常深化备课组，理解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、修改作业的情况进展检查一次，以便及时发现问题、解决问题。2、进步教研质量,实在开展校本教研。以教研组为单位，实在组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡互相听课，互相学习，互相帮助。到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的浸透提出反思。3、开展课题研究不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变要我学为我要学。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会独立考虑、学会探究学习中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，主要从进步学生的数学素养和应试才能上进展教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进展培养学生自学才能的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的打破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位老师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。篇二：四年级教研组方案一、指导思想：配合学校教诲处，积极贯彻落实学校及教诲处的工作方案。坚持以新课程的深化施行为契机，继续进展课堂教学改革的探究。以进步教学质量为中心，以优化课堂教学为打破口，以教学质量的提升来促进老师的开展。教研组将认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极理论课程改革理念，全面深化素质教育。教研组老师要在新的学期里自我加压，负重奋进，团结合作，共同进步，扎实有效、创造性地开展各项工作，争取人人出成绩。二、学期目的：1、打造教研组团队文化，发挥组内每一位老师的潜力，争取成为优秀教研组。2、扎根课堂研究教学，关注教学的每一个过程，提升教学程度。3、重视对后进生学生的辅导工作，进步教学质量。4、继续营造书香校园，做好阅读书目的推荐，使阅读深化师生的心灵。三、详细措施：1、认真学习上级教研室的教研意见，开展相应的业务学习，自觉学习教育理论杂志，不断用理论去指导理论，进步教学质量。2、做好课题的研究，继续做好施行阶段的操作，积累各项数据，以利于写好总结性课题研究报告。3、开学初，要求每位老师根据教材编排特点及班级实际制订好教学方案，并针对自己的教学研究课题作好进一步研究的准备。4、要求每位老师精备课，特别是新授课，能脱离参考教案钻研教材，并结合自己的研究课题，重视备教法和学法。教研组要对每位老师的备课、作业布置与修改良行不定期的检查。作业修改提倡用鼓励性评语。5、开展有目的、有方案的听课、评课活动。6、创立学习型教研组，每位老师能认真学习新课程标准、新课程标准解读、新的教学参考、教学杂志上的有关文章，进一步明确课改精神。并配合教诲处开展新课程标准下的数学教学研究活动。7、开展教研沙龙活动，要求每位老师能针对一个教案设计或一个教学片断进展反思点评，并在教研组中发言、交流。8、向书本学、向专家学、向同伴学，认真参加每次外出进修及听课学习，作好笔记，写好心得体会与随笔，不断交流，不断汲取，转变观念，形成新的教学行为。9、做好期末的教研总结。10、培养学生良好的学习习惯，使其终生受益。四、教学安排：九月份：1、制定教研组工作方案；2、进展一次教育教学工作调研；3、开展教研活动；4、启动优质课评比活动。十月份：1、第一次作业检查2、进展一次教学情况专项检查；3、认真准备课，精心上好课。4、开展第二次教研组活动；〔讨论、交流对后进生学生的辅导工作〕。十一月份：1、教研组教学常规检查。2、组织好期中测试。3、开展第三次教研组活动；〔对备课情况进展检查〕。4、准备家长开放周材料。十二月份：1、准备迎新年中队活动。2、组织冬季健身活动。3、开展第四次教研组活动；〔复习研讨〕。一月份：1、做好期末检测。2、期末考试。3、进展各项工作总结。篇三：四年级教研组方案教研专题：加强集体备课，进步教学实效性教研活动目的：1、通过集体备课，进一步深化钻研教材，探究教法。2、通过集体备课，进步老师把握知识重点，打破教学难点的才能。教研活动重点：1、选取有代表性的，学生不易把握的、老师教学有困难的教学点，加强集体备课。2、深化钻研教材，探究教法，更好打破教学重难点，进步教学实效性。四年级语文、数学教学要求与重点：语文方面：(一)主要目的要求：1、养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。6、养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。能修改习作中有明显错误的词句。9．在理论学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。〔二〕教学重难点：1、关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。2、关于精读课文1〕、继续重视词句训练：〔1〕让学生学会借助字典、联络语言环境理解词语。〔2〕重视词语的积累和运用。〔3〕理解重点句和含义深化的句子。〔4〕词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深化词句的理解。2〕、加强预习的指导。3〕、浸透阅读学习重点。4〕、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5〕、重视朗读指导，使学生在理解的根底上朗读、在朗读的过程中加深理解。3、关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量考虑题，指导学生阅读、讨论。4、关于积累运用1、阅读短文的训练。培养学生阅读和进步独立阅读的才能。2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完好、通顺。5、关于口语交际口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的才能。〔三〕、学期教学工作目的1.在教学中，多采用新的教学理念，灵敏的教学方法，以激发学生学习兴趣。2.加强朗读指导，进步学生朗读程度。3、实在抓好根底知识掌握，尤其是字词积累与理解。4.加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，进步学生的阅读才能，让学生在语境中理解词义，在读中理解课文内容。从而进一步进步学生的习作程度。5.从写作兴趣入手，培养学生的写作兴趣，多写多练。数学方面：(一)、教学要求1、通过理解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。在详细的情境中，认、读、写亿以内的数，理解十进制计数法。结合现实情境感受大数的意义，并能进展估计。会比拟多位数的大小。掌握用计算器计算平均数的方法。使学生学会用计算器计算多位数的加、减法。初步认识和、差的区间估计，浸透区间套思想。使学生可以将多位数改写成以亿或万为单位的数；可以运用四舍五入把多位数后面的尾数省略，求出近似数。2、会用两步或三步计算〔乘加乘、乘减乘、除加除、除减除等〕解答一些简单的实际问题。使学生知道两位数乘三位数乘法的算理，掌握两位数乘三位数乘法的笔算方法。使学生掌握乘法分配律，可以应用乘法分配律进展简便运算。3、使学生掌握除数是整十数的口算除法，可以正确地计算；掌握两位数除以一位数，商是整数的口算除法。能初步掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确地笔算三位数除以两位数的除法，会用笔算乘法或计算进展验算；能正确地解答与两位数除法有关的实际问题。能理解乘、除法的关系，并能解答一些简单的问题。能初步掌握两位数除法的估算方法。能使用计算器把除得的商四舍五入到整数。能理解商不变的性质，可以应用这个性质做一些简便计算。4、初步认识线段、直线、射线的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器测量制定角的度数，会画制定度数的角；在详细情景中，能用数对表示详细的位置；会看图确定方位，会按给定的比例计算出实际间隔。通过学习，使学生感受到数学与生活的联络。从而培养学生解决实际问题的才能。通过学习使学生认识线段、直线、射线以及平角、周角，引导学生探究出量角、画角的方法，进一步培养学生的动手操作才能。5、获得在综合运用所学知识和解决简单实际问题过程中所得的活动经历和方法；通过参与数学的学习活动，培养学生的合作意识和问题意识。稳固加深面积计算、统计、方向与位置、大数目等数学知识，拓展延伸简单的等差数列和、淘汰赛、单循环赛等知识。6、通过搜集、整理数据等活动，进一步体会统计在实际生活中的作用；培养学生学习数学的兴趣，养成认真良好的学习习惯。通过活动，体验事件发生的可能性大小和活动规律的公平性；认识条形统计图〔一个单位长度表示多个数量〕和折线统计图，初步体会二者的联络与区别，可以根据统计图解决一些实际问题。7、通过复习,使学生对本学期的知识进展系统的归纳整理,进一步感受数学与生活的亲密联络,培养学生应用数学的意识，使学生掌握本学期的根底知识,进步计算才能和灵敏运用知识解决实际问题的才能。〔二〕、教学重难点1、多位数的读、写、大小比拟，多位数的改写，近似数的断定。2、准确计算两位数乘三位数的乘法。灵敏运用乘法分配律解决实际问题。3、两位数除法的调商。灵敏地进展估算。4、掌握量角和画角的方法。会看图根据信息计算实际间隔。5、综合运用所学知识解决简单实际问题。6、认识条形统计图和折线统计图；通过活动，体验事件发生的不确定性和活动规那么的公平性。〔三〕、学期教学工作目的1、加强计算才能的培养，进步学生计算正确率。2、加强学生空间观念的培养，进步学生解决问题才能，进步实际操作程度。3、加强加根本概念的教学，进步学生灵敏解题才能。教研详细内容安排：第一周：制定方案第二周：集体备课《我爱家乡柿子》第三周：《多位数的改写》教法第四周：《责任》教法第五周：《乘法分配律》教法第六周：放假第七周：《海底世界》教法第八周：简便运算题型归纳练习第九周：《自然界之道》教法第十周：《商不变的性质》教法第十一周：《珍珠泉》教法第十二周：试商、调商教法第十三周：《买木雕的少年》教法第十四周：《方向与位置》教法第十五周：总复习方案〔语文〕第十六周：总复习方案〔数学〕第十七周：总复习知识点补差〔语文〕第十八周：总复习知识点补差〔数学〕篇四：四年级语文教研组方案一、指导思想认真贯彻素质教育有关精神，改变教学理念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，在学生步入关键的中段实在进步学生的语文素养；抓好教学流程管理，使语文教学工作有序地铺展开来，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，进步语文教学的质量。二、工作目的1、打造学习型团体，扎实有效进展教研。结实树立大语文观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储藏，努力以老师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生，感染学生，提升学生。2、重视高效语文课堂教学活动的有效深化开展，积极参加县、学区、学校组织的活动。认真落实学校教科研方针，建构高效语文课堂，促进四年级段老师的专业成长。3、加强常规教学，深化有效地开展教学常规工作，实在进步备课、上课、修改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。4、、开展丰富多彩的学生活动，进步学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，标准字比赛、手抄报等各项校级活动，进步学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校红领巾小书院这一特色，开展一系列的读书活动。三、工作措施1、加强教研学习在四年级语文组内营造一种比拟浓重的学习气氛，进一步转变老师的观念，提升老师专业素养，学习专业知识，不断进步自身的文化修养和专业素质。坚持科研兴教、科研育师，将教育科研深化到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。学习内容：学习《班级读书会ABC》和管建刚的作文教学系列、名家教学实录。2、建构高效课堂把构建高效课堂作为教科研的中心，认真做好课前准备，扎实上好每一节课。通过典型课的研讨，关注课前的备课，关注课堂教学活动的设计，关注课后学情的客观评价，引领老师课堂教学研究的方向，激发老师开展有效教研的热情，真正落实以学定教，以学评教的理念，实在进步课