公共营养师课程(十三)孕妇营养及膳食特点培训资料

公共营养师课程(十三)孕妇营养及膳食特点第四章会计第四章会计第四章会计问题1

主营业务收入是企业在()等经营活动过程中实现的收入。

所选答案：

A.销售商品产品

正确答案：

A.销售商品产品

C.提供劳务

问题2

企业当年实现的净利润，要按照法定程序进行分配，即()。

所选答案：

B.计提法定盈余公积

正确答案：

B.计提法定盈余公积

D.计提任意盈余公积

E.向投资者分配利润

问题3

下列业务属于资产内部一增一减的是（）。

所选答案：

A．预付定金给外单位

正确答案：

A．预付定金给外单位

问题4

企业某年度可供投资者分配的利润是()。

所选答案：

B.本年净利润减提取的盈余公积

正确答案：

D.年初未分配利润加本年净利润减提取的盈余公积

问题5

年末结转后，下列关于“利润分配”账户的说法中，正确的是（）。

所选答案：

A．本期实现的利润总额

正确答案：

D．累计未分配的利润额

问题6

下列关于“本年利润”账户的说法中，不正确的是（）。

所选答案：

B．年末结转后该账户一般没有余额

正确答案：

D．借方余额为本期发生的亏损额

问题7

1.乙企业月初有应付票据余额为40万,本月发生应付未付票据款45万元，以银行存款支付应付票据款20万元，则月末“应付票据”账户的余额为（）

所选答案：

D.贷方15万元

正确答案：

B.贷方65万元

问题8

1.为适应权责发生制记账基础要求而专门设立的账户有（）

所选答案：

C.应付利息

E.长期待摊费用

正确答案：

C.应付利息

E.长期待摊费用

问题9

“销售费用”账户的核算内容包括()。

所选答案：

B.销售广告费

C.销售网点人员工资

D.销售网点人员福利费

E.销售过程中的保险费

正确答案：

B.销售广告费

C.销售网点人员工资

D.销售网点人员福利费

E.销售过程中的保险费

问题10

1.甲企业原有负债30万元,本会计期间发生债券50万元，用银行存款偿还借款5万元，以商业汇票结算前欠贷款15万元，购入半成品8万元，款项未付。该企业期末的负债总额为（）万元。

所选答案：

C.68

正确答案：

B.83

问题11

1.企业如果收回代客户垫付的运费时，应贷记（）账户

所选答案：

C.其他应收款

正确答案：

B.应收账款

问题12

计算应交所得税时，应该借记（）科目。

所选答案：

A．应交税费—应交所得税

正确答案：

D．所得税费用

问题13

1.长期应付款包括的内容有（）

所选答案：

A.以分期付款方式购入固定资产发生的应付账款

C.以分期付款方式购入无形资产发生的应付账款

正确答案：

A.以分期付款方式购入固定资产发生的应付账款

B.应付融资租入固定资产的租赁费

C.以分期付款方式购入无形资产发生的应付账款

问题14

在采购业务中，下列科目中不会和“在途物资”账户的借方相对应的贷方账户是（）。

所选答案：

A．应交税费

正确答案：

A．应交税费

问题15

企业为增值税一般纳税人，企业本月购进原材料400千克，货款为24000元，增值税为4080元，发生的保险费为1400元，入库前发生的整理挑选费用为520元，验收入库发现数量短缺10％，经查属于运输途中的合理损耗，则企业确定的该批原材料的实际单位成本为()元。

所选答案：

D.72

正确答案：

D.72

问题16

产品销售收入实现的主要标志有()。

所选答案：

A.与所售商品所有权有关的风险和报酬已经转移

B.不再对所售商品实施控制和继续管理

C.收入的金额能够可靠计量

D.与交易有关的经济利益很可能流入企业

E.相关的已发生或将发生的成本能够可靠计量

正确答案：

A.与所售商品所有权有关的风险和报酬已经转移

B.不再对所售商品实施控制和继续管理

C.收入的金额能够可靠计量

D.与交易有关的经济利益很可能流入企业

E.相关的已发生或将发生的成本能够可靠计量

问题17

“所得税费用”账户的贷方登记()。

所选答案：

A.转入“本年利润”账户的所得税费用

正确答案：

A.转入“本年利润”账户的所得税费用

问题18

下列业务不会引起所有者权益变动的是（）。

所选答案：

C．准备派发股利

正确答案：

A．提取盈余公积金

问题19

1.企业专设销售机构的固定资产摊销应记入()科目

所选答案：

B.销售费用

正确答案：

B.销售费用

问题20

下列项目不计入材料采购成本，而记入管理费用的是（）。

所选答案：

D．采购人员的差旅费

E．采购机构的经费

正确答案：

D．采购人员的差旅费

E．采购机构的经费

B．市内采购材料的零星运杂费

问题21

下列账户可以与“应交税费——应交增值税”账户形成对应关系的是()。

所选答案：

A.“库存商品”

正确答案：

D.“应收账款”

问题22

“盈余公积”账户的借方登记盈余公积金的支用，如()。

所选答案：

B.转增资本金

C.弥补亏损

正确答案：

B.转增资本金

C.弥补亏损

问题23

1.“在途物资”账户的余额表示（）

所选答案：

C.在途材料成本

正确答案：

C.在途材料成本

问题24

下列内容中属于“管理费用”的有（）。

所选答案：

A．印花税

B．董事会费

C．行政管理部门的固定资产折旧费

正确答案：

A．印花税

B．董事会费

E．筹建期间的开办费

C．行政管理部门的固定资产折旧费

问题25

下列内容属于“营业外支出”核算范畴的有（）。

所选答案：

A．公益性捐赠支出

B．固定资产盘亏损失

C．罚款支出

正确答案：

A．公益性捐赠支出

B．固定资产盘亏损失

C．罚款支出

问题26

关于资金筹集业务，下列说法中正确的有()。

所选答案：

A.企业筹集资金的渠道，一是企业的所有者，二是企业的债权人

B.从企业所有者处筹集的资金形成企业的所有者权益

C.从企业债权人处筹集的资金形成企业的负债

D.短期借款和长期借款是向债权人筹集资金的主要方式

正确答案：

A.企业筹集资金的渠道，一是企业的所有者，二是企业的债权人

B.从企业所有者处筹集的资金形成企业的所有者权益

C.从企业债权人处筹集的资金形成企业的负债

D.短期借款和长期借款是向债权人筹集资金的主要方式

问题27

企业发生的下列各项内容，应作为管理费用的是()。

所选答案：

C.发生的业务招待费

正确答案：

C.发生的业务招待费

问题28

下列账户中与“主营业务收入”账户发生对应关系的账户是()。

所选答案：

A.“主营业务成本”

正确答案：

D.“本年利润”

问题29

按照权责发生制的要求，下列货款应确认为本期主营业务收入的是()。

所选答案：

A.本月销售产品款未收到

正确答案：

A.本月销售产品款未收到

问题30

1.下列各项中属于企业产品成本核算内容的是（）

所选答案：

D.生产车间厂房的自然磨损

正确答案：

D.生产车间厂房的自然磨损

问题31

企业因销售商品发生的应收账款，其入账价值应当包括()。

所选答案：

A.销售商品的价款

B.增值税销项税款

C.代购买方垫付的包装费

D.代购买方垫付的运杂费

正确答案：

A.销售商品的价款

B.增值税销项税款

C.代购买方垫付的包装费

D.代购买方垫付的运杂费

问题32

下列各项中，符合收入要素确认要求的是()。

所选答案：

C.转让固定资产净收益

正确答案：

A.出售材料收入

问题33

按照权责发生制的要求，下列应作为本期费用的是（）。

所选答案：

B．尚未付款的本月借款利息

正确答案：

B．尚未付款的本月借款利息

问题34

下列账户中，月末应该没有余额的有()。

所选答案：

B.“销售费用”

C.“管理费用”

E.“财务费用”

正确答案：

B.“销售费用”

C.“管理费用”

E.“财务费用”

问题35

企业9月底负债总额200万元，10月份发生三笔业务：（1）预付购货款20万元；（2）收回欠款30万元；（3）用银行存款归还借款15万元，则10月底企业的负债总额为（）万元。

所选答案：

D．155

正确答案：

C．185

问题36

商品销售收入的实现需要满足以下哪些条件（）。

所选答案：

C．与所售商品的所有权有关风险和报酬已经转移

A．与交易有关的经济利益能够可靠地流入企业

B．收入的金额能够可靠地计量

E．不再对所售商品实施控制和继续管理

正确答案：

C．与所售商品的所有权有关风险和报酬已经转移

A．与交易有关的经济利益能够可靠地流入企业

B．收入的金额能够可靠地计量

E．不再对所售商品实施控制和继续管理

问题37

在企业发生的下列事项中，影响企业当期利润总额的事项有()。

所选答案：

C.对外捐赠固定资产

D.无形资产出售利得

正确答案：

A.存货盘盈

C.对外捐赠固定资产

D.无形资产出售利得

问题38

下列项目应在“管理费用”账户中核算的有()。

所选答案：

A.工会经费

B.董事会经费

C.业务招待费

正确答案：

A.工会经费

B.董事会经费

C.业务招待费

E.业务人员差旅费

问题39

下列属于营业外收入的项目是()。

所选答案：

B.出售原材料的收入

正确答案：

C.出售无形资产收益

问题40

“其他业务收入”包括的收入有（）。

所选答案：

D．出租无形资产收入

C．出售原材料收入

E．出租固定资产收入

正确答案：

D．出租无形资产收入

C．出售原材料收入

E．出租固定资产收入

问题41

从外地购入一批原材料，价款35100元，其中包含增值税进项税5100元。另外发生运输费1000元，装卸费200元，采购人员工资1200元。材料运抵发现途中发生了合理损耗损失材料价值300元。该批材料的采购成本入账价值应为（）元。

所选答案：

A．31200

正确答案：

A．31200

问题42

“营业税金及附加”账户可以进行核算的有（）。

所选答案：

B．消费税

E．城市维护建设税

D．营业税

正确答案：

B．消费税

E．城市维护建设税

D．营业税

问题43

下列属于“利润分配”账户的明细账户的有（）。

所选答案：

D．应付现金股利或利润

A．提取法定盈余公积

C．未分配利润

正确答案：

D．应付现金股利或利润

A．提取法定盈余公积

C．未分配利润

问题44

下列内容中属于“销售费用”的有（）。

所选答案：

E．销售中的保险费

B．销售人员的薪酬

D．销售机构的业务经费

C．销售中的包装费和运杂费

正确答案：

A．广告费

E．销售中的保险费

B．销售人员的薪酬

D．销售机构的业务经费

C．销售中的包装费和运杂费

问题45

某制造企业为增值税一般纳税人，本期外购原材料一批，发票注明买价20000元，增值税税额3400元，入库前发生的挑选整理费用为1000元，则该批原材料的入账价值为()元。

所选答案：

C.21000

正确答案：

C.21000

问题46

购入材料的采购成本一般包括()。

所选答案：

A.买价

C.运输途中的合理损耗

D.入库前的挑选整理费用

正确答案：

A.买价

B.采购材料过程中支付的各项费用

C.运输途中的合理损耗

D.入库前的挑选整理费用

问题47

企业发生的下列事项，应计人营业外收入的有()。

所选答案：

A.原材料盘盈

C.罚没收入

D.固定资产盘盈

E.转让无形资产所有权取得的净收益

正确答案：

C.罚没收入

E.转让无形资产所有权取得的净收益

问题48

下列各项中，会引起留存收益总额发生增减变化的是()。

所选答案：

A.盈余公积转增资本

正确答案：

A.盈余公积转增资本

问题49

1.企业2010年8月份末负债总额100万元,9月份收回欠款15万元,用银行存款归还借款10万元,用银行存款预付购货款5万元,则9月份末负债总额为()万元

所选答案：

C.90

正确答案：

C.90

问题50

某企业销售一批商品，增值税专用发票上注明的价款为300万元，适用的增值税税率为17％，为购买方代垫运杂费10万元，款项未收回，则该企业确认的应收账款为()万元。

所选答案：

C.351

正确答案：

D.361

问题51

“固定资产”科目所核算的固定资产的原始价值是()。

所选答案：

A.该固定资产投入市场初期价格

正确答案：

B.购建当时的买价和附属支出

问题52

下列账户是根据权责发生制要求进行设立的有（）。

所选答案：

B．其他应收款

D．预付账款

正确答案：

B．其他应收款

D．预付账款

问题53

销售一批商品，不含增值税的售价24000元，不含税的进货成本20000元，增值税率17%。编制销售分录时，贷方应记为（）元和“应交税费——应交增值税（销项税额）”4080元。

所选答案：

B．主营业务收入24000

正确答案：

B．主营业务收入24000

问题54

下列账户属于“营业利润”计算范畴的有（）。

所选答案：

A．资产减值损失

E．销售费用

正确答案：

A．资产减值损失

E．销售费用

问题55

企业购入需要安装的设备一台，用银行存款支付价款、税金、运费、包装费，在安装过程中耗用人工、材料费用。这项业务涉及的账户有()。

所选答案：

A.“应付职工薪酬”

B.“银行存款”

C.“在建工程”

D.“原材料”

E.“应交税费”

正确答案：

A.“应付职工薪酬”

B.“银行存款”

C.“在建工程”

D.“原材料”

E.“应交税费”

保护动物教案保护动物教案

/共同守护我们的地球家园-

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-保护动物教案动物系于心，保护重于行一、教学目标1、知识目标：通过学习，了解保护动物，尤其是野生动物，宠物，有益动物的必要性。2、情感目标：通过简单易懂，趣味生动，引人深思的教学来引导学生认识保护动物的重要性，使学生培养保护动物的意识，并用自身行动去实践保护动物。二、教学重点、教学难点：1、教学重点：教会学生增强保护动物的意识，及在日常生活中如何通过实际行动来保护动物。2、教学难点：通过视频展示，讲述和游戏让学生们懂得保护动物的重要性，培养爱护、保护动物的意识。三、教学内容1、导入：用多媒体给同学们展示一些有趣可爱的动物图片，里面有猫、狗等可爱宠物，有狮子、野鹤等珍稀动物，也有青蛙、蜻蜓等对人类有益的动物。并提问“大家喜欢这些动物吗？”，然后让同学们根据这三类动物进行分类，和思考“我们应该保护这些动物吗？为什么？”，接着叫几个同学来回答，并由此引入这堂课的话题。（6分钟）2、承接：说：“既然大家都喜欢动物，那么我们就不能虐待，捕杀可爱的动物们，尤其是野生动物，宠物和对人类有益的动物等，而是要怀着一颗爱心去关心和保护这些可爱的人类的朋友，而保护动物要靠每个人的行动去给动物们打造一个安全美好的生活环境，这些行动往往就是我们力所能及的身边的点滴小事，今天我们就要教会同学们从我们自身行动去保护动物”。（2分钟）3、内容：1、首先简单讲一下保护动物的概念和原因2、给同学们播放一个四分钟左右有关保护动物的公益广告视频，并给他们讲解视频的内容，让他们在观看视频的过程中获得对现在一些动物生存现状，如海豹，海豚，北极熊等的现状的了解，并叫几个同学来谈谈他们看完视频的感受。并且用PPT展示一些动物惨遭残忍对待的图片给他们，加深他们的印象。然后说：“从这个视频中我们可以知道，一些动物们正在遭受着人类的残忍，我们生活中也有许多虐待或丢弃猫狗的事情发生，还有一些人为了获取利润不惜猎杀并剥夺动物的皮毛去卖或者把野生动物做成昂贵食物，像鱼翅也是用特别残忍的方法直接从鲨鱼身上把它的鳍生生地剥下来的。与此同时，我们人类对环境的破坏也导致了越来越多动物的消失。对待在我们日常生活中要如何做到保护这些可爱的动物们呢？3、接下来，我就会给同学们讲解这方面的保护知识。”接着详细讲述生活中如何保护和爱护这些动物的方法。（15分钟）4、游戏环节：猜谜语和问答竞赛。在这个环节我会给出猜有关动物的8条谜语和6个有关动物的问题让学生去猜还有抢答，猜中的同学将会获得小礼品一份。（12分钟）5、结束阶段：简要总结这节课的内容，最后播放保护动物的一个生动有趣的动画视频，也算是一个总结和对孩子们保护动物的呼吁。最后带领孩子们发出保护动物的呼吁，一起喊出口号。这样有助于同学们树立保护动物的意识，并学到更多的东西。（5分钟）四、小结：通过生动有趣，活跃的课堂教学让学生们学到更多现在一些动物的生存状态的知识，了解保护动物的重要性，在日常生活中的点滴小事做起，行动起来爱护、关心和保护动物。授课老师：张XX,黄XX授课班级：育才小学503班义教时间：12月XX号

篮球教学设计和教案篮球教学设计和教案

/篮球教学设计和教案课题：篮球：双手胸前传球课型分析：篮球教学设计:双手胸前传球教学设计一、指导思想体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极，主动的参与学习，为终身体育打下扎实的基础。本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为目的，注重学生的个性，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。教学中倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创造了一个充满活力的学习氛围和自主学习的空间。二、教学对象与教材分析本课教学对象为八年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于自身不是特别喜爱的运动项目注意力不够集中，不易接受，也不感兴趣；相反，对于自己比较热爱的体育项目比较喜欢，学习兴趣较高。篮球运动在我国开展比较广泛，又是学生熟悉喜爱的运动项目之一，既可以促进学生多方面身体素质的发展，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得获得自尊和自信，促进身心健康发展。三、教学目标根据以上分析，我把本节课的教学目标设置为：1、通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。教学重点：使学生基本掌握双手胸前传球动作。教学难点：如何调动学生积极性，使学生在积极愉悦的状态下完成本课内容。四、教法选择与学法指导根据教材的特点和学生的实际接受能力，本节课主要采用游戏法、直观性教法、激发兴趣法、综合法和多向交流法等。通过教学，达到学生积极乐学、敢于竞争、善于合作的目的。本节课学生主要采用自主、合作、探究、竞争、尝试等学法。让学生开心练习，主动思考。使过去的被动学习完全被主动学习所代替，在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观。五、教学过程设计1、课的准备部分本课采用观看三对三篮球比赛，三人传球一人抢断等练习，来激发学生参与学习的兴趣，培养学生团队合作意识，并通过慢跑、热身操起到热身作用，使学生以较好的生理、心理状态进入基本部分。2、课的基本部分（1）为了让学生成为课堂的主人，培养学生积极动脑，主动学习的意识，教师根据教材特点，通过比赛中的一些动作，让学生自行模仿，自主练习，目的是挖掘学生潜能，发展学生传接球的能力。（2）为了提高学生学习的兴趣和积极性，教师在教学中设计了几种学习和探索传接球的方法：A：三对三篮球比赛中的应用。B：三人传球一人抢断中的应用。C：运、传接球迎面接力中的应用。其目的是让学生在比赛游戏中获取胸前传接球的基本知识和技能，发展学生个性，使每个学生都有成功的体验。（3）课的结束部分老师引导，师生共同放松，师与生，生与生情感交融，让学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。六、预期教学效果课堂气氛活跃，师生情感融洽；在比赛和游戏的过程中使学生充分了解和掌握篮球双手胸前传球；调动学生的积极性与情绪；达成人人参与，小组合作、竞争的良好氛围；预计本次课学生的运动量为中等强度。七、本课的特色本课的教学主要强调学生自主学习，让学生在尝试、体会、交流中获取知识和技能。教学形式同原来单向交流，变成了师生，生与生多变互动的交流，通过小组学习、友伴学习、协作学生等形式，让学生充分认识合作的意义和作用。课例展示：（附后）教学反思：篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。本节课以篮球的双手胸前传球练习为教学内容，通过预设情景模式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。下面谈几点上完课后的几点反思：1．考虑学生基础的差异。其实挑选优秀学生做展示并不合适，因为本身就有部分学生会这项技术，应该将进步最大的学生出来展示，给学生练习的信心，不然总是那么几个学生出来亮相，会导致弱势学生产生“与我无关”的想法。2．在进行一些技术动作的表述上，语言还是不够有条理性，应该更多的用一些学生能“听得懂”的语言来表述，技动作的展示应该考虑到目前学生的身体状况。3．加强自身的体育基本素质。教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。体育教师需要的是一专多能，在加强篮球教学的同时，还应加强其他体育教学项目的学习，不断完善自己，符合中学体育教学的需要。作为教师，我也深感自己的教学功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力不锻的修炼和完善自己。篮球：双手胸前传球教材

篮球：双手胸前传接球

教学目标

通过双手胸前传接球游戏及比赛等形式，增强球感,激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。学生通过学习双手胸前传接球动作技术，使90%以上的学生了解该技术。培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。

课序

教学内容

时间分配

活动时间

教学指导

学生活动

组织与要求

课堂常规

上课整队师生问好

接受报告，了解学生情况向学生问好宣布本课的内容、目标检查衣服,安排见习生

体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好

组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○★要求：快速,安静,整齐

准备部分

热身活动徒手操

1学生绕篮球场慢跑两圈2徒手操:头部运动体转运动腹背运动弓步压腿膝绕环手腕,脚腕运动

大家一起做：主动练习，情绪高涨充分完成徒手操

组织：四列横队要求：动作协调，跟上节奏，健康有活力

基本活动

篮球胸前传接球的尝试性练习

设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会观看比赛组织:挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师,进行三人制篮球表演.要求:任何一方进攻前都必须传过一次球,目的就是让旁边观看的同学能够看清他们的运.传球动作.观察、辅导、鼓励学生进行传接球的尝试练习提供学习方案：三人传接球三人传接球，一人试图推断自创传接球练习

知道活动形式和规则2.在体育骨干的带领下观看比赛3.带疑练习，试图在练习中找到答案

组织如图:组织：散点规则：1、2——3人双手胸前传接球，1——2人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探索

基本活动

双手胸前前接球

教师与学生总结练习体会，教师示范要点：持球正确，用力协调，合理缓冲提供学习方案：互帮互助，找出优缺点加以纠正与同学讨论或向教师请教

尝试练习，交流体会积极自述练习体会观察对比教师和同学示范总结结果：掌握好传球时机要有正确的传接球技术对落点有效的控制

组织:分组进行游戏练习，分成若干组，指定地点。

基本部分

运.传球往返接力

宣讲比赛组织方法和规则提示安全事宜适时指导，并参与学生比赛注意安全

体育骨干组织本组比赛位置可以自行改动练习中互相交流合作

组织：分成四组，男女同学站在同一个篮球场内的端线外.规则：（1）利用本课所学内容，运用于比赛之中（2）注意运球和传接球的配合.（3）最先完成的组获胜要求：灵活运用所学知识遵守规则，注意安全

结束部分

放松练习

集合队伍对本课练习进行评价.带领学生放松师生再见指挥学生归还器材

学生积极进行放松活动学生自评互评

组织:站成四列要求:轻柔放松

初中化学中的天平平衡问题12966初中化学中的天平平衡问题12966

/初中化学中的天平平衡问题12966初中化学中的天平平衡问题天平平衡问题是初中化学教学中常出现的问题，也是总复习中的一个难点，这类问题由于前提条件不同，最后得出的结论也不同，学生往往对这类问题的解决感到比较困难。解这类题的关键是抓住天平平衡的条件——左盘和右盘物质的质量相等。初中化学阶段常接触的天平平衡问题多是把活泼金属（或碳酸盐）和盐酸或稀硫酸反应与天平平衡问题联系在一起。概括起来大致分两种情况：一是天平两边所加入的金属（或碳酸盐）质量相等、酸的质量和质量分数也相等；二是天平两边所加入的酸的质量、质量分数相等，但金属（或碳酸盐）的质量不相等。下面就这两种情况进行分析总结。一、天平两边的金属质量（或碳酸盐）、酸的质量、质量分数均相等对于这种情况，天平平衡的条件是左右两盘生成的气体质量相等，则天平平衡，否则失去平衡。1．等质量的不同金属（或碳酸盐）和等质量、等质量分数的足量酸反应例1．在天平两边各放一个烧杯，调节天平平衡，然后分别倒入等质量、等质量分数的足量稀硫酸后，分别向两边的烧杯中加入等质量的锌和铁，反应完毕后，天平指针是否偏转？若偏转，偏向哪一方？解析：此题中天平指针是否偏转，取决于左右盘生成的氢气的质量是否相等。本题中给出的酸足量，所以生成的氢气质量取决于金属的质量。我们根据方程式不难得出这样的结论：等质量的金属和足量的酸反应生成氢气质量由多到少的顺序：Al、Mg、Fe、Zn（初中常用的几种金属）。即题目中天平左右盘生成的氢气的质量不相等，天平将失去平衡，指针偏向生成氢气较少的锌的一边。2．足量且质量相等的金属（或碳酸盐）和等质量、等质量分数的酸反应在例1中，若金属是足量的，那么生成氢气的质量就应该根据酸进行计算。我们不难看出，此时天平两边生成氢气的质量是相等的，那么天平也就平衡了。综上所述，我们可归纳出下面的规律：足量的物质

计算标准（耗尽量）

生成气体的质量

天平指针

酸

金属（或碳酸盐）

不等

偏（天平不平衡）

金属（或碳酸盐）

酸

相等

不偏（天平平衡）

对于这种类型的天平平衡题，关键是看清哪个量是足量，进而确定天平的状态。另外，我们还可以根据天平的状态，确定什么物质无剩余，什么物质可能有剩余，什么物质肯定有剩余。在此需要说明一点的是，金属（或碳酸盐）足量不一定两种物质均剩余，也就是说生成等质量的气体时，消耗量较多的金属（或碳酸盐）也可以是恰好完全反应，而消耗量较少的金属肯定有剩余。例2．在天平左右盘分别盛有等质量、等质量分数的稀硫酸的烧杯，调节天平平衡后，向两边烧杯中分别加入质量相等的锌和镁，反应完毕后，天平让保持平衡，则下列情况不可能的是（???）。A．两烧杯中酸均耗尽????????????B．锌、镁均耗尽C．镁耗尽、而锌有剩余??????????D．锌耗尽、而镁有剩余学生练习：1．在托盘天平的两边各放一只烧杯，调节天平平衡，在烧杯中分别注入质量和质量分数均相等的稀硫酸，若向右盘中投入一定质量的铁，恰好完全反应，为使天平仍保持平衡，左盘中投入与铁质量相等的纯净金属可能是（??）A．Mg???B．Zn??C．Cu??D．Al2．在天平两边的烧杯中分别注入100g9.8%的稀硫酸，调节天平平衡，然后分别向两盘中投入锌和镁使酸完全反应，若使天平仍然保持平衡，则投入锌和镁的质量可能为（???）A．Zn:2g、Mg:2g?????B．Zn:3g、Mg:3g???C．Zn:6.5g、Mg:6.5g??D．Zn:7g、Mg:7g二、天平两边所加入的酸质量、质量分数均相等，金属质量（或碳酸盐）不相等对于这种类型，我们应该清楚天平平衡的条件不是两边生成气体的质量相等，而是左边加入的金属质量（或碳酸盐）减去生成的气体质量——左盘净增质量与右边加入的金属质量（或碳酸盐）减去生成气体的质量——右盘净增质量相等。例3．在天平两盘的烧杯中各加入溶质质量分数相同、质量相等的足量盐酸，调节天平平衡，将镁和铝分别投入天平左右两边的烧杯中，若使天平仍保持平衡，则所加入的镁、铝的质量比为多少？例4．在天平两端各放一个盛有200g18.25%盐酸的烧杯，调节天平平衡。分别向烧杯中加入下列各组物质充分反应后，天平仍保持平衡的是（???）。A．18gMg、18gAl?????????????B．20gCaO、20gCaCO3C．10gAgNO3溶液、5gCu(OH)2??D．6.2gMg(OH)2、8.4gMgCO3学生练习：3．在托盘天平两边各放一只烧杯，调至平衡，再向两只烧杯中分别注入等质量、等质量分数的稀硫酸，然后向两只烧杯中分别加入相同质量的镁和铜铝合金，两烧杯中物质完全反应后，天平仍保持平衡，则合金中铝和铜的质量比为多少？总之，初中化学中解天平题应首先分清是上述的哪种情况，然后再抓住每种情况天平平衡的条件进行分析，相信你会很轻松地解决问题。?2．在天平两边各放置一个盛有相同浓度的等体积的足量盐酸的烧杯，把天平调至平衡，在左边烧杯中放入3.60克铝粉，为了使天平最终保持平衡，右边烧杯中应放入镁粉的质量为?????????????????（????）?A、3.49克?????????B、3.60克???????????C、3.70克????????D、3.81克?3.在天平两端的烧杯中，分别盛有足量等质量、等浓度的稀硫酸，天平平衡后，往天平两端的烧杯中，分别加入等质量的镁和铜、铝合金，恰好完全反应，且天平仍保持平衡，则铜、铝合金中铜和铝的质量比为（????）A.1：1??????B.1：2???????C.1：3??????D.2：1?????????????????????????????4.在天平的两盘分别放入质量相等的烧杯,烧杯中各盛100克9.8%的硫酸溶液,向两个烧杯中同时放入哪组金属,反应终止时天平仍保持平衡?????????????????????(?????)??(A)锌、铁各7克??（B）锌、铁各5克????（C）锌、铁各4克（D）锌、铁各3克??问：化学天平类问题有何解题技巧？答：影响天平两端质量变化的主要是反应时生成气体的质量，重点是分析发生了哪些反应。如：天平两端（已调平衡）各放质量相等的两杯稀硫酸（且溶质质量分数相同），分别投入等质量的锌和铁，问天平指针如何变化？解决该题时，应考虑以下情况：（1）当锌和铁都完全反应时，铁生成H2的质量大于锌，所以指针偏向加锌的一边。（2）当锌和铁都有剩余（或铁有剩余而锌恰好完全反应时），此时生成H2的质量是相同的，而两边所加锌和铁的质量又相等，所以天平能保持平衡，指针不发生偏转。所以分析天平平衡问题时，还经常使用差量法，即，所加物质与生成气体的质量差。生成气体的反应，在初中阶段大概有以下几种情况：（1）活泼金属与酸;（2）碳酸盐与酸;（3）铵盐与碱。天平平衡的门道?????????????????????????????????????????????天平平衡问题是近几年各地中考的热点，此类题把知识点进行了较大程度的综合。同学们在解题时，若能抓住其实质，便可化难为易，从而快速、准确地解决问题。下面结合实例谈谈这类题的解法，供同学们参考。一、把握操作步骤1．（吉林省中考题）某同学用天平称取一定质量的氯化钠，称好后发现砝码和药品位置放倒（其他都正确），称得的读数为9.2g,不足1g的用游码，此时NaCI的实际质量为????（）A9.2g???B9g??????C8.8g????D无法确定二、运用“等量”关系2.托盘天平两盘上各放一只相同的烧杯，并各盛有等质量分数的足量稀盐酸，两边保持平衡。若向左盘烧杯中加入8g氧化镁，要使天平再次保持平衡，需向右盘烧杯中加入的物质是?????（）??A8.4g碳酸镁??B.9g铝????C8g碳酸钠????D11g铜3．?在天平的两盘上分别放入质量相等的烧杯，杯中各盛100g98%的稀硫酸溶液，向两个烧杯中同时放入哪组金属，反应终止时天平仍然平衡??????????（）操练场：1．（江苏省南京市中考题）在托盘天平两边各放一只烧杯，调节至平衡，在烧杯里分别注入质量相等、质量分数相同的稀硫酸，若在右盘投入一定质量的铁，恰好完全反应，为使天平仍保持平衡,应向左盘投入与铁质量相同的纯净金属是??????????????????????????（?）A.Mg??????B.AI????C.Zn???????D.Ag????????2．（哈尔滨市中考题）.在托盘天平的两个托盘上各放一个盛有足量的等质量的稀盐酸的烧杯，调节天平平衡，向左边烧杯中加入28g铁粉，再向右边烧杯中加入与其质量相等的下列混合物粉末，充分反应后，天平可能仍然平衡的是?????????????????????????????(?)AMg和AI???BCaCO3和AI????CBaCO3和Zn????DMgCO3和K2CO3三、打破思维定势4．如下图所示，在托盘天平的两边各放一只烧杯，调节至平衡。在两烧杯中分别注入相同质量分数、等质量且足量的盐酸，然后在右边烧杯中放入mg锌，在左边烧杯中放入mg铁（两边同时放入）。问反应开始至结束天平将如何摆动？操练场：3．（天津市中考题）将盛有等质量、相同质量分数稀盐酸的两只烧杯，放在托盘天平左右两盘上，调节至平衡，再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铝，待反应停止后，根据天平的平衡状况判断：（1）若天平仍保持平衡，则反应物中一定无剩余的是??????????；一定有剩余的是??????????。（2）若天平失去平衡，则指针一定偏向放????????的一方。??初中化学中的天平平衡问题1、有关金属与酸反应和天平平衡的计算，涉及的知识点较多，能力要求较高，是中考较难的题型，也是中考的热点。判断金属的量和酸的量哪个过量或题意不明时要分别讨论，是这类试题的难点和关键所在。试题以图像或天平平衡的形式将需要满足的（或需讨论的）条件隐含在其中，需要去寻求、挖掘。例3、如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量且质量分数相等的稀硫酸反应，下列叙述正确的是（）A．X表示反应所用时间，Y表示生成氢气的质量B．X表示生成氢气的质量，Y表示反应所用时间C．X表示滴加稀硫酸的质量，Y表示生成氢气的质量D．X表示参加反应的金属的质量，Y表示生成氢气的质量例4、在托盘天平两边各放一只烧杯，调节至平衡。在两只烧杯里注入相同质量、相同质量分数的足量稀盐酸，然后分别向左右两端烧杯中加入质量相等的Fe和金属A。有气体产生时，天平指针慢慢向左偏转(如图1)；指针偏转到一定角度后，又慢慢向右偏转；反应结束，天平指针指向右端(如图2)。则天平右端加入的金属A可能是（）A．ZnB．MgC．CuD．Al例5、为了测定某铜锌合金的组成，某校化学课外活动小组利用该合金粉末与稀硫酸反应，进行了三次实验，所得相关的实验数据记录如下：?

第一次

第二次

第三次

所取合金的质量/g

10

10

20

所用稀硫酸的质量/g

50

80

50

生成氢气的质量/g

0.2

0.2

0.2

⑴计算该铜锌合金中金属锌的质量。⑵从上表数据分析，当所取合金与所用稀硫酸的比为＿＿＿＿时，表明合金中的锌与稀硫酸恰好完全反应。⑶所用合金与稀硫酸恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。

2、有5.6g不纯的铁跟足量的稀硫酸反应，生成了0．22g的氢气，则铁中混有的杂质可能是下列中的()A．ZnB．AlC．CuD．Ag3、小华想测定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只提供一瓶未标明质量分数的稀盐酸和必要的仪器。⑴你认为能测出其铜的质量分数的是____________合金；⑵小华取该合金的粉末32.5g，与足量该盐酸充分反应，经测定，产生了0.4g气体请求出该合金中铜的质量分数。⑶若想测出该盐酸的质量分数，你认为实验时必须提供和测出的数据是______（选填序号）。A．参加反应的合金质量B．参加反应的稀盐酸的质量C．参加反应的稀盐酸的体积和密度D．产生气体的质量计算金属与酸反应生成氢气的题目，一般可以利用方程式进行计算，但需要写出方程式后带入数值，较复杂。实际在题目中又往往不会单独出现这样的问题，而常常作为中间计算。这时占用过多时间就不值得了。因此需要一种快速计算的方法。如果是金属过量或足量时，可利用酸内氢元素守恒计算；若酸足量或过量时，可利用“量价比”进行计算。?所谓“量价比”，指的是金属元素的相对原子质量与该金属元素在酸中的化合价的绝对值之间的比值（用M表示），如：Mg相对原子质量为24，在与酸反应后盐中化合价为＋2，则其量价比为24／2＝12。然后带入公式：m金属＝M×m氢气进行计算就可以了。例如：要求36g金属镁与足量稀盐酸可产生多少克氢气时，就可以把36g金属质量带入公式计算得到氢气质量3g，这样计算方便、准确。而且在比较不同金属产生氢气质量时更为方便，量价比越大，消耗金属越多、产生氢气越少。这都可以从前面公式中推导得到。从实际意义看，量价比是产生1g氢气时所需要的金属质量，同学可自行计算验证。天平问题一般是讨论天平是否平衡，或者向哪个方向偏转，这样可分成三种情况讨论：（1）金属都有剩余，则说明两烧杯内酸都消耗掉，因而天平平衡；（2）金属都不剩余，等质量不同金属产生H2的质量不同，量价比小的金属产生氢气多，因此天平向另一方偏转；（3）当有一种金属剩余，说明此烧杯内酸完全反应，而另一无金属剩余的烧杯内，酸若也恰好完全反应，则天平平衡，但若酸有剩余，则天平向无金属剩余的烧杯一方偏转。所以综上所述，天平最后是否平衡只有两种可能，一是平衡，二是向量价比大的一方偏转。

一米钢筋的重量一米钢筋的重量

/一米钢筋的重量一米钢筋的重量单位为：KG钢筋型号

重量

备注

6厘

0.21kg

计算公式：

24492×钢筋半径的平方

8厘

0.39kg

10厘

0.64kg

12厘

0.88kg

14厘

1.21kg

16厘

1.56kg

18厘

2.00kg

20厘

2.45kg

22厘

2.96kg

25厘

3.87kg

28厘

4.80kg

32厘

6.27kg

归一法归一法

/归一法归一法先求出单位数量（如单价、工效、单位面积的产量等），再以单位数量为标准，计算出所求数量的解题方法叫做归一法。用归一法一般是解答整数、小数应用题，但也可以解答分数应用题。有些应用题用其它方法解答比较麻烦，不易懂，用归一法解则简单，容易懂。（一）一次直进归一法通过一步运算求出单位数量之后，再求出若干个单位数量和的解题方法叫做一次直进归一法。例1某零件加工小组，5天加工零件1500个。照这样计算，14天加工零件多少个？（适于三年级程度）解：（1）一天加工零件多少个？1500÷5=300（个）（2）14天加工零件多少个？300×14=4200（个）综合算式：1500÷5×14=4200（个）答略。例2用一台大型抽水机浇地，5小时浇了15公顷。照这样计算，再浇3小时，这台抽水机比原来多浇多少公顷地？（适于三年级程度）解：（1）一小时浇地多少公顷？15÷5=3（公顷）（2）3小时浇地多少公顷？3×3=9（公顷）综合算式：15÷5×3=9（公顷）答略。（二）一次逆转归一法通过一步计算求出单位数量，再求总数量里包含多少个单位数量的解题方法，叫做一次逆转归一法。例1一列火车6小时行驶390千米。照这样的速度，要行驶1300千米的路程，需要多少小时？（适于三年级程度）解：（1）一小时行驶多少千米？390÷6=65（千米）（2）行驶1300千米需要多少小时？1300÷65=20（小时）综合算式：1300÷（390÷6）=1300÷65=20（小时）答略。例2某人骑自行车从甲地到乙地，2小时行了26千米，剩下的路程是52千米。按照这样的速度，此人从甲地到乙地要行几小时？（适于四年级程度）解：（1）一小时行多少千米？26÷2=13（千米）（2）行驶52千米用几小时？52÷13=4（小时）（3）从甲地到乙地要行几小时？2+4=6（小时）综合算式：2+52÷（26÷2）=2+52÷13=2+4=6（小时）答略。归总法已知单位数量和单位数量的个数，先求出总数量，再按另一个单位数量或单位数量的个数求未知数量的解题方法叫做归总法。解答这类问题的基本方法是：总数量=单位数量×单位数量的个数；另一单位数量（或个数）=总数量÷单位数量的个数（或单位数量）。例1李明从学校步行回家，每小时走4千米，5小时到家。如果他每小时走5千米，几小时到家？（适于三年级程度）解：要求每小时走5千米，几小时到家，要先求出学校到家有多远，再求几小时到家。因此，4×5÷5=20÷5=4（小时）答：如果他每小时走5千米，4小时到家。例2王明看一本故事书，计划每天看15页，20天看完。如果要在12天看完，平均每天要看多少页？（适于三年级程度）解：要求12天看完，平均每天看多少页，必须先求出这本故事书一共有多少页，再求平均每天看多少页。因此，15×20÷12=300÷12=25（页）答：如果要在12天看完，平均每天要看25页。例3某工厂制造一批手扶拖拉机，原计划每天制造6台，30天完成。实际上只用了一半的时间就完成了任务。实际每天制造多少台？（适于四年级程度）解：原来时间的一半就是30天的一半。6×30÷（30÷2）=180÷15=12（台）答：实际每天制造12台。例4永丰化肥厂要生产一批化肥，计划每天生产45吨，24天可以完成任务。由于改进生产技术，提高了工作效率，平均每天比原计划多生产15吨。实际几天完成任务？（适于四年级程度）解：计划生产的这批化肥是：45×24=1080（吨）改进生产技术后每天生产：45+15=60（吨）实际完成任务的天数是：1080÷60=18（天）综合算式：45×24÷（45+15）=45×24÷60=1080÷60=18（天）答：实际18天完成任务。

小学数学和倍问题、和差问题的解题技巧小学数学和倍问题、和差问题的解题技巧

/小学数学和倍问题、和差问题的解题技巧和倍问题和倍问题：已知两个数的和及它们之间的倍数关系，求两个数各是多少的应用题，叫做和倍问题。解题关键：找准标准数（即1倍数）一般说来，题中说是“谁”的几倍，把谁就确定为标准数。求出倍数和之后，再求出标准的数量是多少。根据另一个数（也可能是几个数）与标准数的倍数关系，再去求另一个数（或几个数）的数量。解题规律：和÷倍数和=标准数标准数×倍数=另一个数例:汽车运输场有大小货车115辆，大货车比小货车的5倍多7辆，运输场有大货车和小汽车各有多少辆？分析：大货车比小货车的5倍还多7辆，这7辆也在总数115辆内，为了使总数与（5+1）倍对应，总车辆数应（115-7）辆。列式为（115-7）÷（5+1）=18（辆），18×5+7=97（辆）

差倍问题差倍问题：已知两个数的差，及两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题。解题规律：两个数的差÷（倍数－1）=标准数标准数×倍数=另一个数。例：甲乙两根绳子，甲绳长63米，乙绳长29米，两根绳剪去同样的长度，结果甲所剩的长度是乙绳长的3倍，甲乙两绳所剩长度各多少米？各减去多少米？分析：两根绳子剪去相同的一段，长度差没变，甲绳所剩的长度是乙绳的3倍，实比乙绳多（3-1）倍，以乙绳的长度为标准数。列式（63-29）÷（3-1）=17（米）…乙绳剩下的长度，17×3=51（米）…甲绳剩下的长度，29-17=12（米）…剪去的长度。

分馏系统基础知识分馏系统基础知识

/分馏系统基础知识分馏系统基础知识分馏系统的主要任务是把油气混合物按沸点范围分割为气体、轻石脑油、重石脑油、航煤馏分油、柴油、尾油等馏分，并保证各馏分的质量符合规定的要求。此外还要用回流热和馏分的余热把原料油或其它低温介质预热到较高的温度。1.1蒸馏过程原理1、蒸馏原理在原油中分离出石油产品的方法有多种，最常用的方法是蒸馏。蒸馏是把完全互溶而沸点不同的液体混合物分离开的一种物理过程，或者说蒸馏是利用液态混合物各组分挥发性或沸点的不同，来分离这一组分的方法。蒸馏是在蒸馏塔内进行的，从塔的中间抽出的沸点介于两者之间的馏分称为侧线馏分，所得到的冷凝液叫馏出物，将馏出物按不同沸点范围分别收集叫分馏。蒸馏时把液体混合物加热汽化，当加热到一定温度使之部分汽化为蒸汽时，蒸汽中低沸点组分的含量要比剩余液体中的含量多，而高沸点组分的含量比液体中少。这是因为低沸点组分比高沸点组分容易汽化，而高沸点组分比低沸点组分容易冷凝，蒸馏就是根据这一规律把混合物分开。蒸馏过程是把液体混合物加热使之部分汽化，并将产生的含轻组分较多的气体引出，使之与含重组分较多的液体分开，再把气体冷凝为液体，从而使原来的混合物分为较轻和较重的两部分。蒸馏过程包含有加热、汽化、分离和冷凝等几个环节，而主要环节为汽化和冷凝。在蒸馏过程中，当气体未被引出前与液体处于某一相同温度、压力下，并且相互密切接触，同时气相和液相的相对量以及组分在两相中的浓度都不在变化，称为达到了相平衡（气-液相平衡）。处于相平衡的气体和液体分别称为饱和气体和饱和液体。处于某温度下的相平衡体系，如果温度再升高一些，液体就多汽化一些，而其中轻组分较重组分要气化的多一些，此时又建立了一个新的气-液相平衡。相反，如果温度降低，则气体就冷凝，且重组分较轻组分冷凝的多些，此时又建立了一个新的气-液相平衡。液体混合物在加热后产生的气体和液体一直保持相平衡接触，待加热到一定温度直至达到要求的汽化率时，气液两相一次分离，称为一次汽化（或平衡汽化）。如果把混合气体进行部分冷凝所得到的液体和剩余的气体保持相平衡接触状态直到混合物冷凝到一定温度时，才将冷凝液体与剩余气体分离，这种分离过程叫一次冷凝（或称平衡冷凝）。一次冷凝和一次汽化互为相反过程。在汽化过程中，如果随时将汽化出的气体与液体分离称为渐次汽化。随着温度的升高，液体混合物中轻组分的浓度不断减小，重组分的浓度不断增大。在冷凝过程中，如果随时将冷凝下来的液体与气体混合物分离，这种冷凝过程叫渐次冷凝。随着气体温度的下降，气体混合物中重组分的浓度会不断减少，轻组分的浓度就不断增大。渐次汽化与渐次冷凝互为相反过程。2、精馏过程混合物能够用分馏的方法进行分离的根本原因是由于混合物中各组分的沸点不同。由于石油各组分的沸点不同，在冷凝时重组分优先冷凝，在受热时轻组分优先汽化，这就是分馏的基本依据。一次汽化和渐次汽化对混合物能起到一定的分离作用，但难以分离精确。一次汽化分离精度不高；渐次汽化虽然可得到较纯的重组分，但是数量很少，又不能连续生产。因此必须采用精馏的方法，即多次的同时利用汽化和冷凝的方法来分离混合物，所用的设备为精馏塔（也称分馏塔），一个完整的精馏塔包括三个部分，即精馏段、提馏段和进料段。气相混合物在精馏段逐渐降温冷凝，气体降温冷凝为液体要放出冷凝潜热，这部分热量要通过塔顶和中段回流取走，并使用回流所含的轻组分加热汽化为气相。分馏塔内有多层塔板，塔板数的多少决定于分馏精度。在塔板上由于气相和液相之间存在温度差和浓度差，气相和液相之间要发生传质和传热。冷凝下来的重组分被转移到回流液相中，汽化的轻组分转移到上升的气相中，这种现象称为传质。气液两相经过多层塔板，每层塔板上建立气液平衡，上升的气相温度不断降低，其中轻组分的含量不断增加；下降液相中温度不断升高，其中轻组分的浓度逐渐减少，最终达到轻重组分的分离。根据需要可以从塔的侧线分出轻重不同的馏分。精馏过程的实质是：不平衡的气液两相，经过热交换，气相多次部分冷凝与液相多次部分汽化相结合的过程。也可认为是不平衡的气液两相，在逆流多次接触中，多次交换轻重组分的过程。混合物中各组分存在着汽化能力（挥发度）的差别，是使用精馏方法将各组分分离的根本依据。精馏过程必须具备以下条件：气液两相必须充分接触，精馏塔内装有多层塔板就是提供气液充分接触的条件，气液两相在塔板上达到分离的极限是两相达到平衡；气液相接触时，上升的高温气相中轻组分的浓度要高于平衡浓度，而下降的低温液相中轻组分浓度要低于平衡浓度，由于气液两相平衡，并存在温度差，才发生传热和传质过程起到精馏作用。回流主要是提供液相，供塔板上传质、传热；取出热量，维持塔的热平衡。塔内回流的作用就是提供下降的液体，用来补充气相中轻组分和接受上升气相中冷凝下来的重组分，并造成沿塔自下而上温度逐渐降低。塔顶回流应采用塔顶流出物，或组分与塔顶产品相近的油品。塔内回流的作用有两个，一是提供塔板上的液相回流，造成气液两相充分接触达到传热、传质的目的；二是取走进入塔内的多余热量，维持全塔热平衡，以利于控制产品质量。回流量常用回流比表示：回流比=回流量（m3/h）/塔顶产品量（m3/h）。回流比增大，塔板上回流量增加，是上升的气相温度降低的多，重组分也就冷凝的多，从液相回流转入气相的轻组分也增多，提高塔板的分离效果。回流比的大小与塔板数多少有关，当产品分离程度一定时，回流比增大，塔板数可以适当的减少。但是，回流比增大是有限度的，由全塔的热平衡决定。过大会使下降的液相中轻组分含量增多，此时如果不相应的增加进料量或塔底的热量，就会使轻组分来不及汽化而被带到下层塔板或塔底，影响轻组分收率；如果有侧线产品时，也会使侧线产品或塔底产品不合格。增大回流比不仅会增加塔顶冷凝冷却器的负荷，还会增加操作费用。超过一定的限度还会造成液泛冲塔。回流有强制回流和自然回流，还可分内回流和外回流，根据取走回流热量的不同分冷回流、热回流和循环回流。本装置分馏原理是根据生成油中各组分的沸点（挥发度）不同，将生成油切割成不同沸点的馏分。利用加热炉将生成油进行加热，生成汽液两相，在分馏塔中，使汽液两相充分的热交换和质量交换，在提供塔顶回流和塔底吹汽的条件下对生成油进行精馏，从塔顶分馏出沸点较低的产品石脑油；从塔底馏出沸点较重的加氢渣油；塔中间抽出得到侧线产品即柴油。1.2影响分馏过程的主要操作因素平稳操作是指生产中充分发挥设备潜力，生产高收率、高质量产品和降低消耗指标的前提下，做到全装置物料平衡和热平衡。分馏塔分离效能的好坏主要是分离精度。分馏精确度的高低，除与分馏塔的结构有关外，在操作上的主要影响因素是温度、压力、回流量、水蒸汽吹入量等。1、温度油气入塔温度，特别是塔顶、侧线温度都应严加控制。要保持分馏塔的平稳操作，最重要的是维持进料温度恒定。处理量一定时，油气入口温度直接影响进入塔内的热量，相应的塔顶和侧线的温度都要变化，产品质量也随之变化。油气温度不变时，回流量、回流温度、各馏出物料量的改变也会影响全塔的热平衡状态。塔顶温度最灵敏的反映出全塔热平衡的变化。塔顶馏出物包括塔顶产品、塔顶回流油气、以及不凝气和水蒸汽如果能准确知道不凝气量，在塔顶压力一定的条件下很容易求得塔底产品及回流总和得油气分压，进一步求得塔顶温度，当塔顶不凝气很少时，可忽略不计。塔顶温度应该是塔顶产品在其本身油气分压下的露点温度。确定塔顶温度时应同时检验塔顶水蒸气是否会冷凝，水蒸气冷凝，造成塔顶、顶部塔板和顶挥发线的露点腐蚀，并容易在上部塔板上产生暴沸，造成冲塔、液泛，此时应该考虑减少汽提蒸汽量或降低塔的操作压力。2、压力油品馏出所需温度与其油气分压有关，油气分压越低，馏出相同油品所需温度越低。油气分压是设备内操作压力与油品分子分数的乘积。当塔内水蒸气量与惰性气体量不变时，油气分压随塔内操作压力降低而降低。在塔内允许的情况下，降低塔内的操作压力，或适当增加入塔水蒸气量可以使油气分压降低。适当提高塔的压力可以提高塔的处理能力，压力提高以后整个塔的操作温度也上升，有利于侧线馏分以及中段循环回流与其它油品换热。不利因素是随着压力的提高，相对挥发度降低，分离困难，为达到相同的分离精确度则必须加大塔顶回流比，增加了塔顶冷却器的负荷。3、回流量和回流返塔温度回流提供气液两相接触的条件，回流量和回流返塔温度直接影响全塔热平衡，从而影响分馏效果的好坏。对加氢分馏塔,回流量大小、回流返塔温度的高低由全塔热平衡决定。随着塔内温度条件的改变，适当调节塔顶回流量和回流温度是维持塔顶温度平衡的手段，以达到调节产品质量的目的。1.3产品质量和产品方案调节1、根据产品质量的变化调整操作蒸馏所得的馏分多半是半成品，分馏操作主要控制的是与分馏有关的指标，包括馏分组成、闪点、凝点及残炭等。馏分头部轻，表现为闪点低，初馏点低，说明前一馏分未充分蒸出，影响馏分的质量及上一馏分的收率。调节方法为提高上一侧线馏分的抽出温度和抽出量，使塔内下降的回流量减少；提高或加大侧线馏分的汽提蒸汽量，均可以使轻组分被赶出，解决头部轻的问题。馏分尾部重表现为干点高、凝点高，说明下一馏分的重分被携带出来，不仅本侧线不合格，也会影响下一侧线馏分的收率。调节方法是降低本侧线抽出温度或抽出量，使回到下层的回流量增加，降低温度从而使干点、凝点指标合格。2、根据处理量变化调整操作处理量的变化使整个装置的负荷都发生变化，在保证产品质量和产品收率的前提下，必须改变操作条件，使装置内各设备的物料和热量重建平衡。处理量的变化，塔顶、侧线等处的温度也相应变化。处理量增大时，塔内操作压力必然升高，油气分压也升高。1.4分馏塔操作注意事项1、水力学特性对操作的影响了解分馏塔塔板的流体力学特性对于提高塔的处理能力，改善产品分割具有重要意义。塔的流体力学性能包括：塔板压降、液泛、雾沫夹带、漏夜及液面落差。（1）塔板压降:上升的气流通过塔板时需要克服塔板本身的干板阻力、板上充气液层的静压强和液体的表面张力，这三部分阻力形成了该板的总压强降。气体通过塔板时的压强降是影响板式塔操作特性的重要因素。干板压降增大，一般可使板效率提高，板上液层适当增厚，气液传质时间增长，显然效率也会提高，但塔板压降增大塔负荷也增大。因此进行塔板设计时要综合考虑，在保证较高的板效率的前提下，力求减少塔板压降，以降低能耗及改善塔的操作性能。（2）雾沫夹带：是指塔板上的液体被上升的气流以雾滴形式携带到上一层塔板的现象。雾沫的生成固然可以增大气液两相的传质面积，但过量的雾沫夹带造成液相在塔板之间反混，进而导致塔板效率严重下降。生产中控制雾沫夹带量ev<0.1kg（液）/kg（气）。塔板间距越大，液滴沉降时间增加，雾沫夹带量可相应减少，与现场操作有关的是气体流速变化的影响，气体流速越大，阀孔速度、空塔气速均相应上长，会使雾沫夹带量增加。除此之外雾沫夹带量还与液体流量、液相粘度、密度、界面张力等物性有关。（3）淹塔：又叫液泛，是指在精馏操作中，下一层塔板上的液体涌至上层塔板，破坏了塔的正常操作的现象。当液体流量一定而气速过大，气体穿过板上液层时，造成两板间压将增加，使降液管内液体不能下流而造成液泛；当液体负荷太大而降液管面积太小，液体无法顺利的向下一层塔板溢流也会造成淹塔。淹塔一般是在塔下部出现，也就是在最低的一条抽出侧线油品颜色变重，它与处理量过高、原料油带水、汽提蒸汽过大等因素有关。（4）漏液：塔板漏液的情况是在塔内气速过低的条件下产生的。浮阀、筛孔、网孔等塔板当塔内气速过低，板上液体就会通过升气孔向下一层塔板泄露，导致塔板分离效率降低。漏液量应不大于液体流量的10％，漏液的现象往往是在开停工处理量较低时出现，有时也与塔板设计参数选择不当有关。（5）液面落差：当液体横向流过板面时，为克服板面的摩擦阻力和板上部件（如泡罩、浮阀）的局部阻力，需要一定的液位差，则在板面上形成液面落差。液层厚度的不均匀性将引起气流的不均匀分布，从而造成漏液，使塔板效率严重降低。液面落差与塔板结构有关，还与塔径和液体流量有关，当塔径或液体流量很大时，也会造成较大的液面落差。塔板的负荷性能图如下。处理固定的物系时，其操作状况随气液负荷改变。要维持塔板正常操作，必须将塔内的气液负荷波动限制在一定范围内。在直角坐标系中，以气相负荷V及液相负荷L分别表示纵、横坐标，标绘各种极限条件下的V-L关系曲线。1为雾沫夹带线，当气相负荷超过此线时，雾沫夹带量过大，使板效率严重下降，塔板适宜操作区在雾沫夹带线下；2为液泛线，塔板适宜操作区在此线以下，否则会发生液泛；3为液相负荷上限线，又称降液管超负荷线，液体超过此线表明液体流量过大，液体在降液管内停留时间过短，进入降液管中的气泡来不及与液相分离而被带入下层塔板，造成气相反混，降低塔板效率；4为漏液线，该线为气相负荷下限线，气相负荷低于此线将发生严重的漏液现象，气液不能充分接触，使板效率下降；5为液相负荷下限线，液相负荷低于此线使塔板上液流不能均匀分布，导致板效率下降。诸线所包围的区域便是塔的适宜操作范围。操作时的气相流量V与液相流量L在负荷性能图上的作标点为操作点，通过原点的直线为操作线,如图中的直线A。操作线与负荷性能图上曲线的两个交点分别表示塔的上下操作极限，两极限的气体流量之比称为塔板的操作弹性。操作弹性大，说明塔适应变动负荷的能力大，操作性能好。2、塔安装对分馏操作的影响塔身要求垂直，倾斜度不得超过千分之一；塔板要求水平，水平度不能超过±2毫米，否则会达不到传质、传热的要求，使塔板效率降低；溢流口与下层塔板的距离应根据生产能力和下层塔板溢流堰的高度而定，必须满足溢流堰板插入下层受液盘的液体之中以保持上层液相下流时有足够的通道和封住下层上升的气体所必须的液封，避免气相走短路。3、精馏塔操作应掌握三个平衡精馏塔的操作应掌握物料平衡、气液相平衡和热量平衡。物料平衡指的是单位时间内进塔的物料量应等于离开塔的各物料量之和。物料平衡体现了塔的生产能力，它主要是靠进料量和塔顶、塔底出料量来调节的。物料平衡的变化具体反映在塔底液面波动上。当塔的操作不符合物料平衡时，可以从塔压差变化反映出来。塔压差过大，塔内上升气体的速度过大，雾沫夹带严重，甚至发生液泛而破坏正常操作；塔压差过小，塔上升气体速度过小，塔板上气液两相传质效果低，甚至发生漏液而大大降低塔板效率。气液相平衡主要体现了产品的质量及损失情况，它是靠调节塔的操作条件（温度、压力）及塔板上气液接触的情况来达到。当温度、压力发生变化时，气液相平衡所决定的组成就发生变化，产品的质量和损失情况也随之发生变化。气液相平衡和物料平衡密切相关，物料平衡掌握好了，气液接触良好，传热、传质效率高，塔板效率也高。温度、压力也会随着物料平衡的变化而改变。热量平衡是指进塔热量和出塔热量的平衡，具体反映在塔顶温度上。热量平衡是物料平衡和气液相平衡得以实现的基础，反过来又依附于他们。没有热的气相和冷的回流，整个精馏过程就无法实现。而塔的操作压力、温度的改变（即气液相平衡组成的改变），则使每块塔板上气冷凝的放热量和液体汽化的吸热量也随之改变，主要体现在进料换热和塔顶取热发生变化上。掌握好物料平衡、气液平衡和热量平衡是精馏操作的关键所在，三个平衡之间相互影响相互制约。通常操作中以控制物料平衡为主，相应调节热量平衡，最终达到气液相平衡的目的。要保持稳定的塔底液面平衡必须稳定以下几个因素：进料量，进料温度，塔顶、侧线及塔底抽出量，塔顶压力。要保持稳定的塔顶温度必须稳定以下几个因素：进料量，进料温度，顶回流，各中段回流量及温度，塔顶压力，汽提蒸汽量，原料及回流不带水。只要注意塔顶温度和塔底液面，分析波动原因，及时加以调节，掌握三个平衡，可保证塔的正常操作。分馏塔的一般操作（先说温度，以后陆续上传）：-h(z'y8s*u:E1X:W;v

温度：

????1.塔进料温度：$R&U2a1v;Y'o6V%]

????各塔的进料温度一般为泡点温度。此时，进料入塔内一次闪蒸后，形成的气液两相与塔内气液两相组成接近相等，分馏效率最高。如果进料温度过低，以“过冷液体”进入。将使进料板以