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养猪废水改恒成立与存在性问题的解题策略恒成立与存在性问题的解题策略

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页恒成立与存在性问题的解题策略“恒成立问题”与“存在性问题”的基本解题策略一、“恒成立问题”与“存在性问题”的基本类型恒成立、能成立、恰成立问题的基本类型1、恒成立问题的转化：恒成立；2、能成立问题的转化：能成立；3、恰成立问题的转化：在M上恰成立的解集为M另一转化方法：若在D上恰成立，等价于在D上的最小值，若在D上恰成立，则等价于在D上的最大值.设函数、，对任意的，存在，使得，则5、设函数、，对任意的，存在，使得，则6、设函数、，存在，存在，使得，则7、设函数、，存在，存在，使得，则8、设函数、，对任意的，存在，使得，设f(x)在区间[a,b]上的值域为A，g(x)在区间[c,d]上的值域为B,则A?B.9、若不等式在区间D上恒成立，则等价于在区间D上函数和图象在函数图象上方；10、若不等式在区间D上恒成立，则等价于在区间D上函数和图象在函数图象下方；恒成立问题的基本类型在数学问题研究中经常碰到在给定条件下某些结论

恒成立的命题.

函数在给定区间上某结论成立问题,其表现形式通常有:?在给定区间上某关系恒成立;?某函数的定义域为全体实数R;?某不等式的解为一切实数;?某表达式的值恒大于a等等…恒成立问题，涉及到一次函数、二次函数的性质、图象,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用。因此也成为历年高考的一个热点。恒成立问题在解题过程中大致可分为以下几种类型：①一次函数型；②二次函数型；③变量分离型；④根据函数的奇偶性、周期性等性质；⑤直接根据函数的图象。二、恒成立问题解决的基本策略大家知道，恒成立问题分等式中的恒成立问题和不等式中的恒成立问题。等式中的恒成立问题，特别是多项式恒成立问题，常简化为对应次数的系数相等从而建立一个方程组来解决问题的。（一）两个基本思想解决“恒成立问题”思路1、思路2、如何在区间D上求函数f(x)的最大值或者最小值问题,我们可以通过习题的实际,采取合理有效的方法进行求解,通常可以考虑利用函数的单调性、函数的图像、二次函数的配方法、三角函数的有界性、均值定理、函数求导等等方法求函数f（x）的最值。这类问题在数学的学习涉及的知识比较广泛，在处理上也有许多特殊性，也是近年来高考中频频出现的试题类型，希望同学们在日常学习中注意积累。（二）、赋值型——利用特殊值求解等式恒成立问题等式中的恒成立问题，常常用赋值法求解，特别是对解决填空题、选择题能很快求得.例1．如果函数y=f(x)=sin2x+acos2x的图象关于直线x=对称，那么a=（）.A.1B.-1C.D.-.略解：取x=0及x=，则f(0)=f(),即a=-1，故选B.此法体现了数学中从一般到特殊的转化思想.例（备用）．由等式x4+a1x3+a2x2+a3x+a4=(x+1)4+b1(x+1)3+b2(x+1)2+b3(x+1)+b4定义映射f：(a1,a2,a3,a4)→b1+b2+b3+b4,则f：(4,3,2,1)→()A.10B.7C.-1D.0略解：取x=0，则a4=1+b1+b2+b3+b4,又a4=1,所以b1+b2+b3+b4=0，故选D（三）分清基本类型，运用相关基本知识，把握基本的解题策略1、一次函数型：若原题可化为一次函数型,则由数形结合思想利用一次函数知识求解,十分简捷给定一次函数y=f(x)=ax+b(a≠0),若y=f(x)在[m,n]内恒有f(x)>0，则根据函数的图象（直线）可得上述结论等价于同理，若在[m,n]内恒有f(x)<0，则有nmoxynmoxy例2．对于满足|a|2的所有实数a,求使不等式x2+ax+1>2a+x恒成立的x的取值范围.分析：在不等式中出现了两个字母：x及a,关键在于该把哪个字母看成是一个变量，另一个作为常数.显然可将a视作自变量，则上述问题即可转化为在[-2，2]内关于a的一次函数大于0恒成立的问题.解：原不等式转化为(x-1)a+x2-2x+1>0在|a|2时恒成立,设f(a)=(x-1)a+x2-2x+1,则f(a)在[-2,2]上恒大于0，故有：即解得：∴x<-1或x>3.即x∈(－∞,－1)∪(3,+∞)此类题本质上是利用了一次函数在区间[m,n]上的图象是一线段，故只需保证该线段两端点均在x轴上方（或下方）即可.2、二次函数型涉及到二次函数的问题是复习的重点，同学们要加强学习、归纳、总结，提炼出一些具体的方法，在今后的解题中自觉运用。（1）若二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)大于0恒成立，则有（2）若是二次函数在指定区间上的恒成立问题，可以利用韦达定理以及根的分布知识求解。类型1：设在R上恒成立，上恒成立；（2）上恒成立。类型2：设在区间上恒成立当时，上恒成立，上恒成立当时，上恒成立上恒成立类型3：设在区间(-∞,?]上恒成立。f(x)>0?a>0且?<0或-b/2a>?且f(?)>0f(x)<0?a<0且?<0或-b/2a>?且f(?)<0类型4：设在区间[?，+∞)上恒成立。f(x)>0?a>0,?<0或-b/2a<?且f(?)>0f(x)<0?a<0,?<0或-b/2a<?且f(?)<0例3．若函数的定义域为R，求实数的取值范围.分析：该题就转化为被开方数在R上恒成立问题，并且注意对二次项系数的讨论.解：依题意，当恒成立，所以，①当此时②当有综上所述，f(x)的定义域为R时，例4.已知函数，在R上恒成立，求的取值范围.分析：的函数图像都在X轴及其上方，如右图所示：略解：变式1：若时，恒成立，求的取值范围.解析一.（零点分布策略）本题可以考虑f(x)的零点分布情况进行分类讨论，分无零点、零点在区间的左侧、零点在区间的右侧三种情况，即Δ≤0或或，即a的取值范围为[-7，2].解法二分析：（运用二次函数极值点的分布分类讨论）要使时，恒成立，只需的最小值即可.略解：（分类讨论），令在上的最小值为.⑴当，即时，又不存在.⑵当，即时，又⑶当，即时，又综上所述，.变式2：若时，恒成立，求的取值范围.解法一：分析：题目中要证明在上恒成立，若把2移到等号的左边，则把原题转化成左边二次函数在区间时恒大于等于0的问题.例2已知，若恒成立，求a的取值范围.2—2略解：，即在上成立.⑴⑵综上所述，.解法二：（运用二次函数极值点的分布）⑴当，即时，不存在.⑵当，即时，，⑶当，即时，，

综上所述.此题属于含参数二次函数，求最值时，对于轴变区间定的情形，对轴与区间的位置进行分类讨论；还有与其相反的，轴动区间定，方法一样.对于二次函数在R上恒成立问题往往采用判别式法（如例4、例5），而对于二次函数在某一区间上恒成立问题往往转化为求函数在此区间上的最值问题3、变量分离型若在等式或不等式中出现两个变量，其中一个变量的范围已知，另一个变量的范围为所求，且容易通过恒等变形将两个变量分别置于等号或不等号的两边，则可将恒成立问题转化成函数的最值问题求解。运用不等式的相关知识不难推出如下结论：若对于x取值范围内的任何一个数都有f(x)>g(a)恒成立，则g(a)<f(x)min;若对于x取值范围内的任何一个数，都有f(x)<g(a)恒成立，则g(a)>f(x)max.(其中f(x)max和f(x)min分别为f(x)的最大值和最小值)例5.已知三个不等式①，②，③．要使同时满足①②的所有x的值满足③，求m的取值范围.略解：由①②得2<x<3,要使同时满足①②的所有x的值满足③,即不等式在上恒成立，即上恒成立，又所以例6.函数是奇函数，且在上单调递增，又，若对所有的都成立，求的取值范围.解：据奇函数关于原点对称，又对所有的都成立.因此，只需大于或等于的最大值1，，即关于a的一次函数在[-1，1]上大于或等于0恒成立，

即：利用变量分离解决恒成立问题，主要是要把它转化为函数的最值问题补例．已知．若，且对任何不等式恒成立，求实数的取值范围．解：当时，取任意实数，不等式恒成立，故只需考虑，此时原不等式变为即故又函数在上单调递增，所以；对于函数

=1\*GB3

①

当时，在上单调递减，，又，所以，此时的取值范围是．

=2\*GB3

②

当，在上，，当时，，此时要使存在，必须有即，此时的取值范围是综上，当时，的取值范围是；当时，的取值范围是；当时，的取值范围是．4、根据函数的奇偶性、周期性等性质若函数f(x)是奇(偶)函数，则对一切定义域中的x,f(-x)=-f(x)(f(-x)=f(x))恒成立；若函数y=f(x)的周期为T，则对一切定义域中的x,f(x)=f(x+T)恒成立。5、直接根据图象判断若把等式或不等式进行合理的变形后，能非常容易地画出等号或不等号两边函数的图象，则可以通过画图直接判断得出结果。尤其对于选择题、填空题这种方法更显方便、快捷。例7.的取值范围.分析：设y=|x+1|-|x-2|,即转化为求函数y=|x+1|-|x-2|的最小值，画出此函数的图象即可求得a的取值范围.解：令在直角坐标系中画出图象如图所示，由图象可看出，要使只需.故实数注：本题中若将改为①，同样由图象可得a>3;②,构造函数，画出图象，得a<3.利用数形结合解决恒成立问题，应先构造函数，作出符合已知条件的图形，再考虑在给定区间上函数与函数图象之间的关系，得出答案或列出条件，求出参数的范围.例8.设常数a∈R,函数f(x)=3|x|+|2x-a|,g(x)=2-x.若函数y=f(x)与y=g(x)的图像有公共点，则a的取值范围为。解：1）a<=0

x<=a/2<=0时，f(x)=-3x+(-2x+a)=-5x+a

a/2<=x<=0时，f(x)=-3x+(2x-a)=-x-a

x>=0时，f(x)=3x+(2x-a)=5x-a，

最小值为-a<=2则与g(x)有交点，即：-2<=a<=0。

2）a>0

x<=0时，f(x)=-3x+(-2x+a)=-5x+a

0<=x<=a/2时，f(x)=3x+(-2x+a)=x+a

x>=a/2时，f(x)=3x+(2x-a)=5x-a

最小值a<=2时与g(x)有交点，即：0<a<=2

综上所述，-2<=a<=2时f(x)=3|x|+|2x-a|与g(x)=2-x有交点。三、在恒成立问题中，主要是求参数的取值范围问题，是一种热点题型，介绍一些基本的解题策略，在学习中学会把问题分类、归类，熟练基本方法。（一）换元引参，显露问题实质1、对于所有实数x，不等式恒成立，求a的取值范围。解：因为的值随着参数a的变化而变化，若设，则上述问题实质是“当t为何值时，不等式恒成立”。这是我们较为熟悉的二次函数问题，它等价于求解关于t的不等式组：。解得，即有，易得。2、设点P（x，y）是圆上任意一点，若不等式x+y+c0恒成立，求实数c的取值范围。（二）分离参数，化归为求值域问题3、若对于任意角总有成立，求m的范围。解：此式是可分离变量型，由原不等式得，又，则原不等式等价变形为恒成立。根据边界原理知，必须小于的最小值，这样问题化归为怎样求的最小值。因为

即时，有最小值为0，故。（三）变更主元，简化解题过程4、若对于，方程都有实根，求实根的范围。解：此题一般思路是先求出方程含参数m的根，再由m的范围来确定根x的范围，但这样会遇到很多麻烦，若以m为主元，则，由原方程知，得又，即解之得或。5、当时，若不等式恒成立，求的取值范围。（四）图象解题，形象直观6、设，若不等式恒成立，求a的取值范围。解：若设，则为上半圆。设，为过原点，a为斜率的直线。在同一坐标系内作出函数图象依题意，半圆恒在直线上方时，只有时成立，即a的取值范围为。7、当x(1,2)时，不等式(x-1)2<logax恒成立，求a的取值范围。解：设y1=(x-1)2,y2=logax,则y1的图象为右图所示的抛物线要使对一切x(1,2),y1<y2恒成立，显然a>1,并且必须也只需当x=2时y2的函数值大于等于y1的函数值。故loga2>1,1<a2.8、已知关于x的方程lg(x2+4x)-lg(2x-6a-4)=0有唯一解，求实数a的取值范围。分析：方程可转化成lg(x2+4x)=lg(2x-6a-4),从而得x2+4x=2x-6a-4>0,注意到若将等号两边看成是二次函数y=x2+4x及一次函数y=2x-6a-4，则只需考虑这两个函数的图象在x轴上方恒有唯一交点即可。解：令y1=x2+4x=（x+2）2-4,y2=2x-6a-4,y1的图象为一个定抛物线y2的图象是k=2，而截距不定的直线，要使y1和y2在x轴上方有唯一交点，则直线必须位于l1和l2之间。（包括l1但不包括l2）当直线为l1时，直线过点（-4，0），此时纵截距为-8-6a-4=0,a=;当直线为l2时，直线过点（0，0），纵截距为-6a-4=0，a=∴a的范围为（五）合理联想，运用平几性质9、不论k为何实数，直线与曲线恒有交点，求a的范围。分析：因为题设中有两个参数，用解析几何中有交点的理论将二方程联立，用判别式来解题是比较困难的。若考虑到直线过定点A（0，1），而曲线为圆,圆心C（a，0），要使直线恒与圆有交点，那么定点A(0,1)必在圆上或圆内。解：，C（a，0），当时，联想到直线与圆的位置关系，则有点A（0，1）必在圆上或圆内，即点A（0，1）到圆心距离不大于半径，则有，得。（六）分类讨论，避免重复遗漏10、当时，不等式恒成立，求x的范围。解：使用的条件，必须将m分离出来，此时应对进行讨论。①当时，要使不等式恒成立，只要，解得。②当时，要使不等式恒成立，只要，解得。③当时，要使恒成立，只有。综上①②③得。解法2：可设，用一次函数知识来解较为简单。我们可以用改变主元的办法，将m视为主变元，即将元不等式化为：，；令，则时，恒成立，所以只需即，所以x的范围是。此类题本质上是利用了一次函数在区间[m,n]上的图象是一线段，故只需保证该线段两端点均在x轴上方（或下方）即可.11、当时，不等式恒成立，求实数的取值范围。解：当时，，当，即时等号成立。故实数的取值范围:（七）构造函数，体现函数思想12、（1990年全国高考题）设，其中a为实数，n为任意给定的自然数，且，如果当时有意义，求a的取值范围。解：本题即为对于，有恒成立。这里有三种元素交织在一起，结构复杂，难以下手，若考虑到求a的范围，可先将a分离出来，得，对于恒成立。构造函数，则问题转化为求函数在上的值域。由于函数在上是单调增函数，则在上为单调增函数。于是有的最大值为：，从而可得。（八）利用集合与集合间的关系在给出的不等式中，若能解出已知取值范围的变量，就可利用集合与集合之间的包含关系来求解，即：，则且，不等式的解即为实数的取值范围。例13、当时，恒成立，求实数的取值范围。解：当时，，则问题转化为当时，，则问题转化为综上所得：或四、其它类型恒成立问题能成立问题有时是以不等式有解的形式出现的。1、已知函数，，其中，．对任意，都有恒成立，求实数的取值范围；【分析：】思路、对在不同区间内的两个函数和分别求最值，即只需满足即可．简解：令n(a)=gmax(x)=a/2；令m(a)=fmin(x),f(x)=(x-a)2+1-a2,故(1)对称轴x=a<1，即或0<a<1时，m(a)=fmin(x)=f(1)=2-2a，由m(a)>n(a)解得a<4/5,（注意到a的范围）从而得a的范围：0<a<4/5;(2)对称轴x=a>2时，m(a)=fmin(x)=f(2)=5-4a，由m(a)>n(a)解得a<10/9,（注意到a的范围）从而得a无解：;(3)对称轴x=a∈[1,2]时，m(a)=fmin(x)=f(a)=2-2a，由m(a)>n(a)解得或，（注意到a的范围）从而得a的范围：;;综合（1）（2）（3）知实数的取值范围是：(0，4/5)∪[1,2]2、已知两函数，，对任意，存在，使得，则实数m的取值范围为解析：对任意，存在，使得等价于在上的最小值不大于在上的最小值0，既，∴题型二、主参换位法(已知某个参数的范围，整理成关于这个参数的函数)题型三、分离参数法（欲求某个参数的范围，就把这个参数分离出来）题型四、数形结合（恒成立问题与二次函数联系（零点、根的分布法））五、不等式能成立问题（有解、存在性）的处理方法若在区间D上存在实数使不等式成立,则等价于在区间D上；若在区间D上存在实数使不等式成立,则等价于在区间D上的.1、存在实数，使得不等式有解，则实数的取值范围为______。解：设，由有解，，又，∴，解得。1、求使关于p的不等式在p∈[-2,2]有解的x的取值范围。解：即关于p的不等式有解,设，则在[-2,2]上的最小值小于0。(1)当x>1时，f(p)关于p单调增加，故fmin(p)=f(-2)=x2-4x+3<0,解得1<x<3;2222(2)当x<1时，f(p)关于p单调减少，故fmin(p)=f(2)=x2-1<0,解得-1<x<1；(3)当x=1时，f(p)=0,故fmin(p)=f(p)<0不成立。综合（1）（2）（3）知实数x的取值范围是：(-1，1)∪(1,3)例、设命题P:x1,x2是方程x2-ax-2=0的二个根，不等式|m2-5m-3|≥|x1-x2|对任意实数a∈[-1,1]恒成立；命题Q：不等式|x-2m|-|x|>1(m>0)有解；若命题P和命题Q都是真命题，求m的值范围。解：(1)由P真得：，注意到a在区间[-1,1],,由于|m2-5m-3|≥|x1-x2|对任意实数a∈[-1,1]恒成立，故有解得：m≤-1或m≥6或0≤m≤5(1)由Q真，不等式|x-2m|-|x|>1(m>0)有解，得（|x-2m|-|x|）max=2m>1,解得：m>1/2由于（1）（2）都是相公命题，故m的值范围：1/2<m≤5或m≥6.［举例］（1）已知不等式对于）恒成立，求实数的取值范围.（2）若不等式对于恒成立，求实数的取值范围.分析：（1）由得：对于）恒成立，因，所以，当时等号成立.所以有.（2）注意到对于恒成立是关于的一次不等式.不妨设，则在上单调递减，则问题等价于，所以或，则取值范围为.小结：恒成立与有解的区别：恒成立和有解是有明显区别的，以下充要条件应细心思考，甄别差异，恰当使用，等价转化，切不可混为一体。①不等式对时恒成立，。即的上界小于或等于；②不等式对时有解，。或的下界小于或等于；③不等式对时恒成立，。即的下界大于或等于；④不等式对时有解，.。或的上界大于或等于；高中数学难点强化班第四讲（140709）课后练习答案：一．填空选择题（每小题6分，共60分）1、对任意的实数，若不等式恒成立，那么实数的取值范围。答案：|x+1|-|x-2|?-|(x+1)-(x-2)|=-3,故实数的取值范围：a<-32、不等式有解，则的取值范围是解：原不等式有解有解，而，所以。3.若对任意,不等式恒成立，则实数的取值范围是（）O(A)(B)(C)（D）解析：对,不等式恒成立则由一次函数性质及图像知，即。答案：选B4．当时，不等式恒成立，则的取值范围是.解析:当时，由得.令，则易知在上是减函数，所以时，则∴.5．已知不等式对任意都成立，那么实数的取值范围为．分析：已知参数的范围，要求自变量的范围，转换主参元和的位置，构造以为自变量作为参数的一次函数，转换成，恒成立再求解。解析：由题设知“对都成立，即对都成立。设（），则是一个以为自变量的一次函数。恒成立，则对，为上的单调递增函数。所以对，恒成立的充分必要条件是，，，于是的取值范围是。6．已知函数，若对于任一实数，与的值至少有一个为正数，则实数的取值范围是（)A．(0，2)B．(0，8)C．(2，8)D．(－∞，0)分析：与的函数类型，直接受参数的影响，所以首先要对参图31oxy图11xy01xy0图2数进行分类讨论，然后转换成不等式的恒成立的问题利用函数性质及图像解题。解析：当时，在上恒成立，而在上恒成立，显然不满足题意；(如图1)当时，在上递减且只在上恒成立，而是一个开口向下且恒过定点（0，1）的二次函数，显然不满足题意。当时，在上递增且在上恒成立，而是一个开口向上且恒过定点（0，1）的二次函数，要使对任一实数，与的值至少有一个为正数则只需在上恒成立。(如图3)则有或解得或，综上可得即。故选B。７、已知两函数，g(x)=6x2-24x+21。（1）对任意，都有成立，那么实数的取值范围c≥0；（2）存在，使成立，那么实数的取值范围c≥-25；（3）对任意，都有，那么实数的取值范围c≥150；（4）存在，都有，那么实数的取值范围c≥-175；解析：（1）设，问题转化为时，恒成立，故。令，得或。由导数知识，可知在单调递增，在单调递减，在单调递增，且，，，，∴，由，得。（2）据题意：存在，使成立，即为：在有解，故，由（1）知，于是得。（3）它与（1）问虽然都是不等式恒成立问题，但却有很大的区别，对任意，都有成立，不等式的左右两端函数的自变量不同，，的取值在上具有任意性，∴要使不等式恒成立的充要条件是：。∵∴，∵，∴在区间上只有一个解。∴，∴，即.（4）存在，都有，等价于，由(3)得，，点评：本题的三个小题，表面形式非常相似，究其本质却大相径庭，应认真审题，深入思考，多加训练，准确使用其成立的充要条件。二．简答题（每题10分）８、（10分）若不等式对任意实数x恒成立，求实数m取值范围解：9、①对一切实数x,不等式恒成立，求实数a的范围。②若不等式有解，求实数a的范围。③若方程有解，求实数a的范围。解：①②③10.已知函数(Ⅰ)若的定义域,试求的取值范围.(Ⅱ)若在上有意义,试求的取值范围.(Ⅲ)若的解集为,,试求的值.解答：这三问中,第(Ⅰ)问是能成立问题,第(Ⅱ)问是恒成立问题,第(Ⅲ)问是恰成立问题.(Ⅰ)的定义域非空,相当于存在实数,使成立,即的最大值大于0成立,解得或.(Ⅱ)在区间上有意义,等价于在恒成立,即的最小值大于0.解不等式组或或解得(Ⅲ)的解集为,等价于不等式的解集为;于是有,这等价于方程的两个根为2和3,于是可解得.

音乐课的上课流程音乐课的上课流程

/音乐课的上课流程音乐课的上课流程音乐课的种类：1、音乐欣赏2、歌曲3、律动4、打击乐5、音乐游戏准备：提前播放新歌曲给小朋友听，让小朋友熟悉歌曲的旋律，为学习新歌做好准备。入室选择轻松的动作，或音乐组织小朋友到设定的位置坐好，交代上课科目。节奏练习（四二拍子、四三拍子、四四拍子）用生动形象的语言的组织小朋友对常见的3种节奏进行练习。（2分钟）音阶练习或声带练习（3分钟）1、（大调的音阶练习）2、声带练习根据年龄特点，选定一首旋律生动有趣的歌曲来练习声带。例如：“动物的叫声”1234│5—│5432│1—│1234│5321│1353│1—│┃用小鸡、小鸭、小猫、小狗等动物的叫声来进行变调练习。从C调F调不同音域来练习，这样可以把小朋友的共鸣腔打开，为学唱新歌作好适应。热身，复习上节课的歌曲或内容。（3分钟）学习新歌（12分钟）用形象生动的语言来引出新歌曲的名称、节奏类型。简单讲解歌曲的段句内容，让幼儿初步理解歌曲的意思。伴奏老师形象生动地去演唱一次歌曲，吸引小朋友有兴趣去学唱。根据不同的年龄特点设计学习方法。小班：A、分句教学，先教小朋友集体读一到两遍歌词。B、分句编排与歌词意思相应的动作来教唱。C、根据小朋友的熟悉程度，分组以比赛的形式进行教唱。D、跟伴奏集体分句教二至三次，后找到合适的位置伴奏表演唱。E、请个别小朋友和老师表演唱。教师加以表扬。F、小结，听着音乐有秩序的离场；老师根据小朋友的掌握课后复习（多听磁带或VCD让小朋友巩固）。另：中大班的形式可采用最好先以图谱形式！首先是先以故事导入！让幼儿看图谱！这样幼儿对歌曲有初步理解！然后教师看图谱完整讲述一遍！才进入歌曲！幼儿学歌词！伴读歌词！1到2遍！教师示范唱！幼儿跟唱！最后表演！(看视频)G、根据小朋友的掌握设计第二课时的教案。2011年9月27日

苏教版七年级下册《整式乘法》培优练习苏教版七年级下册《整式乘法》培优练习

苏教版七年级下册《整式乘法》培优练习第九章《整式乘法》培优练习1、化简：2(x－1)(x＋2)－3(3x－2)(2x－3)2、若am＋n·am＋1＝a6，且m＋2n＝4，求m，n的值．3、若(x＋2)(x－1)＝x2＋mx＋n，则m＋n＝()A．1B．－2C．－1 D．24、先化简，再求值：(2a－b)(b＋2a)－(a－2b)2＋5b2.其中a＝－1，b＝2.5、已知a＝814，b＝275，c＝97，则a，b，c的大小关系是()A．a＞b＞c B．a＞c＞bC．a＜b＜c D．b＞c＞a6、若ax＝2，ay＝3，则a2x＋y＝________．7、计算：3m2·(－2mn2)2＝________．8、已知有理数a，b满足a＋b＝2，a－b＝5，则(a＋b)3·(a－b)3的值是________．9、多项式4x2＋1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，请写出所有可能的单项式为________．10、计算：(1)(－2a2b)3＋8(a2)2·(－a)2·(－b)3；(2)a(a＋4b)－(a＋2b)(a－2b)－4ab；(3)(2x－3y＋1)(2x＋3y－1)．11、已知a＋b＝1，ab＝－6，求下列各式的值．(1)a2＋b2；(2)a2－ab＋b2.12、先化简，再求值：(1)(x＋1)2－x(2－x)，其中x＝2；(2)(1＋x)(1－x)＋x(x＋2)－1，其中x＝

eq\f(1,2)

.13、四个数a、b、c、d排成2行、2列，两边各加一条竖直线记成

eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(ab,cd))

，定义

eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(ab,cd))

＝ad－bc，这个记号就叫做2阶行列式.例如：

eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(12,34))

＝1×4－2×3＝－2.若

eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(x＋1x＋2,x－2x＋1))

＝10，求x的值．14、如图，某校有一块长为(3a＋b)米，宽为(2a＋b)米的长方形地块，学校计划将阴影部分进行绿化，中间将修建一座雕像．用含a、b的代数式表示绿化面积并化简求出当a＝5米，b＝2米时的绿化面积．；15、小华和小明同时计算一道整式乘法题(2x＋a)(3x＋b)．小华把第一个多项式中的“a”抄成了－a，得到结果为6x2＋11x－10；小明把第二个多项式中的3x抄成了x，得到结果为2x2－9x＋10.(1)你知道式子中a，b的值各是多少吗？(2)请你计算出这道题的正确结果．16、已知求17、求证：一定是24的倍数。18、若求下列代数式的值：（1），（2）19、已知求代数式的值。20、已知求的值。21、要使(ax2－3x)(x2－2x－1)的展开式中不含x3项，则a＝__________.22、已知，求的值。23、把(x2-x+1)6展开后得a12x12+a11x11+…..+a2x2+a1x+a0,则a12+a10+a8+a6+a4+a2+a0=24、设a,b,c,d都是自然数,且a5=b4,c3=d2,a-c=17,求d-b的值25、x2–xy-2y2-x-7y-6=(x-2y+A)(x+y+B).求A,B的值.26、27、.若2x+5y-3=0,则28、a,b,c,d都是正数,且a2=2,b3=3,c4=4,d5=5,则a,b,c,d中,最大的一个是。29、化简得（）A.B.C.D.30、已知a=255,b=344,c=533,d=622,那么a,b,c,d从小到大的顺序是()A.a<b<c<dB.a<b<d<cC.b<a<c<dD.a<d<b<c31、已知2a=3,2b=6,2c=12，则a、b、c的关系是（）A2b<a+cB2b=a+cC2b>a+cDa+b>c32、已知6x2－7xy－3y2+14x+y+a=(2x－3y+b)(3x+y+c),试确定a,b,c的值.34、若x2+3x-1=0，则x3+5x2+5x+18=35、若(2x-1)5=a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0,则a2+a4=36、若多项式(x-a)(x+2)-1能够写成两个多项式(x+3)和(x+b)的乘积,那么a=b=37、已知a1,a2,a3,,a1996,a1997均为正数,M=(a1+a2+…+a1996)(a2+a3+…+a1997),又N=(a1+a2+…+a1997)(a2+a3+…+a1996),则M与N的大小关系是().A.M=NB.M<NC.M>ND.关系不确定38、若,那么的值等于()A.－2B.2C.4D－439、已知关于x的整系数二次三项式ax2十bx+c当x取1,3,6,8时,某同学算得这个二次三项式的值分别为l,5,25,,50.经检验只有一个结果是错误的,这个错误的结果是().A.当x=1时,ax2十bx+c=1B.当x=3时,ax2十bx+c=5C.当x=6时,ax2十bx+c=25D.当x=8时,ax2十bx+c=50

《会爬的豆子》优秀教学设计《会爬的豆子》优秀教学设计

《会爬的豆子》优秀教学设计绘本《会爬的豆子》教学设计绘本解读：《会爬的豆子》讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里……”它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！《会爬的豆子》用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：“我们看起来不一样，但我们的心是相通的！”也就是：要相信这世界充满了爱与关怀，给予与获取同样会让人快乐无比。教学目标：让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。通过讲述故事，帮助每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。教学时间：一课时教学过程：一、导入课题（3分钟）引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事呢，故事的名字叫《会爬的豆子》。二、感悟故事（10分钟）出示课件：师生共同阅读故事：1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆,?她剩下了一棵小豆苗。2、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题？指学生说)3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长得又壮又结实。”?4、每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）5、豆子开始向上爬了。它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。?米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。?生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。??“我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。”“我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知道该去哪里。”9、师小结：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最需要的人。（生病的小男孩，或许还有很多需要帮助的人……）三、主题探讨（10分钟）豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？四、课堂写绘（15分钟）假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？请同学们展开丰富的想象力，写下自己的想法和做法，配上美丽的图画。五、课堂总结（2分钟）故事中的每一个人都不一样，但他们身上有一样是相同的，你能猜到是什么吗？那就是他们都很关爱别人，因为，帮助别人才是最快乐的！

钢丝绳重量计算公式钢丝绳重量计算公式

/钢丝绳重量计算公式钢丝绳重量计算公式时间:2012-05-1222:59来源:作者:越琪小范类别

钢丝绳结构

千米理论重量计算公式

单股（点接触）

1×7

直径×直径×6=1km重量

1×19、1×37

直径×直径×5.5=1km重量

多股（点接触）

6×7+fc

直径×直径×3.51=1km重量

7×7

直径×直径×3.86=1km重量

6×19+fc,6×37+fc

直径×直径×3.46=1km重量

6×19(钢芯),6×37(钢芯)

直径×直径×3.81=1km重量

多层股不旋转钢丝绳

18×7、18×19s

直径×直径×3.91=1km重量

19×7

直径×直径×4.02=1km重量

35w×7

直径×直径×4.6=1km重量

线接触钢丝绳

6×19s、6×19w

直径×直径×3.86=1km重量

6×19s（钢芯）、6×19w（钢芯）

直径×直径×4.18=1km重量

6×25fi、6×29fi

直径×直径×3.8=1km重量

6×25fi（钢芯）、6×29fi（钢芯）

直径×直径×4.18=1km重量

打桩机、钻机钢丝绳

6×36sw、6×31sw

直径×直径×3.8=1km重量

6×36sw（钢芯）、6×31sw（钢芯）

直径×直径×4.18=1km重量

35w×7k

直径×直径×5.1=1km重量

电梯绳（线接触）

8×19s+fc、8×19w+fc

直径×直径×3.57=1km重量

8×19s（钢芯）、8×19w（钢芯）

直径×直径×4.35=1km重量

高速电梯绳（线接触）

8×19s+8×7+pp

直径×直径×3.9=1km重量

8×19s+8×7+1×19

直径×直径×4.07=1km重量

吊篮专用绳（线接触）

4×31sw

直径×直径×3.74=1km重量

捆绑专用绳（点接触）

6×12+7fc

直径×直径×2.5=1km重量

6×24+7fc

直径×直径×3.18=1km重量

?

?

?

涂塑钢丝绳

（钢丝绳直径+涂塑层单壁厚度）×涂塑层单壁厚度×3.14×1.5+钢丝绳千米重量

微生物复习思考题与答案微生物复习思考题与答案

/微生物复习思考题与答案微生物学绪论一、选择题b1.大部分微生物（）。A是原生动物B帮助改善生活质量C生活在海洋的底层D发现于外层空间。c2.适合所有微生物的特殊特征是（）。A它们是多细胞的B细胞有明显的核C只有用显微镜才能观察到D可进行光合作用c3.人类通过微生物产生的食品有（）。A牛奶B火腿C酸乳酪D黄瓜a4.第一位观察到微生物的科学家是（）。ARobertHookeBLouisPasteurCJosephListerDJamesT.Watsona5.自然发生说的理论认为（）。A微生物来自无生命的物质B大动物中发现有系统发育C人类是从类人猿进化的D病毒是从细菌退化的d6.广泛进行微生物研究的17世纪70年代荷兰商人（）。AvanGophBvanHoogenstyneCvanDyckDvanLeeuwenhoekd7.路易.巴斯德对微生物的贡献在于他（）。A发现了病毒B提出了自然发生说理论C抨击了进化论D号召人们关注微生物在日常生活中的重要性b8.阐明微生物是传染病原因的概念称为（）。A进化论B病原菌学说C生物学细胞论D报酬递减论a9.巴斯德采用曲颈瓶试验来（）。A驳斥自然发生学说B证明微生物致病C认识到微生物的化学结构D提出细菌和原生动物分类系统b10.在微生物学中采用化学治疗剂治疗传染病是由于（）。AHooke的工作B发现了抗生素C阐明了DNA的结构D发展了遗传工程D11.病毒研究工作的迅猛发展取决于（）。A光学显微镜B暗视野显微镜C紫外线显微镜D电子显微镜B12.下列的所有特征均与病毒相联系，除了（）之外。A它们很少或没有其它的化学物质B用抗生素干扰病毒的活性C病毒引起麻疹、腮腺炎和（病毒性）风疹D它们不是细菌的类型C13.所有微生物的遗传物质是（）。AATPBDNPCDNADAMPC14.由一团缠绕的核酸和蛋白质外壳所包围的粒子是对（）最好的描述。A藻类BRNA分子C病毒D细菌C15.微生物双名法两个组成部分是（）。A目名和科名Ｂ科名和属名C属名和种的形容词D属名和多样化的词D16.在分类系统中细菌、蓝细菌一起皆属于（）。A原生生物B盐生植物C绿藻门D原核生物界B17.真菌界中发现的两个类群生物是（）。A病毒和酵母菌B酵母菌和霉菌C霉菌和细菌D细菌和原生动物A18.微生物中铭记柯赫是由于（）。A证实病原菌学说B在实验室中成功地培养病毒C发展了广泛采纳的分类系统D提出了原核生物术语

19.蓝细菌值得注意的特征是它们能进行（）。A二分裂B异养营养C光合作用D运动二、判断题（）1.虽然一般认为光合作用是植物的特征，但某些微生物如病毒和甲藻属（腰鞭毛藻）也进行光合作用。（）2.病原微生物致病作用的一种途径是通过产生能干扰全身系统的强的毒素（）3.由于微生物活动引起的疾病，正确称之为生理的疾病。（）4.英国科学家罗伯特.胡克在他观察的标本中观察到了一段线状的细菌。（）5.因为显微镜稀少，列文虎克逝世后微生物学未能迅速发展。（）6.Redi和Spallanzani争论的是进化论学说。（）7.路易.巴斯德年轻时完成的实验证实了肉变酸的缘由。（）8.病原菌学说最初是由科学家柯赫提出来的。（）9.病原菌学说建立之后，阻断流行病的发生成为可能。（）10.由于1840年前不可能得到电子显微镜，所以没有观察到病毒。（）11.真菌是遗传工程中最喜欢使用的工具。（）12.微生物和其它各界生物中共有的特特征都是细胞器。（）13.真菌、原生动物和单细胞藻类都属于原核生物界。（）14.病毒是由一团缠绕的核酸和碳水化合物外壳所包围构成的。（）15.微生物的双名法是由属名加上种的修饰词构成。（）16.蘑菇、霉菌和酵母菌都属于原生生物界（）17.细菌是缺少真正细胞核的原核生物。（）18.培养真菌最好在碱性的环境。（）19.原生动物的运动器官是纤毛、鞭毛和伪足。（）20.藻类是一群有点类似动物的微生物。（）21.麻疹、流行性腮腺炎和鼠疫都是由病毒造成的疾病。（）22.胡克（Hooke）用微动体这个术语，特指他所观察到的微生物。（）23.微生物构成了自然界许多食物链的基础。（）24.病毒通过在生活细胞中复制，使组织遭受伤害和恶化。（）25.现公共健康事业中对付病毒已采用抗生素。（）26.所有生物采用的命名系统均是由柯赫提出的。（）27.当采用双名法表示微生物名称时，名字用斜体字或用黑体字表示。（）28.RobertWhittaker建议的分类系统包括六界。（）29.细菌常以杆状、螺旋状和三角形等多种形态出现。三、问答题1.微生物有哪5大共性？试分析讨论5大共性对人类的利弊。2.试述微生物的多样性。第一章原核微生物形态与构造一、选择题1.除（）之外，下面所有微生物都被认为是原核生物。A细菌B病毒C衣原体D支原体2.真核生物与原核生物差别在于（）。A真核生物没有细胞器B真核生物有一个单个染色体C真核生物有细胞核和细胞器D真核生物不能通过有丝分裂进行分裂。3.原核生物与真核生物共同具有的特征是（）。A同样的形状和大小B同样的运动类型C同样的有机化合物如蛋白质和糖类D同样重量的核糖体4.大多数普通细菌中发现的三种基本形态为（）。A三角形、方块形和长方形B六角形、二十面体和螺旋体C球状、螺旋状和杆状D立方体、丝状体和长菱体。5.细菌的形状取决于（）。A它们染色体中含有的遗传物质B它们细胞壁的构成成分C是否形成芽孢D它们细胞质中的细胞骨架位置。6.细菌的鞭毛（）。A所有细菌鞭毛数目相同B由糖类组成C只着生于细胞的一端D由蛋白质组成7.肽聚糖物质是在（）。A真核生物的核糖体B细菌的细胞壁C真核生物的染色体D细菌的细胞膜8.（）不是原核生物和真核生物的细胞物质跨膜运动的方法。A主动转运B促进扩散C渗透D翻译9.原核生物细胞的核糖体（）。A在细胞核中B在细胞值中游离C在内质网上D光学显微镜下可见10.线粒体被发现（）。A在所有细菌中B在所有原核生物的细胞中C在原核生物的细胞核中D在真核生物的细胞中11.真核生物细胞的高尔基体（）。A是细胞的动力车间B包装蛋白质和脂肪然后将其释放C执行细胞的运动功能D执行细胞的繁殖功能12.原核生物细胞DNA发现于（）。A细胞膜和高尔基体B染色体和质粒C鞭毛和菌毛D细胞壁和细胞膜13.流动镶嵌模型描述的是（）。A原核生物染色体的物质B真核生物鞭毛的结构C原核生物荚膜的结构D原核生物细胞膜的结构14.原核生物细胞膜的两个成分是（）。A核酸和糖类BATP和肽聚糖C蛋白质和脂类DDNA和RNA15.细菌中链球状菌称为（）。A链球菌B微球菌C八叠球菌D葡萄球菌16.革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌的细胞壁（）。A是芽孢形成的位点B二者含有肽聚糖C通过内质网连接到细胞核D由特异的蛋白质组成17.主动转运过程分子运动（）。A顺浓度梯度B与浓度梯度一致C逆浓度梯度D向低分子浓度区域18.原核生物细胞染色体形态为（）。A长的线性构型BX构型CC型构型D闭环构型19.真核生物细胞溶酶体含有（）。A消化功能的酶B光合作用的叶绿素分子ＣATP分子的仓库D生物的染色体二、判断题（）1.所有细菌都以五种基本形态中的不同形态出现。（）2.原核生物和真核生物细胞膜结构是相同的。（）3.原核生物和真核生物细胞质大约80％由ATP构成。（）4.扩散过程分子从高浓度区向低浓度区跨膜运输。（）5.真核生物细胞中的核糖体主要分布在内质网上。（）6.原核生物细胞中的DNA发现在染色体和质粒中。（）7.细菌鞭毛是由称为肽聚糖的糖类组成的。（）8.病毒被认为是原核生物，因为它们具备全部原核生物的特征。（）9.原核生物的呼吸酶类位于细胞膜上。（）10.所有细菌都有细胞壁。（）11.假如细菌外部环境中某种特定溶质浓度比细胞内高，水运动出胞外，外部环境称为高渗的。（）12.所有真核生物都有一个细胞核。（）13.微生物中的原生动物、真菌和细菌被认为是真核生物。（）14.真核生物的鞭毛由外围排列成一圈的九对微管和中心两根微管组成。（）15.真菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。（）16.真核生物的纤毛结构与原核生物细胞鞭毛结构相同。（）17.细菌芽孢是自然界中具最大抗性的一种生命形态。（）18.原核生物细胞中还没有有丝分裂构型存在的证据。三、填空题1.??????原核生物和真核生物的细胞膜模式构型称为_________。2.??????渗透是与_________分子运动有关的一种扩散类型。3.??????自然界中已知最大抗性的一种生命形态是细菌的_________。4.??????真菌细胞壁的主要成分是_________。5.??????细菌中不规则球菌聚簇的名字是_________。6.??????细菌荚膜没有硬度且能流动时称为黏液层或_________。7.??????原核生物与真核生物的细胞膜含有两层平行排列的_________。8.??????原核生物细胞膜的生理功能之一是作为_________的位点。9.??????原核生物中在细胞新陈代谢有作用的核糖体是悬浮在_________中的。10.??“9+2”型微管排列通常发现在微生物的鞭毛和_________中。11.??真核生物细胞中核糖体附着在_________的表面。12.??真核生物细胞中细胞核内有一个或数个称为核仁的小体，是合成_________的场所。13.??分类地位属于真核微生物的有藻类、真菌和_________。14.??细胞一端有许多鞭毛的哪些细菌描述鞭毛特征为_________。15.??菌毛的另一个名字为_________。16.??被人们认为既不是真核生物，又不是原核生物，而能引起疾病的实体是_________。17.??杆状形状的细菌称为_________。18.??除了衣原体外，所有细菌都有_________。四、问答题1.??????比较6大类原核生物的主要特性。2.??????试述G+和G-细菌细胞壁的主要构造及其与革兰氏染色的关系。3.??????比较4类缺壁细胞细菌的形成、特点和实际应用。4.??????细菌的特殊构造有哪些？并说明其功能及应用。什么是菌落？试讨论细菌的细胞形态与菌落形态间的相关性。第二章真核微生物形态与构造一、选择题1.??????所有下列生物被认为是真菌，除了（）之外。A蘑菇B酵母菌C霉菌D变形虫2.在五界分类系统中，真菌放在称为（）的界中。A原生动物B真菌C藻类D原核生物3.霉菌菌丝体是一种（）。A繁殖孢子的类型B细胞壁的结构C分枝菌丝团块D运动的结构4.二态的真菌具有（）。A繁殖的多种类型的B孢子的多种形态的C霉菌和酵母菌形态的D交替运动类型的5.所有下述特征皆适合于酵母菌细胞，除了（）之外。A它们不形成菌丝B它们是典型的卵圆形细胞6.酵母菌细胞通过（）过程从糖分子获得能量。A光合作用B发酵C呼吸D三羧酸循环7.真菌繁殖的重要特征是（）。A隔壁B孢子C细胞壁结构D营养类型8.牙生孢子和节孢子两种是（）。A有性孢子的典型B酵母菌产生的C类似于细菌D无性孢子的不同种类9.气生菌丝的顶端有丝分裂说明（）。A真菌的运动B真菌能量化合物的合成C无性孢子的产生D真菌中ATP的产生10.真菌中六类分类依据（）。A定位的方法B有性繁殖的方式C形成隔壁的能力D存在各种数目的染色体11.一般啤酒酿造和烘焙的酵母专业名称为（）。A白假丝酵母B大肠杆菌C毒鹅膏菌D酿酒酵母12.普通的蘑菇，马勃、块菌属于真菌类称为（）之中。A子囊菌纲B担子菌纲C卵菌纲D半知菌纲13.人类中引起鹅口疮、酵母菌感染和其它病症是真菌的（）。A微荚膜新隐球酵母BAgaricusnigricans（蘑菇属的一个成员）。C白假丝酵母D匐枝根霉14.真菌半知菌纲分类得名是因为它们（）。A见过光合作用B缺少隔壁C产生担孢子D缺少已知的有性繁殖周期15.所有下述特征能在真菌中发现，除了（）之外。A它们缺少叶绿素B它们有一种异养营养的方式C它们都能运动D它们是单细胞或多细胞的16.真菌中发现的唯一的几丁质物质存在于（）中。A细胞质B孢子C细胞壁D线粒体17.营养菌丝是那些用于（）的菌丝。A产生繁殖结构B吸收营养C形成线粒体D形成隔壁18.多数真菌生活在有（）的地方。A氧气B高碱的环境C无氧的环境D富含二氧化碳的环境19.酵母菌细胞在其代谢过程中释放二氧化碳，可以用于（）。A生产菌丝B产风味混制酒C产生孢子D制作面包使发酵20.有性生殖产生的孢子是（）。A营养上不能存活B类似于担孢子C遗传性上一致D不被半知菌纲产生21.无性繁殖出芽过程发生在（）。A所有真菌B酵母菌C经过有性繁殖的真菌D真菌中没有22.孢子囊是真菌（）的结构。A在其中形成孢子B用于从环境获得营养C从糖释放能量D合成核糖体23.普通食用的蘑菇是（）。A真菌的孢子团B菌丝的类型C紧紧包裹的菌丝体D用于产生无性孢子的结构二、填空题1.??????酵母菌或________是二态的真菌2.??????酵母菌具有能在有或无________中生活的能力。3.??????细菌的芽孢用于抗性，真菌的孢子用于________。4.??????在孢子囊中形成的无性孢子称为________。5.??????真菌的营养方式是________。6.??????真菌的细胞壁含有的纤维素、几丁质和葡萄糖的多聚体称为________。7.??????真菌中形成繁殖结构的那些菌丝叫做________。8.??????普通酵母菌所观察到的细胞典型形状是________。9.??????酵母菌完成代谢过程，并在啤酒工业和葡萄酒工业中应用的是________。10.??发酵大豆成酱油，修饰类固醇及生产有机酸的真菌是________中的。三、问答题1.??????比较酵母菌、霉菌和覃菌的异同。2.??????试述Saccharomycescerevisiae的生活史，并说明其各阶段的特点。3.??????霉菌的营养菌丝和气生菌丝各有何特点？它们分别可分化出哪些特化构造？4.??????比较各种真菌孢子的特点。5.??????细菌、放线菌、酵母菌和霉菌四大类微生物的菌体和菌落有何不同？为什么？试比较细菌、放线菌、酵母菌和霉菌细胞壁成分的异同，并讨论它们的原生质体制备方法。第三章非细胞型微生物形态与构造一、判断题（）1.病毒蛋白外壳为衣壳，只有糖类组成。（）2.大多数病毒两种基本的对称类型是螺旋对称结构和二十面体结构。（）3.噬菌体是在细菌中复制的那些病毒。（）4.当一个病毒与其宿主细胞相互结合时，在病毒的吸附位点和宿主细胞的收集位点之间发生了吸附作用。（）5.痘病毒是科学研究中已知的较小的一种病毒。（）6.病毒的衣壳由称作端粒的较小重复单位组成。（）7.当一个RNA病毒在细胞质中释放RNA时，RNA分子作为信使RNA分子，提供蛋白质合成的遗传信息。（）8.在其基因组至含有RNA病毒的一个例子是艾滋病病毒。（）9.一个感染人的脑部病毒可引起肝炎。（）10.细胞破坏的区域称为噬菌斑，可以作为病毒存在的信号。（）11.病毒有抗青霉素的效应，因它们不具有基因组。（）12.无环鸟苷是人类机体细胞被病毒感染后产生的天然物质。（）13.机体抗病毒病的主要机制集中在形成称为抗原的链状的蛋白质。二、选择题1.??????下列（）陈述适合病毒。A它们代谢有机物并积极的生长B它们是非细胞的颗粒C它们产生各种废物D它们很快适应其局部环境2.较小的病毒直径大约是（）。A20mmB300μmC300nmD20nm3.为了看见病毒，（）。A必须使用油浸透镜B必须通过暗视野显微镜C需要电子显微镜D低倍物镜就够了4.所有下列成分均是病毒可能有的，除了（）之外。A蛋白质的衣壳B核酸的基因C类似膜的包膜D带有酶的细胞质5.病毒的基因组可以由（）组成。ADNA但无RNAＢRNA但无DNAC同一个病毒中有DNA和RNA一起D或DNA或RNA6.病毒用来和其宿主细胞联合（识别，吸附）的物质通常存在于（）。A基因组B刺突C病毒的DNA组分D病毒的RNA组分7.二十面体的形状是根据许多病毒类似（）形状而设定的。A螺状旋管B类似箱状排列C20个等边三角形组成的几何图形D带有三角形角的长方形8.为使病毒在它们的宿主细胞中复制，所有下列过程和情况一定会发生，除了（）之外。A病毒的基因组释放到宿主细胞的细胞质中BATP必须在病毒中合成C病毒必须与正确的宿主细胞联合（识别，吸附）D宿主细胞必须含有蛋白质合成的核糖体9.所有下列特征都被认为是病毒考虑的范畴，除了（）之外。A病毒的核酸类型B基因组的单链或双链模式C衣壳的对称结构D革兰氏染色反应10.新病毒合成所需的大多数有机化合物和结构含在（）中。A在病毒的衣壳中B在宿主细胞中C在病毒的基因组中D在病毒的包膜中11.溶原性病毒是一种其（）的病毒。A病毒的核酸保留在宿主的细胞核中B病毒进入宿主细胞后立即复制C含有复制所需的自己的ATPD含有复制所需的自己的酶12.某些病毒获得包膜是当它们（）。A进入宿主细胞核时B基因组和衣壳结合时C出芽通过宿主细胞膜时D迁移到高尔基体时13.病毒引起人类各种类型疾病多少依（）而定A病毒基因组中核酸的类型B病毒中存在衣壳或不存在衣壳C病毒所感染的组织D病毒包膜中是否有刺突14.致癌病毒倍认为是那些包括（）的病毒。A引起肝炎B引起肿瘤和癌症C只在动物中的皮肤疾病D没有利用基因组的病毒的复制15.通过激活（）活性可以保护机体不受病毒感染。A青霉素分子B抗体分子C抗原分子D干扰素分子16.下述所有方法都可用于实验室中培养病毒，除了（）之外。A受精鸡卵B活的动物如鼠C营养琼脂的斜面D组织培养17.抗病毒的药物用于（）。A抑制病毒在细胞中复制B阻止在病毒的基因组中形成酶C抑制病毒包膜的形成D刺激机体产生抗体18.在电子显微镜下。螺旋对称的病毒看起来像（）。A小球状B拉长的三角形C杆状D蝌蚪19.病毒居住在宿主细胞核中的一个例子是引起（）的病毒。A痢疾B麻疹C艾滋病D脓毒性咽喉炎20.细胞病变效应应在（）可观察到。A组织中培养病毒时B病毒的休眠期阶段C新病毒颗粒的装配阶段D使用化学物质病毒灭活时三、填空题1.??????病毒只能在________中增殖。2.??????病毒的基因组可以由RNA或________组成。3.??????最大的病毒大概像最小的________那样大小。4.??????病毒的衣壳是由称为________的重复的单位组成的。5.??????某些病毒类型，在复制过程终结核衣壳离开宿主细胞时，获得它们的________。6.??????“噬菌体”是在________中侵蚀和增殖的那些病毒的缩写。7.??????由于有包膜的病毒包裹了核衣壳，在电子显微镜下有包膜的病毒表现为一种________形状。8.??????要灭活病毒，蛋白质的衣壳必须用化学物质如________处理。9.??????灭活病毒的另一个方法是用脂溶性的溶剂如________处理包膜。10.??以超显微杆箱排列在表面描述的是________的外观。11.??分解（水解）病毒衣壳的酶可以从细胞的________而来。12.??合成新病毒的遗传信息是由病毒的________带至宿主细胞。13.??当RNA病毒的RNA进入宿主细胞的细胞质时，它将在称为________的细胞的结构中编码所需要的蛋白质。14.??人免疫缺陷病毒（HIV）以RNA为模板合成DNA，需要一个酶存在称为________。15.??在从宿主细胞释放新的病毒时，细胞壁能通过称为________的酶裂解。16.??病毒复制对宿主细胞的效应通常是引起________。17.??虽然病毒能在实验室培养，严格意义上说它们不能________。18.??病毒如某些疱疹病毒和EB病毒已经知道能诱变________。四、问答题1.??????试述病毒的一般生物学特性及其典型构造。2.??????病毒的群体特征有哪些？它们各有何实践意义？3.??????试以E.coliT偶数噬菌体为例，简述复合对称病毒的典型构造，并指出其各部分的特点和功能。4.??????简述烈性噬菌体和温和噬菌体的生活史。5.??????什么是噬菌体的效价？其测定方法有哪几种？6.??????什么是一步生长曲线？它可分几期？各期有何特点？7.??????什么是类病毒、拟病毒和朊毒？8.??????试述病毒在基因工程中的重要应用。第四章?微生物营养与培养一、选择题1.嗜冷菌是指最适生长（）的细菌A在无氧环境B在pH8或8以上C在冷的温度D只有病毒存在时2.微生物在干旱环境中存活是因为（）。A形成芽孢B只代谢葡萄糖分子C没有细胞膜D没有染色体3.实验室细菌培养基能够加富通过（）。A添加ATPB添加血液C添加包括培养基的盐D添加钾的水平4.称为微好氧菌的那些细菌能（）生长。A在高浓度盐中B在低浓度氧中C没有ATP或葡萄糖D只在有病毒时5.有丝分裂过程发生在（）。A只在细菌中B在病毒和细菌中C在真核生物中D只在化学限定培养基中6.所有微生物的世代时间（）。A是不同B在30分钟之内C为3小时D为12小时7.出芽的过程（）发生。A主要在病毒中B在形成分支的细菌中C只在原生动物中D在酵母菌中8.微生物的稳定生长期（）。A细胞分裂速率增加B细胞分裂速率降低C群体是在其最旺盛壮健的阶段D群体是在其最少的阶段9.真菌和原生动物生活主要温度为（）。A接近100℃B大约50~60℃C接近室温D5～10℃之间10.人体病原菌生长的温度在（）。A100℃以上B体温C像病毒一样的温度D嗜热的温度11.纯培养是其中（）的培养物A只有一种微生物B只有细菌生长所需的一种营养物C除主要微生物外只有一种微生物D没有代谢废物12.平板划线分离法需要下面所有的物品，除（）之外。A接种环B琼脂培养基平板C细菌的培养物D电泳仪13.鉴别培养基是一种培养基，其中（）。A真菌和病毒生长不同B辨别两种不同的细菌C有两种不同细菌所用不同的特殊营养物D保温培养期采用两种不同的温度14.深层穿刺接种细菌到试管固体培养基中（）。A提供厌养菌生长条件B除去代谢废物的一个机会C增加氧气D增加钾和钠离子的数目15.直接显微镜计数法用来测定下面所有微生物群体的数目，除了（）之外。A原生动物B真菌孢子C细菌D病毒16.嗜压微生物是指那些能够生长（）的微生物。A在冷的温度下B在高压下C在高温下D在高pH下17.生活在pH5～8.5范围的那些微生物称为（）。A嗜热微生物B嗜温微生物C嗜中性菌D嗜二氧化碳的细菌18.为了下述的微生物学中可以用滤膜，除了（）之外。A从细菌中分离出病毒B测定细菌数目C从ATP分子分离出葡萄糖分子D从原生动物分离出病毒19.二分裂过程大多数经常在（）中进行。A病毒B原生动物C细菌D真菌20.出于控制微生物的目的，“灭菌”一词指的是（）。A除去病原微生物B降低微生物的数量C消灭所有的生物D只消灭体表的微生物21.高压灭菌器杀死微生物需要下列所有条件，除了（）之外。A蒸汽温度121℃B15minC每平方英尺15磅压力D10个大气压的体积22.消毒剂与防腐剂的差别是（）。A消毒剂仅用于非生物的物体，而防腐剂用在皮肤表面B消毒剂杀死细菌的芽孢，而防腐剂不能C消毒剂不能灭菌，防腐剂可以D消毒剂是化学物质，而防腐剂不是化学物质。23.任何降低环境只微生物数量的物质是（）。A消毒剂B卫生消毒剂C媒介D氧化剂24.干热法常用于（）灭菌。A盐溶液B细菌培养基C油料物质D医院的