六 核酸类物质的发酵机制教案资料

六核酸类物质的发酵机制专业技术人员情绪管理与职场减压试题答案专业技术人员情绪管理与职场减压试题答案

/专业技术人员情绪管理与职场减压试题答案1.（）是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需求之间关系的反应，是以个体需要为中介的一种心理活动。(单选)

专业技术人员情绪管理与职场减压试题答案A情绪

B爱情

C风气

D思想

2.（）具有情境性和暂时性，如当我们遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。(单选)

A思想

B情感

C情绪

D感觉

3.父辈对下一代殷切的期望、深沉的爱都体现了（）的深刻性与内隐性。(单选)

A思想

B情感

C情绪

D感觉

4.（）是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。(单选)

A心境

B激情

C应激

D情感

5.心理学上最早对情绪提出系统理论解释者，当推19世纪末美国先驱心理学家（）。(单选)

A詹姆斯

B兰格

C坎农

D巴德

6.（）强调，情绪产生的原因是植物神经系统的活动，因此也叫做外周情绪理论。(单选)

A詹姆斯－兰格理论

B坎农－巴德理论

C詹姆斯－巴徳理论

D情绪的认知理论

7.（）过分强调丘脑对情绪的影响，忽视了外周生理反应及大脑皮质对情绪的作用，具有一定的局限性。(单选)

A詹姆斯－兰格理论

B坎农－巴德理论

C詹姆斯－巴徳理论

D情绪的认知理论

8.（）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。(单选)

A评定——兴奋理论

B两因素情绪理论

C认知——评价理论

D情绪认知——信息理论

9.评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。(单选)

A初评价

B次评价

C再评价

D负面评价

10.评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度，也就是一种控制判断。(单选)

A初评价

B次评价

C再评价

D负面评价

11.以（）的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”(单选)

A爱德华

B华盛顿

C林肯

D罗斯福

12.（）说过：最大的无聊是为了无聊而费尽辛苦。(单选)

A苏格拉底

B莎士比亚

C亚里士多德

D柏拉图

13.（）是建立自信心最快的手段。(单选)

A坚持当众说话，勇敢吐露见解

B挺起胸膛，让步履轻松稳健

C学会善待他人，融洽人际关系

D切勿求全责备，学会变换视角

14.（）是指情绪从一个人传递给另一个人。(单选)

A情绪感染

B对人宽容

C勇于放弃

D自信乐观

15.人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，心理学上将这种倾向称为（）。(单选)

A巴纳姆效应

B踢猫效应

C近因效应

D蝴蝶效应

16.（）指的是人们用来表现情绪的各种方式，其功能就是在疏解情绪水位，使水位下降。(单选)

A情绪发泄

B情绪表达

C正面情绪

D负面情绪

17.表达情绪时要注意（），有些人喜欢在人多时或仗着权势来表达情绪，事实上这并不好，应选择彼此能够专注、没有压力、疲倦下讨论。(单选)

A选择讨论感受的时机

B正确、清楚、具体地表达

C消除不合情理的想法进而改变情绪

D进入自己的内在语言并学会调整

18.所谓（）是指在准确识别他人情绪的基础上，用自己的情商影响他人。(单选)

A情绪宣泄

B情绪表达

C管理他人情绪

D管理自己情绪

19.（）是指医生让你站在车水马龙的大街上，或者让你站在自己很惧怕的异性面前，利用巨大的心理刺激对你进行强迫治疗。(单选)

A催眠疗法

B强迫疗法

C情景治疗

D认知—行为疗法

20.对于（），目前主要以缓解患者的焦虑情绪为主，常用的有一种受体阻滞剂及抗抑郁药。而抗抑郁药中，SSRI最常用。(单选)

A药物疗法

B自我疗法

C情景治疗

D物理治疗

21.（）即经颅微电流刺激疗法，是通过低强度微量电流刺激大脑，改变患者大脑异常的脑电波，促使大脑分泌一系列与焦虑、失眠等疾病存在密切联系的神经递质和激素，以此实现对这些疾病的治疗。(单选)

A药物疗法

B自我疗法

C情景治疗

D物理治疗

22.竞争的（），可以是人，也可以是党派、社团。(单选)

A利益主体

B目的物

C活动

D客观行为

23.从心理学的角度讲，（）是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧张情绪，这种情绪会正向的或负向的影响个体的行为。(单选)

A压力

B忧愁

C恐惧

D烦恼

24.（）表现为：这种压力表现十分显著但持续时间很短，由近期的某些刺激性事件引发产生。(单选)

A急性压力

B间歇性压力

C慢性压力

D持续性压力

25.（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。(单选)

A情感衰竭

B人格解体

C成就感丧失

D人格塑造

26.（），指对自己的外在和内心有意识的注意，并通过注意调整自己与外部环境不相适应的行为。(单选)

A个性自负

B自我效能感

C自我关注

D自我谴责

27.教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。(单选)

A理智

B转移

C幽默

D宣泄

28.教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），它能使人忽略人生挫折、不幸所带来的痛苦，化消极为积极，帮助人乐观地面对人生。(单选)

A理智

B转移

C幽默

D宣泄

29.会计行为心理优化的标准包括（），即有高尚的职业道德品质和健全的意志品质。(单选)

A能力的优化

B品格的优化

C倾向性的优化

D心理活动方式的优化

30.职场压力的应对策略的（）的方法包括分析工作压力来源，给员工“减负”；帮助培养员工的压力承受能力；树立明确的工作目标，让压力变动力；构建民主和谐的企业文化。(单选)

A个人层面

B组织层面

C社会层面

D家庭层面

31.下列说法正确的是（）。(多选)

A友谊感是情感

B成就感是情绪

C恐惧是情绪反应

D高兴是情绪反应

32.下列说法正确的是（）。(多选)

A人出生时会有情绪反应，但没有情感

B人出生时会有情感反应，但没有情绪

C情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的

D情感是人与动物所共有的，而情绪是人所特有的

33.情绪具有（）。(多选)

A情境性

B激动性

C暂时性

D内隐性

34.依据情绪发生的（）等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。(多选)

A强度

B速度

C紧张度

D持续性

35.心理学上把（）等情绪统称为负性情绪，有时又称为负面情绪。(多选)

A焦虑

B紧张

C悲伤

D愤怒

36.不敢正视别人是（）的表现。(多选)

A胆怯

B心虚

C自信

D坚强

37.在集体活动中应（）。(多选)

A见贤思齐

B集思广益

C尽力做好每一件事

D尽心恪守本职工作

38.当我们被别人的负面情绪感染后，何消除感染，培养自己愉快的心情的措施包括（）。(多选)

A做运动

B晒太阳

C吃香蕉

D听音乐

39.下列体态语判断正确的是（）。(多选)

A来回搓手，表示不安、拘束或窘困

B摊开双手，表示无可奈何或真诚公开

C双手叉腰，表示挑衅

D坐在椅子边缘，表示恭维

40.自我疗法的方式包括（）。(多选)

A锻炼人际交往中的亲和力

B友善地对待别人

C找个倾诉对象

D愉快地接纳自己

41.在社交中应当谨记（）。(多选)

A切勿急躁冲动

B切勿故作深沉

C切忌喜形于色

D切忌真诚相待

42.冥想需要遵循（）原则，这样才能让冥想的效果更加显著。(多选)

A先空出一段时间，让自己独处，以15分钟左右为宜

B将身边所有的电话都关掉

C找一个安静的、没人打扰的地方

D清晨或夜晚都是不错的时机

43.在冥想期间，我们可以（）。(多选)

A双腿盘坐在地上，放松身体

B闭上眼睛或让眼睛半睁半闭

C定下心来自然地呼吸，观察自己完整的吸气和呼气过程

D切忌心烦意乱

44.（）等诸多因素在很大程度上对人们的工作和生活都造成了巨大的压力。(多选)

A对职业发展的追求

B对知识更新的紧迫感

C对未来发展的不确定性

D职业危机

45.工作压力的早期预警信号主要包括（）。(多选)

A生理信号

B情绪信号

C精神信号

D行为信号

46.工作压力早期预警信号中的生理信号包括（）。(多选)

A头疼的频率和程度不断增加

B皮肤干燥、有斑点和刺痛

C胃痛、消化不良或溃疡扩散

D心悸和胸部疼痛

47.压力下可能产生的生理感受包括（）。(多选)

A心跳加快

B血压升高

C呼吸速率增加

D头晕目眩

48.在杜瓦尔和威克伦德的自我觉知理论中，强调了当个体在某一特定时段，注意会转向自己，将自我和某一标准进行比较，对个体的（）产生觉知。(多选)

A特质

B态度

C情感

D行为

49.都市化对人产生的压力可以概括为（）。(多选)

A居住空间狭窄，导致人的心情不舒畅

B人口过密，每个人的自由和安全空间有限

C公共设施不足，自然环境恶化

D治安不良，人们常常感到生命和财产安全受到胁

50.（）等竞争机制的不断引入，许多教师都反映工作强度超过平均，社会期望过高，压力太大。(多选)

A职称评定

B教师聘任

C末位淘汰

D按绩取酬

51.当情绪产生时，认知、生理、表达三种层面共同活动，构成一个完整的情绪体验过程。(判断)

正确

错误

52.在现实生活中，情绪和情感是紧密联系在一起的，二者没有任何差异。(判断)

正确

错误

53.德国心理学家普拉切克（Plutchik）提出了八种基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨。(判断)

正确

错误

54.愤怒时紧张感增加，有时不能自我控制，甚至出现攻击行为。(判断)

正确

错误

55.悲哀的程度取决于失去的事物对自己的重要性和价值。(判断)

正确

错误

56.悲哀并不总是消极的，它有时能够转化为前进的动力。(判断)

正确

错误

57.当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物。如人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。(判断)

正确

错误

58.詹姆斯认为情绪就是对身体变化的知觉。他认为有机体先有生理变化，而后才有情绪的产生。(判断)

正确

错误

59.外周生理反应是情绪的唯一来源。(判断)

正确

错误

60.悲伤可以促进人思考，发现伤害事件中对自己有帮助的灵感，所以很多艺术家都是有着忧郁的气质。(判断)

正确

错误

61.当我们失去感受负面情绪的能力，也就失去感受正面情绪的能力。(判断)

正确

错误

62.对别人的怒火也会烧到自己，原谅别人，也就是熄灭自己的心中之火，放过自己。(判断)

正确

错误

63.有时候，如果我们可以放弃一些固执、限制和一些利欲，我们反而可以得到更多。(判断)

正确

错误

64.人最坏的习惯之一是抱住已经拥有的东西不放，其实只要你舍得放下自己的那点小天地，就很容易走进宇宙的大世界。(判断)

正确

错误

65.“一生只做一件事”的数学大师陈省身先生做了一辈子数学题，他放弃了其他一切冗杂的事物，从而在数学王国中找到无与伦比的乐趣。(判断)

正确

错误

66.可以说，拥有自信就拥有无限机会。(判断)

正确

错误

67.不管回答问题有无把握，是否全面，站起来大胆说，说错了也没关系，尽管把自己的想法说出来就行。(判断)

正确

错误

68.心理学家告诉我们，步态的调整，可以改变心理状态。(判断)

正确

错误

69.我们不需要为自己的不足而整天自责，而要相信“天生我材必有用”，“天行健，君子以自强不息。”(判断)

正确

错误

70.小目标的制定可以让自己明显地感觉到进步，更容易体会成功，同时也增强了自信心。(判断)

正确

错误

71.想要对什么事热心，先要学习更多你目前尚不热心的事，了解越多，越容易培养兴趣。(判断)

正确

错误

72.身体健康是一切积极成功的基础。一个人如果行动充满了活力，他的精神和感情也会充满活力。(判断)

正确

错误

73.人们都很容易受别人影响，看到别人怎样，自己潜意识里面就觉得自己也该这样，你做任何事情都会产生意识上的偏差，总是找不到正确的思路，没有主见受他人影响。(判断)

正确

错误

74.保持冷静是一个长期训练过程，在生活中一定要学会数数法或者深呼吸法。(判断)

正确

错误

75.莱尔·米勒博士和阿尔马·戴尔·史密斯博士在他们的畅销书《减压方案》一书中将不同的压力分为三大类：急性压力、间歇性压力和慢性压力。(判断)

正确

错误

76.自负心理就是盲目自大，过高地估计个人的能力，失去自知之明。(判断)

正确

错误

77.班杜拉（Bandura）对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。(判断)

正确

错误

78.常见的个人压力应对包括自信心的培养、情绪管理、时间管理、社交支持、自我放松技术和健康生活方式等方面。(判断)

正确

错误

79.随着社会的发展和进步，上班族的队伍越来越庞大，竞争意识越来越强，因此职业压力也相应增大。太大的压力会对上班族的身心健康产生严重的不良影响，职业压力带来的心理问题已经成为另类“职业病”。(判断)

正确

错误

80.当前，企业人力资源管理理论非常重视对激励理论的研究，为了充分挖掘员工的努力程度的“剩余价值”，可谓招数想尽，竭其所能。(判断)

正确

错误

英语主动句变被动句试题英语主动句变被动句试题

/英语主动句变被动句试题1.Weoftensingthissong._______________________________2.Hebrokehisleginthematch._______________________________3.Shewillsellherhousesoon._______________________________4.Heisrepairingthemachine._______________________________5.Hehasfinishedhiswork._______________________________6.WecallhimLaoWang._______________________________7.Wemustdosomethingtohelpher._______________________________8.Whatdidyousayatthemeeting?_______________________________9.Hegavemesomeoldmagazines._______________________________10.Hetoldmetowaitatthegate._______________________________1.we?tookhimtothehopitalatonce2.shecleanstheroomeveryday3.hehasboughtmanybooksalready4.liFengmadethebabystopcrying5.weoftenseehimrunalonginthemorning

小学语文学段目标与内容小学语文学段目标与内容

/小学语文学段目标与内容学段目标与内容识字与写字第一学段（1-2年级）（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（5）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。（6）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。第二阶段（3-4年级）（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。（3）有初步的独立识字能力。会御用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（5）写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段（5-6年级）（1）有较强的的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。（2）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（4）写字姿势正确，有良好的书写习惯。阅读第一学段（1-2年级）（1）喜欢阅读、感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，想往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情境体验，感受语言的优美。（6）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。（7）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3-4年级）（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典词典和生活积累，理解生词的意义。（4）能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。（5）能复述叙事性作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中任务的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（6）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。（7）在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（8）积累课文中的优美词句、精彩段落，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。（9）养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（5-6年级）（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词句的感情色彩，体会其表达效果。（4）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。（6）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。（7）诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（8）扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。写话（习作）第一学段（1-2年级）（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、文号、感叹号。第二年学段（3-4年级）（1）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。（2）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（3）能用简短的书信、便条进行交流。（4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（5）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。（6）课内习作每学年16次左右。第三学段（5-6年级）（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。（4）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。（5）习作要有一定的速度。课内习作每学年16次左右。口语交际第一学段（1-2年级）（1）常说普通话，逐步养成将普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，能复述大意讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（4）能较完整地讲述小故事，能复述大意和自己感兴趣的情节。（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（6）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。第二学段（3-4年级）（1）能用普通话交流。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（3）能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。第三学段（5-6年级）（1）与人交流能尊重和理解对方。（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3）听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。（4）表达有条理，语气、语调适当。（5）能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。（6）注意语言美，抵制不文明的语言。综合性学习第一学段（1-2年级）（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，有口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段（3-4年级）（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。（3）能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。（4）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。第三学段（5-6年级）（1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。（2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。（3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。（4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

自然辩证法考试题及答案(矿大14年)自然辩证法考试题及答案(矿大14年)

/自然辩证法考试题及答案(矿大14年)1.什么是自然辩证法？联系所学专业试分析学习自然辩证法的意义和作用。答：自然辩证法就其学科性质而言，是一门自然科学、社会科学和思维科学相交叉的带有哲学性质的学科。自然辩证法所研究的，是自然界、人类认识与改造自然以及科学技术工程产业发展的一般规律，而不是自然界中某一特殊现象、人类认识与改造自然某一特殊过程或者科学技术某一特殊学科的特殊规律。总的来说认真学习研究自然辩证法具有重要的意义和作用：

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有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辩别能力；有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。

eq\o\ac(○,2)

自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。

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自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。而作为当代的青年才俊，学习自然辩证法更是十分有意义的，其体现在：

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提高哲学修养，进一步树立辩证唯物主义世界观，是提供给我们关于自然，自然科学总的看法，总的观点，是任何科学无法代替的；

eq\o\ac(○,2)

能够使我们获得科学认识论和科学方法论的知识；

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学习自然辩证法可以使我们掌握科学的思维方法，拓展思路，增强科学创新力；

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有利于理解，贯彻党和国家的方针政策；

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也是坚持和发展马克思主义的需要。联系我所学的专业—土木工程，学习自然辩证法的意义和作用也是很明显的。现代土木工程适应各类工程建设高速发展的要求，重大工程项目将陆续兴建。人们需要建造大规模、大跨度、高耸、轻型、大型、精密、设备现代化的建筑物。既要求高质量和快速施工，又要求高经济效益。这就向土木工程提出新的课题，并推动土木工程这门学科前进。这以雄辩的科学事实，深刻地揭示了自然界的辩证发展的性质，各个学科之间是有联系的，自然界的一切都是有联系的，都有自己产生、发展和变化的历史。土木工程也是在不断变化和发展着的。任何一个系统必须有两个以上的要素构成；“系统”在于“系”，即系统内部诸要素之间、系统要素与整体之间的相互关系。从土木建筑的一个房屋建筑就可以看出，从地基到基础，从基础到地下结构，从地下结构到地上结构，再从柱子到梁，到板，到屋顶，每个要素之间，要素和整体之间都是有关系的不是分割的独立的，所以在土木建筑的工程中任何一个环节出问题的话有可能就不能进行竣工验收，所以我们应当遵循这个规律而不能违背，这样只会带来不必要的麻烦。自然系统的辩证关系中的结构和功能的辩证关系在房屋建筑中的体现为：结构设计的主要目的是要保证所建造的结构安全适用，能够在规定的期限内满足各种预期的功能要求，并且要经济合理。从自然观的整体性体现出建筑结构中的任何问题都不能出现，否则就会影响整体的功能，虽然有层次结构但是基础的决定最终的，所以越是基础的我们应当越要重视。建筑的设计会影响到施工方案的选择，施工方案的选择就会影响施工进度，施工进度的改变就会影响到造价，所以任何一个环节都会影响到整个项目工程。由上可知自然辨证法在指导土木工程专业方面的意义和作用是十分巨大的。2.试分析所学专业或学科中所蕴含的自然观念，并分析其自然观在实际研究工作中的作用和影响？答：首先我们要了解一下自然观的含义，自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。自然观的形成和发展同自然科学的萌芽，产生与发展有密切的联系。我所学的专业是土木工程，其中蕴含着丰富的思想内容。用自然观来分析解决土木工程问题将对土木工程学科的发展起到一定的指导作用。徐匡迪院士说：“工程需要哲学支撑，工程师需要哲学思维。”这说明将自然观理念应用到工程领域已经得到部分工程界人士的认同。自然观在土木工程的实际研究工作中的作用和影响可以大致从下面几个方面体现：

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系统自然观对土木工程实际研究工作具有指导性：处于一定的相互关系中并环境发生关系的各个部分的总体，一般认为：运动变化着的若干部分，在相互作用之中组成的具有某种确定功能的整体谓之“系统”。?任何一个系统必须有两个以上的要素构成；“系统”在于“系”，即系统内部诸要素之间、系统要素与整体之间的相互关系。从土木建筑的一个房屋建筑就可以看出，从地基到基础，从基础到地下结构，从地下结构到地上结构，再从柱子到梁，到板，到屋顶，每个要素之间，要素和整体之间都是有关系的不是分割的独立的，所以在土木建筑的工程中任何一个环节出问题的话有可能就不能进行竣工验收，所以我们应当遵循这个规律而不能违背，这样只会带来不必要的麻烦。自然系统的辩证关系中的结构和功能的辩证关系在房屋建筑中的体现为：结构设计的主要目的是要保证所建造的结构安全适用，能够在规定的期限内满足各种预期的功能要求，并且要经济合理。

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生态自然观对土木工程新材料研究方向的影响：生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一；阐述了马克思、恩格斯的生态思想是生态自然观的理论来源；揭示了当代全球性的“生态危机”是生态自然观确立的现实根源和生态科学基础；论述了生态自然观的基本思想及其对实现可持续发展、生态文明的重大意义。建筑中的粘土砖问题粘土砖最古老的状态是实心粘土砖。这是世界上最古老的建筑材料之一，从陕西秦始皇陵到北京明清长城，它传承了中华民族几千年的建筑文明史。但是，烧制实心粘土砖的原材料来自可耕地，据资料显示，我国烧制粘土砖每年损毁的良田达70万亩。除了破坏耕地外，实心粘土砖的另一危害是大量消耗能源。有关部门提供的数字显示，每烧一立方米的实心粘土砖需要耗费120公斤的煤。烧砖的过程中产生大量的二氧化碳也严重污染环境。由于实心粘土砖的危害如此之大，国务院在2003年开始“禁实”，就是禁止传统的实心粘土砖的生产。随之出现了一种过渡产品，称为“粘土烧结多孔砖”，它在粘土中加入了粉煤灰，经过坯料制备、真空挤出成型、干燥、焙烧制成的砖，通俗点讲就是在原来的实心砖上压了很多孔洞，具有重量轻、强度高的特点，最主要的是，它可以减少粘土的使用量。粘土烧结多孔砖作为过渡产品，最终的目的是为完全不使用粘土作原料的更新一代的产生作准备。

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生态自然观指导土木工程的持续发展研究：土木工程是一个比较大、复杂的行业，它包括高层建筑、大跨建筑、公路、铁路、隧道、桥梁、水利工程、特种结构等。在如此庞大的行业前制定一套可行的可持续发展线路是非常困难的，但是如果将其分解细化，再针对每一小部分实施相应的可持续发展规划，就会变得更加容易。笔者认为，无论是建筑，还是其他土木工程，无非包括三个部分：工程设计阶段；施工管理阶段；拆除阶段。所以要实行土木工程的可持续发展，就分别针对此三个阶段制定相应的规划便可。只有正确处理和协调好人与自然的关系，遵循自然生态规律，才能实现经济、社会和环境的可持续发展。加快新技术的研发，使以后的工程摆脱传统比较耗能的建设技术、材料等，多应用一些节能、省资源的技术和材料；最后要优化管理系统，使每个环节都要保持可持续发展观。土木工程极其复杂，具有高度的不确定性；应当从宏观上把握处理，适于东方哲学思想；土木中的对象和主体是转化与相通的；土木是一个流动变化的系统，其应力变形与土木的组成、状态和结构是耦合的；没有理论，土木工程不能成为科学；土木工程要体现人与自然和谐共处。自然观对于当今人类的发展仍然起着重要的作用，它指导我们的思想及思维方式，有助于我们正确理解人与自然的关系，提高人类认识自然、利用自然、改造自然、保护自然的能力；使我们能够全面认识和理解科学技术，真正把握科学的核心和灵魂。3.联系所学专业学科中的实例，试分析系统的基本特点。答：系统是由若干相互联系相互作用的要素组成的，具有特定结构与功能的有机整体。系统是自然界物质存在的普遍形式。下面结合我所学的专业—土木工程来分析一下系统的基本特点。

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开放性。开放性是指自然界的物质系统与环境存在相互作用的开放系统，而整个自然界就是由各种动态的开放系统组成的。我所学的土木工程作为一个系统并不是封闭的，它与外界进行着物质能量及信息交换，正如我们建造一栋商品楼，我们需要进行前期的测量勘测，需要对当地的房源需求量进行调研。

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动态性。动态性是指自然系统都有物流，能量，信息不断地流动，任何自然系统都有一个从孕育，生产，发展，成熟到衰退，消亡的过程。工程项目管理是土木工程的一个分支，任何一个项目在正式动工之前都要进行详细地预算，而预算并不代表实际，在整个施工的进程中根据进度和实际情况进行动态的调整。

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整体性。整体性是指系统的各个要素按一定的方式构成的有机整体。在土木工程中，整体性是显而易见的。正如前面所提到的要建造一栋商品楼，它需要混凝土与钢筋的合理搭配，需要承重墙和填充墙的合理布置，等等。

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层次性。层次性是指一方面系统由一定要素组成，这些要素是由更小一层次的要素组成的子系统，另一方面系统自身又是更大系统的组成要素。土木工程中是有层次结构，设计会影响施工方案的选择，施工方案的选择就会影响施工进度，施工进度的改变就会影响到造价，所以任何一个环节都会影响到整个项目工程。上部结构都是在其下面的结构为基础的情况下建造起来的。4.举例说明新技术目标与旧技术形态功能的矛盾是技术发展的根本动力。答：社会需求是所有技术发展的起点，但有时尽管有某种社会需求，但并不一定产生某种技术发明，更不一定会生产出满足这种需要的产品。在一个特定的历史时期，社会需求都要转化为现实的技术目的，进而创造满足这种目的的技术条件，才可能有现实的技术活动来满足人们的需要。例如我们所熟知的第一次工业革命将人类带入蒸汽时代。工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才。虽然天才无疑起了

一定

的作用，然而，更重要的是18世纪后期起作用的种种有利力量的结合。作为种种新发明的基础的许多原理在

工业革命

前数世纪已为人们所知道，但是它们未被应用于工业。例如，

蒸汽

动力的情况就是如此。蒸汽动力在

希腊化时代

的

古埃及

已为人们所知道，甚至得到应用，但是，仅仅用于开关庙宇大门。不过，在英国，矿井里抽水和转动新机械的机轮以人力或畜力为动力，但是人们发现这样的效率很低，并且人、畜在工作中需要消耗大量的体力，因此人们就有了新的技术目标，渴求一种新的高效率的动力的诞生，而这当中的作为动力的人力或畜力就是旧技术形态，正是这两者之间的矛盾的逐渐演化促使了新的以蒸汽为动力的机器的出现，直到最后研制出适宜大量生产的

蒸汽机

。一般地说，技术目标表现为由技术的性能指标、经济与社会效益指标、环境影响指标等一系列具体指标构成的一个指标体系。技术开发活动是主体智慧或主观能动性的具体表现。它会不断创造出效率更高、功能更强大的新技术形态，逐步满足实现新目标的需求，使这一矛盾得到暂时解决。但由于技术开发活动的历史局限性，一时的技术开发不可能使这一对矛盾得到彻底解决。此后，在认识和实践发展的推动下，又会产生出其他新目标，形成新一轮的矛盾形态。正是这一矛盾的不断产生与不断解决，从而滚动或螺旋式地推动着技术的持续发展。5.简述技术的自然性和社会性统一特征。答：技术作为人用来延长他的自然肢体和活动器官的自然物，是客观自然界的一部分，这决定了技术活动必须符合自然界物质运动的规律，技术手段和技术方法必须依靠自然事物自然过程，现代技术更是人类自觉利用自然科学知识的结果。因此，任何技术都首先自然性，从石器，铜器到铁器，从简单的工具到人手开动的复合工具到现代电子计算机和自动控制的庞大技术体系，都具有自然的属性。例如，煤的燃烧产生热能，热能可以转变为机械能和电能，这期间虽有人参与其中，但它们又都是自然过程。同时，技术作为变革自然，调控社会的手段，又必须服务于人类的目的，满足社会的需要才能为社会所接受，否则也难以成为现实生产力。社会经济，政治和文化对技术的制约使技术活动只有在社会的共同整合下才能产生和实现。如古希腊的希罗曾发明历史上第一部蒸汽机原型，但由于当时社会生产力发展水平和其他因素的制约，它难以作为动力机械在社会中出现。只是到了17世纪，近代工业的发展特别是工具机的发明，对蒸汽动力机提出了现实需要，当时的社会条件也为蒸汽机的出现提供了世家可能，蒸汽机才作为近代工业革命的标志载入技术史册。技术活动必须符合自然界物质运动规律，技术手段必须依靠自然过程，因此技术具有自然性。技术作为变革自然、调控社会的手段，必须服务于人类的目的，满足社会的需要才能为社会所接受，因此技术具有社会性。6.论述科学精神在建设创新型国家中的作用？答：首先需要明确什么是创新型国家以及什么是科学精神。创新型国家是主要相对于资源型国家及依附型国家而言的,创新型国家是指将科技创新作为基本战略,大幅度提高科技创新能力并形成日益强大的竞争优势的国家。特定的国情和需求,决定了我国不可能选择资源型和依附型的发展模式,必须走创新型国家的发展道路。科学精神是新的科学理念的核心和灵魂,求真、务实、创新的科学精神是建设创新型社会的强大动力,弘扬科学精神对于建设创新型国家这一目标的实现迫切而又必要。下面从三个方面简述科学精神在建设创新型国家中的作用：

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科学精神有利于国家自主创新能力的提高：2006年1月9日，胡锦涛同志在全国科学技术大会的讲话中指明了建设创新型国家的十六字指导方针：自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。人类社会正在经历新的科学技术革命，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量，增强我国的国际竞争力，必须走自主创新之路。提高自主创新能力是保持经济长期平稳、较快发展的重要支撑，是调整经济结构、转变经济增长方式的关键，是建设资源节约型、环境友好型社会的重要支撑，也是提高我国经济的国际竞争力和抗风险能力的重要支撑。圆当前，我国已经进入必须依靠自主创新才能加快发展的新阶段。如果我们不掌握更多的核心技术，不具备强大的自主创新能力，就很难在世界竞争格局中把握机遇，甚至有可能丧失维护国家安全的战略主动权。以实事求是为核心的，以创新、理性和怀疑精神为外围的科学精神，在提高我国的自主创新能力中发挥着巨大的促进作用。

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科学精神有利于发展创新文化：创新文化不仅涉及制度层面和物化形式层面，而且涉及精神理念和价值层面，它能够最大限度地激励或激发人们去创新。创新文化与文化创新是一对有机联系的概念，文化创新是创造先进文化的必然要求，创新文化是文化创新的必然结果。从创新文化、自主创新和建设创新型国家的视角来看，三者有着紧密的联系，创新文化要求自主创新，自主创新的文化又是建设创新型国家的重要组成部分；一方面，创新文化是整个社会文化的有机组成部分，培育创新文化离不开整体文化的大环境、大氛围，当整体文化气氛有利于创新文化的发展时，自主创新活动才会更茁壮地成长；反之，自主创新活动就会受到制约。另一方面，创新文化本身也是自主创新的有机组成部分，一个有创新精神的民族，不会死守着过时的传统不思进取，而是与时俱进，更新文化传统。只有不断进行文化创新，才能使中国文化为更多的人理解，才能真正弘扬传统文化。

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科学精神有利于公众科学素质的提高：建设创新型国家目标与全民的科学素质息息相关。没有全民科学素质的基础，没有具有一定创新能力的人群，就没有创新：有了创新制度，还要靠人来执行。因此，提高全民素质是建设创新型国家的重要基础。弘扬科学精神，能够引导科学工作者的科学方向。科学的求真精神和创新精神，引导科学工作者在科研活动中，执著地沿着追求真理的道路，锐意进取。其次，弘扬科学精神，能够激发科学工作者的科研动力和规范科研工作者的行为。科学精神是判别科学与伪科学的一个准绳，是保持科学知识的真理性和科学方法的有效性的根本保障。科学精神倡导在具体科学研究上独立思考、实事求是，又提倡合作交流，在面对科研工作取得的成绩和存在的差距上，科学精神强调客观对待，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。科学精神能引导科技工作者不断地总考和研究课题的意义、作用和价值，树立创新精神与进取意识；讲究敬业与奉献，遵守科学的伦理与道德。再次，弘扬科学精神，能够营造科学工作者的科研氛围。弘扬科学精神能为科学事业塑造形成“学科学、爱科学、尊重科学"的良好环境，营造二种积极进取、勇于开拓、大胆创新、奋发向上的精神和文化氛围，培养科学研究的沃土。7.你如何看待当前气候异常等现象的出现？你如何理解科技发展对人类未来的影响？答：

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放眼全球，异常天气正在各地攻城略地，印度遭严重高温干旱，最高气温逼近50℃；持续罕见寒流暴雪冻结“北半球”；近40年来最严重高温干旱引发俄罗斯森林大火；热浪席卷北半球多国……世界气象组织专家阿斯拉尔说，计算机仿真研究显示，随着全球气候变暖，今后极端天气现象的发生将更频繁，且强度更大，影响地区更广。造成这些气候变化的原因是人为造成的还是缘于纯自然的因素？我认为影响气候的因素很复杂，但论及人为还是自然的因素，可以肯定他说，二者兼而有之，但不容否认的是人类的活动对自然界的影响越来越大，应该说人类的活动越来越明显了，其中我认为科技滥用就是原因之一。科学造成科技与环境、能源等方面的矛盾的内因决非科学技术本身，恰恰是人类自己有不可推卸的责任，如果人类能对其加以好好的利用，定会给我们带来巨大的福音，但要是使用不当，就会给我们带来巨大的灾难和痛苦，所以我们应该辩证地看待科学技术的社会作用，在认识自然和改造自然的不断实践中，充分利用科学技术的积极作用，设法限制和克服科学技术带来的消极作用。积极应对气候变化，是复杂的系统工程。必须深入贯彻落实科学发展观，坚持减缓与适应并重，坚持依靠科技进步和技术创新，增强控制温室气体排放和适应气候变化能力；坚持通过结构调整和产业升级促进节能减排，通过转变发展方式实现可持续发展。应对气候变化归根到底要依靠科学技术进步与创新。认识气候变化规律、识别气候变化的影响、开发适应和减缓气候变化的技术、制定妥善应对气候变化的政策措施、参加应对气候变化国际规则的制定等，无不需要气候变化科技工作的有力支撑。

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人类进入了一个真正的高科技时代，科学技术发展将主导社会的发展。科技的发展将在改造自然、征服自然，为人类提供生存条件等方面发挥了难以替代的作用；科技的发展，也为自由、民主、正义等人生价值创造了物质基础；科技的发展，更为人类构建人类文明中做出了不可磨灭的贡献。但科技发展也对人类赖以生存的能源、环境等方面带来了巨大的挑战。现代科学技术是现代社会发展的催化剂和巨大杠杆，它不仅为人类从必然王国走向自由王国创造必要的物质基础和良好的社会环境，而且为这种过渡提供了强大的精神动力和智力支持。随着科学技术的发展，信息技术使信息传递更快、更便捷，促进了全球经济协调机制的形成。当前国际分工的资源基础不断削弱，技术基础大大增强，科技进步的水平成为国际分工的主要依据。科学技术已经成为现代经济增长的重要因素。政府更加重视对科学技术作为第一生产力的作用。高技术产业已成为国民经济新的增长点，对促进产业结构调整、推动经济增长方式转变起到了重要作用。科学技术系统对经济社会的作用越来越明显，成为经济、社会发展的关键因素。但我们在充分肯定科学技术的社会功能的同时，也应看到科学技术发展对人类社会和自然界具有积极和消极乃至破坏的两重性。现如今，科学技术越来越像人类手中挥舞的一柄“双刃剑”。一方面，它成为了人类扫除前进道路上的艰难险阻之利器；而另外一方面，人类也因为对它的使用不当而使其给人类自身带来了巨大的威胁。核技术就是一个例子。科技滥用的沉痛教训远不止这些，酸雨、二氧化碳的温室效应以及大气臭氧层空洞，水污染，海洋污染等由于科技的发展带来的一系列负面影响严重威胁着人类的发展。长期以来，科技成果被资本家集团垄断，为了追求超额利润和达到种种自私的目的，他们可能不顾社会公德，用科学手段去从事有害于人类的事情。由于社会缺乏健全的道德监督和法律控制，滥用科技成果的行为往往不会受到谴责和制裁。因此，我们可以看出，科学技术是中性的工具，它本身无所谓善恶，即它是价值中立的。科技进步在给人类带来巨大财富的同时，也打开了装有各种灾难和祸患的“?潘多拉魔盒”，像火一样，既具有照亮自我的功能，也具有毁坏自我的力量，它给我们带来光明的恩赐，也给我们带来破坏的威胁。科技所带来的后果的好坏依赖于使用科技的人，好人可用它为善，坏人则可用它为恶。我们要全面把握科学技术的两重性，正确认识科学技术的社会作用，要多去研究科技发展带来的弊端，同时各国政府间应该加强合作，成立专门机构立法并监督实施来规范科技成果的应用，减少科技发展带来的负面作用。坚持以人的全面发展为本质和核心，以科学发展观为指导，走可持续发展道路，解决好科技发展与人类、环境关系问题，创造出一个相对和谐的人类生存环境，使科技

发展

能更好地服务人类、造福人类。

中考英语单词拼写题解题技巧中考英语单词拼写题解题技巧

/中考英语单词拼写题解题技巧中考英语单词拼写题解题技巧单词拼写题是中考英语试题中常见的题型之一，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。“单词拼写”题主要有下面一些题型。一、词类转换A)按要求写出该词的相应形式。1.boy(复数)2.they(宾格)3.thin(比较级)4.dance(v-ing形式)5.break(过去分词)(福州市中考题)这种题型是单词拼写题型中比较机械的一种，主要是考查学生对单词形式变换的掌握程度，要求学生掌握单词的变化规则以及一些构词法。(答案:1.boys2.them3.thinner4.dancing5.broken)B)用括号中所给单词的正确形式填空。1.Whichis(far)fromus，thesunorthemoon？2.Thepotisusedfor(keep)waterhot.3.Mikeisill.Hismotherfeels(worry).4.Beijingwillbe(rain)tomorrow.5.Theyaremy(friendly).这种题型是比较灵活的词类转换形式。它不仅考查学生对单词变换形式的掌握程度，更主要是考查学生对句子成份划分的能力及对各种词类能作什么成份的掌握程度。解答这类题必须先考虑所给词在空格处作什么成份，理解句意，然后采用适当的形式。第1题，根据句意“太阳和月亮哪一个离我们较远？”，二者比较，应用比较级，故填farther；第2题，for是介词，后接v-ing形式，故填keeping；第3题，feel是系动词，后面应接形容词作表语，故填worried；第4题，rain的形容词为rainy；第5题，根据句意，此处应填名词，又因主语They为复数，放这里应填friends。二、词语释义根据英文解释，完成下列单词的拼写，每个单词的第一个字母已给出。1.c(putonethingoveranother)2.u(differentfrom；notinthesameway)3.F(thesecondmonthoftheyear)4.s(nothurt，notindanger)5.l(notheavy)6.v(aplacesmallerthanatown)7.r(havingmuchmoney)8.f(of,inorfromanothercountry)9.w(makecleanwithwater)10.c(easytosee,hear,readorunderstand)(安徽省中考题)这类题主要考查学生是否能理解一定的英语解释及掌握某些同义词、近义词或反义词。解答这类题，必须先弄懂释义，再根据提示，写出单词。(答案:1.cover2.unlike3.February4.safe5.light6.village7.rich8.foreign9.wash10.clear)三、汉译英根据下列句子及所给汉语注释，写出空缺处各单词的正确形式。1.MissBrowntaught(他们)Englishlastterm.2.Wedon’tthinktheirclassroomis(干净)thanours.3.Isitthebestoneofthe(照片)ofyourfamily?4.Ispentanhour(写)thepassagelastnight.做这类题要从语法的角度，认真检查所填英语单词的词形是否正确。如果填的是名词，要注意它们是单数还是复数；如果填的是形容词、副词，要注意它们是否需要用比较级或最高级；如果是动词，要注意它们的时态、语态以及语气等。第1题，根据句意，taught后面应接人称代词的宾格形式，故填them；第2题，根据句意，此处应填形容词比较级cleaner；第3题，根据句意，此处可填photo或picture；又因oneof后应接可数名词的复数形式，故应填photos/pictures；第4题，根据句意，“花费多少时间做某事”常用句型“spend+时间+doingsth”，故此处应填writing。四、根据句意填词A)根据句意填入一个适当的词，使句子完整、正确。1.Julythefirstisourbirthday.2.TheGreatWallisover6,000kilometers.3.MissYanghasgotbooksonmanydifferent.这种题主要考查学生正确分析和理解句子的能力。解答这类题，应先考虑所填单词在句中作什么成份，用什么词性，再结合句意和语法全盘考虑。第1题，根据句意“7月1日是我们??生日。”此处应填“党的”，即Party’s:第2题，根据句意:“长城有6，000多公里。”此处应填“长”，即long；第3题，根据句意，此处应填“学科”，即subjects。B)根据句意和首字母的提示完成下列单词。1.Hehaskeptadsincehewasatschool.Ithasrecorded(记录)whathappenedeachday.2.IenjoywatchingfootballgamesonTV.Whatisyourftelevisionprogramme？(武汉市中考题)(答案:1.diary2.favorite)在句子中缺词的情况下，弄懂句子的意义是关键。解答此类题时要注意“两个确定”，即“确定单词”和“确定形式”。(－)读懂句意，确定单词例1ThefdayoftheweekisSunday.该句意为“一周的第一天是星期天”，需要填的词的首字母是“f”，根据常识和序数词有关知识应填“第一”，故填first。此类题还可考月份。如:Septemberisthen________monthoftheyear(答案:ninth)(二)瞻前顾后，确定形式写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。现分类说明如下:1.名词一般考虑单、复数和所有格。例1Doyoulikewhite？Wehaveshirtsofdifferentc.根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。例2September10thisTDay.根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。2.形容调和副词这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。例1Hewasveryawiththemanupstairsandbegantoshout，“Stopsinging！”根据句意，此处应填形容词原级angry。例2OnSundays，childrenplayhinthepark.此处应填副词happily，副词修饰动词。3.动词动词变化形式较为复杂，一般有五种:动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词。可综合考查学生运用英语知识的能力。例1Thankyouverymuchforlmeyourbike.介词后动词用-ing形式，故填lending。例2Whenhewasten，hebecameiinmaths.becomeinterestedin为固定词组，意为“对??感兴趣”，故此处应填interested。4.数词注意确定用基数词还是序数词。例1Therearetmonthsinayear.此处应用基数词twelve。例2Decemberisthetmonthoftheyear.此处应填序数词twelfth。5.代词主要从人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词几方面考虑，有时还要考虑用单数还是用复数。例1Helpytosomefish，Jim.根据句意，此处应用yourself.例2“Helpytosomefish，please.”MrsGreensaidtothetwins.根据句意，thetwins为复数，故填yourselves。6.连词若前后两个词或句子存在转折、因果、并列、选择等关系，一般应填连词。例1Shedidn’tgotoschoolyesterdaybshewasil1.从句和主句互为因果关系，故填because。例2Thefootballmatchstillwentontitwasrainingheavily.该从句为让步状语从句，故应填though。【综合能力训练】Ⅰ.根据句意，用所给词的适当形式填空。1.Howmucharethese？(tomato)2.Wefinishedthelessonlastweek.(nine)3.HeisinEnglish.(interest)4.Todayitisaday.(sun)5.Heisenoughtobelievethatman.(fool)6.Theycarriedthewoundedsoldierto.(safe)7.Wewereverytohimforhishelp(thank).8.Youmustdrivewhenit'ssnowingheavily.(care)9.Shenoticedawalletontheground.(lie)10.Idon’tknowbookthisis.(who)11.TheyoftengototheParkonSunday.(child)12.TheEnglishoften__________intheconcerts.(sing)13.Thegirlwasnotbornin.(German)14.WearecorderinourEnglishClass.It'svery.(use)15.Itseemsthatourteamwill.(win).16.Willyougowithmetomorrow?(fish)17.“Whyareyoulateforschoolagain?”saidhisteacher.(angry)18.TheisstudyingRussian.(science)19.Wearebusyfortheexamination.(prepare)20.Itiseventoday.(bad)Ⅱ.根据句意填词1.—YourEnglishisverygood.Howdidyoulearnit?—Itaught.2.Teacher'sDaycomesattheofthenewterm.3.Henevergoesto.Heisveryhealthy.4.Harbinisintheofourcountry.5.MrGreenisourEnglishteacher.Heisilltodayandcan'tcometoschool.MissGaoteachesus.6.—AreSueandAnnintheclass?—No,theyareindifferentclasses.7.Mybikeisbroken.Canyouitforme?8.Julythefirstisourbirthday.9.MissYanggotbooksonmanydifferent.10.GermanyhaspeoplethanFrance.Ⅲ.根据句意及所给首字母，写出完整、正确的单词。1.Shereceivedlotsofponherbirthday.2.Weworkinthedandsleepatnight.3.ClassTwowonthebmatchyesterday.4.Pleasegetmesomehotwaterfromthet.5.Thereisalongbovertheriver.6.Therearemanybeautifulflowersintheg.7.Fishcan'tlivewwater.8.I'velmypenandhaven'tfoundityet.9.Mostmachinesaremadeofm.10.Youshouldoftensthefloortokeepitclean.11.Don’tmakeanyn.Thebabyissleeping.12.Youmustputasontheletterbeforepostingit.13.Theboystudentsareplayingfootballonthep.14.Wouldyoumcarryingtheboxforme?15.Let’sgobonthelakethisafternoon.Ⅳ.根据句意和括号内所给汉语，在空格上填入一个适当的单词1.Imeetanoldfriendof(我的)yesterday.2.Doyouenjoy(看)story-books？3.AskJohnifhewill(借)mesomemoney.4.Thetrainwasbehindtime.Sowe(到达)afewhourslaterinShanghai.5.Howmuchofyourtimeis(花费)onsports？[参考答案]Ⅰ.1.erested4.sunny5.foolish6.safety7.thankful8.carefully9.lying10.whose11.Children's12.singer,sings13.German,Germany14.use,useful15.win16.fishing17.angrily18.scientist19.preparing20.worseⅡ.1.myself2.beginning3.hospital4.north5.instead6.same7.mend8.Party's9.subjects10.moreⅢ.1.presents2.daytime3.basketball4.thermos5.bridge6.garden7.without8.lost9.metal10.sweep11.noise12.stamp13.playground14.mind15.boatingⅣ.1.mine2.reading3.lend4.arrived5.spent词形转换是英语测试中的常见题型之一，它主要通过考查学生对已具有的词汇及语法知识的运用来测试学生的理解能力，在一定语境中考查词汇，具有一定的综合性和灵活性。近几年来中考题中常见的词汇题型有：一、按括号内要求写出适当形式。1.luck（副词）__________（2005甘肃省）［解题技巧］对词类的词形变化规则要熟悉，概念要清楚，记忆要准确，联想要快捷。注意平常多练。二、单词释义。根据首字母及英文单词释义写出这个单词。2.G__________showingthankstoanotherperson.（2004黑龙江哈尔滨）［解题技巧］要准确理解释义的内涵。三、在下列各句的空白处填入一个适当的词，使句意完整，语法正确。3.Paulwalkedintot