导管相关血流感染预防控制操作规程复习课程

导管相关血流感染预防控制操作规程短文改错(易错题)短文改错(易错题)短文改错(易错题)短文改错1．假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1．每处错误及其修改均仅限一词； 2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。DearGrandpa,Howareyouthosedays?IhavebeenmissingyouverymuchafterIwenttocollegeayearago.WheneverIthinkoftheolddays,Ifeelveryhappily.IstillrememberwhenIwaschild,youalwaysheldmeinyourarmsandtoldmestoriestillIfallasleep.Weoftenwenttothefieldstoenjoythepleasantviewthere.Youtoldmethenameofdifferentplantsandtheircharacteristics.Gradually,IbecameinterestinginbiologyandchosetolearnbiologywhenIenteredintothecollege.NowmyfriendAnn,togetherwithme,aregoingtodofieldstudyandthefindingswillbeuseasmaterialsforourresearch.Sincewe’lldothestudyinourhometown,Ihopetoseeyoubythen.121．短文改错1．【小题1】those—these【小题2】after--since【小题3】happily—happy【小题4】waschild--wasachild【小题5】fall—fell【小题6】name--names【小题7】innteresting—interested【小题8】enterintothecollege--去掉into【小题9】areregoingtodo--isgoingtodo【小题10】use--used【解析】【小题1】指这些日子，你怎么样？而不是那些日子。【小题2】根据上下文时态及句子的意思：自从我一年前上大学，我一直在思念你。【小题3】feel后面接形容词而不是副词构成系表结构。【小题4】child是可数名词单数形式，这里指当我是一个孩子的时候。【小题5】本文是过去时，所以这里使用fall的过去式fell.【小题6】根据下文的differentplantsandtheircharacteristics说明这里使用复数形式。【小题7】对人作主语进行修饰，使用interested.【小题8】enter是及物动词，后面直接接宾语，不需要接介词。【小题9】本句的主语是myfriendAnn与togetherwithme,没有关系，谓语动词使用单数形式。【小题10】本句为被动语态。短文改错2．Whichisknowntoall,nowadaystheInternetisplayingmoreandmoreimportantpartinourdailylife.Init,wecannotonlyreadnewsathomeandabroadbutalsogetsomuchinformationaspossible.Weareoftensende-mailstoourclassmatesorourteachersormaketelephonecalltoourfamiliesaswellasourfriends.However,wecangotoschoolonthenet,readdifferentkindsofbooksandeventeachmyselfEnglish.Wecanalsoenjoymusic,watchingsportsandplaycomputergamesonthenet.Wecoulddoshoppingevenwithoutleavingourhomes.短文改错2．【小题1】Which改为As；playing后加a【小题2】In改为On；so改为as【小题3】去掉are；call改为calls【小题4】However改为Besides/Moreover；myself改为ourselves【小题5】watching改为watch【小题6】could改为can【解析】【小题1】定语从句，从句中缺少主语，只能用as做代词，指代nowadaystheInternetisplayingmoreandmoreimportantpartinourdailylife.这句话，which不能指代一句话。固定搭配playapartin在。。。中是。。。的一部分【小题2】“it”指代“Internet”在网上，用onontheInternet为固定搭配固定搭配asmuchaspossible尽可能的多【小题3】句意：我们通常给老师同学发邮件这里是一般现在时，不用are打电话maketelephonecalls由上下文可知，不止一个电话，故用复数形式【小题4】前后两句话不存在转折，由递进的意味，故用Besides/Moreover句子的主语是“我们”故此处应是“我们自学英语”故用ourselves【小题5】watchsports是与enjoymusic和playcomputergames并列存在的，都是can后面的宾语。都应该用动词原形【小题1】本文时态为现在时，故用can不用could短文改错3．IthasbeenyearssincetheChinesegetplasticbagsfromsupermarketsforfree.Chinahasbannedfreeplasticbagsatshopsandsupermarkets,butpeoplehavetopayforthem.TheChineseonceusedabout300millionofplasticshoppingbagsaday,whichhascausedenvironmentallypollutionbecauseplasticbagsarenoteasytobreakdown.SotheChineseisencouragedtotaketheirownbagsforshopping.Thenwhatkindofshoppingbagisthebesttocarry?SomestudentinChongqinghaveaextraordinaryidea.Theyuseoldclothestomakeclothbags,andthentoasktheirparentsandfriendstousetheseclothbagsinsteadofplasticones.Theydosobecausetheythinkitisourdutytohelpprotectingtheenvironment.短文改错3．【小题1】get改成Got【小题2】but改成and/so【小题3】去掉of【小题4】environmentally改成environmental【小题5】is改成are【小题6】studentstudents【小题7】a改成an【小题8】去掉then【小题9】our改成their【小题10】protecting改成Protect【解析】【小题1】since后面的句子用过去时表示自从过去发生的事情到现在【小题2】上下文之间存在着因果关系而不是转折关系【小题3】量词前面有确定数词修饰时，后面通常不要of,(除非表示特定范围【小题4】后面的名词，那么应该使用形容词修饰名词【小题5】中国人做主语，谓语动词用复数形式【小题6】some后面接复数名词【小题7】后面的词以元音开始【小题8】Then多余，已经有了and连接【小题9】句子主语是they，他们认为是他们的责任【小题10】it是形式主语，不定式是真正的主语短文改错4．YesterdayIattendedaclassmateparty．Iwasveryhappytoseemyoldfriends,thatIhadn’tmetforyears．SoIdrankalot．Aftertheparty,Idrivehomethoughmyclassmatehadtriedtopersuademenotto．Ialwaysbelievedthatasaskilleddriver,drinkingalittledidnoharmtodriving．Onthewaytohome,thewinebegantotakeeffect．Allofsudden,Icrackedmycaragainstasignontheroad．Luckily,apolicemancametowardsme．Hefinedmeandsaid:“Drunkdrivingisaterriblything．Youcanenduphurtyourself,andotherinnocentpeoplelife．”Tillthen,Irealizedthattheeffectsofdrunkdrivingcouldbedeadlyforallthoseinvolved．Manypeoplewhodrinkanddrivedonotthinkoftheseriousconsequencesoftheiractionunlessitistoolate．SoIappealtoeverybodynevertodrinkanddrive!Cherishyourlife!短文改错4.【答案】【小题1】that—who/whom【小题2】drive-drove【小题3】classmateclassmates【小题4】onmywayhome【小题5】allofasudden【小题6】luckilyunluckily【小题7】terriblyterrible【小题8】hurthurting【小题9】peoplepeople’s【小题10】unlessuntil【解析】【小题1】非限制性短语从句不能用that引导。【小题2】本文是过去时为主。【小题3】根据上文可知参加同学聚会，那么应该有很多同学。【小题4】home是副词，前面不要加介词。【小题5】固定词组allofasudden突然【小题6】这里应该使用副词，修饰整个句子。【小题7】后面是名词thing，应该使用形容词修饰。【小题8】固定词组endupdoing以做某事结束【小题9】根据后面的life可知这里应该使用所有格的形式。【小题10】固定句型not…until…直到…才…短文错误5．DearWangPing，I’mverygladtohavereceivedaletteryousentmetwoweeksbefore．I’vebeenthinkingaboutthequestionyouaskme．Inmyopinion，youshouldcomebackafteryoufinishyourstudiesatabroad．Foronereason，whatyouarestudyingisbadneedednowadaysinChina．Itwillbequiteeasyofyoutofindagoodjob．Infact，Iknowthatafewbigcompanyinourcityarehopingtohirepeoplelikeyou．Forotherreason，Ithinkitwillbemuchmoreconvenientforyoutolookafteryourparentsaswearegettingold．Therefore，Ithinkit’sagoodideaforyoutoreturn．Sowhatareyouwaiting?Bestwishes．Yours，LiHua短文改错5．【小题1】a改为：the【小题2】before改为：ago【小题3】ask改为：asked【小题4】at去掉【小题5】bad改为：badly【小题6】of改为：for【小题7】company改为：companies【小题8】other改为：another【小题9】we改为：they【小题10】waiting加入for【解析】【小题1】特指你寄给我的信【小题2】两周前用twoweeksago表达【小题3】你问我问题是过去发生的事情，使用用过去时。【小题4】abroad是副词，前面不需要介词【小题5】副词：迫切地用badly表示。【小题6】Easy不是表示性格特征的形容词，所以用for,不用of【小题7】afew修饰可数名词复数形式【小题8】后面给的是单数名词，所以用another:另外一个【小题9】they指代yourparents【小题10】固定词组waitfor等待。短文错误6．Whatshouldyoudowhenyourparentsbecomeangrily?Ifyour?parentsgotmad,trytohaveaconversationwiththem?aboutit.Rememberingnottoshoutatthem.Theyusually?willtrytochange.Buttheywilltakesometimestochangebecause?theyalwaysgetangry,andthatisalltheyknow.You?mighthavetochangeforyourmethodacoupleoftimes.Doanynicethingsforyourparentsthattheyexpect?—likecooking,doingthedishes,washingclothes,orcleanthefloors.Ifthisdoesn’twork,bringinfriendthatyou?feelcomfortable,andhavethemhelpyou.短文改错6．【小题1】angrily-angry【小题2】got-get【小题3】remembering-remember【小题4】they-it【小题5】times-time【小题6】Changefor–去掉for【小题7】any-some【小题8】clean-cleaning【小题9】friend前加a【小题10】comfortable后加with【解析】【小题1】系动词become后面接形容词。【小题2】本文是现在时为主。【小题3】本句是祈使句，以动词原形开头。【小题4】it指代上文提及的父母努力改变这件事情。【小题5】time指时间是不可数名词。【小题6】change是及物动词，直接加宾语。【小题7】肯定句使用some.【小题8】这是几个并列结构，都是动名词形式。【小题9】根据下文的himorher可知这里是指一个朋友。【小题10】定语从句中的介词，that指代afriend作为with的宾语。短文错误7．AFrenchmanwasoncevisitingLondon．Hewishedtotakeawalktoseeacity．ButhewasafraidhemightgetlostbecauseheknewnowordsofEnglish．Sobeforehelefthishotel,hestoppedinthefirstcornerandcarefullycopiedinhisnotebookthenamesofthestreetthathewasstaying．Thenhewalkedon．Atlast,hegotbeinglost．Afterseveralhourshefoundapoliceman．TheFrenchmantriedhisbesttoexplainthepolicemanthathedidn’tknowthenameofhishotel,andheknewthenameofthestreet．Hethenshowedthepolicemanthathecopiedinhisnotebook．Itwasread:“One-waystreet”．短文改错7．【小题1】a改成the【小题2】before改成after【小题3】in改成at【小题4】names改成name【小题5】that改成where【小题6】去掉being【小题7】explain后面加to【小题8】and改成but【小题9】that改成What【小题10】改成去掉was【解析】【小题1】前面已经提到London这个城市，故用the。【小题2】在他离开宾馆后，他在第一个拐角处停了下来。【小题3】在外面的拐角处应用at.【小题4】这条街道的名称，不可能是复数。【小题5】先行词thestreet在定语从句中做地点状语，故用where。【小题6】getlost迷路【小题7】explaintosb.sth向某人解释某事【小题8】他不知道宾馆的名字，与知道街道的名字是转折关系，故用but。【小题9】他给警察看他所记录的东西，copy后面缺少宾语，故用what。【小题10】笔记本上写着什么，用read或say。且不能用被动。短文错误8．Anoldmanwhoseeyesightwasfailingcomestostayinahotel,withabottleofwhiskyinhishand．Onthewallwasaflyhetookforanail．Themomenthetriedtohangthebottleonit,theyfellandbroke．Whenthelandladydiscoveredwhathadbeenhappened,shedecidedtodohimfavor．Thenextmorningwhenhewasout,thehotelworkerhammeredanailexactwherethe“fly”hadbeen．Whentheoldmancameback,thesmellofthewhiskyremindedhimtotheaccident．Seeingthe“fly”wasthereagain,hewassoangrythatheslappeditwithallhisstrengths．Athearingtheloudcry,thelandladyrushingin．Tohersurprise,thepooroldmanwasseatingonthefloorwithhisteethclenchedandthepalmofhishandbleeding．短文改错8．【小题1】comescame【小题2】theyit【小题3】been去掉【小题4】him后加a【小题5】exactexactly 【小题6】to--of【小题7】strengths-strength【小题8】AtOn【小题9】rushing--rushed【小题10】seatingseated【解析】【小题1】本文整体都是过去时。【小题2】it指代上文的bottle.【小题3】happen没有被动语态。【小题4】固定词组dosbafavor,帮某人一个忙。【小题5】用副词修饰动词短语hammeredanail【小题6】固定词组remindsbofsth让某人想起某事；【小题7】strength是一个不可数名词，没有复数形式。【小题8】On一就...【小题9】这里要的是一个谓语动词。【小题10】seated是一个形容词，表示状态。短文错误9．Ourclassrecentlyhashadaheateddiscussionaboutifthehistoricoldbuildingsshouldbeteardown.Opinionsvariesfromonetoanother.Somestudentssupporttheprotectionofthosebuildingssotheyarecarriersofhistorythroughwhichthefuturegenerationscandeepunderstandthedevelopmentofourcity.Beside,thehistoricoldbuildingscanalsoarousepeople’sloveforthecity.Inthecontrary,someotherstudentsthinkthattheoldbuildingsmayholdbackthedevelopmentofeconomyandtheprocessofmodernization.Itmayaffectthebeautyofthecity.AsfarI’mconcerned,Iapproveoftheformeropinion.Butifabuildingisworthoflittle,itmaybepropertodemolish(摧毁)itandmakebetteruseofthatarea.Weshouldjustweighttheadvantagesanddisadvantages.短文改错9.【答案】【小题1】if改成weather,【小题2】tear改成torn;【小题3】varies改成vary,【小题4】so改成because,【小题5】deep改成deeply；【小题6】Beside改成Besides,【小题7】Inthecontrary改成Onthecontrary；【小题8】AsfarI’mconcerned改成AsfarasI’mconcerned；【小题9】worthoflittle改成worthlittle；【小题10】weight改成weigh【解析】【小题1】if引导的宾语从句不能放在介词后面。【小题2】本句是被动语态，应该使用过去分词。【小题3】opinions是主语，是复数形式，故谓语动词也要用复数。【小题4】后面是解释原因的句子。【小题5】修饰动词用副词。【小题6】副词besides而且，表示递进关系。【小题7】固定词组Onthecontrary恰恰相反。【小题8】固定结构AsfarasI’mconcerned在我看来；【小题9】worth后面可以直接加代词。【小题10】动词weigh表示衡量；短文错误10．Oneday,didnotfeelingwell,Mr.Smithwenttothehospitaltohavehimexamined．Whenhewasgiventhetestpaper,hegreatlyshocked．“AmIdying?”Heimmediatelyfeelsverysick．Filledwithsadness,hewentbackhome,takingalotofpillsandevenwrotehiswill．“Maybeadoctormadeamistake”,Mr.Smiththoughtandwenttothehospitaltohaveotherexamination．Tohisgreatjoy,thedoctorreallymadeamistakebuthedidn’thavecancerinall!Again,thewholeworldseemedbeautiful．Mr.Smithwentoutforhismostfavouritesporthappily.短文改错10.【答案】【小题1】删除did【小题2】him改成himself【小题3】feels改成felt【小题4】shocked前面加was【小题5】taking改成took【小题6】a改成The【小题7】other改成another【小题8】but改成and【小题9】in改成at【小题10】去掉most【解析】【小题1】分词的否定式前面宾语组动词【小题2】反身代词表示强调【小题3】全文都是过去时【小题4】形容词前面应该有系动词【小题5】连续3个动词并列都用过去式【小题6】通知那个医生【小题7】这里是指再做一个检查【小题8】上下文是顺接关系而不是转折关系【小题9】not…atall一点也不【小题10】favourite本身就是最高级短文错误11．Overayearago,myfriendwasreadytoreturnaftercompletehistourinSingapore.Hedidn’texpectthathewasabouttogetonhisairplanewhenhestoppedpolitelybyoneoftheworkeroftheairport.Hewastoldthathewasnotallowedtoaboard.Myfriendhadthoughtthattheremustbeanythingwrongwithhisticket.Theworkertoldhimthatwasnothisticketbutthebookhehadn’treturnto,whichhehadborrowedfromalibrary,thatcausedthetrouble.Certainly,myfrienddidn’tboardbutmissedtheflight.Hewasn’tpermittedtotaketheflighthomeaweeklateuntilhereturnedthebooktothelibrary.短文改错11．【小题1】complete改成Completing【小题2】He后面加was【小题3】worker改成workers【小题4】aboard改成board【小题5】Anything改成something【小题6】that改成it或that后加it【小题7】﹨去掉to【小题8】but改成and【小题9】the改成a【小题10】late改成Later【解析】【小题1】after是介词，后面要接动名词【小题2】was（这里是被动语态）【小题3】oneof+名次复数【小题4】动词登机【小题5】这里是肯定句【小题6】it指代上句内容【小题7】return表示归还，是及物动词【小题8】上下文是并列关系【小题9】泛指任何一个航班【小题10】放在一段时间以后用later短文错误12．DearEditor,Recently,myclassmateshavehadaheateddiscussionaboutthatweshouldhaveoptionalcoursesinhighschools.Somestudentswereinfavorofoptionalcourses.Theysayinterestisbestteacherandoursparetimewillbecolorfulandmeaningful.Studentscannotonlyenlargetheirknowledgesbutalsoimprovetheirabilities.However,othersareagainsttheidea,saidthatoptionalcourseswilltakeuptoomuchtimeaswellasenergy.Inadditionto,someoptionalcourseshavesomethingtodowiththeCollegeEntranceExamination.Theyareafraidthey’llfallbehindtheirclassmatesiftheywilltaketheoptionalcourses.I’dliketotakeoneortwooftheoptionalcourses,which,Ithink,willcertainbenefitmealot.YourstrulyLiHua短文改错12．【小题1】that→whether【小题2】were→are【小题3】is后加the【小题4】our→their【小题5】knowledges→knowledge【小题6】said→saying【小题7】去掉to【小题8】something→nothing【小题9】去掉if后的will【小题10】certain→certainly【解析】【小题1】后面的宾语从句讨论的是不确定的事实，用whether.【小题2】本文的基本时态是现在时。【小题3】形容词最高级前面加定冠词the.【小题4】上下文可知是指他们的时间是多姿多彩的。【小题5】知识是不可数名词。【小题6】分词在句中作状语。Other与say构成主动关系，使用现在分词。【小题7】Inaddition单独使用表示：另外。【小题8】根据上下文可知这些选修课与高考关系不大。【小题9】条件句中用一般现在时代替将来时。【小题10】副词修饰动词。短文错误13．Onceuponatimetherewasarichman.Hehadalotofmoney,buthefeltunhappyallthetimes.Finally,therichmanleftforhometolookforhappiness.Hevisitedmanyplacesandmetmanyrichmen.Allofthemsaidtheywerenothappy,too.Onhiswayhome,therichmansawafarmerworkinthefield.Hewentuptothefarmerandasked,“Couldyoutellmeifyoufelthappy?”“Yes,I’mquitehappier.Ialwaysfeelsatisfyingabouteverythinginmylife,”thefarmeranswered.“Pleasetellmehowyoufindhappiness,”askedtherichman.Thefarmeransweredwithsmileonhisface.“It’sveryeasyofmetoanswerthequestion.Ifyouworkhardly,havethreemealsadayandgotobedearlywithoutworries,you’llbethehappiestmanintheworld.”短文错误13．Onceuponatimetherewasarichman.Hehadalotofmoney,buthefeltunhappyallthetimes.Finally,therichmanleftforhometolookforhappiness.Hetimetime解释为“时间”时，是不可数名词。visitedmanyplacesandmetmanyrichmen.Allofthemsaidtheywerenothappy,too.Onhiseither否定句中表示“也”，应用either.wayhome,therichmansawafarmerworkinthefield.Hewentuptoworking此处应该是seesb.doingsth.thefarmerandasked,“Couldyoutellmeifyoufelthappy?”“YesI’mquitefeelcould为委婉的表达，不是过去式，故应为feel.happier.Ialwaysfeelsatisfyingabouteverythinginmylife,”thefarmerhappy此处无需用比较级。satisfied感到满意应该satisfied.answered.“Pleasetellmehowyoufindhappiness,”askedtherichman.Thefarmeransweredwith∧smileonhisface.“It’sveryeasyofmetoanswertheasmile是可数名词。for这里的easy修饰的是动作，而不是人，故用for。question.Ifyouworkhardly,havethreemealsadayandgotobedearlywithouthardhardly是“几乎不”的意思。workhard努力工作worries,you’llbethehappiestmanintheworld.”短文错误14．Recentlywehaveahotdiscussiononifpeopleshouldkeeppetsathomeincitiesornot.Somestudentsthinkitisagoodideatokeeppetsbecauseofmanyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem.Beside,gettingalongwellwithanimalswillmakeourlifeinterested.Ontheotherhand,otherstudentsareagainsttheidea.Intheiropinions,iftoomanypeoplekeeppetsathome,it’sbadtotheenvironment.Whatisworse,petsmaymaketoomuchnoisyandevenattackpeople.Ilikeanimals,butIdon’tthinkitbadtokeeppetsathome.Butwemusttakemeasurestokeepthempollutingourenvironment.短文错误14．Recentlywehave∧ahotdiscussiononifpeopleshouldkeeppetsathomehadwhetherincitiesornot.Somestudentsthinkitisagoodideatokeeppetsbecauseofmanyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem.Beside,gettingalongwellwithanimalswillmakeourlifeinterested.BesidesinterestingOntheotherhand,otherstudentsareagainsttheidea.Intheiropinions,iftooopinionmanypeoplekeeppetsathome,it’sbadtotheenvironment.What‘sworse,petsmaymaketoomuchnoisyfornoiseandevenattackpeople.Ilikeanimals,butIdon’tthinkitbadtokeeppetsathome.Butwemustsotakemeasurestokeepthem∧pollutingourenvironment.from【解析】【小题1】recently常与现在完成时连用，所以此处have后加had。【小题2】介词后表示“是否”是用whether。【小题3】because后要接从句manyoldpeoplelivingalonecangetcomfortfromthem。of后不可跟从句。【小题4】besides再者，而且。beside旁边。【小题5】修饰life用interesting；interested修饰人。【小题6】inone’sopinion在某人看来。【小题7】bebadfor对……有害【小题8】toomuch后接不可数名词。【小题9】前后是因果关系。【小题10】keepsbfromdongsth阻止某人做某事

第八课《时间的脚印》第八课《时间的脚印》第八课《时间的脚印》学校教师备课笔记年级

八年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

第八课《时间的脚印》

课型

新授课

教材分析

《时间的脚步》是八年级下册第二单元第四篇课文。语文课程标准关于第四学段的阅读教学要求学生：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。如果让学生把握了课文的内容，可以激发学生对科学的探索欲望和创新意识。通过反复自读，学生可以品味这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。

学情分析

八年级的学生通过上半年对于说明文的学习，已经掌握了一定的关于说明文的知识点，本单元涉及的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，学习本单元，要注意培养学生筛选主要信息的能力，还要培养学生学习分析推理的基本方法。

教学目标

1.明确说明对象，理清文章思路。2.掌握说明顺序中逻辑顺序。?3.体会本文生动有趣的语言。?4.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。

教学重点难点分析

教学重点帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。?学习本文生动有趣的语言。?掌握说明顺序。?教学难点帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。?2.掌握说明顺序。

教学策略分析

讲授法

课前准备

教师

Ppt

学生

预习课文

教学活动过程设计（第课时）

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

一、导入新课

先来欣赏图片，第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。（屏幕显示）。我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来学习《时间的脚印》。（屏幕显示标题）

学生观看大屏幕

吸引学生学习兴趣

二、识记字词

腐蚀(shí)浑浊(zhuó)山麓(lù)海枯石烂(kū)?粗糙(cāo)龟裂(jūn)刨刮（bào）楔形文字（xiē）?下面，我们大声齐读一遍。

学生齐读生字词

解决学生生字词问题，为阅读解决基本问题

三、整体感知课文

1．打开书63页。《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目。我们一起来看正文。请同学们给正文部分的自然段标上序号。?明确：全文共31个自然段，可分成三个部分。提纲如下：（屏幕显示）?第一部分(1—4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。?第二部分(5—29)岩石是怎样记录时间的。又分为两层：?第一层（5—21）岩石的厚度和顺序可以记录时间。?第二层（22—29）岩石保存了历史的痕迹。?第三部分（30—31）读懂岩石记录的意义。?

学生复述、点击，显示流程图学生小组合作探究

培养学生小组合作探究能力

2．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？看我们的第二部分。?第五段独句成段，引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。?请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。读得好极了。?本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么？?被破坏——被搬运、被堆积——重新生成岩石。这是总起段。?岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？?请同学们四个人一组，研读课文8至18自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节。?岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。?现在，请同学们思考。我们研究岩石的形成过程是为了说明什么？?岩石的厚度及生成顺序记下了时间的踪迹。?这是岩石记录时间的第一种方式。?3．岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多的历史痕迹。请大家分组讨论并阅读22到29自然段，然后回答问题：岩石保存了哪些历史的痕迹？?①岩石记录了地壳的活动②岩石记录了气候的变化（插入说明方法：举例子）???③岩石记录了古代生物状况④岩石记录了地球历史的发展过程?⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动（学生总结，屏幕显示）?

学生小组合作探究回答教师问题，共同探究教师提问

培养学生小组合作探究能力和分析解决问题的能力

小结:普普通通的岩石上，竟有着如此丰富的历史记录。可以说，岩石是一部无字的史书。?4．通过学习课文，我们对岩石有了新的认识，了解这些内容对现实生活有什么意义？（教师朗读最后一段）大家边听边找出答案。?明确：增加知识、寻找宝藏，造福人类（屏幕显示）?总结：文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物内在联系、逐层进行说明的顺序，就是逻辑顺序。

四、品味说明语言

1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。?如：“据计算，大约3000－10000年的时间，可以形成一米厚的岩石”。?（大屏幕显示。插入说明方法：列数字）?如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000－10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。（大屏幕显示）?2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。?如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。?作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象（点击，显示）的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。?请你找出文中的拟人句，并用“我喜欢??句（段），是因为??”的句式说话。（屏幕显示，适时点评）

学生小组合作探究品味语言特点

培养学生小组合作探究能力

五、拓展迁移训练

大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录。可以说，?岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。?岩石还可以比作什么？请你用“岩石是??”的句式仿写一个句子（显示）

学生仿写

培养学生写作能力

六、结束语

大家说出的这些比喻句，新颖、贴切、生动、形象。从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历史痕迹的功能。其实，除了岩石，大自然还有许多记录时间的方式，如日出日落、四季更替等等。希望同学们走进大自然，观察大自然，努力读懂大自然这本无字之书，更好地造福人类！

学生倾听

七、作业

1．找出本文的过渡段并简要说明其作用。?2．根据你对岩石的了解，以“海枯石烂”为题，写一篇短文。?

学生完成教师作业

培养学生拓展能力

板书设计

时间的脚印陶世龙跳读：贴标题寻读，说过渡扫读，讲故事?????????

教学反思

本课中岩石从毁灭到新生的过程较难把握，在让学生阅读、讨论的基础上，我采用了图示法，这样，学生对岩石的生成有了较为直观的认识。然后，用更为直观的图片加以印证说明，进而让学生明白：岩石从毁灭到新生的过程就是记录时间的过程。理清了文章的内容，说明顺序的问题就迎刃而解了。为配合教学内容而设计的课件，条理清楚，容量较大。考虑到学生对教材不够熟悉，我充分利用了学生入场到上课的这段时间。本课教学，使我明白，说明文教学并不全是枯燥无味，只要善于摸索、善于运用新的教学理念，说明文教学也同样会受到学生的欢迎。这对日后的语文教学将有极大的帮助！本课最大的遗憾是，对科学精神的渗透只停留在表面上。扩大视野，提高自身素质将成为我今后努力的方向。

三年级乘除法口算三年级乘除法口算

/三年级乘除法口算小学数学计算练习2019/7/15姓名：___________座号：__________情况：___________15×42＝

32×30＝

12×56＝

20×17＝

14×49＝

657÷9＝

927÷9＝

71×12＝

14×44＝

72×11＝

10×56＝

612÷9＝

33×14＝

522÷9＝

999÷9＝

19×17＝

28×28＝

783÷9＝

15×36＝

360÷9＝

27×23＝

243÷9＝

13×28＝

756÷9＝

405÷9＝

16×45＝

43×19＝

68×10＝

828÷9＝

89×9＝

19×49＝

17×33＝

37×18＝

15×50＝

18×45＝

49×19＝

40×9＝

288÷9＝

13×53＝

39×24＝

315÷9＝

14×64＝

15×30＝

39×19＝

16×55＝

918÷9＝

46×9＝

24×37＝

810÷9＝

23×25＝

15×16＝

20×23＝

234÷9＝

63×15＝

666÷9＝

51×16＝

110×9＝

162÷9＝

711÷9＝

13×44＝

15×23＝

11×49＝

24×9＝

11×84＝

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27×14＝

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53×16＝

9×102＝

846÷9＝

12×31＝

297÷9＝

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36×18＝

567÷9＝

73×11＝

26×25＝

252÷9＝

180÷9＝

459÷9＝

28×12＝

55×15＝

31×10＝

198÷9＝

31×16＝

16×61＝

10×15＝

30×19＝

18×16＝

15×34＝

342÷9＝

603÷9＝

29×15＝

51×12＝

16×17＝

64×15＝

21×24＝

30×21＝

46×17＝

18×27＝

9×58＝

36×16＝

11×76＝

23×12＝

补画第三视图试题补画第三视图试题

/补画第三视图试题五、根据两视图，补画第三视图1、根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。2根据两视图，在指定位置补画第三视图（5分）。3根据两视图，在指定位置补画第三视图（5分）。4根据两视图，在指定位置补画第三视图（3分）。5根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。6根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。7根据两视图，在指定位置补画第三视图（5分）。8根据两视图，在指定位置补画第三视图（3分）。9根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。10根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。11根据两视图，在指定位置补画第三视图（4分）。12根据两视图，在指定位置补画第三视图（4分）。13根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。14根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。15根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。16根据两视图，在指定位置补画第三视图（4分）。17根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。18根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。19根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。

20根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。21根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。22根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。23根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。24根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。25根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。26根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。27根据两视图，在指定位置补画第三视图（5分）。28根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。29根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。30根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。31根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。32根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。33根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。34根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。35根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。36根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。37根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。38根据两视图，在指定位置补画第三视图（12分）。39根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。40根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。41根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。42根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。43根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。44根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。45根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。46根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。47根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。48根据两视图，在指定位置补画第三视图（5分）。49根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。50根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。51根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。52根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。53根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。54根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。55根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。56根据两视图，在指定位置补画第三视图（5分）。57根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。

58根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。59根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。60根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。61根据两视图，在指定位置补画第三视图（12分）。62根据两视图，在指定位置补画第三视图（12分）。63根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。64根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。65根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。

66根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。67根据两视图，在指定位置补画第三视图（7分）。68根据两视图，在指定位置补画第三视图（6分）。69根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。70根据两视图，在指定位置补画第三视图（10分）。71根据两视图，在指定位置补画第三视图（9分）。72根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。73根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。74根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。75根据两视图，在指定位置补画第三视图（8分）。76根据两视图，在指定位置补画第三视图（12分）。

木兰诗练习题及答案42478木兰诗练习题及答案42478

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木兰诗练习题及答案42478《木兰诗》习题精选（一）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

１、用一句话概括这两段文字的段意。

２、填出相应的动词：

⑴描写爷娘：____________________________________

⑵阿姊：____________________________________

⑶描写小弟：____________________________________

⑷描写木兰：____________________________________

３、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（）

Ａ、表现了木兰立功受赏、骄傲自豪的心情。

Ｂ、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。

Ｃ、表现了木兰不图荣华富贵的朴素心理。

４、选段运用了（）修辞方法。

Ａ、比喻；Ｂ、排比；Ｃ、拟人；Ｄ、对偶；E、反问（二）①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。

１、为画线字注音。

⑴溅溅（）⑵胡骑（）⑶燕山（）

２、解释下列诗句中画线的字词。

⑴但闻黄河流水鸣溅溅

⑵万里赴戎机，关山度若飞

⑶朔气传金柝

３、对句①理解正确的一项是（）

Ａ、按东西南北的顺序逐一去买

Ｂ、操办急切而井然有序

Ｃ、家人和木兰分头去买

Ｄ、出征前的急切心情和紧张操办

４、①句照应前面的“___”；②～③句可用后面的“____”来概括。

５、对句④理解正确的一项是（）

Ａ、描写木兰想早日到达战场的急切心情

Ｂ、描写征途遥远，表现不畏艰难的决心

Ｃ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概

Ｄ、像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情

６、对句⑤理解正确的一项是（）

Ａ、写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格

Ｂ、以写景来表现北方战场的环境气氛Ｃ、描写边塞阴森、凄凉的战场环境

Ｄ、运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛

７、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？

答：____________________________________________________

８、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？

答：____________________________________________________

９、木兰替父从军表现了（）

Ａ、古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概

Ｂ、古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定

Ｃ、古代人民要求男女平等的愿望

Ｄ、爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议《木兰诗》同步达纲练习１、下列加粗字的读音、书写完全正确的一项是（）。Ａ、可汗（kàhán）

燕山（yàn）

胡骑（jì）

战袍（páo）

Ｂ、鞍鞯（ānjiān）

机杼（zhù）

红妆（zhāng）

戎机（jiè）

Ｃ、辔头（pèi）

朔气（sù）

金柝（tuò）

傍晚（biàng）

Ｄ、军帖（tiě）

阿姊（zǐ）

云鬓（bìn）

策勋（xūn）

２、下面诗句和原文不完全一致的一项是（）。

Ａ、愿为市鞍马，从此替爷征。Ｂ、不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

Ｃ、愿弛千里足，送儿还故乡。Ｄ、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？３、下列句子中没有使用对偶修辞的一项是（）。

Ａ、万里赴戎机，关山度若飞。Ｂ、朔气传金柝，寒光照铁衣。

Ｃ、将军百战死，壮士十年归。Ｄ、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。４、下列句子中和例句一样都使用了互文的一项是（）。

例：开我东阁门，坐我西阁床。

Ａ、问女何所思，问女何所忆。

Ｂ、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

Ｃ、可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

Ｄ、出门看火伴，火伴皆惊忙。５、解释下列句子中加粗的词。

①不闻机杼声，惟闻女叹息。（）

②愿为市鞍马，从此替爷征。（）（）

③旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（）④但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）

⑤策勋十二转，赏赐百千强。（）（）⑥爷娘闻女来，出郭相扶将。（）

⑦脱我战时袍，著我旧时裳。（）⑧出门看火伴，火伴皆惊忙。（）

６、下列句子中加粗词的意思完全一致的一项是（）。Ａ、愿为市鞍马，从此替爷征

东市买骏马，西市买鞍鞯Ｂ、不闻机杼声，惟闻女叹息Ｃ、万里赴戒机，关山度若飞

但闻燕山胡骑鸣瞅瞅若中道而归，何异断斯织乎Ｄ、愿驰千里足，送儿还故乡

桓侯故使人问之７、填空。

①《木兰诗》是一首__________朝民歌，从表达方式上看，它属于__________。它选自__________编的《__________》。

②《木兰