BP神经网络及简单示例资料讲解

BP神经网络及简单示例Module11Photos导学案(学生版)Module11Photos导学案(学生版)

/Module11Photos导学案(学生版)Module11PhotosUnit1学习目标一、掌握本单元general，standard，difficulty，youbet等单词和短语。（重点）二、掌握并灵活运用下列句子：（重点）1.Youbet!2.Thethingis,he’sreallygood.3.I’msureyou’reinwithachance!三、能听懂包含定语从句的句子，理解描述信息；能运用定语从句描述经历、比赛等。自主预习一、新词自测读写单词并熟记看谁记得快。1.打赌v.2.菜单n.3.主题n.4.整体的；普遍的adj.5.标准n.6.感觉n.7.困难n.8.添加v.9.最近；近来adv.二、根据汉语意思完成句子1.他不会赢两次的He’snotgoingto.2.我相信你是有机会的。I’msureyouare.课堂导学1.Youbet!当然!句型1:Youbet!当然Youbet!是一句日常交际用语，可用来表达“你说对了”或“当然了”等意，表示同意前面所说的内容。WillyougotoShanghaiwithme?你愿意和我一起去上海吗?!当然了！拓展：Ibet…的用法Ibet!是一句日常交际用语,bet本意为“打赌，下赌注”，但Ibet后常可接宾语从句，表示“我确定……”或“我敢肯定……”，用来表示对后面宾语从句中所说内容的肯定。IbettheyareveryexcitedatthemomentfortheircomingtriptoHainanIsland.我敢肯定他们此刻正因为即将到来的海南岛之行而兴奋呢。即学即练一单项选择Areyoucomingtomybirthdayparty?

A.Youbet! B.NevermindC.Muchbetter D.Whatapity!2.TakesomephotosofBeijingandaddsomephotosofCambridgethatyoutookrecently.拍一些北京的照片,再加些你最近拍的剑桥的照片。单词1：add添加；增加；增添Add用作及物动词时，意为“添加;增加；增添”，add…to…意为“把……加到……”。Thefireisgoingout.Willyousomewood?火快要灭了。请你加点儿柴好吗?Ifyouwanttoeathotthings,youcanredpepperthem.如果你想吃辣的东西可，以在上面加些红辣椒。拓展（1）addto意为“增加，添加”Themusicaddedtoourenjoyment.音乐给我们增添了快乐（2）addupto….意为“总共达……合计为……”。Allhisschooleducationaddeduptonomorethanoneyear.他的学校教育加起来不超过一年单词2：recently最近；近来recently为副词，意为“最近；近来”，既可与完成时连用，也可与一般过去时连用。Ihaven’tbeensleepingwell.我最近一直睡得不好。Didshehaveaparty？她最近举办过聚会吗？即学即练二单项选择Heforgottoaddsomesugarthemilk.A.to B.with C.in D.for二、根据汉语意思完成句子我最近收到了他的一封信。Iformhim.

Unit2学习目标一、掌握本单元winner，rush，congratulations，eventhough,protectsth.againststh.等单词和短语。（重点）二、掌握并灵活运用下列句子：（重点）1.Comparedwithotheryears,wereceivedmanymorephotos.2.Congratulationstoourwinnersandthankstoeveryonewhoenteredthecompetition.三、能够读懂有关比赛的文章，并能用定语从句描写摄影作品。自主预习英汉互译1.bepleasedwith…2.与相比较3.eventhough4.在一个刮风的晚上5.保护……免遭……6.向某人表示祝贺7.thanksto8.presenttheprizetosb.课堂导学1.Eventhoughallofthephotosareexcellent,wearesorrytosaythatwecannotgiveprizestoeveryone.尽管所有的照片都很出色，但是我们只能遗憾地告诉大家我们不能给每个人都颁奖。短语1：eventhough尽管，虽然eventhough，意为“尽管，虽然”，常用来引导让步状语从句，从句内容往往是真实，的常引出不利用于主句情况的信息。常可与though或although替换，但语气比它们强烈。He’sthebestteacherhehastheleastexperience.尽管他经验最少，但他教得最好.wealltriedourbest,welostthegame.虽然我们都尽了最大的努力，但我们还是输了。注意：eventhough不能与but连用。即学即练一单项选择Tomespendsmuchmoneyonbooks,he’snotrich.A.but B.because C.eventhough D.and2.Itisabeautifulgirlwhoiswearingablouseandskirt,andwhoisprotectingherbooksagainsttheshowers.这是一个穿着一件女式衬衫和裙子的漂亮的女孩，她正在保护她的书不被大雨淋湿。短语2：protect…against/from…保护……免遭……protect作及物动词，意为“保护，防御，防护”，常与介词against/from连用，protect…against/from…意为“保护……免遭……”，通常指使人或物免受危险、侵袭或伤害。Shehereyesthesunwithherhand.她用手遮住眼睛来保护眼睛不被太阳伤害。Thefarmerfoundallwaystoplantsfrost.这个农民想尽一切办法保护植物免受霜冻。即学即练二单项选择Wewearsunglassestoprotectoureyesthesun.A.to B.against C.in D.for3.Congratulationstoourwinnersandthankstoeveryonewhoenteredthecompetition.祝贺我们的获胜者，并感谢每一个参加比赛的人。单词1：congratulation祝贺，恭喜congratulation作名词，意为“祝贺，恭喜”，常用复数形式。Congratulationstosb.(onsth.)是固定词组，意为“因某事向某人表示祝贺”。onyousuccess!因为你的成功而祝贺你!yourexamresults!祝贺你考出了好成绩!拓展：congratulations还可以用作交际用语单独使用，意为“祝贺”，用来向对方表示祝贺-Igotthefirstplaceinthemathexam.我数学考试得了第一名-congratulations!祝贺你短语3：thanksto多亏；幸亏thanksto，意为“多亏；幸亏”，强调to后面的内容，暗含没有其不行之意。thanksto后接名词、代词或动名词，不能接动词原形。mymother,Ifinishedmyworkontime.多亏了我妈妈我按时完成工作thepolicemen,theboyonthetopofthehousewassaved.多亏了这几位警察房顶上的那个男孩子才得救了拓展：thanksfor…的用法thanksfor…，意为“为……而感谢”，for后可接名词或动名词。thanksfor…相当于thanksyoufor。Thankyouforinvitingme.感谢你邀请我即学即练三单项选择1.–WemadeagoodjobofourEnglishgroupwork.-!YourtopiconAdvertisementEnglishisfascinating.A.Congratulations B.ThesametoyouC.Sorrytohearthat D.Thankyou2.theteacher,I’vemadegreatprogress.A.Thankyou B.Thanks C.Thanksto

Unit3学习目标掌握which,who引导的定语从句。He’stheboywhowonthephotocompetitionlastyear!ThephotowhichwelikedwastakenbyZhaoMin.自主预习单项选择1.Ihatepeopletalkmuchbuttolittle.A.who B.which C.whose D.whom2.ZhangLiliisconsideredasthemostbeautifulteachergaveherlovetoherstudentsindanger.A.who B.that C.whom D.which课堂导学1.DoyoumindifItryitout?你介意我试用一下吗。句型1：doyoumind….?你介意……吗Doyoumind….?，意为“你介意……吗”，表示请求允许或征求对方意见，后接动名词或if引导的从句。mind作动词，意为“介意，反对”，通常用于疑问句、否定句或条件句中，后接名词、动名词或从句。Idon’tajoke,butthisisgoingtoofar.我并不介意开玩笑，但这个玩笑太过分了。ifIopenthewindow?你介意我打开窗户吗?即学即练单项选择-Nick,wouldyoumindoutofthebathroom?-Sorry,Iwon’tbelong.A.come B.tocome C.coming2.Photographybecomeakindofartbytheendofthenineteenthcentury.在19世纪末，摄影已经成了一种艺术。短语1：bytheendof…到……末（为止）bytheendof…，意为“到……末（为止）”，强调最后时限，后接表示过去的时间时，谓语动词常用过去完成时；后接表示将来的时间时，谓语动词常用一般将来时或将来完成时。thisyear,Iwilllearn2000words.到今年年末，我将学会2000个单词。lastmonth,hehadreadfiveplaysofShakespeare.到上个月月底他，已经读了五本莎士比亚的戏剧了。即学即练二根据汉语意思完成句子如果我关掉收音机你介意吗。ifIturntheradiooff?

语法规律总结which和who引导的定语从句一、which引导的定语从句1.which引导的定语从句所修饰的先行词是物，引导词which在从句中可作主语、宾语或表语。Thisisthebookwhichyouwant.这就是你想要的那本书。2．which和介词搭配使用，介词可放在which之前若是固定词组，一般不能拆开。Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.有机械的那个房间是一个车间Thisisthemagazinewhichyouarelookingfor.这就是你正在找的那本杂志二、who引导的定语从句who引导的定语从句所修饰的先行词是人,引导词who在从句中作主语.如果先行词指人,引导词在从句中作宾语,那么引导词要用who的宾格whom。Thisisthemanwhohelpedme形式这就是帮助过我的那个人Doyouknowthepersonwhospokejustnow?你认识刚才讲话的那个人吗!三、定语从句中引导词的省略1.无论定语从句修饰的是人还是物，只要引导词在定语从句中作宾语，引导词就可以省略。因为省略后的定语从句仍然是完整的，有主语和谓语，我们仍然可以分辨出哪部分是定语从句。Isthatthecar(that/which)youboughtlastmonth?这是你上个月买的那辆车吗Afriendisaperson(who/whom)youknowverywell.朋友是你十分了解的人2.如果引导词在从句中作主语，引导词不可以省略，否则会造成结构混乱。I’dlovetohaveateacherwhoisgoodatspeaking我想有一位擅长演讲的老师Hecanmakelessonsthatareusuallyboringinteresting.他能把通常枯燥乏味的课讲得生动有趣3.关系代词在从句中作介词宾语时也可省略。但如果该介词位于从句的开头，关系代词不能省略。Ishetheman(whom)youhadatalkwithyesterday?他就是昨天和你谈话的那个人吗?Thehouseinwhichweliveisverylarge.我们住的房子很大即学即练单项选择1.Ilikethecartoonheroesarelikesuperman.A.which B.who C.what D.whose2.IwaslookingforthepenIboughtyesterdaywhenyoucalledme.A.who B.where C.which D.what

广告创意案例广告创意案例

/广告创意案例广告创意与案例一、广告创意的概念：广告创意有广义和狭义之分，狭义广告创意是“单纯指广告艺术创作,主要是艺术构思”，广义的广告创意是指“广告中涉及创造性领域的所有问题”。定义：广告创意是广告活动中的思想创新活动，是广告创意人站在广告主的立场，综合营运各种专业知识，准确把握广告主题，巧妙使用广告策略和表现技巧，营造最佳广告意境，以达到最佳商品和服务信息传播效果以及文化缔造为目的的创新思维活动。二、广告创意的本质p21、广告创意活动是对广告运作过程中最核心信息的提炼。2、广告创意是对广告信息的再加工过程。3、广告创意能对广告信息流向加以控制。4、广告创意强调对广告信息符号化的设计和形象化的处理。三、广告创意的特点1、不循常规，与众不同。创意是关于创造的艺术。但凡新奇之物，总会毫无例外的吸引众人目光，人们受好奇心的驱使，也往往会对新奇，稀有的事物多加关注。创意需要不断的创造，不断地推陈出新。创意的生命时效很短，是不断变化的，并且是迅速变化的。2、紧扣主题，画龙点睛。创造的想象可以天马行空，如同散文“形散神不散”，“形”是广告的中心和主旨，“神”是广告的创意手法和表现方式。广告创意必须在主题的引导下进行市场分析，如产品定位，产品目标市场，目标消费者等。要使广告创意能够有的放矢，必须制定有针对性的创意策略。四，广告创意的原则1、实效性原则2、独创性原则3、相关性原则4、道德性原则五、实效性原则1、概念：2、标准：(1)在广告作品中使用的创意能否准确明晰的地凸显出此次广告的目的。(2)在广告投放后，产品能否借助广告的作用起到预想的效果，即促进销售。(3)广告自身的风格和创意能否维护并提升品牌的良好形象。3、方法：(1)明确此次广告的目标，并严格遵循目标的指导进行创意。(2)巧用sss原则，争取好感度。詹姆斯·韦伯·扬曾经提出sss创意技巧，即微笑smile、简单simple、惊喜surprise。4、禁忌：(1)广告创意应该严格遵循核心信息(即最终诉求目标)来进行创意，不可面面俱到。(2)广告创意构想应尽量贴近生活，不可曲高和寡。好的创意构想并不等同于另类、极端。六、独创性原则1、概念：广告创意中不能因循守旧、墨守成规，要善于跳出常规、突破模式，创造具有创新性的作品。2、标准：(1)独创基于原创的基础之上，广告人应该坚持自己的风格与想法，不可盲目模仿与抄袭。(2)独创的最终目的不仅仅是为了吸引眼球，制造话题，而是为了传播文明的商业文化。3、方法：创异，创艺，创益七、聚合思维1、定义：又称“辐合思维”，是以某个问题为中心，运用多种方法、只是和手段，从不同的方向和角度，将思维指向问题的中心，以达到解决问题的目的。聚合思维的重点是寻求唯一的或习俗所能接受的最好结果，其模式是从多到一。2、特点：聚合思维是一种异中求同，量中求质的方法，具有同一性，集中性和系统性的特点。八、发散思维1、概念：发散思维又称辐射思维，是对同一问题从不同层次，不同角度，不同方面进行探索，从而求得多种不同答案的思维方式。发散思维的重点是从同一来源中产生各种各样的为数众多的输出，其模式是从一到多。2、特点：多向性、灵活性开放性独特性3、三种发散：同向发散多向发散逆向发散九、头脑风暴直接头脑风暴法：头脑风暴法的具体决策方式是组织有关专家、创意人员及相关人员召开专题会议，使与会人员围绕一个明确的会议议题，共同思考，相互启发，以多方互动的方式彼此填补知识经验的空隙，从而引发创造性设想的连锁反应，激发出更多的创造性设想。头脑风暴的实施原则：①庭外判决原则。②欢迎各抒己见，自由鸣放。③追求数量④探索取长补短和改进的办法。质疑头脑风暴法质疑头脑风暴法是对直接头脑风暴法提出的设想、方案逐一质疑，分析其现实可行性的方法。定位理论定位理论是20世纪70年代由美国营销专家艾尔·里斯和杰·屈特在合作撰写的《广告攻心战略—品牌定位》一书中提出的。他们对“定位”所下的定义是：“定位并不是要你对产品做些什么，定位是指你对未来潜在客户色心智所下的功夫，也就是把产品定位在未来潜在顾客的心中。”定位理论在广告策略中运用一种新的沟通方法，创造更有效的传播效果。定位理论包括：①广告的目的是使某一品牌、公司或产品在消费者心目中获得一个据点，一个认定的区域位置，或者占有一席之地②广告应将火力集中在一个狭窄的目标上，在消费者的心智上下功夫，创造出一个心理的位置。③广告需要创造出独有位置，如“第一说法、第一事件、第一位置”。因为特殊的位置容易在消费者心中形成难以忘怀的，不易混淆的效果。④广告所表现的差异性，并不是仅仅指出产品具体的功能利益，重要的是突出品牌间类的区别。⑤定位一旦建立，无论何时何地，只要消费者产生相关的需求，就会首先想到广告中的这种品牌、这家公司或产品，达到先入为主的效果。定位方法（1）首次定位（2）关联定位特色定位单一位置定位扩大名称类别品牌定位销量定位在定位，也叫重新定位十一、品牌个性理论1、概念：简称BC理论，对品牌内涵的进一步挖掘，从而形成了广告创意策略中的另一种后起的、充满生命力新策略流派——品牌个性论。该策略理论在回答广告“说什么”的问题时，认为广告不只是说利益、说形象，而更要说个性。由品牌个性来促进品牌形象的塑造，通过品牌个性吸引特定人群。这一理论强调品牌个性，品牌应该人格化，以期给人留下深刻的印象；应该寻找和选择能代表品牌个性的象征物，使用核心图案和特殊文字造型表现品牌的特殊个性。2、基本观点：（1）品牌个性是特定品牌使用者个性的类化。（2）品牌关系是其关系利益人心中的情感附加值。（3）品牌个性是特定生活价值观的体现。十二、ESP理论ESP译为“情感销售主张”。ESP理论的诉求重点不局限于具体的产品功能，而是把商品带给人们的情感体验作为诉求重点，在情感层面上建构与消费者的深度沟通。基本观点：（1）软化广告，以一种更有亲和力的方式接近消费者，打动消费者，从而产生情感上的共鸣，使消费者在不经意间产生购买行为。便于形成和强化品牌个性由ESP发展成为品牌故事，深入人心。注意：运用ESP需要注意的是，产品特性要与品牌的个性相符合，适应目标受众的心理，创意要经得起时间的考验。十三、大创意的概念大创意是建立在战略之上的大胆又富有首创精神的创意。在营销活动中，从横向上是指创意的领域的一贯性，从纵向上是指创意的创作延续脉络。十四、创意简报是什么：撰写创意简报的目的：提炼广告客户的核心诉求提供信息，指导广告创意为创意人员提供思考导向概念：是对广告制作过程中必须考虑的一些重要问题作出的简单的书面说明，通过书面说明，使创意人员理清思路，提供创意导向。涉及关键：诉求对象，诉求点，工作任务，时间安排。创意简报的内容：广告必须解决的问题、广告的目标、对目标受众的界定、要传播的关键利益、这些利益的支持点、品牌个性以及其他特殊要求。怎样写创意简报、评价标准是什么单纯，清楚，有激发力诉求方向明确+启发创意=杰出创意简报有两种方法可以知道，你是否写了一份杰出创意简报：广告出街后达到很好的效果2.创意小组表示，它让我们创作出伟大的作品。十六、市场跟品牌的双重关照下，对应不同的市场条件，广告创意的作用和特点：①新市场和新品牌：唤起消费者的需求，进行新品牌的形象塑造②旧市场和新品牌：突出与其他不同特性，塑造自己新的品牌形象，发挥差异化优势，个性化③新市场和旧品牌：参照新位置对品牌形象修正。④旧市场和旧品牌：品牌形象强化，加固旧群体，拓宽周边用户，对品牌改良进行诉求。广告目标①新市场新品牌——促进品牌信息的快速渗透②旧市场旧品牌——强化现有品牌形象，加强目标受众对广告的好感度③旧市场新品牌——强调品牌竞争力，强调与竞争品牌的差异性④新市场旧品牌——修正品牌形象来突出与竞争品牌的差异性，商品特性方面的差异，情感方面的品牌形象打造

建筑幕墙防火建筑幕墙防火

/建筑幕墙防火7建筑构造?7.1防火墙?????一、实践证明，防火墙能在火灾初期和扑救火灾过程中，将火灾有效地限制在一定空间内，阻断在防火墙一侧而不蔓延到另一侧。国外相关建筑规范对于建筑内部及建筑物之间的防火墙设置十分重视，均有较严格的规定。如美国消防协会标准《防火墙与防火隔墙标准》NFPA221对此还有专门规定，并被美国有关建筑规范引用为强制性要求。

???严格说，防火墙从建筑基础部分就应与建筑物完全断开，独立建造。但目前在各类建筑物中设置的防火墙，大部分是建造在建筑框架上或与建筑框架相连接的。为保证防火墙在火灾时真正发挥作用，就应保证防火墙的结构安全且从上至下均应处在同一轴线位置，相应框架的耐火极限要与防火墙的耐火极限相适应。

????二、为阻止火势通过屋面蔓延，还要求防火墙应截断屋顶承重结构，并根据实际情况确定突出屋面与否。对于一些建筑物的用途、建筑高度以及建筑的屋面具有一定耐火极限且燃烧性能不同时，应有所区别。

???????三、对于难燃烧体外墙，为防止火灾通过外墙横向蔓延，要求防火墙凸出外墙一定宽度，且在防火墙两侧每侧不小于2m范围内的外墙和屋面应采用不燃烧材料构筑，并不得开设孔洞。不燃烧体外墙具有一定耐火极限且不会被引燃，允许防火墙不凸出外墙。??????????一、设计中如遇到工艺或使用等要求，必须在防火墙上开口时，应在开口部位设置防火门窗或其他相等效的防火分隔措施。用耐火极限不低于1.20h的甲级防火门，能基本满足控制火势的要求。但根据国外有关要求，在防火墙上设置的防火门，其耐火极限－般都应与相应防火墙的耐火极限一致。考虑到我国有关标准对防火门耐火极限的判定条件与国外略有差异，故要求防火门的耐火极限不低于1.2h，在有条件时，应将防火墙上防火门的耐火极限提高到1.2h以上。其它洞口，包括观察窗、工艺口等，由于大小不一，所设置的防火设施也各异，可采用防火窗、防火卷帘、防火阀、水幕等。但无论何种设施，均应具有较高的耐火极限，且能在火灾时自动关闭或是固定，能有效隔断火势。对于该部位的防火卷帘，如无喷水系统冷却防护时，其耐火极限要求按照现行国家标准《建筑构件耐火试验方法》GB/T?9978所规定的要求试验确定。

????二、在布置氢气、煤气、乙炔等可燃气体和汽油、苯、甲醇、乙醇、煤油等甲、乙类液体的输送管道时，要充分考虑管道破损等情况下，大量可燃气体或蒸气逸漏对防火墙本身安全以及防火墙两侧空间的火灾危害。

??????耐火等级较低一侧的建筑结构或其中耐火极限和燃烧性能较低的结构在火灾中易发生垮塌，从而会作用于防火墙以侧向力。因此，设计时应考虑这一因素。此外，独立建造的防火墙，也要考虑其高度与厚度的关系以及墙体的内部加固构造，使防火墙具有足够的稳固性与抗力。?7.2建筑构件和管道井?????一、剧院等建筑的舞台及后台部分，常使用或存放着大量幕布、布景、道具，可燃装修和电气设备多。另外，由于演出需要，人为起火因素也随之增加，如烟火效果及演员在台上吸烟等，容易引发火灾。起火后往往火势发展迅速，难以控制，因此引起的惨剧已有多次，有的甚至导致300多人死亡。本条规定舞台与观众厅之间的隔墙应采用耐火极限不低于3h的不燃烧体。舞台口上部与观众厅闷顶之间的隔墙，可采用耐火极限不低于1.5h的不燃烧体，隔墙上的门至少应采用乙级防火门。

???剧院等建筑舞台下面的灯光操纵室和存放道具、布景的储藏室也是该场所的重点防火设计控制部位，故提出这些场所与其他部分要用不燃烧体墙分隔开的要求。鉴于此类场所的可燃物较多，并为与本规范的其它要求一致，将分隔构件的耐火极限规定不低于2h。

????二、电影放映室有时放映旧影片（硝酸纤维片极易燃烧），也使用易燃液体丙酮接片子，电气设备又比较多，特别是硝酸纤维片不易处理。因此，起火机会较多，有必要对其外围结构提出一定的防火要求。

???剧院、电影院内的其他建筑防火构造措施与规定，还应符合国家现行标准《剧场建筑设计规范》JGJ57和《电影院建筑设计规范》JGJ58的要求。????一、托儿所、幼儿园的婴幼儿、老年人建筑内的老弱者等人员行为能力较弱，容易在火灾时造成伤亡，因而应适当提高其分隔要求。其他防火要求还应符合国家现行标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ39、《老年人居住建筑设计标准》GB50340、《老年人建筑设计规范》JGJ122的有关要求。

????二、对于医院手术室，由于其使用功能决定了医院手术室应比医院中的其他场所的分隔要严格，应加强防火分隔。有关医院洁净手术部的具体防火要求，还应符合现行国家标准《医院洁净手术部建筑技术规范》GB50333和国家现行标准《综合医院建筑设计规范》JGJ49的有关要求。

???????住宅内的厨房分隔，原则上应按本条规定进行设计。本条中的厨房指集体宿舍、公寓等居住建筑、公共建筑和工厂中的厨房，不包括住宅。

???在公共建筑中，厨房火灾时有发生，主要原因是电气设备过载老化、燃气泄漏或油烟机、排油烟管道着火等引起。目前许多餐饮或旅馆、工厂中的厨房内均设有火灾自动报警系统和自动灭火系统，并采取了较严格的分隔措施，发生火灾时均能迅速扑救和控制，有效地减少了火灾危害。

?????????冷库的墙体保温采用难燃或可燃材料较多，面积大、数量多，且冷库内所存物品有些还是可燃的，包装材料也多是可燃的。

???国内外冷库火灾比较多。火灾原因主要是采用聚苯乙烯硬泡沫、软木易燃物质等隔热材料所引起的。因此，有些国家对冷库采用可燃塑料作隔热材料有较严格的限制，在规范中确定小于150m2???建筑外墙幕墙采用玻璃和金属等材料制作。当幕墙受到火烧或受热时，易破碎或变形，甚至造成大面积的破碎、脱落事故，如不采取措施，会造成火势在水平和竖直方向蔓延而酿成大火。幕墙的窗间墙、窗槛墙的填充材料常有岩棉、玻璃棉、硅酸铝棉等不燃材料。但执行过程中发现受震动和温差的影响有易脱落、开裂等问题，故规定幕墙与每层楼板、隔墙处的缝隙，应采用防火材料填塞密实。这种防火材料可以是不燃材料也可以是难燃材料。但如采用难燃材料则应保证其在火焰或高温作用下除发生膨胀变形外，还应具有一定的耐火能力。

???中国工程建设标准化协会标准《建筑防火封堵应用技术规程》CECS154:2003对建筑内有关防火封堵的技术要求作了规定，在设计和施工时可参照执行。????????二、建筑中的垂直管道井、电缆井、排烟道等竖向管井都是烟火竖向蔓延的通道，必须采取防火分隔措施，在每层楼板处用相当于楼板耐火极限的不燃材料封隔。考虑到为便于管子检修更换，有些垂直管井按层分隔确有困难，原规定可每隔2～3层加以分隔。但从目前建筑实际建造情况看，每层分隔也是可行的，对于检修影响不大，却能提高建筑的消防安全性。因此，要求这些竖井要在每层进行分隔。

???此外，为防止火灾时这些管道或电缆竖井的完整性受到破坏，还要求管道井的井壁采用不燃材料制作，其耐火极限不低于1h。井壁上的检查门应采用丙级防火门，特别是在人员疏散部位以及开向疏散走道的门。

????三、穿越墙体、楼板的风管或排烟管道设置防火阀、排烟防火阀，就是要防止烟气和火势蔓延到不同的区域，而如果阀门之间的管道不采取防火保护措施，则会因管道受热变形而破坏整个分隔的有效性和完整性，故作此要求。?7.3屋顶、闷顶和建筑缝隙?????????二、闷顶起火后，闷顶内温度比较高、烟气弥漫，消防人员进入闷顶侦察火情、扑救火灾相当困难。为尽早发现火情，避免发展成较大火灾，有必要设置老虎窗。设置老虎窗的闷顶起火后，火焰、烟和热空气可以从老虎窗排出，不至于向两旁扩散到整个闷顶，有助于把火灾局限在老虎窗附近的范围内，并便于消防人员侦察火情、扑救火灾。

????三、有的建筑物，其屋架、吊顶和其他屋顶构件为不燃材料，闷顶内又无可燃物，像这样的闷顶，可不设闷顶入口。

???每个防火隔断范围，主要是指单元式住宅或其他采用实体墙分隔成较小空间（墙体隔断闷顶）的建筑。而教学楼、办公楼、旅馆等公共建筑，每个防火隔断范围面积较大（一般1000m2，最大可达2000m2以上），要求设置不小于2个闷顶入口。???????建筑变形缝是为防止建筑变形影响建筑结构安全和使用功能而设。在建筑使用过程中，变形缝两侧的建筑可能发生位移等现象，故应避免将一些易引发火灾或爆炸的管线布置其中。当需要穿越变形缝时，应采用穿刚性管等方法，管线与套管之间的缝隙应采用不燃材料、防火材料或耐火材料紧密填塞。???因建筑内的孔洞或防火分隔处的缝隙未封堵或封堵不当导致人员死亡的火灾，在国内外均发生过。国际标准化组织标准及欧美等国家的建筑规范中均对此有明确的严格要求。这方面的防火功能容易被忽视，但却是建筑消防安全体系中的有机组成部分。?7.4楼梯间、楼梯和门?????一、疏散楼梯间是人员竖向疏散的安全通道，也是消防人员进入火场的主要路径。因此，疏散楼梯间应保证人员在楼梯间内疏散时能有较好的光线，有条件的情况下应首先选用天然采光。人工照明的暗楼梯间，在火灾发生时常会因中断正常供电而变暗，影响行动速度，不宜采用。

???疏散楼梯间应尽量采用自然通风以排除烟气，提高楼梯间内的能见度，缩短烟气停留时间。楼梯间靠外墙设置，有利于楼梯间直接采光和自然通风。不能采用自然采光和自然通风的疏散楼梯间，应按规范要求设置消防应急照明和采取机械防烟措施。????二、附设在楼梯间内的天然气、液化石油气等燃气管道漏气，遇明火即可能爆炸起火；由于楼梯间放置许多杂物，火势很快顺着楼梯向上蔓延，造成严重后果的火灾情况很多。为避免楼梯间内发生火灾或防止火灾通过楼梯间蔓延，规定楼梯间内不应附设烧水间、可燃材料储藏室、非封闭的电梯井、可燃气体管道，甲、乙、丙类液体管道等。

????三、人员在紧急情况下容易发生拥挤现象，楼梯间的设计应保证楼梯间的有效疏散宽度不会因凸出物而减少，并应避免凸出物碰伤疏散人群。楼梯间的宽度也应采取措施保证人行宽度不宜过宽，防止人群疏散时失稳而导致意外。澳大利亚建筑规范就规定当阶梯式走道的宽度大于4m时，应在每2m宽度处设置栏杆扶手。

???????在采用扩大封闭楼梯间时，要注意扩大区域与周围空间采取防火措施分隔。垃圾道、管道井等的检查门等不能设计成直接开向楼梯间内。

??????防烟楼梯间的平面布置要求必须经过防烟前室再进入楼梯间。前室应具有可靠的防烟设施，使防烟楼梯间具有比封闭楼梯间更好的防烟、防火能力，具有更高的可靠性。???前室不仅起防烟作用，而且可作为人群进入楼梯间的缓冲空间。设计中要注意使前室的大小与楼层中疏散进入楼梯间的人数相适应。本条中前室或合用前室的面积为可供人员使用的净面积。

??????地下层与地上层如果没有进行有效分隔，容易造成地下层火灾蔓延到地上建筑。为防止烟气和火焰蔓延到上部楼层，同时避免上部人员疏散时误入地下层，本条规定在首层楼梯间通地下室、半地下室的入口处，应用防火分隔构件与其他部位分隔开。当地下室、半地下室与首层或地上部分共用一个楼梯间作为安全出口时，为防止在发生火灾时，上面人员在疏散过程中误入地下室，要求在首层楼梯间处进行分隔设施和设置明显的疏散标志，并根据执行规范过程中出现的问题和火灾时的照明条件，在设计时尽量采用灯光疏散指示标志。

?????????°，离扶手25cm处的每级踏步深度大于22cm时，对人员疏散影响较小，可以用于疏散。????一、为尽量减小火灾时消防人员进入建筑物时与建筑物内疏散人群的冲突，设计应充分考虑消防人员进入建筑物内的需要。有了室外消防梯，消防员就可以利用它方便地登上屋顶或由窗口进入楼层，以接近火源、控制火势，及时扑救火灾。在英国和我国香港地区的相关建筑规范中还要求为消防队员进入建筑物设置有防火保护的专门通道。

????二、为了避免闷顶起火时因老虎窗向外喷烟火而妨碍消防员登上屋顶，防止少儿攀爬，规定消防梯不应面对老虎窗，室外消防梯宜距地面3m高度起设置。由于消防人员到火场，均带有单杠梯或挂钩梯，消防梯距地面的设置高度，不会影响扑救火灾。????一、为使消防人员能够在建筑物内上下时不受烟气侵袭，在起火层有一个较为安全的地方放置必要的消防器材，并能顺利地展开火灾扑救行动，规定消防电梯间（井）应设置前室。该前室应具有与防烟楼梯间前室一样的防烟功能。

???为使平面布置更紧凑、方便使用，消防电梯间和防烟楼梯间可合用一个前室，但必须保证有足够的使用面积。

????二、消防电梯靠外墙设置既安全、又便于采用可靠的天然采光和自然排烟防烟方式。消防电梯应视为火灾时相对安全的竖向通道，其出口在首层应直通室外。当受平面布置限制时，可采用受防火保护的通道直通室外，但不应经过任何其他房间。参考国外有关规定，该距离宜尽量短，最长不应超过30m。?

????三、消防电梯应满足供消防队救援和建筑内行动不便者（如病人、残障人员等）的使用需要，其轿厢内的净面积、载重量一般按一个战斗班的配备设计，并应考虑对外联络与电力保障等的可靠性。

???????防火分区处的疏散门要求能够防火防烟并能便于人员疏散通行，要求满足较高的防火性能。

???????电动门、侧拉门、卷帘门或转门在人群紧急疏散情况下无法保证安全、迅速疏散，不允许作为疏散门。英国建筑规范还规定：“门厅或出口处的门，如果起火时使用该门疏散的人数超过60人，则疏散门合理、实用、可行的开启方向应朝向疏散方向。对危险程度高的工业建筑物，人数低于60人时，也应要求门朝疏散方向开启”。

???公共建筑中一些通常不使用或很少使用的门，可能需要处于锁闭状态，但无论如何，设计时均应考虑采取措施使其能从内部方便打开，且在打开后能自行关闭。在美国《生命安全规范》NFPA101中还有更具体的性能要求。

???考虑到仓库内的人员一般较少且门洞较大，故规定门设置在墙体的外侧时允许采用推拉门或卷帘门，但不允许设置在仓库外墙的内侧，以防止因货物翻倒等原因压住或阻碍而无法开启。对于甲、乙类仓库，因火灾时的火焰温度高、蔓延迅速，甚至会引起爆炸，故强调“甲、乙类仓库不应采用侧拉门或卷帘门”。?7.5防火门和防火卷帘????本节规定了防火门和防火卷帘的有关设计要求。????一、为便于针对不同情况规定不同的防火要求，规定了防火门、防火窗的耐火极限和开启方式等要求。规定要求建筑中设置的防火门，应保证其防火和防烟性能符合相应构件的耐火要求以及人员的疏散需要。???设置防火门的部位，一般为疏散门或安全出口。防火门既是保持建筑防火分隔完整的主要物体之一，又常是人员疏散经过疏散出口或安全出口时需要开启的门。因此，防火门的开启方式、方向等均应满足紧急情况下人员迅速开启、快捷疏散的需要。????二、为尽量避免火灾时烟气或火势通过门洞窜入人员的疏散通道内，以保证疏散通道的相对安全和人员的安全疏散，应使防火门在平时处于关闭状态或在火灾时以及人员疏散后能自行关闭。

????三、规定建筑变形缝处防火门的设置要求，主要为保证分区间的相互独立。

???????由于现行国家标准《门和卷帘的耐火试验方法》GB7633-87的耐火极限判定条件有按卷帘的背火面温升和背火面辐射热两种，而目前市场上分别按照这两种条件进行测试生产的产品均有。因此，为避免设计和使用的混乱，按不同试验测试判定条件，规定了卷帘在用于防火分隔时的不同防护要求。但在采用防火卷帘作防火分隔体时，应认真考虑分隔空间的宽度、高度及其在火灾情况下高温烟气对卷帘面、卷轴及电机的影响。采用多樘防火卷帘分隔一处开口时，还应考虑采取必要的控制措施，保证这些卷帘同时动作和同步下落。

???由于在有关标准中均未严格要求防火卷帘的烟密性能，故根据使用情况，本条还规定防火卷帘周围的缝隙应做好严格的防火防烟封堵，防止烟气和火势通过卷帘周围的空隙传播蔓延。?7.6天桥、栈桥和管沟??本条规定了天桥、跨越房屋的栈桥，供输送可燃气体和甲、乙、丙类液体及可燃材料栈桥的燃烧性能等。

????一、天桥系指连接不同建筑物、主要供人员通行的架空桥。栈桥系指主要供输送物料的架空桥。????

小班语言教案小熊不刷牙小班语言教案小熊不刷牙

/小班语言教案小熊不刷牙中班语言教案《小熊不刷牙》活动设计背景我们小班的孩子家长在送孩子时对我说，孩子在家不爱刷牙，又爱吃糖，请假是为了给他去看牙医，家长是觉得孩子听老师的，想让我帮助他怎么样才能让孩子爱刷牙。我本来是要给孩子叫来，告诉他刷牙的好处，可是我有一想，对孩子来说,刷牙完全是陌生的,甚至是可怕的,他们的拒绝出自本能。比如说,按时刷牙。大人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处,保护牙齿有多么重要,可孩子不听;大人给孩子做示范,教他们如何刷牙,制定刷牙的规矩,效果并不理想。等到该刷牙的时候,他们还是磨磨蹭蹭,一百个不乐意,可不可以换一种思路呢?活动目标1.仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。2.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。3.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。活动准备PPT课件活动过程：一、导入活动师:小朋友们，今天张老师给你们带来了一位朋友,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫哈利。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的）二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》一边播放图片，一边向幼儿讲述故事，并和幼儿互动三、讨论如何保护自己的牙齿1.小朋友们，哈利的牙齿又白又健康，那你们的牙齿白吗？健康吗？张开大嘴巴让老师和小朋友们看一看，老师发现有的小朋友的牙齿比哈利的牙齿还要白，那你是怎么让你的牙齿变得这么白、这么亮的呢？幼儿分享自己的护牙经验：（每天早晚刷牙、刷牙要刷干净、不要吃太多的甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。）2.“我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)小结：小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，要不要每天都刷牙呢？小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。四、游戏：刷牙。

肝炎防治知识培训班会总结肝炎防治知识培训班会总结

/肝炎防治知识培训班会总结肝炎防治知识培训单位：西南科技大学建筑1001班时间：2012年4月21日地点：西一2403本次活动应到33人，实到28人一：培训的意义据2006年全国乙肝血清流行病学调查结果显示，15—59岁人群的携带率水平仍为8.75%，处于高流行水平，尤其以20-25岁年龄组乙肝表面抗原携带率最高，达12%。另据中国肝炎防治基金会对全国60所高校大学生人群乙型肝炎预防状况调查和西北大学生乙肝防控项目的实践提示，不仅在校大学生肝炎防治知识知晓率较低，而且其乙肝疫苗接种率大约在50%左右，大学生群体成为乙肝感染高风险的重点群体。针对这一庞大的特殊人群，有必要加强肝炎防治知识的宣传教育，加大对高校肝炎防治工作的科学规范和指导力度，以最大限度地保护大学生群体免受肝炎病毒的侵害。二：培训的目的通过开展大学生肝炎防治知识水平的健康教育和健康促进，使我市在校大学生肝炎防治知识知晓率达到90%以上，进而提高我市大学生群体的乙肝疫苗接种率。三、培训时间2012年4月21日四、培训地点西一2403培训展示无聊的等待其他同学的到来！！开始了，这就是今天的主讲老师，“廖老师”！！“廖老师”在上面卖力地给大家讲解，可是现实总是残酷的，看下面的同学都在睡觉了老师并没有对同学们失望他依然激情澎湃！看！！同学们都积极发言，发表自己的看法！同学们站在讲台上发表自己的看法！总结：本次班会通过讲解、观看视屏、现场提问、自由发言等方式，让同学们来学习、了解肝病防治知识。通过本次班会，使大家真正对肝病的知识有了一定的了解，对一些有特殊嗜好的同学们以后的日常生活方式再次敲响了警钟，有助于大家提高自我保护意识、杜绝不良嗜好，确立正确的生活方式！

书法《写字歌》集锦书法《写字歌》集锦

/书法《写字歌》集锦书法《写字歌》集锦书法《写字歌》集锦《写字歌》百艺有书法，相传数千春。墨色彩如画，悦目又怡神。前人留遗产，批判加继承。古为今时用，喜写万象新。书法分五体，纂隶楷草行。结构各有异，笔法亦殊甚。纂体虽古雅，画重而难认。实用价值少，遂事而隐沉。隶比纂体简，结构与楷近。笔画波势大，急时难工整。楷体用途广，画简而易认。结构严而舒，笔画雅而俊。若论楷行草，有如立走奔。楷书有功底，行才有资本。纵观有五体，应从楷入门。读要写字缺，无字不成文。行行要写字，缺少不能行。有关专业者，更要写水平。毛笔字壮美，世人都公认。工善必利器，四宝应齐整。笔墨与纸砚，数笔最要紧。羊毫嫌锋软，狼毫嫌锋硬。初学写字者，兼毫易驾驯。软毫宜避重，硬毫则忌轻。开笔用温水，只需发三分。写后要理好，掭成圆锥形。套上金属帽，勿用墨汁浸。用墨论浅深，笔下分燥润。浓淡要适度，流畅易挥运。纸张要吸水，水砚要洁净。保护好四宝，有利字长进。写字无奥妙，不外法二门。用笔与结构，相辅与相成。结构定形态，用笔生骨筋。用笔有规律，学习要遵循。先要细读帖，点画认得真。全字在胸中，消化而后临。驱笔用中锋，万毫齐上阵。墨汁沿尖下，有如屋漏痕。应忌毫浮掠，浮掠筋必损。又忌毫平拖，平拖无浅深。笔到恰好处，毫端生美景。粗来不觉重，细来不觉轻。轻重有三法，法异风格新。笔端下半部，分成三等份。运用一份笔，笔画纤而劲。运用二份笔，笔画丰而润。运用三份笔，滥用则痴笨。用笔莫过腰，过腰败笔跟。学会起行驻，用笔破迷津。起笔要逆入，厚重要圆润。行笔有提按，起伏而严谨。驻笔藏其锋，饱满而干净。撇捺与勾挑，纵锋如击刃。写到转折处，环锋而略顿。笔法练纯熟，笔势因人定。法古勿拘泥，变古以适今。适以别风格，犹如字之魂。形具而魂安，笔力有千钧。有法复有势，笔意自然生。佳作得笔意，庸品仿外形。法势意相连，融在一体中。物象方曲尽，用笔更重要。掌握好笔顺，间架容易稳。间架即结构，布局有学问。落笔要大胆，组字要小心。写熟诸偏旁，有利字形成。偏旁先寓意，动笔全局明。偏旁有迎让，粗细随画定。画少略粗重，画多应细轻。字繁摆紧凑，字简手脚伸。比例要恰当，疏密要布匀。断连要适当，虚实有意境。写字用法异，勿受法则困。习字选好帖，摹临应并进。摹临得位置，临帖得精神。临帖分三步，循序而渐进。首先要专一，不要兼多本。领悟其真谛，掌握其特征。其次要博览，去伪存其真。增华而添实，一心促艺精。第三要融化，推陈又出新。学书并不难，贵在持以恒。攻艺若得法，功到自然成。笔下飞激情，为国攀高峰。满园桃李艳，后继喜有人。

书法用语四字：博雅达观、笔歌墨舞,宠辱不惊、道法自然、登山临水、淡泊明志、典雅清丽、大巧若拙、大智若愚、清气若兰放下便是、浮生若梦、观海听涛、甘苦自知、和风朗月、和气致祥、厚德载物、厚德载福、厚积薄发,惠风和畅、惠风祥云、和风细雨、海纳百川、景气和畅、江山入画、积健为美、积健为雄、君子不器、兼听则明、境由心造、境随心转、渐入佳境、开卷有益、寄情山水、虚怀若竹，临海听涛、兰气随风、乐天知命、乐此不疲、敏事慎言、妙造自然、明月清风、明月入怀、宁静致远、耐住清贫、品茗抚琴、品茗听琴、清风朗月、气若幽兰、曲径通幽、人淡如菊、仁者不忧、如风过耳、素心若雪、室雅兰香、室雅人和、随心所欲、石瘦花娇,天道酬勤、天朗气清、踏雪寻梅、温故知新、物华天宝、万事随缘,唯善是宝、唯乐直言、虚怀若谷、心静梦舒、心旷神怡、闲心逸趣、仁者不忧、云鹤游天、云淡风轻、一谦四益、韵雅趣幽、游目骋怀、逸致闲情、烟云供养,悠然雅静、怡然自得、知足常乐、知足不辱、知人者智、自知者明、知足者富竹影清风、笃行致远、珠联璧合、中庸和谐、紫气东来。

七字对联

一人知己亦已足；毕生自修无尽期。（集兰亭序字）一池翠影游鱼乐；三径红香舞蝶忙。一即是多多即一；文随于义义随文。（释弘一集华严经句）一帘风雨王维画；四壁云山杜甫诗。一帘花影云拖地；半户书声月在天。一诚有定同葵向；百故皆恬若海容。（集争坐位帖字）一亭尽揽山中趣；幽室能观世外天。（集兰亭序字）一庭花发来知己；万卷书开是古人。一庭花影三更月；千里松阴百道泉。一庭春雨瓢儿菜；满架秋风扁豆花。一室图书自清洁；百家文史足风流。（集醴泉铭字）一路沿溪花复水；几家深树碧藏楼。（集唐诗句）一窗佳景王维画；四壁青山杜甫诗。一溪烟水明如画；十亩桑田谁并耕。一榻梦生琴上月，百花香入案头诗。（林则徐）一藏梵声涛在口；满林花影月苞山。（集怀仁圣教序字）二分诗景八分画；楼外江声天外峰。卜邻喜近清凉宅；与客同参文字禅。人有不为斯有品；己无所得可无言。（集兰亭序字）人多瑶草琪花气；家有兰台石室书。人间清品如荷极；学者虚怀与竹同。人到万难须放胆；事当两可要平心。（张大千）人品若山极崇峻；情怀与水同清幽。（集兰亭序字）人品清于在山水；天怀畅若当风兰。（集兰亭序字）人得交游是风月；天开图画即江山。八体六书生奥妙；五山十水见精神。集怀仁圣教序字）九万里风斯在下；八千年木自为春。（集怀仁圣教序字）几枝疏影千秋色；一缕东风万户春。三春花满香如海；八月涛来水作山。（集圣教序字）三春陌上沾时雨；四野田间看庆成。于人何不可容者；凡事当思所以然。（集争坐位帖字）大文间世有述作；至乐在人无古今。（集兰亭序字）大贤自合为九列；清风可以流万年。（集兰亭序字）大胆文章拚命酒；坎坷生涯断肠诗。大惧与众人同数；须知保晚节尤难。（集争坐位帖字）万花深处松千尺；群鸟喧时鹤一声。万里山川皆入画；一庭花木又催诗。万里秋风吹锦水；九重春色醉仙桃。（集杜甫句）万里波涛归海国；一山花木作香城。（集怀仁圣教序字）万顷洪波闲眉界；九秋鹤举健精神。万岫烟云迷岭外；千重紫气锁山头。万卷古今消永日；一窗昏晓送流年。万卷图书天禄上；四时云物月华中。（集唐诗句）万类静观咸自得；一春幽兴少人知。（集兰亭序字）万树苍颜千里翠；一楼新色满城辉。万象函归方丈室；四围环列自家山。万壑泉声云外去；数点秋色雁边来。与世不言人所短；临文期集古之长。（集兰亭序字）与有肝胆人共事；从无字句处读书。与贤者游信足乐；集古人文亦大观。（集兰亭序字）与弦作契风生竹；列坐为情水抱山。（集兰亭序字）才大古来难适用；人生何处不相逢。（集苏轼句）才名挺出如东野；佛理清深是子瞻。（集争坐位帖字）才名震溢李供奉；画理清深王右丞。（集争坐位帖字）才高自觉风云阔；情重反疑华岳轻。才能济变何须位；学不宜民枉有官。山水之间有清契；林亭以外无世情。（集兰亭序字）山外斜阳湖外雪；窗前流水枕前书。山有此生未能至；竹为一日不可无。（集兰亭序字）山含暖气千林翠；园啭莺声万花荣。山势盘陀真是画；泉流宛委遂成书。（何绍基）山河兴废人搔首；风雨纵横乱入楼。（集陆游句）山泽高下理所着；金石刻作臣能为。（集绎山碑字）山静日长仁者寿；荷风香善圣之清。（集玄秘塔字）山溪—曲泉千曲；竹径三分屋二分。千古文章书卷里；百花消息雨声中。千年事业方寸内；万里乾坤掌握中。千里过师从枕席；一生报国托文章。千树流莺歌丽日；四方跃马上征途。千秋笔墨惊天地；万里云山入画图。川原缭绕浮云外；台榭参差积翠间。（集唐诗句）勺水汇集成沧海；拳石频移作泰山。广庭有露桂花湿；空山无风松子香。门无车马终年静；卒对琴书百虑清。（集宋诗句）门掩梨花深见月；寺藏松叶远闻钟。（集圣教序字）小几研丹晨点易；重帘扫地昼焚香。（翁方纲）小雨藏山客来久；长江接天帆到迟。（集黄庭坚句）小楼一夜听春雨；孤桐三尺泻秋泉。（集陆游句）习劳自种千盆菊；爱客同看百日花。（董必武）子美才名高画省；右丞清兴满终南。（集争坐位帖字）天下几人学杜甫；诗中自合爱陶潜。（集苏轼句）天生万宝无穷极；鼎铭百言纪子孙。天气乍晴花满树；人家久住燕双飞。（梁同书）天机清旷长生海；心地光明不夜灯。（集怀仁圣教序字）天机静处防思鹄；夜气清时戒牧牛。天若有情天亦老；学如无恨月常圆。天涯春色催迟暮；玉垒浮云变古今。（集杜甫句）天然文吐春云润；悟后心如秋月超。（集王居士砖塔铭字）天然深秀檐前树；自在流行槛外云。（集多宝塔字）无求不着看人面；有酒可以留客谈。（徐渭）无求便是安心法；不饱真为却病方。无事且从闲处乐；有书时向静中观。无事在心惟极乐；有功于世不虚生。无欲常教心似水；有言自觉气如霜。无暇人品清如玉；不俗文章淡似仙。开图草里惊蛇乱；下笔阶前扫叶忙。（齐白石）开卷神游千载上；垂帘心在万山中。（邓石如）韦孟五言作清咏；晋唐八法为工书。（黄宾虹）云归时带雨数点；木落又添山一峰。云淡风清诗世界；雨香竹翠画乾坤。云影波光天上下；松涛竹韵水中央。五野绿云笼稼穑；一庭红叶掩衡茅。（集唐诗句）不因果报勤修德；岂为功名始读书。不尽松涛堆翠浪；无涯柳眼诉衷情。不华不朴同所好；既安既宁乐乃时。（集石鼓文字）不知明月为谁好；更有澄江消客愁。（集杜甫句）不知明月为谁好；时有落花随我行。不要钱原非易事；太要好也是私心。不除庭草留生意；爱养盆鱼识化机。世间清品至兰极；贤者虚怀与竹同。（集兰亭序字）世间唯有读书好；天下无如吃饭难。世事沧桑心事定；胸中海岳梦中飞。（梁启超）世情岂尽能相合；贤者所为固自殊。（集兰亭序字）日月两轮天地眼；诗书万卷圣贤心。（八大山人）日润梅花增秀色；风弹柳叶奏强音。日照青山山隐画；春临绿水水含诗。中天明月悬肝胆；大海澄波漾性情。书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。书因鸟迹方成篆；文是龙心不待雕。书有未观皆可读；事已经过不须提。书有未曾经我读；事无不可对人言。书成花露朝分洁；悟对松风夜共幽。（集怀仁圣教序字）书似青山常乱迭；灯如红豆最相思。书求往迹得其化；文有真宗鉴乃神。（集王居士砖塔铭字）书到右军难品次；文如开府得纵横。（集争坐位帖字）书到用时方恨少；事非经过不知难。今日方知心是佛；前身安见我非僧。月写个文疏映竹；山行之字曲通花。月沼观心清若镜；云房养气润于珠。（集醴泉铭字）月寮烟阁标清兴；文府书城纵古今。（集争坐位帖字）月榭琴弹新制曲；晓窗画展旧游山。丹光出林掩明月；玉气上天为白云。（高邕）勿施小惠伤大体；毋以公道逐水情。风人所咏托于古；静者之怀和若春。（集兰亭序字）风节为贞金乐石；心神如秋月春云。（集王居士砖塔铭字）风度鹤声闻远谷；山横雨色卷浮岚。文从疑古参同始；道在黄花翠竹间。（马一浮）文比韩公能识字；诗追老杜转多师。（尹秉绶）文生于情有春气；兴之所至无古人。（集兰亭序字）文能换骨余无法；学到寻源自不疑。文如秋水尘埃净；诗似春云态度妍。（刘墉）

五字对联一生勤为本；万代诚作基。一亭俯流水；万竹引清风。（集兰亭序字）一溪流水绿；千树落花红。人无信不立；天有日方明。几阁文墨暇；园林春景深。三月桃花雨；一张风雪图。三思方举步；百折不回头。大慈念一切；慧光照十方。（释弘一）丈夫志四海；古人惜寸荫。（集陶渊明句）万山排紫绿；一室贮清虚。与世为依怙；如日处虚空。（释弘一）山公惜美景；小谢有新诗。（集唐诗句）山吞残日暮；水夹断云流。山深春自永；海静日尤高。千流归大海；高路入云端。己过勿惮改；未然当先思。井灶有余处；林园无俗情。（集陶渊明句）天地入胸臆；文章生风雷。天长落日远；意重泰山轻。（集李白句）天意怜幽草；人间爱晚晴。无言先立意；未啸已生风。无极原有极；欲仁存至仁。无事此静坐；有福方读书。云山起翰墨；星斗焕文章。（集唐诗句）云霞生异彩；山水有清音。（集怀仁圣教序字）云卷千峰色；泉和万籁色。云卷千峰集；风驰万壑开。不雨山常润；无云水自阴。不矜威益重；无私功自高。甘从千日醉；耻与万人同。（集杜甫句）日气含春雨；石阴散秋光。日丽千芳闹；风和百鸟鸣。书中乾坤大；笔下天地宽。书存金石气；室有蕙兰香。（于右任）气得神仙迥；情依节制尊。（集杜甫句）长笑对高柳；贞心比古松。（集唐诗句）从来多古意；可以赋新诗。（集杜甫句）月行疑读画；花生当蓑衣。月来满地水；云起一天山。月斜诗梦瘦；风散墨花香。（邓子龙）风云三尺剑；花鸟一床书。风竹引天乐；林亭集古春。（集兰亭序字）风逆花迎面；山深云湔衣。（集杜甫句）风波即大道；尘土有至情。风轻一楼月；室静半枕书。风柔莺戏柳；花放燕衔香。文章负奇色；事业富清机。文章辉五色；心迹喜双清。（集唐诗句）心同孤鹤静；节效古松贞。（集唐诗句）心源无风雨；浩气养乾坤。心悬万里外；兴在一杯中。（集李白句）以文常会友；惟德自成邻。水清鱼读月；山静鸟谈天。水漾春山影；人吟时雨诗。去草寻怪石；留云补断山。古琴弹夜月；淡墨画秋山。平生怀直道；大化扬仁风。（集古乐府句）东壁图书府；西园翰墨林。由来意气合；直取性情真。丘壑趣如此；鸾鹤心悠然。（集唐诗句）白眼观天下；丹心报国家。（宋教仁）兰气熏山酌；竹声兼夜泉。兰风载芳润；谷性多温纯。半窗知我月；千卷鉴人书。年酒迎新绿；梅花送暗香。老骥思千里；鹪鹩足一枝。（翁方纲）地小花栽俭；窗虚月到勤。（陈宝琛）地回云偏白；亭香草木凡。（集唐诗句）共知心是水；安见我非鱼。有山皆园画；无水不文章。有竹人不俗；无兰室自馨。有雨云生石；无风叶满山。（集怀仁圣教序字）有容德乃大；无欺心自安。曲径踏花影，明轩赏月华。虫书叶字古；风织浪纹轻。（于右任）竹开霜后果；梅动雪前香。竹石得幽秉；壶觞多雅游。（梁同书集文同句）竹外山初曙；藤荫水更凉。竹送清溪月；松摇古谷风。（董其昌）竹疏云作画；梅瘦雪添神。优游乐闲静；恬谈养清虚。行修而名立；理得则心安。（于右任）会心今古远；放眼天地宽。会心多野趣；契理谢言诠。（乾隆）名香泛窗户；达岫对壶觞。（集唐诗句）名香播兰蕙；妙墨挥岩泉。（集唐诗句）名香播兰蕙；雕藻迈琼琚。（集唐诗句）名随市人隐；心与古佛闲。（梁同书集苏轼句）各勉日新志；共证岁寒心。（蔡元培）江山千古意；时序百年心。江山开眼界；风雪炼精神。江山如有待，花柳更无私。江山助磅礴；文物照光辉。（集唐诗句）江山澄气象；冰雪净聪明。（集唐诗句）汲古得修绠；开怀畅远襟。（集唐诗句）寻山如访友；远游如致身。异石归海岳；高士标云林。羽仪呈鸑鷟；藻思焕琼琚。（集唐诗句）声华满冰雪；述作凌江山。声华满冰雪；节操方松筠。（集唐诗句）芳野留胜事；艺苑重高文。把酒时看剑；焚香夜读书。我思铭陋室；谁为记闲轩。秀句满江国；芳声腾海隅。（集李白句）何处梅花笛；谁家碧玉萧。伴我书千卷；可人竹一丛。（郑燮）闲中有富贵；寿外更康宁。（陈鸿寿）闲吟步竹石；长醉歌芳菲。（集李白句）穷愁但有骨；诗兴不无神。（集杜甫句）良辰入奇怀；虚室绝尘想。即事已可悦；赏心还自怡。（集唐诗句）青山吟意远；红树寄归迟。苦读千年史；笑吟万家诗。苔石随人古；山花拂面香。（集唐诗句）事可对人语；福向俭中求。松风清耳目；蕙气袭认襟。（集唐诗句）奇石寿太古；好花开四时。画前原有易；删后更无诗。（龚晴皋）雨匀万木翠；日暖百花舒。雨过琴山润；风来花木香。（乾隆）雨过琴书润；风来翰墨香。雨润千山秀；风和万物荣。披云炼琼液；坐月观宝书。（集唐诗句）披襟对清朗；推分得天和。到为诗书重；心缘启沃留。（集唐诗句）知音在霄汉；高步蹑华嵩。（集唐诗句）畅怀年大有；极目世同春。（集兰亭序字）佳气生朝夕；清言见古今。径隐千重石；园开四季花。（集唐诗句）采菊东篱下；种桑长江边。（集陶渊明句）鱼戏新荷动；鸟散余花落。鱼跃清波彻；莺啼众绿深。卷帘花雨滴；扫石竹荫移。（查士标）学业醇儒富；文章大雅存。（集唐诗句）波涛良史笔；讽兴诗家流。（祁隽藻）波绿生春早；云归注雨迟。（集怀仁圣教序字）

六字联工画是王摩诘；知音许钟子期。凡物皆有可观；于书无所不读。王右丞多古趣；吴道子夺天工。世德光乎群玉；高年搞以茂松。（集张黑女墓志字）少言不生闲气；静修可得永年。日利千万曾祥；大吉阳宜侯王。今趣岂异于古；天听可期诸人。（集兰亭序字）公生明偏生暗；智乐水仁乐山。文情生若春水；弦咏寄之天风。（集兰亭序字）为大众利益事；去一切瞋恨心。（张謇）以万物为刍狗；治大国若烹鲜。（集老子句）以教人者教己；在劳力上劳心。（陶行知）未能一日寡过；恨不十年读书。去无心以出岫；鸟倦飞而知还。岂能尽如人意；但求无愧我心。竹雨松风琴韵；茶烟梧月书声。行止无愧天地；褒贬自有春秋。争上游防下达；敦古道近人情。守有道节有理；尊所闻行所知。每思于物的济；自愧为人所容。弃燕雀之小志；慕鸿鹄而高翔。实践检查真理；时间解决问题。岭雪似卯花开；树风如笑声笛。放开肚皮吃饭；抖起神气读书。政惟求于民便；事皆可与人言。竖起脊梁立行；放开眼孔读书。养心莫如寡欲；温故乃能知新。养心莫善寡欲；至乐无如读书。耽文艺如嗜欲；经古人为朋曹。（石涛）铁石梅花气概；山川香草风流。笔歌砚耕翰墨；朝吟暮读诗书。读书不求甚解；鼓琴足以自娱。（梁同书）读书当求甚解；做事务必认真。读书随处静士；闭门即是深山。随缘穿衣吃饭；切实作事为人。