人体解剖生理学-第十一章内分泌系统培训资料

人体解剖生理学——第十一章内分泌系统收条范文10638收条范文10638

/收条范文10638[篇一:收条范本]今收到高山乡铁匠沟大队_____、_____二同志送来的棉花技术承包合同资金叁仟圆整。湖南省农业科学研究所经手人:_______________年_____月_____日[篇二:收条范本]代收到_____同学还给_____的网球拍一副，完好无损。代收人:_______________年_____月_____日[篇三:收条范本]今收到新桥大队王庄生产队养鸡专业户王学真同志夫妇共同损赠的办学经费伍佰圆整，生产白品种鸡娃伍拾只。长沙农业技术学校(盖章)经手人:__________年_____月_____日[篇四:定金收条范本]今收到__________定金(大写、交款人手印)元整__________(小写交款人手印)元。收条范本。备注:如果对方违约了，定金恕不退还收款人:__________(单位全称及公章)收款经手人:_____签字手印交款人:_____签字手印_____年_____月_____日[篇五:房租收条范本]今收到(租户的名字)承租(房屋地址)叁个月租金(几月至几月)计人民币壹仟伍佰元整(￥1500元)；以及水费计人民币___元整，电费计人民币___元整。收款人:______________年_____月_____日[篇六:垫付收条范本]今收到某某于_____年_____月_____日借款还款_____元，(还有_____元待还)_______________年_____月_____日

《平面直角坐标系》经典练习题21931《平面直角坐标系》经典练习题21931

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页《平面直角坐标系》经典练习题21931《平面直角坐标系》章节复习考点1：考点的坐标与象限的关系知识解析：各个象限的点的坐标符号特征如下：（特别值得注意的是，坐标轴上的点不属于任何象限.）1、在平面直角坐标中，点M(－2，3)在（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限2、在平面直角坐标系中，点P(－2，＋1)所在的象限是（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限3、若点P（a，a-2）在第四象限，则a的取值范围是（）．A．-2＜a＜0B．0＜a＜2C．a＞2D．a＜04、点P（m，1）在第二象限内，则点Q（-m，0）在（）A．x轴正半轴上B．x轴负半轴上C．y轴正半轴上D．y轴负半轴上5、若点P（a，b）在第四象限，则点M（b－a，a－b）在（）A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限6、在平面直角坐标系中，点在第四象限，则实数的取值范围是．7、对任意实数，点一定不在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限8、如果a－b＜0,且ab＜0,那么点(a，b)在()A、第一象限B、第二象限C、第三象限,D、第四象限.考点2：点在坐标轴上的特点轴上的点纵坐标为0,轴上的点横坐标为0.坐标原点（0，0）1、点P（m+3，m+1）在x轴上，则P点坐标为（）A．（0，-2）B．（2，0）C．（4，0）D．（0，-4）2、已知点P(m，2m－1)在y轴上，则P点的坐标是。考点3：考对称点的坐标知识解析：1、关于x轴对称：A（a，b）关于x轴对称的点的坐标为（a，-b）。2、关于y轴对称：A（a，b）关于y轴对称的点的坐标为（-a，b）。3、关于原点对称：A（a，b）关于原点对称的点的坐标为（-a，-b）。1、点（，1）关于轴对称的点的坐标是（）．A．(，） B．(2，1） C．（2，） D．(1，）2、平面直角坐标系中，与点（2，－3）关于原点中心对称的点是（）． A．（－3，2）B．（3，－2）C．（－2，3）D．（2，3）3、如图，矩形OABC的顶点O为坐标原点，点A在轴上，点B的坐标为(2，1).如果将矩形OABC绕点O旋转180°，旋转后的图形为矩形OA1B1C1，那么点B1的坐标为().A.(2，1)B.(-2,l)C.(-2,-l)D.(2，-1)4、若点A（2，a）关于x轴的对称点是B（b，－3）则ab的值是.5、在平面直角坐标系中，点A（1，2）关于y轴对称的点为点B（a，2），则a＝．6、点A（1-a，5），B（3，b）关于y轴对称，则a+b=______．7、如果点和点关于轴对称，则的值为．考点4：考平移后点的坐标知识解析：1、将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（x+a，y）（或（x-a，y））；2、将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（x，y+b）（或（x，y-b））．1、在平面直角坐标系中，将点（－2，－3）向上平移3个单位，则平移后的点的坐标为_______．2、在平面直角坐标系中，点P（-1，2）向右平移3个单位长度后的坐标是（）A.（2，2）B.（-4，2）C.（-1，5）D.（-1，-1）3、将点P（－2,1）先向左平移1个单位长度，再向上平移2个单位长度得到点P/,则点P/的坐标为。4.将点A（-3，-2）先沿轴向上平移5个单位，再沿轴向左平移4个单位得到点A，则点A'的坐标是.5、已知正方形ABCD的三个顶点坐标为A（2，1），B（5，1），D(2,4),现将该正方形向下平移3个单位长度，再向左平移4个单位长度，得到正方形A'B'C'D'，则C’点的坐标为（）A.（5，4）B.（5，1）C.（1，1）D.（-1，-1）6、在平面直角坐标系中，已知线段AB的两个端点分别是A(4,-1).B(1,1)将线段AB平移后得到线段A'B'，若点A'的坐标为(-2,2)，则点B'的坐标为（）A.(-5,4)B.(4,3)C.(-1,-2)D.(-2,-1)yOx7、如图，A，B的坐标为（2，0），（0，1）若将线段平移至，则的值为（）A．2 B．3 C．4 D．58、在平面直角坐标系中，已知点A（－4，0）、B（0，2），现将线段AB向右平移，使A与坐标原点O重合，则B平移后的坐标是．9、以平行四边形ABCD的顶点A为原点，直线AD为x轴建立直角坐标系，已知B、D点的坐标分别为（1,3），（4,0），把平行四边形向上平移2个单位，那么C点平移后相应的点的坐标是（）A（3，3）B（5,3）C（3,5）D（5,5）10、在平面直角坐标系中，□ABCD的顶点A、B、C的坐标分别是（0，0）、（3，0）、（4，2）则顶点D的坐标为（）A．（7，2）B.（5，4）C.（1，2）D.（2，1）11、如图所示，在平面直角坐标系中，ABCD的顶点A，B，D的坐标分别是（0，0），（5，0），（2，3），则顶点C的坐标是（）A．（3，7）B．（5，3）C．（7，3）D．（8，2）考点5：点到直线的距离点P（x,y）到x轴，y轴的距离分别为|y|和|x|,到原点的距离1、点M（-6，5）到x轴的距离是_____，到y轴的距离是______．2、已知点P（x，y）在第四象限，且│x│=3，│y│=5，则点P的坐标是（）A．（-3，5）B．（5，-3）C．（3，-5）D．（-5，3）3、已知点P(m，n)到x轴的距离为3，到y轴的距离等于5，则点P的坐标是。4、已知点P的坐标（2－a，3a＋6），且点P到两坐标轴的距离相等，则点P的坐标是．考点6：平行于X轴、Y轴的直线的特点平行于x轴的直线上点的纵坐标相同；平行于y轴的直线上点的横坐标相同1、已知点A(1,2),AC∥X轴,AC=5,则点C的坐标是_____________.2、已知点A(1,2),AC∥y轴,AC=5,则点C的坐标是_____________.3、如果点A，点B且AB//轴，则_______4、如果点A，点B且AB//轴，则_______5、已知:A(1,2),B(x,y),AB∥x轴,且B到y轴距离为2,则点B的坐标是.6、已知长方形ABCD中，AB=5，BC=8，并且AB∥x轴，若点A的坐标为（－2，4），则点C的坐标为__________________________.考点7：角平分线的理解第一、三象限角平分线的点横纵坐标相同（y=x）；第二、四象限角平分线的点横纵坐标互为相反数(x+y=0)1、若点M在第一、三象限的角平分线上，且点M到x轴的距离为2，则点M的坐标是（）A．（2，2）B．（-2，-2）C．（2，2）或（-2，-2）D．（2，-2）或（-2，2）2、在平面直角坐标系内，已知点（1-2a，a-2）在第三象限的角平分线上，则a＝，点的坐标为。3、当b=______时,点B(-3,|b-1|)在第二、四象限角平分线上.考点8：考特定条件下点的坐标1、若点P（x，y）的坐标满足x+y=xy，则称点P为“和谐点”。请写出一个“和谐点”的坐标，答：.2、如图，若将直角坐标系中“鱼”的每个“顶点”的横坐标不变，纵坐标分别变为原来的，则点A的对应点的坐标是（）.A.（﹣4,3）B.（4,3）C.（﹣2,6）D.（﹣2,3）3、如图,如果士所在的位置坐标为(-1，-2)，相所在的位置坐标为(2，-2)，则炮所在位置坐标为.炮士帅相4、如图，若在象棋盘上建立直角坐标系，使“帥”位于点（-1，-2），“馬”位于点（2，-2），则“兵”位于点（）.A.（-1,1）B.（-2，-1）C.（-3,1）D.（1，-2）5、如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标A的位置为（2，90°），则其余各目标的位置分别是多少？考点9：面积的求法（割补法）1、已知：A(3，1)，B(5，0)，E(3，4)，则△ABE的面积为________．2、如图，在四边形ABCD中，A、B、C、D的四个点的坐标分别为（0，2）（1，0）（6，2）（2，4），求四边形ABCD的面积。3、如图，在平面直角坐标系中，点A，B的坐标分别为（－1，0），（3，0），现同时将点A，B分别向上平移2个单位，再向右平移1个单位，分别得到点A，B的对应点C，D，连接AC，BD，CD．(1)求点C，D的坐标及四边形ABDC的面积(2)在y轴上是否存在一点P，连接PA，PB，使＝，若存在这样一点，求出点P的坐标，若不存在，试说明理由．4、如图为风筝的图案．（1）若原点用字母O表示，写出图中点A，B，C的坐标．（2）试求（1）中风筝所覆盖的平面的面积．考点10：根据坐标或面积的特点求未知点的坐标1、在直角坐标系中，已知点A（-5，0），点B（3，0），△ABC的面积为12，试确定点C的坐标特点．2、在平面直角坐标系中，点的坐标为，点的坐标为，点到直线的距离为，且是直角三角形，则满足条件的点有个．3、在平面直角坐标系中，O是坐标原点，已知A点的坐标为（1，1），请你在坐标轴上找出点B，使△AOB为等腰三角形，则符合条件的点B共有（）A．6个B．7个C．8个D．9个4、一个长方形在平面直角坐标系中三个顶点的坐标为（–1,–1）、（–1，2）、（3,–1），则第四个顶点的坐标为（）A．（2，2）B．（3，2）C．（3，3）D．（2，3）5、在直角坐标系中，已知A（1，0）、B（－1，－2）、C（2，－2）三点坐标，若以A、B、C、D为顶点的四边形是平行四边形，那么点D的坐标可以是.①（－2，0）②（0，－4）③（4，0）④（1，－4）考点11：考有规律的点的坐标1、在平面直角坐标系中，一蚂蚁从原点O出发，按向上、向右、向下、向右的方向依次不断移动，每次移动1个单位．其行走路线如下图所示．O1A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12xy（1）填写下列各点的坐标：A4（，），A8（，），A12（，）；（2）写出点A4n的坐标（n是正整数）；（3）指出蚂蚁从点A100到点A101的移动方向．2、一只跳蚤在第一象限及x轴、y轴上跳动，在第一秒钟，它从原点跳动到(0，1)，然后接着按图中箭头所示方向跳动[即(0，0)→(0，1)→(1，1)→（1，0）→…]，且每秒跳动一个单位，那么第35秒时跳蚤所在位置的坐标是（）.A．(4，O) B.(5，0) C．(0，5) D．(5，5)3、如图，已知Al(1，0)、A2(1，1)、A3(－1，1)、A4(－1，－1)、A5(2，－1)、….则点A2007的坐标为________.4、将杨辉三角中的每一个数都换成分数，得到一个如图4所示的分数三角形，称莱布尼茨三角形.若用有序实数对(ｍ，ｎ)表示第ｍ行,从左到右第ｎ个数,如(4,3)表示分数.那么(9,2)表示的分数是.5、如图，在平面直角坐标系中，按一定的规律将△OAB逐次变换成△OAB，△OAB，△OAB等。已知A(1,3)A(2,3)A(4,3)A(8,3),B(2,0)B(4,0)B(8,0)B(16,0).⑴请写出按此规律得到的△OAB中，点A与B的坐标，并求出△OAB的面积S。⑵试用含n的代数式来表示按这些规律得到的△OAB中，点A、B的坐标及其面积S。P6、如图，将边长为1的正三角形沿轴正方向连续翻转2008次，点依次落在点的位置，则点的横坐标为．

《三个儿子》公开课教学设计《三个儿子》公开课教学设计

/《三个儿子》公开课教学设计三个儿子教学目标：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学准备：补充材料：三字经、黄香温席的故事教学过程：一、复习导入1、板书课题，齐读课题。2、小黑板出示生字，学生认读。3、指名根据小黑板提示，概括课文。二、质疑课文1、质疑：了解了课文内容后，你还有什么不明白的地方吗？2、引导学生：明明有三个儿子，老爷爷为什么说他只看见了一个儿子？教师相应进行板书。了解：三个儿子是三个妈妈眼中的儿子，一个儿子是老爷爷眼中的儿子。三、妈妈眼中的三个儿子1、师：下面我们就一起来看看三个妈妈眼中的儿子。2、师：请同学们用我们刚学的一种读书方法默读，边读课文边找出三个妈妈评价自己孩子的话。用“_____”划出来。3、学生默读并画出来。4、师：我们先来看第一个妈妈是怎么说的？（指名学生读、齐读）5、师：同学们读的很流利、正确。6、那么你从妈妈的话里读出了什么？读懂了什么？（妈妈的骄傲、自豪）7、那么怎么读才能把妈妈心中那份骄傲、自豪、高兴读出来呢？自己，也可以和同桌一起练一练。（再指名读句子，读出自豪和骄傲）师：我们再想一想，平时爸爸妈妈，老师是怎么夸奖你的呢？我们还可以加上动作和表情。同学们先自己设计、体验一下。（学生自我设计，体验后。指名读，老师进行范读。）7、句式练习：用“既……又……”来夸夸爸爸妈妈或者朋友伙伴。（此处应注意：夸奖的是他这个人，注意语言的条理性。谁既……又……）8、师：听了同学们的夸奖，第二个妈妈和第三个妈妈是怎么表现的呢？请同学们运用我们刚才学习朗读的方法，在小组里练一练第二个妈妈和第三个妈妈的话。（学生小组活动。）9、指名读第二个妈妈的话。指名读第三个妈妈的话。10、“有什么可说的，他没有什么特别的地方”是什么意思？？给“特别”换个词。11、再指名读第三个妈妈的话，体会到第三个妈妈心中的遗憾。12、展示读：分角色连续读三个妈妈的话。（体会到语气的不同）老师参与比赛读。四、老爷爷眼中的一个儿子1、师：从三个妈妈的话里，我们体会到了三个不同的儿子。可是为什么在老爷爷的眼中只有一个儿子了？这之后发生了一件什么事情呢？同学们自己读一读后面的课文。2、学生交流。（水太重了，可是只有一个孩子帮妈妈提了水。）3、师：课文的哪些词语或句子告诉了我们这桶水很重？（第8自然段）4、师：这桶水该怎么提？谁能来表演一下？（学生表演，事先指导。）5、齐读。6、师：是呀，这样重的水，三个儿子看见了，他们分别是怎么做的呢？7、师：请同学们仔细看插图，用“一个孩子……一个孩子……另一个孩子……”来说。8、师：我们课文里是怎样给我们写具体的呢？（指名比较进行朗读，师指导比喻句的理解，以及第三个孩子的表现、动作，体会语言的准确性，并在平时的交流中注意运用。师注意进行板书）9、师：翻到课文的“读读说说”，我们一起来读一读。同学们，我们也来练习写一写吧。你可以写人，小朋友啊，同学啊，也可以写小动物，植物等。我们看谁写的最好。要注意把他们写具体一些哦。10、指名学生交流，师生共同评价。11、同学们，你们写的真棒！表现很好。那你觉得文中的三个小朋友表现的怎么样呢？妈妈们提着沉甸甸的一桶水，胳膊都痛了，腰也酸了。这时候，妈妈最需要什么？12、师：同学们，现在你们明白老爷爷的意思了吧。老爷爷为什么说他只看见了一个儿子，他看见了哪个儿子呢？（学生交流，老师小结并板书。）五、小结课文。1、师：同学们，今天我们学习了《三个儿子》的故事，让我们再分角色读一读课文吧！2、指名读，不要旁白。再指名读，加上旁白3、师：现在我们知道了，老爷爷夸奖的是第三个儿子，因为他是个孝顺父母的好儿子。学习了这个故事后，你有什么话想对故事中人物说呢？（老爷爷、唱歌的孩子、翻跟头的孩子、提水的孩子、提水孩子的妈妈）是呀，相信下一次，当三个妈妈来打水，三个孩子再来时，老爷爷一定会说：“我看见了三个儿子！”六、拓展升华1、师小结。2、学生读补充材料：三字经。老师解释。学生齐读。3、师：后面还有个《黄香温席》的故事，同学们课下读一读。同学们，学了今天的故事，又读了三字经。你有没有明白什么呢？4、让我们一起约定：每天回家不光顾着玩耍，帮爸爸妈妈做一两件家务事，并坚持做下去。5、今天的语文作业是：以小组为单位，表演《三个儿子》的故事。

三年级家乡美景作文三年级家乡美景作文

/三年级家乡美景作文

我的家乡可美丽、漂亮了。

春天，一棵棵挂花树开花了，一阵阵清香飘荡在家旁，只要一走出家门就能闻到桂花的清香。桂花还可以做茶叶，在树上，把它一朵又一朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月，就可以泡茶了。

夏天，荷叶在小河中长着，花开了红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。

秋天，一棵一棵的果树结果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黄，而且还很甜，橘子也一样好吃美丽

最美的就是冬天了，雪花空中飘荡，到了中午，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。

你们看，这就是我美丽的家乡。说起我的家乡官林,它虽不是名镇,但那里也有迷人的景色

春天的家乡穿起了万紫千红的艳装.你瞧!树枝上已微微露出了一些青色,一串串杜鹃花嫣红姹紫,窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了,那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢!下过一阵雨后,在我家乡的田园里,万物生辉,美极了.在阳光的照耀下,家乡的小溪显得更加清澈,微波荡漾,泛着金色的光.春天的家乡显得生机勃勃,富有活力.

夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣.清晨,蜜蜂忙着采蜜.午后,知了在树上长鸣.夜晚,

蟋蟀

在草丛高歌.家乡有片池塘,荷花开得正旺,蜻蜓满天飞,真是"

小荷才露尖尖角

,早有蜻蜓立上头".家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐:游泳,

BC&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"

摸鱼

,捉虾,采藕.

秋天的家乡穿着金红色的庄严的

晚礼服

.家乡的田野里,到处是金红的果子.大街两旁的树叶,萧萧地落下,发出"簌簌''的响声.家乡的秋天是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,也是播种的季节.

冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍.在家乡小镇的街道上到处是雪,电线杆上也结了冰.下雪了,雪像柳絮一样,像芦花一样飘落下来,美极了.雪停了,村子的屋顶上,篱笆上,木棚上,到处都覆盖着一层雪.这真是一幅美丽的雪景.

家乡的一年四季有着不同的特点.我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!

我的家乡

没有宽阔的马路，没有闪烁的霓虹，也没有车水马龙的喧闹。但它却以那独特的美景深深的吸引着我。春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，

淙淙

地流着。小草把头探出来，伸了个懒腰，瞪大眼睛好奇地望着世界。夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把山谷封得严严实实。烈日下，蝉热得不停地叫着，狗热得吐出了舌头。人们在大树下乘凉……秋天，是收获的季节。金色的玉米棒子伸出了头，沉甸甸的

谷穗

笑弯了腰……果园里，秋姑娘打开她那五彩的化妆盒，把

海红果

擦的通红，把葡萄涂的紫莹莹。好一派丰收的景象。冬天，一场大雪过后，漫山遍野都披上了银装。小朋友们在雪地上堆雪人，打雪仗。

雪后初晴

，天格外的蓝，空气格外的新鲜。啊，家乡真美，

我爱我的家乡

。我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡，一个优雅的地方。地方。也及不上家的温暖。我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。让我沉浸在一年四季的优美景色之中。真是“身在福中早知道”。我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。因为它教育了我。爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。

转作风、优环境、促发展心得体会转作风、优环境、促发展心得体会

/转作风、优环境、促发展心得体会转作风、优环境、促发展心得体会通过领导辅导、集中学习和个人扎实、认真的学习，领会了关于开展此次主题教育活动的会议精神。通过这次“转作风、优环境、促发展”活动的开展，开展这项活动，就是要通过学习提高、查找问题、整改落实等措施，集中打一场“转作风、优环境、促发展攻坚战，为服务和保障全镇发展创造良好条件。一、深刻体会“转作风、优环境、促发展”会议精神，全面深刻领会内涵和意义。开展“转作风、优环境、促发展”活动，就是坚持以党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，与开展学习型党组织建设和“创先争优”活动紧密结合，坚持以“转作风、优环境”、促发展为主线，以“转作风、促发展”为核心，从解放思想、更新观念入手，进一步强化“发展意识、机遇意识、危机意识”，坚持“高境界、高标准、高起点、大作为”的总要求，为实现经济社会科学发展、跨越发展、和谐发展、更好更快发展提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。二、在认真学习、深刻领会上做到“四个坚持”。一是坚持深钻细研真领会。制定理论学习计划，组织开展“有内容、有特点、有特色”的思想政治和业务学习，在学习过程中，不浮光掠影，走马观花，满足于文件文章读过了，基本观点了解了，掌握得也差不多了，而不愿深钻细研，导致学得不深，学得不透，难以致用。必须把学习实践活动当作首要政治任务，牢牢抓在手上，时时放在心上，转作风优环境促发展心得体会，真正落实在行动上。二是坚持全面掌握学完整。必须坚持全面学、系统学，切忌“只见树木，不见森林”，满足于浅尝辄止，片面掌握，一知半解。要通过深入学习和实践，把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，深入领会科学发展观的科学内涵和精神实质，做到全面把握，融会贯通，指导实践。三是坚持追根溯源悟深透。学习相关理论，不能满足于知其然，还要知其所以然，要寻理论之根，溯实践之源，在厚重的历史感和鲜明的时代感中体悟其真谛，从而深刻认识活动开展的时代背景、实践基础、理论创新价值和实践指导意义。四是坚持联系实际求实效。要以求真的精神，深入钻研；要以务实的态度，深入社会生活。不能满足于从书本到书本，从理论到理论，必须从生动的实践中领悟其科学性和真理性。三、转作风、优环境、促发展，必须与本职工作相结合。通过这次“转作风、优环境、促发展”活动，把学习践行科学发展观与当前各项工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力。要结合单位和自身实际，坚决贯彻执行工作要求，认真查找存在的突出问题，深入分析原因，

总结

经验教训，提出解决问题的思路、举措和方法；要进一步转变工作作风，提高工作效率，优化发展环境；把转作风、优环境、促发展与工作结合起来，继续解放思想，用发展的思路和改革的方法解决工作中存在的突出问题，着力提升我们的工作能力和服务水平，为实现全镇的工作又好又快发展作出自己的努力。

二年级数学下册平均分练习题二年级数学下册平均分练习题

/二年级数学下册平均分练习题一、看谁算得又对又快。7×（）＝35（）×6＝248×（）＝3220÷5＝36÷9＝18÷2＝28÷7＝32÷4＝18÷6＝45÷9＝18÷6＝32÷8＝20÷5＝15÷5＝30÷6＝16÷4＝21÷3＝15÷3＝二、填一填。1、在算式20÷5＝4中，被除数是（），5是（），4是（）2、被除数是35，除数是5，商是（）。算式：三、列算式。1、一共有12个西瓜（1）每只小猴子搬2个西瓜，需要（）只小猴子。算式：（2）有6只小猴子来搬西瓜，每只小猴子搬（）个。算式：2、16个珠子。（1）分成2串，每串有（）个珠子。算式：??（2）如果把这些珠子每8个串成一串，可以串（）串。算式：??3、有12根小棒。（1）平均分成3捆，每捆（）根。算式：（2）每2根分一捆，能分（）捆算式：（3）每6根分一捆，能分（）捆。算式：4、有24只，如果每3只小猪住一间房，一共需要（）间房。算式：5、一共有36个土豆，小老鼠每次运9个土豆，要运（）次才能运完。算式：一、看谁算得又对又快。7×（）＝35（）×6＝248×（）＝3220÷5＝36÷9＝18÷2＝28÷7＝32÷4＝18÷6＝45÷9＝18÷6＝32÷8＝20÷5＝15÷5＝30÷6＝16÷4＝21÷3＝15÷3＝二、填一填。1、在算式20÷5＝4中，被除数是（），5是（），4是（）2、被除数是35，除数是5，商是（）。算式：三、列算式。1、一共有12个西瓜（1）每只小猴子搬2个西瓜，需要（）只小猴子。算式：（2）有6只小猴子来搬西瓜，每只小猴子搬（）个。算式：2、16个珠子。（1）分成2串，每串有（）个珠子。算式：??（2）如果把这些珠子每8个串成一串，可以串（）串。算式：??3、有12根小棒。（1）平均分成3捆，每捆（）根。算式：（2）每2根分一捆，能分（）捆算式：（3）每6根分一捆，能分（）捆。算式：4、有24只，如果每3只小猪住一间房，一共需要（）间房。算式：5、一共有36个土豆，小老鼠每次运9个土豆，要运（）次才能运完。算式：一、填一填1、12÷3=4读作（?????????????），其中12叫做（??????????），3叫做（????????），4叫做（???????）。2、15个小朋友做游戏。平均每组3人，可以分成（??）组，列式（???????????????）

平均每组5人，可以分成（?）组，列式（???????????????）

平均分成3组，每组（????）人，列式（??????????????）

平均分成5组，每组（??????）人，列式（???????????????）二、列式计算

1、被除数是28，除数是7，商是多少？

2、把18平均分成6份，每份是几？

3、把20平均分成5份，每份是几？

三、根据条件写算式

1、有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得3个。

（??????）÷（?????）=（???????）

2、25个笔记本平均分给5个学生，每人分得5个。

（??????）÷（?????）=（???????）

3、有24个人，每组4人，可以分成6组。

（??????）÷（?????）=（???????）

四、根据除法算式写乘法算式，根据乘法算式写除法算式

12÷3=4???24÷3=84???5×6=30?????4×9=36?一、填一填1、12÷3=4读作（?????????????），其中12叫做（??????????），3叫做（???????????????），4叫做（?????????????）。2、15个小朋友做游戏。平均每组3人，可以分成（??）组，列式（???????????????）

平均每组5人，可以分成（?）组，列式（???????????????）

平均分成3组，每组（????）人，列式（??????????????）

平均分成5组，每组（??????）人，列式（???????????????）二、列式计算

1、被除数是28，除数是7，商是多少？

2、把18平均分成6份，每份是几？

3、把20平均分成5份，每份是几？

三、根据条件写算式

1、有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得3个。

（??????）÷（?????）=（???????）

2、25个笔记本平均分给5个学生，每人分得5个。

（??????）÷（?????）=（???????）

3、有24个人，每组4人，可以分成6组。

（??????）÷（?????）=（???????）

四、根据除法算式写乘法算式，根据乘法算式写除法算式

12÷3=4???24÷3=84???5×6=30?????4×9=36?

写给我们家猫咪的四封信写给我们家猫咪的四封信

/写给我们家猫咪的四封信写给我们家猫咪的四封信教学目标：1.读懂文章，了解动物通过丰富多彩的叫声表达心情。2.感受猫猫小妹的淘气可爱，知道动物也是人类的朋友。教学流程：一、导入主题，初读文本。1.激趣导入谜语导入。今天我们来读两位主人写给猫咪的话，也许你会有新的发现。2.自由读文，找出两篇文章的共同点。二、细读文本，交流感悟。（一）指导细读《看猫》1.你知道这只猫通过叫声想向我们说什么吗？2.有个叫西西的人，她特别了解猫，她知道猫的不同叫声代表什么，我们一起读《看猫》。3.了解猫高兴时的叫声（1）出示句子，朗读句子，结合情景理解猫的叫声。（2）说说你从叫声中听出了什么？4.了解猫不高兴时候的叫声（1）出示句子，朗读并体会这是在什么情况下的叫声。（2）你能否从叫声中感受猫此时的心情？5.体会作者对猫的关爱过渡：猫用这么多种不同的叫声告诉我们它的心情，为什么我们听不懂而作者却能说得这么清楚呢？（1）出示句子。作者的这些话，猫能听懂吗？（2）想象一下，作者说这些话时用什么样的语气？还会加上什么动作？（3）从作者对猫的一言一行中，你体会到什么？6.小结过渡：猫的叫声这么有趣，它们还会有哪些有趣的表现呢？（二）指导阅读《猫猫》1.请自由读《猫猫》，边读边思考以下两个问题：（1）猫猫小妹长得可爱吗？（2）一整个白天，猫猫小妹都干了些什么事？（3）你觉得这是一只怎样的小猫？你喜欢它吗？2.生自由读文。3.交流感悟，指导朗读。4.你还见过小猫哪些可爱的样子？5.你和小动物之间有哪些有趣的故事？三、总结拓展，升华主题。1.总结升华：猫是很有灵性的动物，它调皮可爱，古灵精怪，会通过不同的叫声表达它的想法和心情，也会摇摇身体，翘翘嘴巴，各种淘气，快乐自己，愉悦别人。从两篇文章中，我们不仅了解了猫，还知道了动物也是人类的朋友。2.拓展延伸文章推荐：老舍《猫》书目推荐：《名家笔下的猫儿们》

角的初步认识(一等奖)角的初步认识(一等奖)

/角的初步认识(一等奖)《角的初步认识》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单元，第38页的主题图和39页的例1、例2及做一做两道题和练习八的1、2、3题。设计理念：学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“角的初步认识”一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲身实践、经历的过程，初步认识角。教学目的：1．结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2．能说出角的各部分名称，会画角，并且知道角有大有小。3．培养学生的观察能力、动手操作和口头表达能力。4．通过小组合作学习，培养学生的团结协作精神和集体创新意识。教学重、难点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。并会画角。教学用具：多媒体课件、活动角、彩色纸、剪刀等。教学过程：一、创设情境，导入新课1．主题图教学，并揭示课题师：“今天我们的一个好朋也来到了课堂中间，想知道是谁吗？”出示“小精灵”的图片。师：“小精灵还给大家带来一幅漂亮的画呢！想看一看吗？出示课本38页的主题图后问：你从图上看到了哪些数学图形？生1：三角板，三角板上还有角；生2：有很多的角，爷爷手中拿的剪刀上有角，足球场地上有角……师：对了，这幅图中有许多角，这些角就是我们今天要学习的。（揭示课题：角的初步认识）【通过学生熟悉的校园生活情景唤起对已学图形的回忆，并引出新知，初步感知角。】2．课件演示：师：小朋友，你们知道小精灵为什么会给我们带来一幅有这么多角的画吗？原来，今天小精灵接到一张邀请卡，是邀请它去数学王国里参加角爷爷的生日会，但是在去的途中会遇到一些难题，所以小精灵想请我们和它一起去，帮帮他，你们愿意吗？二、引导探究，学习新知师：好了，我们出发吧。哎呀，前面有一条河。我们怎么过去呢？河边有个提示牌：“过河的时候，要选有“角”的图案标志走，那里水浅，其他的地方水深，会淹死的。”河里竖着3个牌子，上面都是些稀奇古怪的图案，可哪些图案才是角呢？（出示39页的例1图：剪刀、饮料筒上的弯管、水龙头图。）1．在实物中找角。（找角）⑴师：河里的牌子上都有哪些物体？这些物体的表面上有角吗？角在哪儿？（学生上来指。）⑵师：请小朋友们看看大屏幕，如果我们去掉这些物体的“花外衣”，就留下了这个图形，你还认识它吗？（课件先出示三种物体，再依次演示将实物抽象成几何图形──角，让学生说出它的名称。）那么这些图形叫什么？【让学生从观察实物中抽象出角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察现实问题，从而激发学生探索数学的兴趣。】⑶做一做中的第1题。师：现在请小朋友们从你身边找找，哪些物体的表面上有角？学生可离开座位，边指边说自己找到的角。2．认识角的各部分名称。（认角）⑴我们顺利过河了，继续走吧！（跳出一个“角”：小朋友，你们还不能过去，你们知道我是谁吗？你们要讲出我各部分的名称，我才放你们过去）①小朋友，这个小圆点叫什么，这两条直直的线又叫什么呢？快把书翻到39页，在书中找答案。（学生自学。）②师：指着黑板中的一个角，“请看这个角，这个点叫什么？（顶点）这两条线叫什么？”（边）（课件出示。）再让学生指出其它两个角的顶点和边。⑵师：角有几个顶点和几条边呢？（课件出示此句话。）小朋友真棒，但是你们知道吗？去参加角爷爷的生日还要准备三件礼物呢，你们准备好了吗？3．用彩纸折角。（折角）⑴师出示一张圆形的彩纸：这张纸上有角吗？开动小脑筋，动手折一个角，试试吧。如果你有了答案，悄悄地和同桌说一说，还不知道的孩子轻轻地打开书P39，看看书上的小朋友是怎样折角的。⑵学生折角，师巡视指导⑶认识角，让最快做好的学生出来展示。这是一个角吗？它的顶点和边都在哪儿？让折好的同学把角指给同桌看看，顶点在哪，两条边在哪儿？⑷感知角请小朋友们用自己折出来的角，像这样（示范：用角的“顶点”刺刺自己的手心）感觉一下，然后说说自己的感觉；（有点疼，角是尖尖的）再摸摸角的两条边，你有什么感觉？（很光滑，直直的）【皮亚杰曾经指出：“动作性的活动对于儿童理解空间观念具有无比巨大的重要性。”通过操作活动让学生思考怎样将无角的东西变出有角来，从学生的年龄特点出发，用学生喜爱的方式外化他们刚刚建立的对角的数学层面的认识，以多样表现单一，巩固了对角有一个顶点、两条边的认识。】4．做活动角。（做角）⑴师：小朋友们，我们已经做好了第一件礼物，现在我们来做第二件礼物吧。那就是用两根硬纸条和一个图钉做一个活动角。⑵学生做角。（小组合作完成）⑶认识角的大小与边叉开的程度的关系。师：咱们再做一个“变变变”的游戏，把你们的活动角拿在手上，（师也拿在手上）请变出一个比你们手上的角要大的角。再变大点？你是怎么做的？（请一生示范，把边叉开一点，角就可以变大点）再请全班做。咱们继续变，把你们手上的角变小点，再变小点，又是怎么做的？（把边合拢一点。）⑷那角的大小跟什么有关系呢？跟边的什么有关系？分四人小组讨论。师小结：角是有大小的，角的大小跟两条边叉开的大小有关。角的两条边叉开得越大，角就越大，两条边叉开得越小，角就越小。【分析：使学生对角的大小有一些直观的认识，初步感知比较角的大小的方法。并通过实践操作、体验、思考、交流等活动，使学生体会到角的大小与两边叉开的大小有关。】5．接着，我们来准备第三件礼物——画角。（画角）。⑴学生画角师：我们认识了角，那你能画出一个漂亮的角吗？先看课件演示，然后老师板演和学生一起画。⑵阅读课本师：你们画对了吗？请打开数学课本到39页，仔细看下面的例2，看一看书中是怎样画角的？和你画的方法一样吗？（学生看书）师问：你是怎样画的？能大胆地告诉给其他的小朋友吗？请一个小朋友板演，其他同学当小老师评价）三、课间活动、加深感受师：我们把参加生日会的三件礼物都做好了，现在先来轻松一下，听着音乐，跟着老师一起做做运动。（让学生说说哪些动作中有角）【让学生经历从生活中感知角——认识数学上的角——回到生活中用学过的知识更理性地找角，这样的学习过程，正所谓从生活中来，又回到生活中去，真切地感受到生活中处处有角。培养了学生用数学的眼光观察周围世界的意识与能力】四、课堂活动、巩固拓展（用课件出示）1．辨角。（辨一辨）角家族的许多成员也来参加角爷爷的生日，我们帮角爷爷找出哪些是角？哪些不是角？并说说为什么？（练习八的第1题）2．数角：这两个图形也来参加角爷爷的生日会，它们是角吗？它们各有几个角？（练习八的第2题）（数一数）。3.比角。（比一比）生日会就要开始了，但是那里却有人在争吵，我们去看看到底吵什么？（两个角在比大小），同学们你们认为它们哪个大？哪个小？为什么？（先让学生判断说理由，再多媒体演示比较）（让学生齐唱生日歌）吃完蛋糕,大家在做一个有趣的活动：4．剪角。（剪一剪）用一张长方形纸，剪去一个角，还剩几个角？五、总结质疑、评价交流同学们，今天你们跟小精灵去参加角爷爷的生日开心吗？你今天学到了哪些知识？”（学生回答）你认为这节课你表现的怎样？六、板书设计：角的初步认识

找角：边认角：顶点（尖）边（直）折角：（学生作品）做角：角的大小跟边叉开的大小有关画角：

临床医学实习总结临床医学实习总结

/临床医学实习总结临床医学实习总结临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。如果下面说得太乱，还希望大家见谅。给我印象最深的是王教授讲的”结合临床量表治疗强迫症患者”.在那次课中,我第一次全面接触到了如何誊写患者病历.病历的誊写要体现以下几个部分:1患者的一般情况.姓名,年龄,职业,籍贯,住所等等.2主诉情况.即患者家属提供的有关患者的情况.3患者的现病史.患者提供的有关自己的现在患病情况.5患者个人史.包含有顺产与否,父母性格,生活环境,工作情况,学习情况,烟酒史,婚姻恋爱史,家族史等等6精神科检查.意识障碍检查,感知觉障碍检查,思维活动障碍检查,注意力障碍检查,记忆力障碍检查,智力活动障碍检查,有无自制力检查,情绪情感活动障碍检查,意志行为活动障碍检查等等.7量表测评,B超检验报告,X光检验报告等等.据王健老师介绍,全部报告要在72小时内全部写完,其中任何一项没有完成,都要打回去从做,不能给患者确诊.这部分的病历誊写要求介绍,只占全部实习教学内容的一小部分,大概只用了不到三十分钟的时间,但是我感觉它对我们医师来讲格外重要.它是医师确诊的主体思路,换句话说就是你医师的思路落实到哪一步,才能给眼前的个案定性的问题.病历的严谨与否能体现一个医院,一个医师医术水平的高低.也严重关系到确诊的准确性,直接涉及患者的就诊与治疗,干系重大.2在个人史部分.(首先老师的层次划分就十分细致,比书本上的周到.另外老师特别强调)从小学到大学的学习生活部分问得要细,几乎是只要患者有挫折就要问为什么.在家族史里,要问父母两系三代内成员近亲婚配情况.3精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无.还有就是病历报告上面有B超检验报告,X光检验报告.以上几点是教科书上没有的部分或者没有强调的部分,而那些部分在临床实践中非常重要.按照老师介绍的病历誊写思路,给人以严肃,认真,科学,严谨的感觉.体现了人本的科学精神,值得患者信任的负责任态度.在王教授结合病历请来患者进行临床教学时,病历中所记述的各点基本全面覆盖了患者的情况,甚至比患者知道的还要多(因为有患者父母的补充在病历里)这一点明显让患者感到吃惊.据患者陈述,“在入院的时间内,感到病情有所控制,是……吃对了药了……”这就是让我感触颇深的小小的”病历报告”.自己对能够体现”责任”的亮点格外关注.”病历报告”通过实习，我感觉作为一名医务工作者在日常工作中要注重以下几点：第一，要注意个人形象。这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过，不过，相信很多局外人，包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的——虽然，实际情况可能让你大跌眼镜。跨进病房那一天起，你就成了一个准医生了。尽管医生在中国的地位并不高，尽管整个病房谁都想支使你，但是，咱不能自己把自己给看扁了，更何况，没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生，也没有MM会在第一眼就倾心于你这“批着白大衣的狼”的。所以，请注意你的形象，从头到脚，从外到里，干净整齐，清爽精神。最最关键的，就是那一袭白衣。俺当年极其羡慕医生的衣服又挺刮又够白，每星期还能换两次。可是我无论是拿奥妙、汰渍还是白猫，洗出来的始终都差强人意。因为，医院里是统一送出去洗过浆过的。那么，怎样才能让自己的白大褂混入其中呢？我们试过自己拿笔在白大衣上写个号码，（记住要用不褪色的笔）成功过几次，不过后来也懒了。男生们更是常常数星期也不洗一次。第二，请不要迟到。这是个通病，有很多人都是踩着点冲进病房的，不论是实习的，本院的，还是进修的。在心内科实习的时候，施教授曾经要求实习同学7点进病房，住院医生7点半到，主治8点到，（至于教授吗——随便你爱几点到）不过几天之后也就不了了之了。现在虽不要求早到，但底线是不要迟到。当然，现在根本也没有带教会管你，有很多带教也是迟到的楷模。但是，提倡向外科医生学习，养成早起的好习惯，把该量的血压量好，向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗？早饭吃的什么？”，有时还可以帮带教把早饭买好。这样，带教会很欣赏很感激你决定中午请你喝珍珠奶茶，病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边的（这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的）。第三，口袋里的东西。白大衣口袋里首先要放个小本子。那上面密密麻麻写满了东西，有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法，有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结，还有各种各样的电话、QQ号码、电邮和MSN。这是你实习的见证，那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。（我至今都舍不得扔）记得不要拿医院里的纸张记东西，不好看，容易丢，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一顿的，比如外科的老张教授。其次有听诊器和钢笔。再次多半有手机，建议查房的时候放到震动或者关机。否则教授查房查得正起劲的时候被你的铃声打断了思路，那还了得！轻则瞪你一眼重则叫高年给你打不及格重实习！口袋里最好再装一只固体胶水，这样可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里确实是经常找不到胶水的。第四，如果可能的话（我强调的是如果可能，因为这属于小概率事件），在进一个科前先把相关的书本内容复习一下。事实证明要这么做是相当相当困难的！但是，还是有人做得到的。在实习的时候，一个小组的同学也可以经常交流一下大家的心得体会，这不失为一个偷懒的好办法。因为一个组里一般总有个把强人的。记得在呼吸科的时候，俺们那绝顶聪明的组长就总结了一个关于咯血病人的临时医嘱的口诀。“咯血待查原因多，收治入院查清楚。三大常规血尿粪，B超胸片心电图。肝肾功能电解质，血糖血脂血黏度。结核抗体PPD，胸部CT加增强。纤支镜再加活检，实在不行开胸查。”（具体字句记不清了，比这个还精彩）组长还教我们用画图的办法学习那复杂的心电图。所以，再次体现了分组的重要性。一直心存感激能和组长共处了一年，尽管期间经常招人误会。临床实习的几个月来，我接触了许多党员，他们之中有教授、有住院医生、有护士，他们职务虽不一样，但对工作的执着和热诚，对病人负责的态度却是一样的且持之以恒的。与他们相比，我们相差甚远。我们对工作远没他们那么执着和热诚，那么精益求精。我们刚去实习的两个月兴致高昂，什么事都抢着干，每天去得早走得晚，渐渐地，有些同学就坚持不住，开始迟到了。而我，虽然从不迟到，但也不像以前去那么早，工作热情也没以前高了。想着刚去实习那会儿，只要听说哪个病人有异常体征，不管那病人是不是我管床或是不是我病区的，我都会去看，去摸，去听。可现在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么关心了。是自己都知道，不用看了吗？应该不是。往往是自己以为知道了，其实还不知道。医学博大精深，千变万化，同样一种疾病在不同病人身上的表现往往不尽相同，这就需要我们多接触病人，多思考，多总结。在与病人的接触中我们往往可以获得对疾病诊断极有帮助的临床资料。在这方面，我还做得不够，今后我应与病人多接触，对工作保持激情。我这人最大的缺点就是不够自信。我对于自己的能力总是怀疑，不敢主动争取承担某项任务，一般只是认真完成老师分配的任务，这使得我做事很被动，失去了许多提高锻炼的机会。在现在这个竞争如此激烈的社会里，不善于推销自己的人常常会失掉许多很好的机会，不利于自身水平的提高。在实习阶段，有许多动手的机会都要靠自己争取，因此今后我应更加自信，更加主动。实习已经好多天了，对医院和科室的整个运作都有了一定的了解。现在我一边学习基本的临床操作，比如胸穿，换药，拆线等，一边向师兄师姐学习疾病的治疗和常用药物的使用。以前的诊断学和内科学是基础，不过和临床还是有些脱节。比如抗生素的使用，书本和实践真的差别非常大，而且不同的老师有不同的习惯和经验，在没有确切的病原学证据之前，都是经验用药的。药物最基本的药理机制都在大三的药理课上学过的，不过因为一直没有自己用过药所以以前花了很多时间背记的东西，现在几乎都还给老师了。不过，我想，如果经常用，应该很容易记住。呵呵，反正我对自己喋喋不休的提问从来不会觉得惭愧，师兄师姐也非常乐意给我解答。这就是实习生的优势——倚小卖小。带组的老师很忙，平时不是那么容易随时请教。这个时候，和师兄师姐搞好关系就显得非常重要了，帮忙加班多写个病历，晚一点回去也不要紧，反正年轻嘛，多跑跑腿就当时锻炼身体了。他们除了在临床的技能上面指导我，还教会我很多他们自己在实习中总结出来的经验，让我少走了不少弯路。第一次管床真的是没有什么经验，连输液计划都不会开，病人说他一直拉肚子，我知道该给点收敛剂了，但是具体用什么药，用法剂量都不知道，一切都得问，一点点学，一点点积累。今天我们老总给全内科的实习生做了个小讲课。主要是教我们读CT片。以前都学过影像学的，所以听起来也不那么费力。平时科室里面经常有疑难的病案讨论，我们组里面也会搞一些小专题。读片的机会很多，不过真正病人的片子多半都没有讲课上面的那么典型。对一个几乎没有临床经验可言的实习生来说，要读好片子，真的不是一朝一夕就可以练出来的。实习了一段时间，我还学会了处理各种的人际关系。科室里面，医生和护士的关系，医生和医生之间的关系，医生和病人及家属的关系，下级医生和上级医生的关系。。。最大的体会就是低调——别把自己看得太了不起。‘三人行，必有我师’，上级医生当然不用说，护士老师也相当棒。今天又有一个闭式引流，我去给水封瓶装生理盐水。钳子很不好使，那个金属的盖子怎么也打不开，护士老师上来几下就开了，真是帅呆了；病人也非常值得尊敬，需要我们的关心，大家互相尊重互相信任，才能战胜我们共同的敌人——疾病

基本操作(妇科检查)基本操作(妇科检查)

/基本操作(妇科检查)妇科检查步骤一、目的（适应症）???疑为妇产科疾病或须排除妇产科疾病的患者及体检中妇科盆腔检查。

二、、操作方法及程序???1.器械准备?一次性臀部垫单，无菌手套、阴道窥器、鼠齿钳、长镊、子宫探针、宫颈刮板、玻片、棉拭子、消毒液、液状石蜡或肥皂水、生理盐水等；

???2.检查前要求患者排空膀胱，取截石位。再依次检查外阴、阴道、宫颈、子宫、附件

?????3.外阴部检查（照明会阴）

???（1）外阴发育及阴毛分布（女性为倒置三角形分布）、阴毛多少、有无畸形、水肿、皮炎、溃疡、赘生物、肿块、皮肤粘膜色泽、有无增厚、变薄、萎缩。

???（2）用戴消毒手套的右手拇指和食指分开小阴唇，暴露阴道前庭、尿道口和阴道口。

???（3）检查时应嘱患者用力向下屏气，观察有无阴道前壁或后壁膨出，有无尿失禁或漏尿等。

???4.阴道窥器检查

???（1）根据阴道松弛程度选用适当大小的窥阴器，未婚者非经本人同意，禁用窥阴器。

???（2）先将窥阴器两叶合拢，旋紧其中部螺丝，放松侧部螺丝，用液状石蜡或肥皂液润滑两叶前端；若作宫颈刮片或阴道上1/3段涂片细胞学检查，则不用滑润剂，以免影响检查结果。

???（3）置入阴道前先左手食指和拇指分开两侧小阴唇，暴露阴道口，右手持预先准备好的窥阴器，直接沿阴道侧后壁缓慢插入阴道内，然后向上向后推进，在推进中徐徐将两叶展平，并逐张开两叶，直至完全暴露宫颈为止。置入时注意防止窥阴器顶端碰伤宫颈，以免出血。

?????5.视诊

???（1）检查宫颈：暴露宫颈后，暂时旋紧窥阴器侧部螺丝，使窥阴器固定在阴道内。观察宫口大小、色泽、外口形状、有无糜烂、撕裂、外翻、息肉、腺囊肿、肿块、宫颈管内有无出血、分泌物。宫颈刮片或培养的标本均于此时采集。

???（2）检查阴道：旋松窥阴器侧部螺丝，转动窥阴器。观察阴道前后，两侧壁粘膜颜色、皱裂、有无溃疡、赘生物、囊肿以及有无阴道隔等先天畸形。阴道内分泌物量、色泽、性状、有无臭味。白带异常者取分泌物作涂片或培养，找滴虫、念珠菌、淋菌及线索细胞，以及测定阴道PH值，白带清洁度等。（3）取出窥阴器前，应旋松侧部螺丝，轻轻退出少许，离开宫颈，待两叶合拢再取出，弃于相应回收器内。

???6.双合诊检查

???（1）戴好手套，示、中指涂滑润剂后，轻轻通过阴道口，沿后壁放入阴道，检查阴道通畅度、深度，有无畸形、瘢痕、结节、肿块、有无触痛。

???（2）再扪及宫颈大小、形状、硬度、宫颈外口形态，有无接触性出血、拨动宫颈有无疼痛（称宫颈举痛），宫颈周围穹隆情况。

???（3）根据宫颈及外口朝向估计子宫位置（宫颈外口方向朝后时宫体多为前倾，朝前时宫体多为后倾，宫颈外口朝前且阴道内手指伸达后穹隆顶部即可触及宫体时，子宫为后屈）。

???（4）扪清子宫情况后，将阴道内两指由宫颈后方移至侧穹隆，尽可能往上向盆腔深部扪诊，与此同时，另一手从同侧下腹壁髂嵴水平开始，由上往下按压腹壁，与阴道内手指相互对合，以触及子宫附件有无肿块、增厚、压痛。若扪及肿块应注意其位置、大小、形状、软硬度、活动度，与子宫关系，有无压痛。输卵管正常不能扪及，卵巢偶可扪及。（5）从阴道抽出手指，褪去手套，弃于相应回收器内7.直肠-腹部诊、三合诊。

???（1）对未婚、阴道闭锁或其他原因不宜进行双合诊的患者进行直肠-腹部诊；或双合诊检查不清楚者，进行三合诊，三合诊应特别注意子宫后壁、直肠子宫陷凹、宫骶韧带、盆腔后部的病变，癌肿与盆壁关系，阴道直肠隔，骶前或直肠内有无病变。

三、无菌观念1、穿工作服，带口罩、帽子2、保护阴道口，防止粪便污染3、检查时要戴指套或手套四、注意事项1、检查前，应严密消毒，检查时动作要轻柔。2、无性生活史患者禁做双合诊、三合诊及阴道窥器检查；若病情需要必须施行者，须经患者及家属签字同意。

3、危重患者若非必须立即进行妇科检查者，可待病情稳定后再施行。

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建议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同：1、有题目。可以写：“建议书”或“关于×××的建议书”。2、开头顶格写称呼。3、正文有两部分组成：第一，写建议理由：二，建议的具体内容。可以分条写。4、在右下方写提出建议的名称或名字。5、在名称或名字下写日期。范文尊敬的朋友们：蓝色的地球是我们人类生生不息的载体。几千年的人类文明进程没有牺牲地球的蓝色，但是三百年的现代文明却使我们蓝色的地球日渐披黄蒙黑黯然失色。当林立的高楼取代了荫荫的绿树，当城市的霓虹暗淡了星星的光茫，文明战胜了蛮荒，21世纪的人类站在了世界的巅峰。但是，北极熊却只能在越来越小的冰面上艰难地觅食，印度洋大海啸夺走了万千人的生命，sas肆虐、洪水横流……请不要忘记，现代文明繁华的背后是地球资源的过度消耗和环境的极度破坏;请不要忽略，我们正在面临着为此必须承受的巨大压力!由于人类对物质的追求过于贪婪，直接导致碳排放不断攀升，空气中温室气体越来越多，抵御紫外线的臭氧层出现空洞，随之而来的是生态系统发生了变化，自然灾害频发，水资源供需不稳，海平面上升，农牧业生产受创，莫名的瘟疫席卷全球，人类正在一步步走向比电影《XX》更加可怕的未来!我国是受气候变化影响最为明显的国家之一，XX年初南方的罕见冰雪灾害，去冬今春新疆和甘肃的暴雪，广西百年未遇的干旱以及各地的极端天气，都让我们深刻感受到了气候变化和人类之间密切的关系。这些灾害给百姓带来了不幸，给国家财产造成了巨大损失。我国的荒漠化土地面积超过万平方公里，90%的天然草原在退化，沙漠化土地以年均增长2100平方公里的速度扩张。工业万元产值的用水量是发达国家的20倍，水的重复利用率不及发达国家的一半，国家环境部门统计，我国82%的河流受到不同程度的污染;在我国七大水系中，不适合做饮用水源的河段已接近40%;城市水域中78%的河段不适合作饮用水源;约50%的城市地下水受到污染。随着现代工业的飞速发展，水体受到工业废水、汽车尾气、农药等有机物的化学污染越来越严重。我国有七亿人口饮用大肠杆菌超标的水，亿人饮用有机物污染的水。我区森林植被率仅为13%，而木材加工业却迅猛发展。采煤采水，排土排渣，堆积废弃物，导致水土流失达总土地面积的54%，地表植被遭到破坏，我区特产的中草药甘草和麻黄，几乎绝迹。流淌千年的老哈河变成了排污河。沙尘暴不仅迷了我们的眼更迷住了我们的心，乱扔垃圾、乱贴乱画、破坏树木、践踏草坪等不文明行为时有发生。拯救未来的唯一途径是我们人类的良知和自觉，摒弃追求奢华的高消费方式，转而实行集约型为主的经济和生活模式。倡导低能耗、低污染、低排放的可持续发展的绿色经济，实现人与自然和谐的生态文明。在此，我们向全社会发出倡议：政府制定积极发展集约型经济的方针、政策，并尽快组织实施，加强监督和管理，完成国家确定的节能减排目标。企业牢固树立环保的理念，走集约型经济的发展之路，按照集约型经济的理念确定企业的发展方向、目标，建立集约型经济的发展机制，采用先进的技术、工艺、设备，促进国家节能减排目标的实现。社会公众应该积极学习保护环境的有关知识，提高环保理念，让环保意识深入人心并转化成工作和日常生活中的自觉行为，努力做到少用一度电，少开一天车，少用一次性物品，并积极影响他人，让环保成为一种生活原则和时尚。朋友们，合拱之木必从朽枝开始坏死，滔滔江河必从细流开始枯干，环境变化看似与我们毫无关系，但却会因为我们的忽略给子孙带来灭顶之灾。当生命赖以生存的最基本要素发生改变和危机时，正是人类自身遭遇危机的开始。面对这样的忧患和危机，我们责无旁贷，让你我都行动起来，全力推行节能减排，合理利用资源，控制气候变化，保护好环境，为我们的家园和子孙的福祉努力不止!我们今天所做的，将是一件能为我们自己提高生活品质和生存质量;为子孙后代留更多的青山、绿水，和更好的新鲜空气;为社会尽一份责任的伟大事业!社会，将会记住我们现在所做的;历史，也将会记住每一个贡献者!我们期待着你的参与!

七年级地理上册第一单元测试题(附答案)七年级地理上册第一单元测试题(附答案)

/由莲山课件提供/资源全部免费七年级地理上册第一单元测试题(附答案)七年级地理（上）第一单元测试题单项选择题1.通过精确测量发现，地球是一个()A.正圆形球体B.纺锤形球状C.不规则球体D.规则球体2.在日常生活中，能够说明地球是球体的自然现象是（） A.太阳东升西落B.站得高，看的远C.日全食D.水往低处流3.地球上的0°经线和0°纬线相比()

A.正好相等B.0°经线较长

C.0°纬线较长D.0°纬线的长度大约是0°经线的两倍4.地球上最长的纬线圈是（） A.北回归线B.南回归线C.赤道D.北极圈5.本初子午线是指（）A.赤道B.0°经线C.180°经线D.20°W经线6.习惯上划分东西半球的分界线是()A.20°W，160°EB.20°E，160°WC.0°经线和0°纬线D.0°经线和180°经线7.地球自转的方向是（）A.自西向东B.自东向西C.自南向北D.自北向南8.一架飞机从北极点附近的岛屿上出发一直往南飞，它将可以（）A.返回出发点B.到达南极点