第六单元架起成长的云梯

第六单元架起成长的云梯学而不已,阖棺而止。

——孔子三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿“你学到一百岁，人家替你做寿，你还是不可能说‘我已经学完了’，因为你再活一天，就能再学一天。”

——毛泽东无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。从学习转到劳动是男女青年生活中极其重大的一步。——

苏霍姆林斯基上面的名言警句告诉我们什么道理？面对知识不断更新的社会，我们该怎么办？一个人要树立起终身学习的理念，活到老，学到老。

要适应社会进步，从你现在做起，坚持终身学习。一、终身学习的概念

终身学习是以学习者为中心，以自主和能动的自我导向学习为核心；以自觉、主动、渴望学习为基本要求；以注重过程、强调连续、与时俱进、始终不辍为其基本特征的学习理念。简单地说：是学习贯穿整个人生，活到老，学到老。二、学习型社会与终身学习

21世纪的中国要致力于“构建终身教育体系，创建学习型社会”。2002年党的十六大报告又把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为今后20年全面实现小康社会的重要目标之一。

人类社会发展的历史证明，一切一切的落后都是科学技术的落后，而要掌握先进的科学技术，除了不断地学习别无他法。因此，一个主动学习，善于学习的民族或国家必然是不断进步，快速前进的，一个不愿学习，懒于学习的民族或国家必然处于落后贫穷，处于弱势地位。三、终身学习的意义二十一世纪，人类社会进入了知识经济时代。在这个信息技术高度发达的时代，社会生活的信息化、网络化程度越来越高，知识的总量急剧增加，知识“更新周期”越来越短，人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要，普遍感受到了发展、竞争的压力，由此产生了普遍的、多样化的终身学习。1、终身学习是社会发展的需要。2、终身学习是经济发展对劳动者的迫切需要。

随着信息时代的来临，个人在学校获得的知识技能已远远不能适应社会的要求。有学者研究发现，一个人在校学习阶段获得的知识是整个一生所需知识的10％左右，其余的要靠完成学校教育后的继续学习去获得。因此，在终身教育这个大教育观的指导下，我们每个人必须树立终身学习的观念

计算机软件等知识更新的周期只有18个月。相关研究表明，工程技术的有效期只有3年。美国学者卡兹曲线反映出科研组织的最佳年龄区只在1.5～5年之间。所有这些表明，不断更新知识、接受再教育是职业人生不可分割的组成部分，任何人都将无法回避。3、终身学习是我们个人立足社会的需要。

在激烈竞争的职场中，要求得生存和发展，就必须不断学习，主动更新自己的知识结构，掌握最新的技能。美国人平均一生中大约变更工作7次，不学无术、止步不前、仅凭“一技之长”就想拥有体面人生是不可想像的！终身学习是人们体面生存和继续职业生涯的必然选择。学习型、专家型技术工人的代表：

窦铁成仅有初中学历，却自学掌握了大量电力学知识，记下了60余本、百万余字的工作学习日记。工作28年间，他提出实施设计变更6次，解决技术难题52个，排除送电运行故障310次，为企业挽回经济损失及节约成本1380万元。是中铁一局的“金牌工人”。

许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”；许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习技校毕业生——操作工人——全能技工——数控应用专家。上海液压泵厂数控机床调试工、高级技师、工程师李斌实现了这个飞跃。成功的关键是他20多年坚持不懈的学习。邓建军，江苏常州黑牡丹（集团）股份有限公司技术总监。这位中专毕业生，在工作的２０多年里，获得了自己从未想过的荣誉，从江苏省新长征突击手到全国五一劳动奖章、全国青年岗位能手、新世纪全国首批七个“能工巧匠”、全国职工职业道德建设“十佳标兵”。---知识型工人的楷模四、终身学习的方式1、自学。这是终身学习的主要方式。自学要有针对性、学以致用。2、求学。⑴参加工作后，选择短训班学习某种知识或专业技能。⑵升学，取得高一级学历。有四条途径：①参加“高职”考试，进入高等职业院校；②参加成人高考，接受成人高等学历教育；③参加普通高校招生考试，进入普通高等院校；④参加高等自学考试，积累单科学分，取得高等学历。3、参加各种培训。