双减政策背景下中考物理提效复习备考策略

双减政策背景下中考物理提效复习备考策略

减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导思想认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双减”，提升运用知识的能力，最终实现学生质的飞跃，力争在今年的中考中取得良好成绩。一、复习策略：三轮递进复习

第一轮：3月5日至5月15日复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。具体安排见进度表。

第一轮：3月5日至5月15日第一轮复习：回归课本，夯实基础。措施：（1）对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速、不计摩擦和滑轮重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。如控制变量法：欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外还有转换法、等效替代、建模法、比较法、放大法等。

第二轮：5月16日至6月10日

依据中考命题说明以模拟考试为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

第二轮：5月16日至6月10日

目标：通过归纳和总结，进行综合和专题复习，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

措施：⑴知识分块，建立网络：初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。我们复习的顺序电、光、热、力。

第三轮：6月11日至6月24日

回归教材，由学生自主复习为主，查漏补缺，老师辅以指导，并通过模拟练习来提高信心。这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。

第三轮：6月11日至6月24日

目标：这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。

第三轮：6月11日至6月24日措施：分类训练：针对本地中考题型，分类训练。分别设置了选择专题、填空专题、作图专题、计算专题实验探究专题、生活物理数值估算专题在训练时不盲目地加大训练量，以便给学生留下思考的时间。二、紧扣考点，夯实基础，形成知识网络

在复习阶段,落实好基础,全面系统地复习,认真用好教材,不遗漏一个知识点。首先,复习应紧扣教材,熟记基本解题方法。基础夯实了,能力提高才有了根基。纵观历年全国各地的中考试题,基本上都是教材内容的重现,涵盖实验、概念、规律、例题习题、阅读材料,甚至一个插图、一个表格,一个情景,所以要研究和利用教材,充分挖掘教材。重视实验教学和探究——做好实验

“物”即事实证据，以实验为基础；“理”即理性思维，以思维为中心。

特别注意教材中的物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法(例如控制变量法、比值定义法、理想化方法、比较法、等效代替法等)、教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例)。重视实验教学和探究——做好实验

“物”即事实证据，以实验为基础；“理”即理性思维，以思维为中心。

其次，要高于教材、不拘泥于教材。目前的物理命题已经不再是单纯的知识和技能的重现,而是在一定的背景下灵活进行考查,命题的基本思路已经越来越由知识立意转向能力立意,所以复习教材要活,力戒死记硬背,要做到真正理解、运用。三、重视物理实验的复习重视物理实验的复习：◆物理是一门以实验为基础的科学,要求学生对每件实验仪器的使用(包括调节、操作和读数),每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解,并且要求学生具有设计一些新实验的能力。因此在做好课本上的实验基础上,再注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。四、第三轮复习应该注意的问题第三轮复习应该注意的问题：◆（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。第三轮复习应该注意的问题：◆（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。第三轮复习应该注意的问题：◆（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。第三轮复习应该注意的问题：◆（9）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。五、复习过程中应处理好以下问题复习过程中应处理好以下问题：◆1、不搞填鸭式教学，不搞题海战术，注意分层教学。努力激发学习兴趣，教给学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦。2、认真钻研领会《课程标准》、《中考说明》和最近几年的中考题，明确物理中考的内容和要求，把准复习方向。3、重视教材功能的挖掘。在复习过程中不轻视课本，重视教材内容和教材功能的