《致大海》教学设计+2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册

8岁,开始用法文模仿写作诗歌和小剧本。25岁，与奥德赛总督发生冲突，被囚禁2年1掇U逐除,4二皴4俄国莫斯科贵族地主家庭21岁，被沙皇放逐到俄国南部38岁，与丹特斯决斗，负伤而死8岁,开始用法文模仿写作诗歌和小剧本。25岁，与奥德赛总督发生冲突，被囚禁2年1掇U逐除,4二皴4俄国莫斯科贵族地主家庭21岁，被沙皇放逐到俄国南部38岁，与丹特斯决斗，负伤而死出生遭受流放逝世【教学目标】.理清结构层次，把握诗歌情感。,体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。【教学重难点】.理解大海的象征意义，结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。.品味形象生动的语言。【教学过程】一、课堂导入哪些中国古诗以“大海”为意象？春江潮水连海平，海上明月共潮生。一一张假设虚《春江花月夜》点拨：大海象征辽阔的、庞大的事物。忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。一一白居易《长恨歌》点拨：大海象征神话传说中的神仙仙境，寄托古人对未来美好的憧憬与向往，对理想的寄托与追寻，间接反映对现实的不满。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。一一李商隐《锦瑟》点拨：大海象征朦胧多义、隐约曲折、委婉含蓄、浑融婉转的艺术形象。海上生明月，天涯共此时。一一张九龄《望月怀远》明月出天山，苍茫云海间。一一李白《关山月》点拨：大海象征着波涛汹涌的情绪、情愫，作者的情感宛假设这大海蔚蓝色的忧郁，又似这大海辽远而寂寥到望不到边际。二、人物简介崭露才华崭露才华崭露才华押送囚禁三、理清结构崭露才华线索：和大海的感情交流第一局部：1-2诗人与大海告别。第二局部：3-13诗人面对大海引发的联想。第三局部：14-15诗人誓言绝不忘记大海，要为自由奋斗不息。四、品析语言1.第一局部：与大海告别1诗歌第一节：再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。思考：结合诗人生平的遭际，说一说诗人为什么称大海为“自由的元素〃。时代背景：沙皇专制统治个人处境：遭受流放，备受压抑大海的辽阔、奔放和桀瞥不驯就成为对自由精神和意志的召唤。点拨：它的著名的首句“再见吧，自由的元素”，一语道出大海的实质，使大海从此成为人类自由精神的象征。因为诗人生活在一个沙皇专制统治的国度，因为自己的流放命运和备受压抑的人生处境，诗人迫切渴望自由，而大海的辽阔、奔放和桀瞥不驯就成为对他的自由精神和意志的召唤，因此诗人会把大海作为“自由的元素”来表现。.2诗歌第二节：仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。思考：第一节和第二节为何要两次提到“最后一次了”？第一节从视觉着手，第二节从听觉落笔，都表达出大海的雄浑和壮美。大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种振奋人心的精神力量。在诗人心中，大海容光焕发，有着蔚蓝色翻滚着光泽的雄姿，有着深沉浑厚的音响，有着滔滔向前的奔腾气势。它时而温柔娴静，时而惊涛骇浪，时而深情缱绻，时而抑郁幽怨。大海胸怀博大，气度恢弘，有风卷残云、扫荡一切的力量，是自由和力量的象征。想到自己诗人又满怀心事，忧愁不安，静静地向大海倾诉自己的烦恼和苦闷，倾诉他对自由的渴望和对现实的无力对抗。此时被软禁的诗人多么想象海浪一样冲破束缚，自由自在地奔跑、跳跃。.第二局部：面对大海的联想1直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！思考：诗人为什么厌烦“凝固的石岸？“岸”又有何象征意义？“石岸”使诗人无法热烈地拥抱大海，整个人“被缚住”了。这些“凝固的石岸”正是黑暗现实的象征，它是拘禁诗人的无边的囚牢，它使诗人向往自由的夙愿无法实现。一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆己在寒冷的梦里漂浮，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。思考：诗人为何要提及拿破仑？他为何“在苦恼里长眠”？诗人既歌颂拿破仑为自由民主而战，又批评他的专制、侵略。“拿破仑熄灭在那里”，“他已经长眠在苦难之中”，这些诗句流露出冷峻的批评，拿破仑最初是为民主、自由而战，但后来追逐权欲、侵略扩张、残暴至极，给欧洲人民带来深重的灾难。最终他兵败滑铁卢，流放圣赫勒拿岛，孤独病死，似乎是自作自受，罪有应得。谁敢践踏自由，谁就只能与“寒冷”和“苦难”为伴。他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。思考：“桂冠”指什么？诗人为何提及拜伦？这里的“歌者”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”即诗人作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海喧腾、奔涌，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。第三局部：怀念大海心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。思考：“你”是谁？诗人为什么要与“你”告别？“你”指大海。大海与诗人共有的自由奔放的精神，使得诗人与大海在感情上相通，所以诗人才会将“大海”当成自己可以倾诉的知己，从而与它深情地话别。诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想，并把这种理想与峭岩，海湾，闪光，阴影，波浪，带到“寂静的荒原”一一第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华。全文写作特色总结：.气势豪放，意境雄浑。运用了象征的表现手法。.把大海拟人化，直接同大海对话，诗中蕴涵深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。.丰富的联想和想象。由大海联想到举世震惊的英雄，拿破仑和拜伦的不幸结局增添了诗人壮志难酬的悲哀。五、体悟情感。思考：诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受？L