2022年高考押题预测卷03（北京卷）-语文（参考答案）

2022年高考原创押题预测卷03【北京卷】语文•全解全析123467891213161718DCADBACCDBDDA一、1.DCAD例如①保障人民基本生活，衣食、医疗、住房等方面实现“两不愁三保障”；②加强基础设施建设，解决饮水、交通、通信等问题，提高人民生活质量；③大力开展教育，解决上学难的问题；④国家政策的支持和保障，对口帮扶，东西协作，扶志与扶智相结合。二、6.BACC“胤绩行事假设任侠”：①恃才使气，恣意纵横：如折应天尹，题诗弃学等。②轻仕尚节，放达洒脱：如辱骂校事者，面对贬官一笑了之等。③仰慕豪杰：崇奉张巡、岳飞，不与猥琐庸俗者为伍等。“朱家、郭解不能跟胤绩相提并论，朱家、郭解只是注重朋友之间然诺信义的江湖游侠，缺乏真正大义担当。胤绩远超朱、郭，表达在：①具有为国竭忠尽智的大义担当和忧国忧民的英雄气概；②胸怀人伦天道，有远见卓识；③深知世态民情、具备文韬武略。（1）君子更看重仁道的追求。（2）君子在困境中依然能坚守理想和操守。（3）君子易于相处却难以取悦。三、12.D.B.诗人形象：才能出众，果敢坚毅，勇于任事。情感寄托：心怀家国天下，有建功立业的壮志豪情；有磊落不平、慷慨悲愤之气。艺术风格：气象恢弘阔大，笔力雄健清峻。（语言、意象、意境、用典等）,或植杖而耘籽登东皋以舒啸临清流而赋诗羽扇纶巾谈笑间橘橹灰飞烟灭恍惊起而长嗟失向来之烟霞有善始者实繁能克终者盖寡.(1)B(2)宝玉的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情，所以王夫人说宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，但这正表达了宝玉的叛逆形象。如宝玉摔玉这一情节，当他闻知黛玉无玉，便摔玉于地，这一举动表达了他对封建宗法制度和封建迷信的反叛精神。如贾政说宝玉见贾雨村时萎靡不振，唉声叹气，宝玉极反感和士大夫的交游和应酬，说明了他厌弃传统仕途经济的思想倾向。四、17.DA(1)山地马外形不佳，对食物不讲究，作者感到失望，心生嫌弃。(2)山地马成为作者登山的重要助手，作者与其渐渐熟络，产生依赖。(3)山地马在自然中展现出自然天性、生命活力，让作者亲近、喜爱、尊重。(4)山地马在严酷环境中表现出坚忍的品性，让作者认同、感佩。质疑：对漠视平凡生命的傲慢态度的质疑：生命的价值应当如何判定？对人类把自然工具化的质疑：人应如何看待、处理与自然的关系？态度：每一个生命都拥有尊严与灵性，都值得尊重；人类应重新思考、界定与自然的关系，与自然合作共生，和谐相处。(1)丙“东数西算”工程有助于改变我国东西部算力资源供需不均衡的现状。或：“东数西算”工程有助于解决我国东西部算力资源供需不均衡的问题。(1)【解析】此题考查学生微写作的能力。此题要求是替居委会拟写一份建议书，首先要明确建议书的写作格式，建议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几局部构成，因此在拟写的时候，这几局部都要注意到。因为是面向社区居民，称呼可用“各位居民朋友工正文局部，要明确建议的主题，本次建议是基于世界读书日的契机，为社区开办的图书馆发动居民踊跃捐书，因此正文局部要有活动的目的，活动的方式,活动的意义，捐书的方式等等。在结尾可以发出号召，让大家踊跃捐书，贡献力量。最后落款为“居委会”,写上日期。还要注意字数要求。(2)【解析】此题考查学生微写作的能力。这是一道抒情类微写作题。题目要求为读诗专场的主持人设计一段开场白，旨在增强青年人读诗写诗的意愿。首先注意开场白的写法，要紧扣诵读活动的主题，围绕诵读诗词、倡导读诗写诗的主题展开话题；还要美化句子力求有文采，巧用对偶、引用等修辞手法。此题有明确的情境，作为主持人，设计开场白时要有一定情境导入意识，引领大家进入诗词的情境，感受诗词的魅力。这时就要合理、恰当地引用诗词文句，尤其要准确引用题目要求引用的诗句。注意语言流畅，句式整齐，有一定感染力。(3)【解析】此题考查学生微写作的能力。此题考查的是抒情类的微写作。要求以“读你”为题，写一首小诗或一段抒情文字。考生对“你”的设定和解读是写作的关键，"你''可以是具体的亲人朋友，也可以是大自然中的一个植物或动物……考生要选出自己特别有感情的对象来写，这样才能拓展思路，表达出深刻的认识理解。考生要充分展示“读你”的内涵，明确写作角度和中心主题，抒发感情要真挚。如“读”美好的青春，“读”浓浓的亲情，“读”真挚的友情，“读”珍贵的“绿色。“读”短暂而珍贵的生命等等，引发读者的思考。考生可以运用多种表现手法，如比喻、拟人、排比、比照、反问等，使语言表达更加生动形象，发人深思，耐人寻味。(1)【写作指导】此题考查学生写作的能力。这是一那么任务驱动型材料作文题。材料的关键词是“有用”与“无用”。材料给出四句话：明清思想家提出的“经世致用”，指学问有益于国事；李白的“天生我材必有用”，意思是上天生下我，一定有需要用到我的地方；庄子的“无用之用，方为大用”，意思是没有用的用处，才是最大的用处；现代学者们的话，意思是有些书，有些事，有些时间，眼前看似读着、做着、花着没有什么用，但却可以由量变到质变，最后都变成有用的付出，成为提升自我的有价值的东西。“无用”和“有用”是相对的，材料中所说的“无用”并非真的“无用”，而是告诫人们要耐得住寂寞，多方积淀，这样经过一段时间的积累后，“无用”就变成了“有用”，在不经意间也许就超越了自己。“有用”与“无用”通常是人对外物的价值评判，而评判标准就是外物对人的功用，人们在评价外物的价值时具有较强的主观性。“有用”，一般是指具有较高的价值，人们生活中必不可少的东西；相反，“无用”，一般是指价值相对较小，在人们日常生活中不常用或根本不用的东西。用辩证的观点来看，“有用”和“无用”是相对的。在特定的情境下，可以相互转化，“有用”也许“无用”，“无用”却最为“有用”。文体是议论文，考生要阐述清楚“有用”与“无用”的关系，可以运用层进式结构谈什么是“有用”，什么是“无用”，二者是相对的，在特定的情境下，可以相互转化。观点要明确，脉络要清晰。立意：,“无用”实那么“有用”，成功往往垂青于有准备之人。.“厚积”才能“薄发"，多方积淀方能助你成功。3•切勿急功近利，超越自己往往是在不经意间。（2）【写作指导】此题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文。此题简洁新颖，没有审题障碍，提示语典雅而富有诗意，不仅能够引导我们从多方面思考选材，而且在立意上也给以巧妙引导，同时还暗示了最合适的文体一记叙文或叙事散文，内容贴近学生生活，学生有话可说，有事可写。此题导语对“知己”含义已含蓄暗示，“知己可以是人，可以是物，也可以是某种精神品质题目要求“以—为知己“，而不是以“表达主体”为知己。选材要锁定在成长过程中与某个特定的物（人）之间产生交集、发生碰撞、激发意趣、沟通心意的载体上，才不至于下笔千言却文不及题。还要准确理解“知己”含义，这要求考生写出“表达主体”与“物（人）”之间，情谊深重，彼此欣赏，互相学习。当具有某种特质之“人”遭遇某种特质之“物（人）L两者气息相应、心意相通、神韵相合为“一与之定，轻易不移”的知己。假设写物，此物已打上“人”的思想痕迹和情感烙印，成了“表达主体''真正的知己，仿佛琴能懂别意、水能知人愁、花能解人语、月能悟人心一般,学生选择时一定要注意所选之物要精巧、诗意、高雅。既然“以某物（人）为知己”，必然有一个相识、相交、相知的过程，必然会有或多或少的故事、情节，会有事件的起因、矛盾的升级，间或还有意外插曲，情节跌宕起伏，一波三折。行文要依托具体事件、特定场景，展开故事情节，写出人物情感变化。可采用倒叙,巧用插叙，突出主题，情节曲折。再者，要灵活进行景物描写，渲染气氛，烘托心情。抓取人