数学优生辅导方案

数学优生辅导方案_学校化学优生辅导工作总结数学优生辅导方案。

资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你有哪些值得推举的资料内容呢？我为此认真地整理了以下内容《数学优生辅导方案》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

篇一：七班级数学优生辅导方案

七班级数学优生辅导方案

一、目的

为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学进行重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才.

二、状况分析

在智力、学习成果、日常表现等方面相对优秀的那部分同学经常被认为是好同学,也被称为优生。由于这些同学认知结构、推断力量和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，简单受各种因素的干扰，紧急的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的苦恼，还有来自家长老师及同学自身的过高期望等，经常会诱发这些同学的消极心情体验，产生不良的心理现象。优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的训练，对形成良好的班风校风有很大作用，这些同学能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成果好，经常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在训练教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成果的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

三、详细措施

1．改进学习方法，培育自学力量。

2．着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

3．公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

4．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

5、老师每天给优生布置几道思索题加强训练，要完成一本课外书习题

6．要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。

7．进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

8、为了使优等生更加先进，对其进行创新训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。

篇二：一班级数学优生辅导方案

一班级数学优生辅导方案

一、优生状况分析

王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都非常好学，思维灵敏，学习主动，成果优秀。但是他们也各有差异，程硕见多识广，但纪律性稍差；王小涤、赵薇比较内向，只愿学习，不愿参与各项活动；其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，简单傲慢，需要时时提示。

二、辅导的内容（1）优生辅导的内容：要逐步培育他们的口算力量，计算力量，及数学在实际生活中的实际运用力量，使他们的计算力量及智力得到充分发挥，在竞赛活动中全部参与并取得好成果。

三、辅导的方法与措施

①在教学中渗透课外的学问。

②在课堂上制造一个让同学乐观思维的气氛。

③集体学习与个别辅导接合。

四、预期目标

优等生：使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育同学学科的自学力量和爱好，从而可以直接主动参与各种学科活动。

五、成员.

徐康宁孙滋邱浩宸于涛杨心如

篇三：学校五班级数学优生辅导方案

学校优生辅导方案

（20xx学年度第一学期）数学科五年级辅导老师：

一、指导思想：

强化同学的思维力量训练，鼓舞同学在学好数学课程中最主要的内容的基础上，引导他们留意奥数在其它学科和.活动中的应用，激发他们钻研应用奥数的爱好和热忱，培育科学的思维力量、创新精神和实践力量。

二、优生.：三、优生状况分析

这些同学在班级中都是学习上的姣姣者，思想纯净，性格活泼。学习态度端正，基础学问扎实，对学习数学有深厚的爱好。大部分同学爱钻研，很在意自己的成果，有较强的上进心，但一部分同学的学习态度学习习惯不太好，表现为课堂上喜爱说话爱随便插嘴，老师不在时学习的自觉性不够。

四、辅导措施及方法：

1、在课堂上老师要讲清学问的要点，对学习有困难的同学准时指导，有畏难心情的，则准时做思想训练工作，鼓舞他们树立克服困难的信念和决心。

2、基础学问要实现全员过关。在此基础上，实施因材施教策略，让学有余力的同学适当加大训练的力度和广度，使他们的思维力量得到长足的进展。

3、实现一课一得，不过关的同学要准时辅导并做好补过关工作。4、建立同学成长档案，不断地分析同学思维进展的历程，探究培育同学优先进展的捷径。

5、在班级中树立榜样示范作用，本学期以梁和坤为同学学习的榜样，通过事迹介绍、阅历沟通等形式激励全体同学向榜样靠拢。

6、采纳激励手段，对每次小测获优等次的同学赐予嘉奖。五、预达目标：

完成四五班级教材内容的学习，对相关专题内容能把握基本的方法和思路，

基础扎实，学习力量强，思维得到充分训练，且初步形成肯定的创新精神和实践力量。

辅导情况记录

辅导情况记录

辅导情况记录

辅导情况记录

我推举

学优生辅导方案

篇一：语文优生辅导方案

七（2）班优生辅导方案

老师：杨爱民

一、辅导目的

为提高班级整体素养，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习力量超群的同学，进行重点培育。

二、同学.：陈丽温红城周富琴帅钰婷江莉

三、制定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习力量。同时，注意品德培育。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2．采纳一个优生帮一个优生一帮一行动。

3．请优生介绍他们学习阅历，相互取长补短，加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。

5．对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6．采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分了解优生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，提高学习成果。

8．必要时与家长联系，帮助解决学习问题。

9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。

10、准时总结在各学科取得的成果和解决在优生中存在的困难，做到准时鼓舞、准时辅导，准时反馈。

篇二：班级语文优生辅导方案

班级语文优生辅导方案

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个人分类:训练教学

二班级语文优生辅导方案

一、状况分析

二（1）班共有同学45人，其中男生26人，女生19人。班级总体素养很好，尤其有几个同学表现更精彩，他们语言表达力量很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学力量、思维力量，反应快，能够独立完成作业，课堂发言乐观，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，

才能得到充分展现，需要对他们进行较深层次的训练。

二、培优目标

通过个别辅导，关心和促进这部分同学在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。

三、培优对象

张怡然王子畅朱奕臣范佳卉王心怡金琳捷王文博

四、培优内容

a)练习与测试中的“进展练习”题。

b)学校生语文报的相关内容。

c)依据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及同学自己发觉的一些问题给

以指导。

d)布置课外阅读，增加阅读量。

e)进行语文实践活动，比如读书竞赛，讲故事竞赛。

五、辅导措施

1、关心优生熟悉自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进

而有针对性地进展自己。

2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉 地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻

后果、改正的方法等。在平常的学习工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也

让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

3、对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想像力、制造力的机会，确定他们的成果，

让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

4、对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他

们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。

篇三：学校六班级优生辅导方案

学校六班级优生辅导方案

榆树林学校王海军

一、指导思想

素养训练的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合力量、分析理解力量和制造力量全面进展的综合型人才，核心是促进同学全面和谐地进展，同时进展个性特长，依据同学的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校特别重视发挥同学的专长，为学有余力的同学供应施展和提高才能的宽阔空间，着眼于将来.对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据同学实际和学校详细状况，特制定优等生培育方案如下：

二、同学状况分析

从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，这部分同学学习乐观性高，学习目的明确，好学上进，学习成果优良。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优的方式使优秀同学得到更好的进展。

三、培育目标：

使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育同学学科的自学力量和爱好，从而可以直接主动参与各种学科活动

四、主要任务：

（1）通过优等生培育方案的实施挖掘同学潜能，发挥同学的主动性和制造性，促使同学素养的全面进展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）鼓舞、关注出类拔萃的同学，使他们得到更好的进展空间，能够不断进步，培育出我班的名同学；

五、实施步骤：

第一阶段：

选拔同学、确定培育目标与方法

首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及进展潜力的同学作为初步的培育对象（可依据同学进展状况进行调整），依据详细状况确立培育目标与实行的措施，并初步实施方案；

其次阶段：详细实施完善阶段

培育出类拔萃的同学，使他们在原来基础上能够不断进步，乐观组织加强辅导培育精彩人才，并能取得优异的成果，使同学勇于呈现自己的力量，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了连续做好优等生的培育工作之外，对几年来的优等生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培育工作。

六、主要措施：

1、仔细备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、坚持培优工作，每周不少于一次。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题力量。

5、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

关于数学学困生辅导方案

关于数学学困生辅导方案_数学学困生辅导支配

一、状况分析

从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分女同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但大部分男同学学习不够仔细，纪律方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种状况表明，要实现教学成果的大面积丰收，就必需要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进行有方案、有步骤的转化。

二、补差目标

1、通过耐心细仔的辅导和训练，消退他们的自卑感，增加其信念，使其敢于发言，喜爱数学。

2、努力挖掘其内在的特长，以特长带动短处，促动其进步。

3、促进班集体团结协作，争创先进班集体。

总之，通过师生的共同努力，使四班级的学困生都能达到人人进步，人人合格。

四、补差内容

1、训练同学端正学习态度，树立信念，找准目标，坚持不懈。

2、从基础抓起，每天所学内容准时反馈，即使辅导，重点辅导其答题的解题思路和方法。

3、教学中留意分层教学，放低要求，逐步提高。

4、平常多关怀他们，准时家访，和家长亲密协作，共同训练，让他们布满信念。

五、补差措施

(一)了解和讨论学困生，减轻他们的心理负担。要改造一名学困生，就要了解和讨论他们，学困生的心理负担往往源于违反客观规律的训练教学活动和不科学的家庭训练，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习爱好和信念，因此要转化他们就要减轻负担，本学期我的做法是：

1、敬重学困生的人格，培育他们的自尊心，在班级中引导同学与学困生交伴侣结对子，要用爱心和耐心激发同学的学习爱好和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路;

2、抓住爱好，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成果也要将其放大，准时赐予确定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到欢乐，从尔克服自卑感，增加上进心;

3、培育后进生的顽强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行关心和监督，检查他们的完成状况，没有完成的要耐心关心，完成的要准时赐予表扬。

(二)减轻学困生的课业负担

学困生大多基础学问不坚固，解决问题力量差，简洁的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到：

1、因材施教，确定不同起点，分类辅导;

2、要指导他们把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯;

3、练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较简单完成的作业，各任课老师要亲密协作，使后进生树立学习信念，增加学习爱好，猎取新学问，进展新技能。

(三)建立和谐的人际关系一个老师的威信，不是靠打骂训斥建立起来的，是靠平常与同学的感情沟通和交往建立的，只有敬重关怀学习才能赢得同学对老师的敬重，才能建立民主公平的师生关系，特殊是对于后进生，老师更应当赐予更多的理解和敬重，让他们感受到爱，感受到集体的暖和。

(四)建立学校、.、家庭三位一体的联系形式学困生的形成，许多是与.环境和家庭训练有关，因此，要切实作好学困生的工作，就是了解和把握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。总之，转化学困生是一项艰苦而复杂的工作，但只要以了解为基础，用真诚和关爱培育师生的关系，付出应有的信念，爱心和恒心，就能收到良好和效果。

延长阅读：

学校数学学困生辅导方案

由于多种缘由，同学个体存在着许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交际力量的强弱等，都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们老师就要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期同学辅导方案：

一、学情分析：我实行抓两头，带中间的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：

(一)学优生：

1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，乐观举手发言，乐观与其他同学协作，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。

2、鼓舞同学质疑。我要求优秀的同学在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此乐观引导同学分析整理提出的问题，从而学会或引导同学提出重难点问题，提出制造性问题。组织成果好的同学在课外开展提高性的自学小组，让同学相互争论，相互启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的学问。成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。

(二)学困生：

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问把握怎么样?

2、发挥优生的优势，利用一帮一关心他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。支配特别座位，以优带差。

3、课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简洁的字词句段，使他们爱上数学。

4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握基础学问

5、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。

6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成果;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。

三、需要留意的问题：

1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能耗费最少的必要时间和必要的精力。

2、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案

阅读拓展：

数学学困生辅导方案

一、指导思想：

为了全面提高同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高同学的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。通过个别辅导使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成赶、帮、超深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成果。因此,特制订本学期的数学学困生辅导方案。.

二、同学状况分析

本班从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的进展，更大的进步。

三、详细措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的对把握特殊差的同学，进行个别辅导。实行日清，周清，月清。平常，在学困生之间开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行帮助辅导，老师定期到和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让让学困生总结自己的进步。

另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到训练的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到精神所至，金石为开的奇特效应。

总之，在素养训练的今日，差生辅导工作是一个学校教学（庆祝第33个老师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝愿活动方案）工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的学困生的辅导工作更具成效。

辅导班数学教学方案

为提高孩子们的数学学习成果，辅导班老师如何制定数学教学方案呢？下面是我收集整理的辅导班数学教学方案，欢迎阅读。

辅导班数学教学方案篇一

一、教材分析

(一)数与代数

1、其次单元有理数及其运算

有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简洁的有理数运算。

2、第三单元字母表示数

引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。

(二)空间与图形

1、第一单元丰富的图形世界

通过生活中熟识的图形绽开讨论，包括图形的外形、构成、性质、图形的绽开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。

2、第四单元平面图形及其位置关系

识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。

(三)统计与概率

1、第五单元一元一次方程

主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。

2、第六单元生活中的数据

通过对报纸中数据的分析，使同学理解三种统计图的不同特点，并能依据详细问题选择适当的统计图描述数据。

3、第七单元可能性

这部分的主要内容是学习大事的发生存在必定性、可能性、不行能性，且可能性是有大小的。

二、学情分析

本班共有1名同学，该生为女生。从性格上看，该生内向、害羞;从学习状况来看，同学基本能够仔细学习，但欠缺接受新学问的力量，数学基础较差。该生的数学思维力量有待提高。

三、教学措施

(一)仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。

(二)激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的爱好。

(三)数学建模，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。

(四)开展针对教学试验，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

四、教学进度

第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习

其次单元有理数及其运算2课时(10月16日、10月23日))

第三单元字母表示数1课时(10月30日)

半期整理与复习1课时(11月6日)

第四单元平面图形及其位置关系1课时(11月13日)

第五单元一元一次方程1课时(11月20日)

第六单元生活中的数据1课时(11月27日)

半期整理与复习1课时(12月4日、12月11日)

第七单元可能性1课时(12月25日)

期末总复习2课时(1月8日、1月15日)

辅导班数学教学方案篇二

依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成果的号召。结合八班级同学的实际状况以及前段的辅导阅历，特制定如下方案：

一、总体思想：以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使同学在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让同学对课本基础学问复习巩固的同时，开阔同学的视野，拓展同学思维的空间，为竞赛做好必要的预备。另外，为了确保下学期竞赛能出成果，在辅导期间提早发觉竞赛苗子，有意思地及早进行个别培育和熬炼。

二、详细教学方案：

第五周：全等三角形基础题提高题;

第六周：全等三角形提高题竞赛题;

第七周：全等三角形综合题过关测试;

第八周：轴对称及等腰三角形基础题提高题;

第八周：等腰三角形提高题竞赛题

第九周：等腰三角形综合题过关测试

第十周：实数基础题提高题竞赛题;

第十一周：项中考试

第十二周：一次函数基础题;提高题;

第.周：一次函数竞赛题;

第十四周：一次函数综合题过关测试;

第十五周：整式的乘除基础题提高题

第十六周：因式分解基础题提高题;

第十七周：因式分解竞赛题;

第十八周：整式