固体催化剂的制备及性能评价教学文稿

固体催化剂的制备及性能评价公务员常识知识汇总公务员常识知识汇总

公务员常识知识汇总一、中国史知识点1.公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。6.秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。7.唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。8.宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。9.元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。10.明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。11.雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。13.牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。16.明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。17.“商人”最早出自于商朝。18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。19.元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策，只广州一处对外通商。20.唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。21.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。22.孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。23.提出“性善论”是孟子;提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想是顾炎武。24.后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱熹宋朝理学集大成者。黄宗羲、顾炎武和王夫之是明未清初著名思想家。25.①提出“爱人者，人恒爱之”“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子。②提出“节用而爱人”“为政以德”“已所不欲，勿施于人”是孔子③提出“与人为善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。④提出“君权神授”“天人合一”“天人感应”是董仲舒。⑤提出“万物皆只是一个天理”“父子君臣，天下之定理”是二程(程颢、程颐)。⑥提出“心外无物”“致良知”“宇宙便吾心”是王阳明。⑦提出“咸以孔子之是非为是非，故未尝是非”是李贽。⑧提出“人民为主”“天下为主，君为客”“工商皆民生之本”是黄宗羲。⑨提出“经世致用”的有顾炎武和王夫之。26.世界上最早用赤道坐标表示恒星位置的，是中国战国时期的天文学石申，他著有《天文》;27.《石氏星表》是世界上现存最古老的星表。28.在望远镜发明以前，浑仪是世界上最先进的天文观测工具。29.混合选择法最早见于西汉农书《汜胜之书》;《齐民要术》是中国现存最早最完整的一部农书。30.素有“天下第一行书”美誉，是指王羲之创作的《兰亭序》。二、世界史知识点1.罗马法从形式上可分成文法和习惯法。从按结构上分为公民法、万民法和自然法。2.公元前5世纪中期，《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生;《民法大会》标志着罗马法体系的最终完成。3.公民法适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系。万民法指适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。4.公元前6世纪初梭伦改革，奠定雅典民主政治基础。公元前6世纪末克里斯提尼改革，确立了雅典的民主政治公元前5世纪伯利克里改革，雅典民主政治的“黄金时代”5.罗马法是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。6.希腊城邦最突出的特征是小国寡民。雅典民主制的基本特点是人民主权与轮番而治。7.伯里克利时代雅典国家最高的权力机关是公民大会，最高司法机关是陪审法庭。8.希腊文明的源头是爱琴文明。9.古希腊智者学派的主要代表人物是普罗泰戈拉和安提丰等人。10.泰勒斯被西方誉为“哲学之父”。11.“人是万物的尺度”和“认识你自己”“道德就是知识”分别是普罗塔哥拉和苏格拉底。12.《理想国》的作者是柏拉图。13.文艺复兴的核心是人文主义。启蒙运动的核心是理性。14.文艺复兴时期的“文学三杰”是但丁、比特拉克、薄伽丘。15.被誉为文艺复兴“人文主义之父”的是彼特拉克。16.文艺复兴是欧洲历史上的第一次思想解放运动。实质是资产阶级思想文化运动启蒙运动是欧洲历史上第二次解放运动。17.伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生影响最广泛。18.孟德斯鸠提出三权分立学说，其核心是权力相互的“制约和平衡”。代表作《论法的精神》19.卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”，认为人的不平等的根源是财产的私有。代表作《社会契约论》20.康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家，其理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。代表作《纯粹理性批判》。21.为经典力学的建立奠定了基础的科学家是伽利略。22.标志着物理学的真正开端是伽利略的发现以及他开始的科学研究方法。23.经典力学体系(牛顿力学体系)是人类认识自然的历史上对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。24.标志着近代科学的形成是经典力学体系的建立。25.引发物理学思想的一次重大革命，发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度的科学家是爱因斯坦提出的相对论。26.相对论和量子论的创立使人们的认识深入到新层次和领域，特别是发现了微观物质运动规律，为现代技术革命提供了重要的理论基础。27.被誉为19世纪的三大科学发现的是细胞学说、生物进化论和能量守恒定律。28.蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。29.英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。30.20世纪90年代，一种新的经济形态首先在美国出现，这就是知识经济。31.堪称资本主义的“社会百科全书”是巴尔扎克的小说集《人间喜剧》。32.西班牙的画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师。33.①被称为“交响乐之父”的是海顿。②被誉为“钢琴之王”的是李斯特。③被誉为“乐圣”的是贝多芬。④被誉为“歌曲之王”的是舒伯特。⑤被誉为“圆舞曲之王”是约翰·斯特劳斯。34.1895年，由法国人(卢米埃尔兄弟)放映了自己拍摄的电影短片，标志电影的诞生。35.被称为“第七艺术”、“第八艺术”分别是电影和电视。36.欧洲人开辟新航路的根本原因是西欧商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽。37.葡萄牙和西班牙是西欧最早探寻新航路的国家。38.从欧洲前往美洲的航路的开辟者是哥伦布。39.被称作“17世纪欧洲标准的资本主义国家”的是荷兰。40.英国工业革命完成的标志是机器生产基本上取代手工劳动。

预防电信诈骗活动预防电信诈骗活动

/预防电信诈骗活动预防电信诈骗活动1、活动策划书一、活动背景 随着社会的发展，网络日益普及，大家在购物方面对网络的依赖度也明显提高。同时，也有不少人掉入网络陷阱——电信诈骗之中。这引起了我校师生的关注与重视。这次活动主题为:网络购物情况及防电信诈骗知识宣传。二、活动目标通过对各类人群的网购情况调查及防电信诈骗知识的宣传，来提倡人们崇尚节俭，增强人们防电信诈骗的意识。三、活动时间xxxxxxxxx四、活动地点xxxxxxxxxx五、活动主题预防电信诈骗，提倡节俭生活。六、活动对象xxxxxxxxxxxxxxxx七、活动单位Xxxxxxxxxxxx八、活动流程（一）、活动前期1、青协干事商讨志愿者人数并到各个班级召集志愿者。2、青协干事与志愿者商讨活动时间、地点，准备活动所需物品（红马甲、小红帽、横幅、调查问卷、宣传手册）。3、负责宣传的干事通过微博，qq等方式做好活动前期的宣传工作，此外，还可到各个班级进行宣传。4、青协干事将志愿者分组，每组分配一人负责拍照及信息采集工作。做好人员详细调配，做到分工详细，工作分配至个人。（二）、活动中期1、各组组长负责组员的点名及签到工作。2、各组组长带领志愿者到达活动地点，并向组员发放调查问卷和防电信诈骗宣传手册。3、各组组长向志愿者强调活动注意事项（问卷调查时面带微笑，态度友好活动中注意安全，活动结束后回到集合地点）。4、各组组长带领各自组员分别前往四个方向寻找市民进行问卷调查及向市民普及防电信诈骗知识，向其讲解各种电信诈骗的常用手段。5、相关干事做好拍照及信息采集工作。6、活动结束时，干事将横幅挂在人流量大的地方，以达到宣传效果。7、各组组长回收调查问卷及提醒志愿者签退。（三）、活动后期1、负责拍照和信息采集的干事撰写通讯稿，及时更新微博、qq等媒体动态。2、所有干事做好活动后期的完善处理和宣传工作。九、注意事项1、自身必须完全掌握好相关的防电信诈骗知识，并做到宣传有力，全面宣传。2.横幅、宣传单应在人流量大的地方进行。对于调查问卷要有普遍性，每个年龄段都要调查。3、所有志愿者在规定的时间地点集合出发，不得无故迟到请假。4、服从负责人安排，活动期间注意自身交通安全。5、如发生自己无法解决的问题，应及时向负责人反映。6、注意自身的文明素质，不随意打闹嘻戏，不得与人发生矛盾冲突。2、活动宣传（1）通讯稿：预防电信诈骗，提倡节俭生活为杜绝犯罪分子借助电信网络技术实施诈骗的现象，3月29日，xxxxxxxxxxxxxxx在池州市中心各个路段开展了“防电诈”主题宣传活动。当天上午，志愿者们分成若干小组，首先前往池州市区人流量大的路口，对各类人群网购情况进行问卷调查。随后，志愿者通过发放宣传单的方式向市民们普及预防电信、网络诈骗的知识。此次活动的开展受到市民的广泛关注，市民纷纷积极配合志愿者们的工作，认真填写调查问卷。最后，志愿者们合影留念，此次活动圆满结束。此次活动的顺利开展，不仅加深了大家对电信、网络诈骗的认识，也在一定程度上提高了群众识别电信诈骗的能力，对遏制电信、网络诈骗案件的发生和维护群众的财产安全起到了一定作用。供稿（青年志愿者协会）（2）媒体宣传：

3、活动总结一、要注重团队精神。单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。二、苦并乐着。愿者们虽然比较辛苦，但是大家心里都感受到了甜甜的滋味，因为他们知道他们所收获的远比他们所付出的多得多。志愿者活动的开展增强了实践能力和创造能力，实质上反映了当代青年助人为乐、甘愿奉献的时代风貌和精神风貌，志愿者发扬助人为乐的优良品质，使我校的志愿者活动走向新的辉煌。三、要认真。如果我们做每一件事都带着认真负责的态度，带着一份发自内心的关爱，即使在平凡琐碎的工作中，我们也能找到快乐。青年志愿者活动的开展增强了我们的实践能力，同时也反映了当代青年助人为乐、甘愿奉献的时代风貌和精神风貌。青年志愿者活动是微小的，正因它涉及的范围太有限。它又是伟大的，正因他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧！让我们这些新时代青年来担负一些微弱的社会职责。奉献出一点微弱的力量！

四年级下册书法计划四年级下册书法计划

/四年级下册书法计划四年级下册《书法练习指导》教学计划一、指导思想：为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、教学目标：（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。三、学情分析：四年级学生学习用毛笔写字已经有一年了，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。五、教学进度安排表周次

内容

课时

备注

1

比对与调整

2

2

2、三点水

2

3

3、绞丝旁与方字旁

2

4

4、集字临摹练习（一）

2

5

5、言字旁与金字旁

2

6

6、米字旁与火字旁

2

7

7、右耳刀与单耳旁

2

8

8、集字临摹练习（二）

2

9

9、立刀旁与力字旁

2

10

10、页字旁与隹字旁

2

11

11、反文旁与欠字旁

2

12

12、集字临摹练习（三）

2

13

13、斤字旁与月字旁

2

14

14、宝盖头与雨字头

2

15

15、草字头

2

16

16、集字临摹练习（四）

2

小学阶段常见的修辞手法有以下几种小学阶段常见的修辞手法有以下几种

/小学阶段常见的修辞手法有以下几种小学阶段常见的修辞手法有以下几种：1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？赞同2常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。(2)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。(3)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。(4)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。(5)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。(6)拟人。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为比拟。(7))借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。(8)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思

二年级奥数间隔问题教师二年级奥数间隔问题教师

页二年级奥数间隔问题教师二年级奥数间隔问题一、植树问题：植树问题是最典型的间隔问题。植树问题，要牢记四要素：①路线长②间距（棵距）长③棵数④间隔数关于植树的路线，有封闭与不封闭两种路线。1.不封闭路线①若题目中要求在植树的线路两端都植树，则棵数比段数多1。如图把总长平均分成5段，但植树棵数是6棵。全长、棵数、间距三者之间的关系是：棵数=间隔数+1/间隔数=棵数-1全长=间距×（棵数-1）间距=全长÷（棵数-1）②如果题目中要求在路线的一端植树，则棵数就比在两端植树时的棵数少1，即棵数与段数相等。全长、棵数、株距之间的关系就为：全长=间距×棵数；棵数=间隔数=全长÷间距；间距=全长÷棵数。③如果植树路线的两端都不植树，则棵数就比②中还少1棵。棵数=间隔数-1=全长÷间距-1间距=全长÷（棵数+1）2.封闭的植树路线例如：在圆、正方形、长方形、闭合曲线等上面植树，因为头尾两端重合在一起，所以种树的棵数等于分成的段数。如右图所示。棵数=间隔数=周长÷间距周长=株距×棵数（段数）株距=周长÷棵数（段数）为了更直观，我们用图示法来说明。树用点来表示，植树的沿线用线来表示，这样就把植树问题转化为一条非封闭或封闭的线上的“点数”与相邻两点间的线的段数之间的关系问题。明确植树方式，在题目标记，题目很少直接给出种树方式。往往有陷阱比如说：门前、门口、电线杆都是不能种树类型一:非封闭线的两端都有“点”时，“点数”（棵数）＝“段数”（间隔数）＋1例：1、一座桥长30米，在它的两边每隔5米有一盏灯，第一盏灯在桥的起点，最后一盏灯在桥的终点，桥上一共有几盏灯？分析：两端种树：盏数（点数）＝“段数”（间隔数）＋12、小明在马路的一边种树，每隔3米种一棵树，共种了11棵，问这段马路有多长？分析：两端种树：全长=间距×（棵数-1）3、晾晒1块手帕需要2个夹子，2块手帕要3个夹子，3块手帕要4个夹子，照这样的规律，晾晒8块手帕需要几个夹子?练习1、学校门前的一条路长42米，从头到尾栽树，每7米栽一棵，一共能栽几棵树？2、在一条长15米的水泥路上，从头开始每隔3米摆一盆花，一共摆了多少盆花？3、少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，起点和终点都栽了，一共栽了72棵树，这条路长多少米？4、在一段路边每隔50米埋设一根路灯杆，包括这段路两端埋设的路灯杆，共埋设了10根。这段路长多少米？

5、一条路长100米，工人叔叔要在路两旁每隔10米竖一根电线杆，从头到尾一共要竖多少根电线杆？6、一次检阅，接受检阅的一列彩车车队共30辆，每辆车长4米，前后每辆车相隔5米。这列车队共排列了多长？类型二非封闭线只有一端有“点”时，“点数”=“段数”。例：在一条拉直的长绳子上挂气球，每隔3米挂一个，当只有一端挂时，需要12个气球，这条绳子长多少米？1、一条公路长500米，在路的一边每隔10米栽一棵树，起点是站牌，不用栽树，一共栽多少棵树？2、肖林家门口到公路边有一条小路，长40米。肖林要在小路两旁每隔2米栽一棵树，一共要栽多少棵树？3、在“少年儿童活动中心”门前，有一条长40米的路，现在公路的一侧种树，每两棵树相隔5米，一共要种多少棵树？类型三：非封闭线的两端都没有“点”时，“点数”＝“段数”－1。例1、两座楼之间相距20米，每隔4米种一棵树，一共能种几棵树？2、马路的一边挂了16盏红灯笼，每隔一盏红灯笼就有一盏菠萝灯笼，请问共多少菠萝灯笼？分析：两端种树：菠萝灯笼的数量=红灯笼的段数（红灯笼的个数-1）练习1、同学们沿着一段公路的一侧栽树，每隔5米栽一棵树，从公路的一端到另一端共栽了155棵树（两端都不栽），这段公路有多长？

2、学校有一条200米长的走廊，在走廊的一旁栽树，每隔5米栽一棵：1）如果两端各栽一棵，共需多少棵树？

2）如果两端都不栽树，共需多少棵树？如果只有一端栽树，共需多少棵树？

3、学校有一条长60米的走道，计划在道路一旁栽树。每隔3米栽一棵。(1)如果两端都各栽一棵树，那么共需多少棵树苗？如果两端都不栽树，那么共需多少棵树苗？(3)如果只有一端栽树，那么共需多少棵树苗？

工人师傅们在步行街的路的一边放了一些椅子，从起点到终点一共有18把，每两把椅子中间有一座雕塑，这条步行街共有多少座雕像？?18-1=17（段）??17×1=17（座）

5、一根绳子在中间打了3个结，然后把两头也系在一起，这根绳子分成了几段？?3+1=4（段）6、公路边两根电线杆之间的距离是50米。现在要在这两根电线杆之间种树。每隔五米种一颗一共要种多少棵树？类型四：封闭线上，“点数”=“段数”例：在一个圆形小花园内的四周植树8棵，每两棵树之间的间隔是3米，请问：这个小花园的周长一共有多长？?分析：封闭的植树路线：周长=株距×数棵（段数）练习1、一个圆形水池的围台圈长60米。如果在此台圈上每隔3米放一盆花，那么一共能放多少盆花？2、节日到了，省文化艺术中心圆形建筑上挂上了红灯笼，每隔8米挂2个红灯笼，一共挂了30个，问：这个圆形建筑围墙的周长是多少米？3、一个圆形池塘一周的长是120米，在池塘周围每隔8米栽一棵树，每两棵树之间栽3株月季花，问：池塘边一共有多少株月季花？4、在一块三角形的地三条边分别为30米、40米、60米，买10米种一棵树，三个角都种。那么三条边上一共种树多少棵？方法一：种树方式封闭路方法二：5、一个长100米，宽20米的长方形游泳池，在离池边3米的外围圈(仍为长方形)上每隔2米种一棵树。共种了多少棵树？间隔问题在实际中的应用(一)锯木头问题锯木头问题是“两端无点”的植树问题，锯点相当于棵数（点数）。锯木头的时间是花在次数上的，所以知道了次数，也就可以计算出锯木头需要花的时间。1、一根木头被锯成5段，需要锯几次？分析：两端无点：棵数=间隔数-1=5-1=4（次）2、把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？3、一段木料，每3米锯一段，一共锯了7次，这段木料一共有多长？分析：两端无点：间隔数=棵数+1=7+1=8（段）；长度：8×3=24（米）4、工人师傅把一根塑料管锯成4段，要锯几次？每锯一次要2分，一共要多少分？?4-1=3（次）??2×3=6（分）5、3根木料，每根锯成3段，一共用了18分钟，每锯一次要用几分钟？6、有一根木头，要锯成5段需要8分钟，如果要锯成19段,需要多少分钟?分析：两端无点：棵数=间隔数-1=5-1=4（次）每锯一次的时间=8÷4=2（分钟）锯19段：锯的次数=19-1=18次，时间：18×2=36（分钟）7、8、一根木材锯成3段用了6分钟，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，12分钟可以锯成多少段？?9、一根木材，锯成5段用了20分钟，另外有同样的一根木材以同样的速度锯，锯成12段需要多少分钟？10、工人师傅15分钟把一根木头锯成了4段，如果他锯了30分钟，那么这跟木头被锯成了几段？11、把一根木头锯成4段需要6分钟，如果要锯成12段，需要多少分钟？?（二）爬楼问题爬楼问题是“两端有点”的植树问题，楼层数当于棵（点）数，间隔（段）数相当于爬了几层。间隔（段）数=大楼层数-小楼层数爬楼梯问题，时间是花在段（爬了几层）上的，知道段数，也就能计算出爬楼花的时间。1、小巧家住在8楼，她每天回家要爬几层楼呢？分析：两端有点：（间隔数=棵数-1）爬了几层=楼层楼-1=8-1=7（段）2、小林家住在四楼，他每上一层楼要走14级台阶，小林从一楼走到三楼要走多少级台阶？分析：两端有点：爬了几层=楼层楼-1=4-1=3（段）；台阶总数=3×14=42（级）3、优优从1楼走到5楼需要4分钟，那么用同样的速度，他从1楼走到8楼需要几分钟？分析：两端有点：（间隔数=棵数-1）爬了几层=楼层楼-1=5-1=4（段）速度（每分钟走几层楼）：4÷4=1（层）走到8楼的段数=8-1=7（段），时间：7×1=7（分钟）4、小东从一楼到三楼用了2分，照这样的速度，他从一楼到六楼需要几分？?2÷（3-1）=1（分）???1×（6-1）=5（分）5、赵阿姨家住在四楼，她每上一层楼要走9级台阶。赵阿姨从一楼走到四楼一共要走多少级台阶？?9×（4-1）=27（级）（三）敲钟问题敲钟问题也是植树问题中“两端有点”的情况。时间是从第1下敲响之后开始算起。敲钟问题的时间也是花在段上的，知道了间隔也就可以计算出敲钟所需要的时间。1、闹闹家的钟敲2下需要2秒，那么敲7下需要几秒？分析：两端有点：（间隔数=棵数-1）间隔数=敲钟数-1=2-1=1（段）敲7下需要的时间：（7-1）×（2÷1）=12（秒钟）2、一座大钟，1点敲1下，几点就敲几下，2点时要敲2下，两下之间的间隔要用2秒，共用4秒敲完。问10点钟要敲10下，多少秒才能敲完？3、时钟4时敲4下，3秒敲完；8时敲8下，几秒敲完？?3÷（4-1）=1（秒）???1×（8-1）=7（秒）4、小玲家的“三五”牌时钟在报时时，每隔5秒敲响一下。八点整时，时钟报时一共用了多少秒？（四）排队长度问题排队问题也是植树问题中“两端有点”的情况。队伍长度是从第1个人到最后1个人。1、同学们上体育课，有10个男生排成一排，相临两个男生相隔１米。问这排男生排列的长度有多少米？分析：10个男生排成一排，有几个间隔？和前面一样，应有9个间隔，也就是9个1米。解：1×（10-1）=9（米）答：这排男生排列的长度排有9米。2、小明用15张纸订成一个本子，每隔3页夹进一片树叶，问这个本子内共夹进几片树叶？分析：把15张纸按3张纸一组可以分成5组，因为，3+3+3+3+3=15。那么相邻的两个组之间的间隔就：5-1=4（个）。3、学校有一块正方形的草坪，为了让这块草坪更漂亮，绿化小组的成员决定沿正方形草坪一周种上树，要求每边植7棵，并且四个角上都要植，一共要几棵？怎么计算？分析：如图，如果要求每个角上种一棵，那么现在每条边上已经有了2棵树，要保证每条边上有7棵树，那么每条边上还需要种7－2＝5（棵），则4条除去4个角外还需要在种5＋5＋5＋5＝20（棵），再加之角上的4棵树，所以一共需要种20+4＝24（棵）4、有一本儿童故事书，共有40页，如果从头数起每隔3张纸，夹一个书签，请问：这本书应该夹几支书签？?解：一张纸有2页，所以40页书共有20张纸，从第1张数起，每过三张夹一支书签。?共要夹6支书签5、有A、B二人比赛爬楼梯，A跑到4层时，B恰好跑到3层，按照此速度，A跑到19层时，B跑到多少层？解：当A到4层时，B到3层，因此A上3段楼梯，B上2段楼梯，当A到19层时共上了18层，相当于6个三层，因此B上了2＋2＋2＋2＋2＋2＝12层楼梯，到12＋1＝13层6、从下午2点到晚上9点，时钟共敲了几下？（每个半点敲一个，整点时几点就敲几下）解：从下午2点到晚上9点，共有9－2＋1=8个整点，他们之间有7个间隔（用于敲半点钟），共敲了：（2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9）＋7＝(2＋9)×8÷2＋7＝44＋7＝51（下）7、一座楼房每上一层要走9级台阶，到小丁当家要走36级台阶，请问小丁当家住几楼？?解：到小丁当家要走36级台阶，含有4个9，说明楼梯层数为4层，小丁当家住4＋1＝5（楼）8、一个公园有个三角形的水池，园艺工人要在水池边上种植柳树，要求每条边上种5株树，那么请问公园为了节约支出需要购买多少株柳树来美化池塘呢？?解：那么就应该在每个角上种植一株柳树，所以公园需要购买4＋4＋4＝12（棵）

我的驻村故事我的驻村故事

/我的驻村故事我的驻村故事根据上级安排，我到帮达乡金珠村驻村。金珠村同步小康驻村工作队充分利用驻村时间﹐走出去、沉下去，到农牧民家里去。通过走访、了解，使我深切感受到农村工作的辛苦和农牧民生活的艰辛，而能够为农牧民群众办成一件实事、好事更是一件快乐的事。我们驻村工作目的是什么，我们驻村的意义是什么，我们驻村要怎么“驻”。要充分发挥宣传员、调解员、深入基层农村开展“讲、访、帮、促”活动。我们驻村小组通过发放宣传资料、做出黑板现场讲解等方式、深入农户家中、田间地，、向农明开展“面对面”的十八大精神宣讲。同事、召开党员学习会议、让党员先学、先总结、先领会、形成党员带、群众学的互动格局，千万百计让农民听得懂，理解透、及时了解党的好政，激发农民致富创业的劲头。为把党的十八大精神贯彻落实到工作中，帮助群众树立发展信息，我们走访基层群众，了解群众所想、所盼、所望、并激情村民群众代表以自身位列，谈变化、说发展，在深入基层一线，走访村民意中、我们把查找帮助驻村需解决困难和问题作为学习贯彻党的十八大精神的一项，重要措施，与村党组织共同研究对策，落实解决措施，解决好农村党组织及群众遇到的实际问题。同时、深入走访农户，通过与群众交友谈心，召开群众代表大会，对村请民进行研究摸底，并结合本村实际，在县驻村领导小组的带领下选准选好帮扶项目，帮助村里培育主导产业，带动其他产业发展。工作不论大小、轻重，每一件事我都用心去，努力去做，力求做好。同时还不断调整工作方式，自己主动找事做，积极向村民介绍自己，真心可以换来真情，付出点滴汗水，赢得的是一身管用的，用一个个微不足道事咧做一名基层干部丰富多彩的驻村工作生活。每当遇到困难、我就会静下心，暗自告诉自己：既然来驻村，就应该为乡亲们做点什么，要为这片土地留下点什么。我时常包包装着一个人的小本，把村里的人口、土地面积、经济收入、党团员人数、低保户等村基本情况都记下来，做到心中有数；除了力所能及的帮助村民解决一些困难外，好主动要求和村干部一起去接待村民来访，调处矛盾纠纷。驻村工作是平凡的，但当一个个笑容出现在群众脸上，一声声谢谢来自老百姓口中，一份份满意拉近了自己和群众的距离，这份这份平凡去让我感动、让我留恋、让我的人生从此有了宝贵的财富。少了一份浮华，多了一份实在，这就是我的驻村小故事。

一个飞行管理问题数模竞赛doc一个飞行管理问题数模竞赛doc

/一个飞行管理问题数模竞赛doc一个飞行管理问题摘要在某一空域里对飞机的飞行合理管理事关重大?比如乘客及机上工作人员生命财产安全和航空公司的运作效益等。本文通过对飞机飞行管理问题的研究?得到了调整飞机架数较少同时调整幅度均最小?平方和最小?的飞行管理最优安排的非线性模型?这样既使得乘客所受影响达到最少?也便于飞机调整?还有利于飞机回到原来的航线?同时还在决策时间上对模型进行了优化和调整。本文不仅一般性地将不相撞的问题转化为欧式距离控制?而且很巧妙的将不碰撞条件转化成简单的二次函数标准形式进行含参讨论?建立一个只含有转向角变量的模型。并且再次很妙的具体化区域内受控时间形成矩阵?大大得简化运算?节约了大量运算的时间?便于管理人员控制操作?从而确保飞机的安全。更重要的是最后结合实际缩短了搜索区间?并优化算法?使得决策更加高效。最后的延时检验也充分体现了模型的可靠性。关键字?欧氏距离约束转化缩短搜索区间时间矩阵延时检验1

一、问题重述在约10000米的高空某边长为160公里的正方形区域内?经常有若干架飞机作水平飞行。区域内每架飞机的位置和速度向量均由计算机记录其数据?以便进行飞行管理。当一驾欲进入该区域的飞机到达区域边缘时?记录其数据后?要立即计算并判断是否会与区域内的飞机发生碰撞。如果会碰撞?则应计算如何调整各架?包括新进入的?飞机飞行的方向角?以避免碰撞。现假定条件如下?1?不碰撞的标准为任意两架飞机的距离大于8公里?2?飞机飞行方向角调整的幅度不应超过30度?3?所有飞机飞行速度均为每小时800公里?4?进入该区域的飞机在到达区域边缘时?与区域内飞机的距离应在605?最多需考虑6架飞机?6?不必考虑飞机离开此区域后的状况。

公里以上?

请算你?对方这向个角误避差免不碰超撞过的飞0.机01管理问题建立数学模型?列出计算步骤?对以下数据进行计度??要求飞机飞行方向角调整的幅度尽量小。设该区域内4个顶点的坐标为(0,0),(160,0),(160,160),(0,160)。记录数据为?飞机编号横坐标x纵坐标y方向角?度?115040243285852363150155220.54145501595130150230新进入0052

注?方向角指飞行方向与x轴方向的夹角。

试根据实际应用背景对你的模型进行评价与推广。1初步分析

二、问题分析

2

根据问题容易知道?这显然是一个优化问题?当两架飞机可能发生碰撞时?即在规定区域内某一时刻两架飞机之间的距离小于8公里?因此要调整飞行方向一定角度?保证任意两架飞机在区域内任意时刻?两者的距离均不小于8公里?避免相撞。考虑到调整角度应尽量小?可以简化飞行方向调整策略?降低调整难度?同时减轻机内乘客及工作人员的不适。此外由此初步确定了调整目标?所有六架飞机的飞行方向调整角度均尽量小。2解决方案由于所有飞机均处于1000米得高空作水平飞行?可将飞机飞行的空域视为二维平面xoy中的一个正方形区域,顶点为(0,0),(160,0),(160,160),(0,160)。于是可以引入时间变量后?确定每架飞机在任意时刻的坐标?列出任意两点的欧氏距离?令其恒大于8公里?则得出一个重要约束条件。再结合变化角度应小于30度?即可得出约束条件?然后运用LINGO软件编辑程序进行求解。为提高决策效率?在反复试验中又可对约束条件进行调整。三、条件假设1.不碰撞的标准为任意两架飞机的距离在以后任何一个时间里大于8公里?2.飞机飞行方向角调整的幅度不应超过30度?3.所有飞机飞行速度均为每小时800公里?4.进入该区域的飞机在到达区域边缘时?与区域内飞机的距离应在60公里以上。即在计算如何最优地调整各架?包括新进入的?飞机飞行的方向角时?飞行管理中心得出合理的最优调整措施??5.最多需考虑6架飞机。6.此处忽略飞机在执行过程中所需耗费的时间?即假设从飞机管理中心发出的调整信

息飞机马上可以接收并执行?不存在滞后或延迟?7.飞行管理中心在计算飞行调整信号和发出信号所需时间内?忽略各架飞机?包括刚8.9.

进入的飞机?调整航向前飞行数据的变化?假定飞机在该区域内完全依赖飞行管理中心调度?假设飞机在飞出区域之后?飞行员可以自觉调整飞行策略?回归原始航线?即飞行管理中心不必考虑飞机离开此区域后的状况。

3

四、符号说明符号含义X第ii架飞机在初始时刻的横坐标0X第j0j架飞机在初始时刻的横坐标X第i架飞机在t时刻的横坐标tiX第j架飞机在ttj时刻的横坐标Y第i0i架飞机在初始时刻的纵坐标Y第j0j架飞机在初始时刻的纵坐标Y第i架飞机在tti时刻的纵坐标Y第j架飞机在ttj时刻的纵坐标?第i架飞机在初始时刻飞行方向与X轴正向的夹0i?角第j架飞机在初始时刻飞行方向与X轴正向的夹0j?第i架飞机在t时刻飞行方向与X轴正向的夹角角i?第j架飞机在t时刻飞行方向与X轴正向的夹角j??第i架飞机飞行方向角的调整幅度i??第j架飞机飞行方向角的调整幅度jT第i架飞机在规定区域内可能飞行的最长时间iT第jj架飞机在规定区域内可能飞行的最长时间TT是一个6*6矩阵?Tij=min{Ti?Tj}ijV飞机的飞行速度d飞机i与飞机j的欧氏距离ij4

1问题简化

五、模型建立与求解

首先?如果对六架飞机在区域内做实时监控?再做多次调整?则每作一次航向调整都要进行一次决策?这将使问题复杂化?总体计算量较大?同时实际问题中计算也要耗费MA时T间LA?B效率大大降低?飞机控制的安全性必然会降低。并且对问题所给原始数据利用软件?程序见附录1?作出原始航线图?如图1?可以粗略验证一次调整可行?既可以避免相撞?又简单易行。图1结论一?我们认为只做一次调整是优于多次调整的。5

如何查到英文文献全文如何查到英文文献全文

/如何查到英文文献全文如何查到英文文献全文1.如何进行文献检索我是学自然科学的，平时确实需要不少外文文献，对于自然科学来讲英文文献检索首推Elsevier，Springer等。虽然这些数据库里面文献已经不算少了。但是有时还会碰到查不到的文献，而这些文献的数据库我们所在研究所或大学又没有买，怎么办？我基本通过以下向个途径来得到文献。1．首先在Google学术搜索里进行搜索，里面一般会搜出来你要找的文献，在Google学术搜索里通常情况会出现“每组几个”等字样,然后进入后，分别点击，里面的其中一个就有可能会下到全文，当然这只是碰运气，不是万能的，因为我常常碰到这种情况，所以也算是得到全文文献的一条途径吧。可以试一下。2．如果上面的方法找不到全文，就把文章作者的名字或者文章的title在Google里搜索（不是Google学术搜索），用作者的名字来搜索,是因为我发现很多国外作者都喜欢把文章的全文（PDF）直接挂在网上，一般情况下他们会把自己的文章挂在自己的个人主页（homepage）上，这样可能也是为了让别的研究者更加了解自己的学术领域，顺便推销自己吧。这样你就有可能下到你想要的文献的全文了。甚至可以下到那个作者相近的内容的其它文章。如果文献是由多个作者写的，第一作者查不到个人主页，就接上面的方法查第二作者，以此类推。用文章的title来搜索,是因为在国外有的网站上,例如有的国外大学的图书馆可能会把本校一年或近几年的学术成果的Publication的PDF全文献挂在网上,或者在这个大学的ftp上也有可能会有这样类似的全文.这样就很可能会免费下到你想要的全文了.3．如果上面两个方法都没有查到你要的文献，那你就直接写邮件向作者要。一般情况下作者都喜欢把自己的文献给别人，因为他把这些文献给别人，也相当于在传播他自己的学术思想。下面是本人向老外作者要文献的一个常用的模板：DearProfessor×××Iamin×××Instituteof×××,ChineseAcademyofSciences.Iamwritingtorequestyourassistance.Isearchoneofyourpapers:。。。。。。。。。。。。。。。。。（你的文献题目）butIcannotreadfull-textcontent,wouldyoumindsendingyourpapersbyE-mail?Thankyouforyourassistance.Bestwishes!(orbestregards)×××本人的经验是讲英语的国家的作者给文章的机率会大，一般你要就会给，其它不讲英语的国家，如德国，法国，日本等国家的作者可能不会给。出于礼貌,如果你要的文献作者E-mail给你了,千万别忘记回信致谢.4．最后一种方法其实大家都熟悉，就是发贴在小木虫上求助。我还用另一种方法，就是直接让我所在的研究所图书馆的管理员帮我从外面的图书馆文献传递。不过有的文献可能是要钱的。一页0.3元，由于我们看文献的钱都是由课题出，所以也就不太考虑钱的问题了。2.如何进行文献阅读其实做科研，不看文献要做好科研，可以说一点可能都没有。只有广看论文，深入学习，才能厚积薄发，写出相当当的文章出来。读文献一定不要心浮气躁，或者就是想着混个毕业。相反我们要沉下心来，大量阅读文献，在读的过程中有的文献看懂了，但是看不懂的文献也可能会居多。看懂的认真学习借鉴，看不懂的深入探索，实在不行就暂时放下，过一段时间，随着知识和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。即使还是看不懂，但是心里知道有那么回事，为将来的继续深造做了铺垫。另外千万不要只是为看文献而看文献，我们看的目的是为了能为我们自己的科研所用，所以看的过程中一定要和你自己的数据相结合，当看完一篇文献后，要好好总结，如果用自己的数据，又该怎么样解释。还有一些牛刊物上的文章，不但要学习文章里面的知识，还要学习牛人写文章的文风。好的文章肯定会有好的文风，这些都是我们将来写文章要学习的。另外相信很多搞科研的同行会有个感觉，就是看过的文献，如果只是做做标记，划下划线，还是很容易忘记，过段时间要查询起来也费事。尤其是看过的文献有几百，上千篇时，虽然可以归类整理，但效果还是不好。我建议大家边看一篇文献时，边打开word文档，边整理文章出彩和重要的部分，然后复制过去，标上文献的标题和作者等相关信息，把每一类文献归为一组。方法操作简单，将来要查询和反复的时候会有很大帮助，尤其在写文章时，相关文献及其亮点都一目了然。这个方法积累久了，对提升写作和阅读都有很大帮助，除了这样，我还有时把一些很经典的段落或都语句翻译成中文，专门整理在一个本本上，这样不但在以后写文章时直接拿出来看，省事省时间，还能锤炼英汉互译的能力，很有利于以后你和老外交流时的口语表达。

《廉颇蔺相如列传》教学设计《廉颇蔺相如列传》教学设计

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《廉颇蔺相如列传》教学设计《廉颇蔺相如列传》教学设计[教学目的]①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。[教学重点]设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的语言艺术；琢磨感悟“将相合欢”的对比深度。[教学设想]①.超越常规字词教学，引导学生品鉴《史记》的文学魅力，激发学生学习文言文的兴趣，开启心智，提高赏析，评价的文学素养。②.立足于课文三个故事，各自确定一个教学重点，连点成线，注重人物形象思想性格的完整性和丰富性；定点深化，集中突破，深化学生对人物描写艺术手法的理解，③.通过引导学生对《史记》名篇的品读鉴赏，达到掌握方法，举一反三，触类旁通的目的。[教学课型、课时]品读——鉴赏课两课时[教学步骤]一、导语设计中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作——史马迁的《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，体例严谨，脉络分明，全书五十二万六千多字，分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分，成为后世历朝修史的范本，史学成就居“二十四史”之首，《史记》是一部杰出的文学巨著，它开创了中国传记文学的传统，把中国的历史散文推向一个新的高峰，它记录历史事件完整准确性，语言运用平易简洁，极富表现力，描绘人物形象生动、传神注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物，注重在人物的对比反衬中塑造人物。其后的文学家们无不熟读《史记》，把它当作文章的典范。鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱”，“无韵之《离骚》”。这是在我们一起来学习选自《史记》的传统名篇《廉颇蔺相如列传》，通过梳理情节，把握矛盾，品味语言感悟思想来领会《史记》的文学魅力。二、整体感知这篇课文节选自《史记?廉颇蔺相如列传》，原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分，通过“完璧归赵”，“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事，描绘了蔺相如智勇双全、能言善辨、顾全大局、维护团结的思想上性格，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭尽忠智，国难当头，以先国家之急而后私仇的爱国精神。三、完璧归赵：梳理矛盾，把握人物[问题]：①.课文是怎样描写蔺相如出场的？②.蔺相如出使秦国连写后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？[明确]①.相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易成求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，城意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。②.相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一个回合献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城。章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和城意，相如略施小计，收回璧玉，然后，对比赵王“修敬”和“秦王”倨傲，面责秦王无理无偿，最后以人、璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使他不得有“辞谢”割城。第二个回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一方面向秦王考虑到急切不能得璧，被迫接受了条件，于是相如采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，延斥秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代，背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。四、渑池之会：品味语言，把握人物。[问题]：①.“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的/表现了双方怎样的心态智谋？②.“渑池之会”在记载秦赵君王会见，以乐助兴的内容各用了什么字？有怎样的不同？③.蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？[明确]①.记载会场情况时,秦御史“前书曰”``````，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的，只待赵王一鼓瑟，，秦御史立即上前大书一笔，借以羞辱赵国，而当蔺相如反击成功，需要记载时，却“顾召”赵御史。“顾召”即回头招呼。可见，赵王君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须待相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦赵双方对此，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知所措；二是蔺相如与赵君臣对比，赵君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦君臣对比，秦君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。②.在在记载内容上，秦御史着一“会”字，蔺相如则用一“为（wèi）”字，“令”者，威逼也，不得不为；秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范，置赵王于优伶之地，不禁沾沾自喜赵王几近优伶，顔面丢尽！“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缶，缶乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缶助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缶；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！③.秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。五、“廉蔺合欢”：感悟思想，把握人物。[问题]：“负荆请罪”这外故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象？[明确]运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所駣敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。六、沟通联系，总结、深化以上，我们抓住三个故事，各有侧重地解读了司马迁的写人艺术。完璧归赵注重在矛盾冲突的发展变化中刻绘人物。“渑池之会”注重简洁平实，凝练传神的语言来描绘人物，“廉蔺合欢”注重在对比、反衬中凸现人物的思想性格。其实，三个故事中，这些表现手法的运用不是绝然分开，相反，司马迁非常注重综合运用多种表现手法来刻画人物形象。对比反衬，贯穿始终，语言出彩，比比皆是；矛盾冲突，起伏跌宕，我们在欣赏作品时，既要相对集中，突出重点，又要整体着眼，前后勾勒，以求对人物形象有一个充实、完整的理解。七、作业：试以“完璧归赵”为例分析司马迁的语言艺术（或对比反衬手法的运用）结构概要本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。完璧归赵?渑池相会?????廉蔺交欢（负荆请罪）第一部分“双起法”，同时推出分别介绍二者身份、地位——以此方式开头，成为人物传记文的写作规律／为二者矛盾作铺垫第二部分（１）予璧？不予？君臣举棋不定——１.反映赵弱秦强的现实２.为蔺出场埋下伏笔（举国无人、一使难求／不同凡响）第二部分（２）举荐借他人之口，使读者初步了解／侧面描写，为下文做铺垫第二部分（３）蔺向赵王分析形势（秦赵之间、和氏璧事件）根据形势采取相应对策毅然出使大智大勇、智勇双全第二部分（４）蔺与秦王的斗争（大量笔墨）敢于斗争、善于斗争（以智巧取——托词：璧有暇）过人的洞察力和判断力、机智、沉着第二部分（５）秦王为缓和矛盾、装模作样（动词：“持”、“睨”、“击”——与璧共存亡）蔺勇敢机智、敢于献身第二部分（６）缓兵之计——斋戒五日暗中送璧回国、实现诺言痛斥秦王，证明自己的行为理所当然（相视而嘻、毕礼归之——体察形势、料事如神）足智多谋、勇敢、不畏强暴第二部分（7）秦赵两国矛盾暂时缓和蔺得以加官一、字词释义１．通假字⑴可与不（不＝否，表疑问语气）⑵臣愿奉璧西入秦（奉＝捧，用手托）⑶拜书送于庭（庭＝廷，朝廷）⑷召有司案图（案＝按，察看）⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也（缪＝穆）⑹唯大王与群臣孰计议之（孰＝熟，仔细）2、一词多义：⑴负①均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担）②秦贪，负其强（依仗，凭借）③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）⑵引①引赵使者蔺相如（引见，延请）②左右或欲引相如去（拉）③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）⑶幸①而君幸于赵王（宠幸）②则幸得脱矣（侥幸）③而君幸赦臣（幸而，幸好，侥幸）3、词类活用：⑴名词活用为动词①舍相如…舍，安置住宿②左右欲刃相如刃，用刀杀③乃使从者衣褐衣，穿④相如前进缶前,走向前⑵名词作状语①故令人持璧归，间至赵矣间，从小路②相如廷斥之廷，在朝廷上⑶使动用法（使宾语动）①完璧归赵完，使……完整②秦王恐其破璧破，使……破碎③宁许以负秦曲负．使……承担④毕礼而归之归，使……回去⑷意动用法（以“宾语”为……）①且庸人尚羞之羞，以……为羞耻②先国家之急而后私仇也先，以…为先；后，以…为后4．古今异义⑴拜为上卿拜，授予官职⑵欲勿予，即患秦兵之来患，忧虑，担心⑶布衣之交布衣，平民．⑷请指示王指示，指给．．．看⑸请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼⑹于是相如前进缶前进，上前进献⑺宣言曰：我见相如，必辱之宣言，扬言，到处说⑻臣所以去亲戚而事君者去，离开；亲戚，近亲及姻亲小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。屈原列传教学目的：1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。3、将本文屈原的诗歌结合起来阅读，从中感受屈原的正直集中表现在他洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶势力抗争而决不妥协的斗争精神上。4、重点的文言实词、通假字、古今词义的运用等等。教学重点：1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，有用大段的文字夹叙夹议，赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离骚》，并把屈原的作品和人格结合起来。2、明确课文记叙了与屈原有关的几件大事，并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起。教学难点：课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的感情的理解。课时安排：两课时。教学步骤：第一课时教学要点：阅读全文，理清全文记叙的线索。教学步骤：一、由《报任安书》中：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……”导入新课，并回顾学过的屈原的诗歌：《离骚》与《涉江》堪称姐妹篇，让学生背诵两篇诗歌中诗句，明确屈原思想的内核：正直与爱国政治理想诗人形象美政民本忧国忧民，热爱祖国长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰洁身自好，自我完善奇服……高驰……食玉英（唯美情结）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳嫉恶如仇，不同流合污世溷浊——高驰不顾、苟余心……刚直不阿，一身正气不能变心……固将愁苦……董道…重昏虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩坚持真理，献身理想与天地兮比寿，与日月兮齐光路曼曼其修远兮，我将上下而求索二、教师朗读课文，学生明确课文以屈原活动的时间为序，分四部分进行记叙把表示这四个部分的段落做上记号，找出记叙屈原一生遭遇的五个词语：任——疏——黜——迁——投三、学生参照注释，阅读课文，进一步明确文章的内容层次：全文以屈原活动的时间为序，第一部分（1——3自然段）任——疏第二部分（4——10自然段）黜——迁第三部分（第11自然段）投第四部分（第12自然段）四、布置作业：熟读翻译课文，思考课后练习。第二课时教学要点：1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，有用大段的文字夹叙夹议，赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离骚》，并把屈原的作品和人格结合起来。2、明确课文记叙了与屈原有关的几件大事，并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起。①受骗绝齐②兵败丹、淅③蓝田退兵④复释张仪⑤诸侯击楚⑥赴秦身死⑦为秦所灭3、课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的感情的理解。教学步骤：一、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，有用大段的文字夹叙夹议，赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离骚》，并把屈原的作品和人格结合起来。明确：作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“其文约……其志洁……其行廉……虽与日月争光可也”这段话，是结合屈原的作品和人格说的，说明屈原的秀美文辞与高洁志行互相辉映，浑然一体。二、重点阅读课文的第二部分，课文记叙了与屈原有关的几件大事，并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起，其用意是什么。明确：几件大事：第一，受骗绝齐，第二兵败丹淅，第三复释张仪，第四诸侯击楚，第五赴秦身死，第六为秦所灭。屈原个人的遭遇同祖国的命运息息相关。三、课文记叙屈原与渔父的对话，对其作用以及蕴含作者的感情的理解。明确：体会屈原愤世嫉俗的心情和对待人生的态度，体会作者流露出的那种愤慨惋惜之情。渔父和屈原的对话，代表两种不同的人生哲学、两种不同的品格操守、两种不同的政治取向，渔父认为对人生、对世事都不要太认真、太执著，最好是得过且过、随遇而安，即篇中所谓的随流扬波、与世推移，至于举世浑浊而我独清、众人皆醉而我独醒，则是大可不必的。屈原反对这种人生哲学，认为绝对不能随波逐流，绝对不能同流合污，宁可葬身鱼腹也要保持自己志洁行廉的人格。司马迁把鱼父和屈原的观点两相比照，是对屈原人格的赞扬和景仰，其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情。四、熟读课文，体味：司马迁有着与屈原相似的政治上的不幸遭遇，有着屈原那样正道直行的品格，有着屈原那样深厚而又执著的感情。他景仰屈原，同情屈原，他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤、哀怨之情。五、布置作业：课后习题。六、《信陵君窃符救赵》本篇重在引导学生自学，列出结构提纲，举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。生字：谗谄（谄媚）靡不毕见濯淖滋垢渣滓皭然诡辩汶汶毋沐咎稚子嫉妒兵挫地削憔悴枯槁餔其糟而啜其醨怀瑾握瑜温蠖重要实词：1、博闻强志，明于治乱9、其文约，其词微2、王甚任之10、劳苦倦极3、争宠而心害其能11、皭然泥而不滓者也4、屈平属草稿未定12、使使如秦地受地5、平伐其功13、其行廉6、离骚者，犹离忧也14、而齐竟怒不救楚7、以刺世事15、娴于辞令8、明道德之广崇，治乱之条贯16、靡不毕见17、举类迩重点字词；1、屈平既绌7、冀幸君之一悟，俗之一改2、齐与楚从亲8、虽放流3、乃令张仪佯去秦9、存君兴国而欲反复4、厚币委质事楚10、亡国破家相随属5、而齐竟怒不救11、短屈原于顷襄王6、又因厚币用事者臣12、颜色憔悴，形容枯槁13、举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？14、何故怀瑾握瑜15、新沐者必弹冠16、以身之察察，受物之汶汶17、以皓皓之白，而蒙世之温蠖一词多义：因：1于是、就。例：相如因持璧却立2趁机、趁此。例:不如因而厚遇之3凭借。例：又因厚币用事者靳尚4沿袭。例：因循守旧幸：1宠幸。例:而君幸于赵王。2侥幸。例：则幸得脱矣负：1使担负。例:宁许以负秦曲2凭借。例：负其强。3违背。例：决负约不偿城。4辜负。例：臣诚恐见欺于王而负赵。请：1请对方做某事。例：寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。2请对方允许自己做某事。例：璧有瑕，请指示王。语文常规学习方法。第一、坚持阅读摘抄（美文、佳作、名言、警句、知识等）；第二、坚持写作（随笔、日记、大作文）；第三、坚持背诵（知识、诗词、美文等）；第四、坚持总结整理、纠错和运用（记好笔记，经常整理试卷，进行纠错，考试写作时运用）?；??第五、（坚持思考和感悟）《信陵君窃符救赵》教案设计【自读导言】1.进一步了解人物传记(史传文学)的特点与写法。2.掌握文章的基本内容，辨清文章的主题思想。3.以辩证唯物主义的观点，全面分析信陵君的人物形象。4.学习本文记事写人、布局谋篇的方法。5.掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词，以及特殊文言句式。【自读程序】1.有条件的学校可先让学生观看话剧《虎符》录像片断或通过投影仪、多媒体课件展示有关信陵君的故事图片。如果没有现代教育设备，则可自制“战国形势挂图”，并通过挂图讲解故事发生的背景。这一步骤要了解的主要内容包括：“士”阶层(即知识分子阶层)的出现及其特点；春秋“五霸”、战国“四君”(亦称“四公子”)；秦赵长平之战；信陵君的悲剧人生等。2.学生对照注解，通览全文，并完成课后“练习三”以及教师补充的词、句练习。(此步骤最好安排在课外进行。)教师可补充如下词(多义词)、句(特殊句式)进行训练。多义词辨析：过于众人广坐之中，不宜有所过(访问)行过夷门，见侯生。(经过)如姬资之三年(他，代词)之此五霸之伐也(的，助