新课标高考题解题指导

会计学1新课标高考题解题指导2012年2013年2014年应得分121212平均分5.532.302.87近三年湖南高考文综41题得分情况第1页/共41页1.熟悉高考历史41题近三年已有的题型；2.了解高考历史41题的解题步骤和审题答题方法，总结规律；做到遇见貌似新题型不慌不忙，学会以不变应万变。3.重视历史主观题解题方法的重要性和必要性。学习目标第2页/共41页（2012·新课标全国T41）（12分）根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）。图1东汉十四州示意图图2唐开元十五道比较图1、图2，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（2013·新课标全国Ⅰ卷·T41）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。结构图示历史地图观点评析题信息说明题第3页/共41页（2014·新课标全国Ⅰ卷·T41）阅读材料，完成下列要求。材料下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。第二十章全国抗日战争的开始第二十一章两条路线、两个战场1．抗日战争中的两条路线2．国民党军队的大溃退3．平型关大捷4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二十五章解放区的巩固和发展第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展第二十七章抗日战争的最后胜利1．中国共产党第七次全国代表大会2．解放区军民大反攻和日寇的无奈件投降3．抗日战争胜利的伟大历史意义根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。）目录修改建议题第4页/共41页【题型示例】（2012·新课标全国T41）（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）。观点评析题第5页/共41页1、概括材料观点。（紧扣评论对象）2、选择观点、表明态度。（我认为……）3、说明理由，多角度论述。（史论结合）4、总结升华：综上所述（由此可知、总之等等）

（用理论来论证这个观点或写总结性语言）。观点评析（价）题型思路一：历史的因素、现实的因素思路二：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路三：内因、外因。思路四：国际因素、国内因素。等等。【解题思路】第6页/共41页答案一：若赞成“冲击—反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。注意从西方政治、经济、思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲击”）后，中国人如何从器物—制度—思想等层次向西方学习着手回答。第7页/共41页示例：“冲击—反应”模式认为中国传统历史发展是属于停滞的,中国社会自身是无法产生进入近代社会的动力,所以中国要进入近代社会就需要外在的力量,需要外在“冲击”,中国“反应”其“冲击”,这种模式突显了外部的“冲击”对中国发展的重要意义.

如材料中所指中国自鸦片战争冲击后,依然引不起足够的反应,于是接着第二次鸦片战争,在二鸦巨大的冲击下中国地主阶级洋务派开展了自强求富的洋务运动,一步一步向西方学习,由学习“器物”到戊戌和辛亥时期的“制度”,再到五四的“思想”,在这种学习的过程中也存在着外部巨大的“冲击”——甲午中日战争,八国联军侵华和凡尔赛和约等事件的发生.不能不说外部的“冲击”对中国近代历史的发展有着影响,从上述中国近代历史发展轨迹可以得知中国近代历史的发展,国外的“冲击”是一个重要的因素.所以这种模式还是很有启发意义.

第8页/共41页答案二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。可以从地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运动的历史背景入手，注重分析各运动发生时当时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。第9页/共41页示例：该观点有一定的合理性，但忽视了中国社会内部推动社会变化的因素。从题目所给的材料来看，在1856-1860年的第二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动；1894年的甲午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动，学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽救民族危亡；1900年的八国联军侵华以及《辛丑条约》的签订，使清政府彻底沦为“洋人的朝廷”，引起国内革命浪潮高涨，通过辛亥革命推翻了清王朝的统治；1919年巴黎和会上中国外交的失败引发了五四运动，推动中国革命进入新阶段。综上所述，冲击---反应模式有其合理性。但是，中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素：从经济上来看，资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展；政治上，反封建民主思想在明清之际也已经出现。这一系列现象的出现说明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。第10页/共41页答案三：若认为“冲击—反应”模式存在片面性，则可以从从答案一与答案二两方面综合辩证评析，从外因角度给予肯定，从内因角度给予否定。第11页/共41页图1东汉十四州示意图图2唐开元十五道示意图比较图1、图2，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。【题型示例】（2013·新课标全国Ⅰ卷·T41）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。信息说明题第12页/共41页【失分原因剖析】

1、不能从历史地图中提取有效信息，罗列无关史实。2、审题出现偏差。3、提取信息不准确、表述不完整。4、提取的信息和说明之间逻辑关系存在问题。5、格式问题。第13页/共41页第一，认真观察比较图片，注意图片的提示语（图名、图片的说明文字、相关文字的暗示），找出相同点与不同点。【解题方法】注意：如果试题图片是以图片群的形式出现，要注意图片间的关系。第二，整理从图片中提取的有效信息，得出结论。第三，运用所学知识分析说明所提取信息。第14页/共41页信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。（汉代的州集中于北方地区，唐代的道南北分布大体平衡。）（3分）说明1：汉唐间南方社会经济有了很大的发展。（汉代经济重心在北方或黄河中下游地区，唐代经济重心开始南移。）（3分）

【评分标准】注意：本题读取1条有效信息，给3分；加以说明，给3分。读取2条有效信息并加以说明，可得满分12分。“信息”与“说明”各以6分为限。第15页/共41页信息2：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大。（3分）说明2：表明这一地区社会经济发展缓慢；(表明两广地区社会经济发展缓慢；表明岭南地区社会经济发展缓慢；受自然地理条件制约；受生产技术水平制约。)（3分）第16页/共41页【参考答案】信息3：汉代州名与唐代道名有很大不同。（汉代的州与唐代的道，其划分的依据不同；汉代的州更注重历史传承；汉代的州是在传统“九州”基础上增益而成；汉代重沿袭，唐代重改革。）（3分）说明3：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。（3分）第17页/共41页信息4：唐代与汉代比，南方地区行政区划明显增加。（3分说明4：唐代地区行政区划更加完善；(中央管辖的版图扩大；疆域扩大。)（3分）信息5：汉代各州范围较大，唐代长江流域各道范围较小。（3分）说明5：汉唐间南方（或长江流域）社会经济有了很大的发展；(中央对南方（或长江流域）的控制加强。)（3分）第18页/共41页信息6：吐蕃、南诏、流求不见于汉代。（3分）说明6：表明从汉至唐边疆民族地区有所发展，与中原联系加深；(表明从汉至唐边疆民族地区有所发展；与中原联系加深；与中原交流加深；边疆民族地区不断受到重视；民族进一步交流、融合。)（3分）第19页/共41页信息7：唐朝版图较之汉代明显拓展，尤其在西北和西南开拓较为强劲。（3分）说明7：表明唐朝在汉代辉煌的基础上又出现了一个封建盛世期；民族进一步交流、融合；（3分）第20页/共41页【题型示例】（2014·新课标全国Ⅰ卷·T41）阅读材料，完成下列要求。材料下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。第二十章全国抗日战争的开始第二十一章两条路线、两个战场1．抗日战争中的两条路线2．国民党军队的大溃退3．平型关大捷4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二十五章解放区的巩固和发展第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展第二十七章抗日战争的最后胜利1．中国共产党第七次全国代表大会2．解放区军民大反攻和日寇的无奈件投降3．抗日战争胜利的伟大历史意义根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。）修改建议题第21页/共41页[思路点拨]可对目录进行增、删、合并或结构调整；只要建议合理、结合目录、紧扣抗日战争即可酌情给分。示例1：

建议:增加淞沪会战一目。理由:淞沪会战是抗战初期中日双方的重大战役，中国军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军3个月灭亡中国的企图。抗日战争是全民族的抗战，正面战场是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应予增加，才能反映出抗战全貌。第22页/共41页展望2015年高考，历史41题会以什么样的面貌出现呢？排队等候的多着呢，漫画、数据表格、各种图示如柱状图饼状图、大事年表、人物年谱等等……我送大家一句话：以不变应万变，关键审清题，问什么答什么。祝高考胜利！第23页/共41页学以致用练习强化（2011年高考）

．阅读材料，回答问题。（12分）材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制，非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇到欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起1500—1850》评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）观点评析（价）题型第24页/共41页由两端材料所反映出来的关于“西方崛起”的不同见解，可以归纳为：评论对象观点一观点二西方崛起的时间由希腊罗马，经中世纪，到文艺复兴和启蒙运动，到现代世界霸权的建立，是长期的“引人入胜的历程”16世纪以后加速赶超，19世纪超过亚洲国家，是晚近时期“突然”崛起的西方崛起的表现民主制度、君主制、骑士制度、思想文化、开拓精神贸易、科技、航海水平，以及政治、经济、军事的全球影响力西方崛起的动因内部积淀：欧洲自身文明成果的逐步积累外部给力：“很大程度上归功于其他文明的成就”西方崛起的世界历史地位（与亚洲比较）一直处于世界领先，结果改变了亚洲、非洲和拉丁美洲的封闭落后状态，开启了落后国家的历史进程16世纪之前的亚洲是世界的引领者，19世纪之前欧洲一直落后第25页/共41页（1）答案一：不同意。古代希腊、罗马确实创造了雅典的民主制、罗马的法律体系为代表的文明成果，但这只是世界各种地域文化中的一种。从整体来看，古代西欧文明，尤其是中世纪文明发展程度落后于东方，影响小于东方。西欧的真正崛起、强盛于18世纪工业革命开始后。虽然在工业文明酝酿、兴起过程中，借鉴了古代希腊罗马的文明成果，但是现代民主、法制与古代文明有重大区别，不能视为现代工业文明直接渊源。答案二：同意。虽然西欧真正强盛于18世纪工业革命以后，但是，在工业文明的酝酿、兴起过程中，吸收了雅典的民主制、罗马的法律体系等古代文明成果，融为工业文明的一部分。又经过新航路开辟、对外殖民扩张、文艺复兴等，为工业文明奠定了基础。在这个意义上可以说，西方崛起的进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现。第26页/共41页⑵答案一：同意。经济：明朝中后期，中国的商品经济十分发达，大宗商品进入国内及国际市场。科技：中国的四大发明通过阿拉伯商人传入欧洲，推动了欧洲各国向资本主义社会的转型。贸易：通过“丝绸之路”大量的中国商品行销全世界，直到19世纪初，中国的对外贸易一直处于“出超”地位，亚洲处于世界市场的中心地位。航海及探索：中国的航海技术世界领先，在新航路开辟前，郑和下西洋，最远到达非洲东海岸。思想：启蒙思想家曾受中国儒学等传统文化思想的启发。世界三大宗教都产生于亚洲，宗教以及宗教文化的发展对全世界产生十分深刻的影响。大量事实说明，当时亚洲与中东国家都是全世界经济、文化的引领者，并为西欧崛起创造条件。（以上任选3点）答案二：不同意。1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家确有很多文明成果（史实略），但只是农业文明的结晶和顶峰。同时代，西欧在政治上形成民族国家，发展为君主专制，实行重商主义政策；经济上资本主义萌芽产生、发展，资本原始积累迅速；新航路开辟，创造了世界市场，开始了近代殖民拓展，加速了资本原始积累；思想文化上，文艺复兴、宗教改革等解放了思想。这一时期是西欧工业文明的酝酿期。虽然，这段时期，西欧的经济总量还远低于中国、印度等国，但是，这是一种新型的工业文明的酝酿，对世界文明起引领作用。第27页/共41页例2(2012·太原调研)阅读下列材料，回答问题。材料一我常听人说，中国自秦以来两千年的政体是一个君主专制黑暗的政体。这明明是一句历史的叙述，但却绝不是历史的真相。中国自秦以下两千年，只可说是一个君主一统的政府，却绝不能说是君主专制。就政府组织政权分配的大体上说，只有明太祖废止宰相，以下最近明、清两代六百年，似乎迹近君主专制，但尚绝对说不上黑暗。人才的选拔，官吏的升降，刑罚的判决，赋税的征收，依然都有传统客观的规定，绝非帝王私意所能轻易摇动。如此般的政体，岂可断言其是君主专制？——钱穆《中国历史研究法》材料二皇帝内廷的幕僚，包括宦官、外戚或宠臣，常常借君权夺取相权。从汉至清，只有宋朝的内廷没有声张势力，侵夺文官组织的权力。终究皇帝是专制的君王，臣僚对皇权还是无可奈何的。——许倬云《历史大脉络》评述材料中关于古代中国君主制度的观点。(12分)(要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合)观点评析（价）题型第28页/共41页例：材料一的观点是中国古代的政体不是君主专制黑暗政体，材料二则认为中国古代皇权通过各种办法夺取相权，加强君主专制（2分）我赞同第一种观点，中国古代有很多制度化的规定，君主不能随意去动摇（2分）例如，人才选拔的科举制，凭借考试成绩而定；历朝的宰相，有一定的决策权和行政权，皇帝不能随意任免。（6分）所以，在古代皇帝有一定的制约，不是随意而行的。（2分）第29页/共41页合作探究美苏两极对峙对战后国际关系的影响？正方：美苏两极对峙对世界和平与发展的弊大于利反方：美苏两极对峙对世界和平与发展的利大于弊提示：正方观点：⑴美苏争夺世界霸权，进行军备竞赛，发动局部战争，到处插手别国内政，使世界政局动荡，形势紧张，长期不得安宁；⑵使世界处于核战争的威胁中，严重威胁着世界和平，世界笼罩在新的世界大战的阴影之中；⑶阻碍了东西方乃至世界的经济交流，导致世界整体发展的不平衡；

⑷增加了东西方人民的隔阂；加剧了不同意识形态和制度之间的对立；⑸造成了一些国家的分裂和领土纠纷反方观点：⑴由于彼此势均力敌，虽然局部战争不断，但在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；⑵为了在两极格局中取得优势地位，双方都注意发展经济，注意进行内部改革和调整，推动了世界整体的发展；⑶为了发展自身经济，在美苏两极格局中保持和平中立，不结盟运动兴起并得到发展，第三世界崛起；⑷客观上促进了世界科技的发展例如：朝鲜战争、越南战争例如：古巴导弹危机例如：德国分裂、朝鲜分裂观点评析（价）题型第30页/共41页例1（12分）历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息图1西周分封形势图图2秦疆域图比较图1、图2，提取两项有关两图所提示的两个历史时期间历史变迁的信息，并结合所学予以说明。学以致用练习强化信息说明题第31页/共41页信息二：西周封国主要分布于黄河流域，秦朝郡县遍及全国（统治区域扩大）。说明：秦完成统一，建立专制主义中央集权制度，巩固统治；【参考答案】信息一：地方行政制度，由分封制到郡县制。说明：地方权力逐步收归中央；信息三：秦北方修建了长城，抵御匈奴入侵。说明：秦对少数民族入侵采取更积极的防御，中原文化由扩张变得内敛。信息四：秦朝修建灵渠，沟通长江、珠江水系。说明：秦朝加强对岭南地区的统治。第32页/共41页古代都城是国家的政治、经济、文化中心，而形成的都城文明堪称中华文明的缩影。图8

唐朝长安平面图

图9

北宋东京平面图比较唐朝长安平面图与北宋东京平面图，提取两项有关唐宋间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。

古代都城是国家的政治、经济、文化中心，而形成的都城文明堪称中华文明的缩影。例2示例一：信息：唐朝长安城市格局规范整齐（或城市布局整齐划一；讲究垂直对称等），而北宋东京城市布局则不十分规范整齐（或不讲究方正规划）。（3分）说明：北宋都城布局是依据河流流向而规划的（或城市格局根据河流流向而形成）。（3分）示例二：信息：唐朝坊与市分开，商业区固定在特定区域，而北宋坊和市的界限被打破（或北宋的坊市打破了时间和空间的限制）。（3分）说明：北宋商品经济得到较大发展。（3分）示例三：信息：唐朝长安城市呈现棋盘状封闭式格局，而北宋东京城市布局呈现开放式格局（或呈现“纵街长巷”的格局）。（3分）说明：北宋城市商业活动的加强。（3分）示例四：信息：唐朝长安城市布局以政治、军事因素为主（或突出政治、军事的功能），商业功能并不突出，而北宋东京的商业、文化功能更突出。（3分）说明：北宋时期，商品经济发展，市民文化流行，出现了娱乐的瓦肆、夜市、商业区。（3分）信息说明题第33页/共41页表1：每工作小时创造的GDP的年均增长率（%）年份1913—19501950—19731973—1990美国2．482．771．41法国1．925．032．94日本1．807．742．97表2：商品出口年均增长率（%）年份1913—19501950—19731973—1998美国2．26．36．0法国1．18．24．7日本2．015．45．3上述表格根据安格斯·麦迪逊《世界经济千年史》中美、法、日三国的资料整理而成。提取两表中有关1913—1998年间美、法、日三国发展对比的信息，并结合所学知识予以说明。示例一：20世纪上半期，三国经济发展较为缓慢，国际贸易增长较慢。说明主要资本主义国家受到了两次世界大战和经济大危机的严重影响。示例二：