《夜莺的歌声》同步练习

/6、看拼音，写词语。koushaoshouqiang、看拼音，写词语。koushaoshouqiang（）（）yifangwanyi（）xiguan（xiguan（）TOC\o"1-5"\h\z（）（）（）chuitousangqi（）二、选择字词的意思。（只写序号）i光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花TOC\o"1-5"\h\z朵。（）三、相近字组词。）斯（））期（））斯（））期（）哨（）庭（）惯（四、读句子，注意带点的字，联系上下文说说你的理解。1、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知．．．．．．．．．．．．在削什么。2、小孩子不慌不忙地回家，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒．．．．．．．．．是只有我一个！”五、认真读课文，再填一填。1、课文讲的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作的孩子，的故事，充分表现了“小夜莺”的。顺序是：TOC\o"1-5"\h\z弓I诱敌人一——。、结尾两个自然段和开头三个自然段的关系是,以开篇，又以结束。六、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。1、怎么会就剩下我一个？（）2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。（）3、人哪？战争一开始这里就没有人了。（）4、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果（）七、阅读理解。（一）队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。1、仿照第一自然中的加点词，写句子。有时候……有时候……有时候……2、“他好像把身边的军官完全忘了。”对这句话理解正确的是（）A“好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。B“好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。c“好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。3、对画线的句子理解正确的是（）A孩子不明白军官在问什么随例回答。B孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。c这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。4、你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？（二）玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问：“这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着讲了一个小故事。那是194年6的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停下来。从车上押下一个绑着的人，这人被拷打得满身是血，但脸上的神情（仍然依然）是那样坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开，威胁地说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”这男孩没有说话，倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸（心慰欣慰）地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥（轻视轻蔑）的目光。敌军官恼羞成怒，下命令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。但是当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了几颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员。妈妈讲完了故事。小交通员的光辉形象，立刻（出现浮现）在玲玲的眼前。玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了。1、给短文选一个题目（）A曙光、小交通员、雨花石2、用“”画出文中前后照应的句子。、把括号里不正确的词画去。、读了故事，你想对小男孩说些什么？八、你知道第二次世界大战时的著名战役有哪些吗？答案《夜莺的歌声》课课练2一、看拼音，写词语。koushaoshouqianghanzishaohuiguizixiguan（口哨）（手枪）（汉字）（烧毁）（鬼子）（习惯）yifangwanyichuitousaqiig（以防万一）（垂头丧气）二、选择字词的意思。（只写序号）1光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（⑥）为国增光（②）阳光灿烂（①）把敌人消灭光（⑤）2挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（④）昂首挺胸（②）挺美的（③）笔挺（①）3新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（②）这事儿真新鲜！（③）我喜欢新鲜的花朵。（①）三、相近字组词。削（剥削）挺（挺直）贯（全神贯注）斯（斯文）哨（口哨）庭（庭院）惯（习惯）期（期待）四、读句子，注意带点的字，联系上下文说说你的理解。1、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知．．．．．．．．．．．．在削什么。孩子衣服的颜色跟树叶差不多，可以很好地隐蔽自己，所以鬼子走很近才发现他。2、小孩子不慌不忙地回家，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”小孩巧妙地骂德国鬼子是野兽。3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒．．．．．．．．．是只有我一个！”小孩非常机智，避开了鬼子问游击队这个话题。五、认真读课文，再填一填。、课文讲的是苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递消息，的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。顺序是：引诱敌人一引入森林一消灭敌人f执行新任务。、结尾两个自然段和开头三个自然段的关系是首尾照应，以夜莺的歌声开篇，又以夜莺的歌声结束。六、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。TOC\o"1-5"\h\z1、怎么会就剩下我一个？（反问）2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。（拟人）3、人哪？战争一开始这里就没有人了。（设问）、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……（排比）七、阅读理解。（一）队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有．时．候．学夜莺唱，有．时．候．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有．时．候．弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。1、仿照第一自然中的加点词，写句子。有时候……有时候……有时候……一一老师对学生的爱有时候像妈妈一样温柔；有时候像爸爸一样严厉；有时候像天秤一样公平。2、“他好像把身边的军官完全忘了。”对这句话理解正确的是（B）A“好像”与“完全”相矛盾，说明孩子有时紧张，有时轻松。B“好像”与“完全”并不矛盾，表现了孩子机智镇定，要把敌人引进伏击圈。c“好像”是指孩子其实并不把军官放在心里，孩子其实很紧张。3、对画线的句子理解正确的是（B）A孩子不明白军官在问什么随例回答。B孩子是故意答错，欺骗德军，使人敌人相信小夜莺。c这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。4、你认为“小夜莺”是一个什么样的孩子？机智勇敢，热爱祖国的孩子。（二）玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问：“这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着讲了一个小故事。那是194年6的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停下来。从车上押下一个绑着的人，这人被拷打得满身是血，但脸上的神情（仍然依然）是那样坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开，威胁地说：“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，连你的小命也保不住！”这男孩没有说话，倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸（心慰欣慰）地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去一瞥（轻视轻蔑）的目光。敌军官恼羞成怒，下命令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。但是当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了几颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找