17地震中的父与子(定稿)

地震中的父与子（第一课时）认识本课8个生字，会写11个字正确读写理解:“往日、废墟、疾步”等词语。累积文中对于人物相貌，语言描绘的佳句。学习目标正确、流畅地朗诵课文，整体掌握主要内容，初步领会课文表达的思想感情。搜寻引擎:上网查阅我国有关汶川或雅安大地震的有关先进的人或事的资料，理解地震的有关知识并和小组同学分享。【基础导航】（学习流程：对学，报告，修正）我在文中圈出了以下词语，还可以读两遍，再达成以下练习。洛杉矶杂乱往日废墟阿曼达疾步爆炸瓦砾砸坏发抖开拓褴褛不堪无望①我能联系上下文理解下划线的词语并在书上作标注。②我能用最美丽的字体抄录“墟、爆、颤”各两遍。2.“颤”音序查字法，应查声母；假如用部首查字法，应查部首再查画。“疾”字的部首是______，在词典里的解说有：A疾病；B怨恨；C急速。“疾步”中的“疾”应取第______解说；“疾步”的意思是：。“绝”字用音序查先查字母______，在词典的解说有：A隔离；B穷尽，完整没有了；C绝对；D极，最。“无望”的“绝”应取的解说是：______。达成《实践园地》中“学习体验”第一题。【重点引领】（学习流程：群学，展现，修正）研究一：整体感知，掌握内容。经过阅读课文，我知道课文主要讲了在美国的一次大地震中，一位父亲冒着生命危险，经过，终于的动人故事。赞誉了。文中这对父子给我留下了如何的印象？我能从文中找出一句提领全文的重点句。这句话中的“”这个词语集中归纳了这对父子的特色。【当堂检测】一、指出以下句子属于什么句式（A疑问句；B反问句；C叹息句；D陈说句）。1.你是否是来帮助我的？（）2.过路的人连忙跑过来帮忙。（）3.这里有14个孩子，都活着！快来人！（）4.《地震中的父与子》这个故事莫非不动人吗？（）二、组词。机（）虚（）埋（）屈（）矶（）墟（）理（）掘（）乐（）辟（）甚（）振（）砾（）僻（）堪（）震（）地震中的父与子（第二课时）班级组名姓名1、持续意会作者抓住人物语言、相貌、动作进行描绘，反应人物思想质量的表达方法。学习目标2、能领会到父亲与儿子的“了不起”。从课文的详细描绘中感觉到父爱的伟鼎力量──父亲对儿子深邃的爱和儿子从父亲自上吸取的巨大精神力量。【基础导航】（学习流程：对学，报告，修正）听写本课要求掌握的词语：我把错词多写几遍：【重点引领】（学习流程：群学，展现，修正）研究一：研读课文，领会“父爱”（一）我看到的父亲是一位有着伟大父爱的父亲。(经过研读句子来感悟父亲对儿子深深的爱)句1、在杂乱中，一位年青的父亲安置好受伤的老婆，冲向他七岁儿子的学校。读了这个句子，我能从___________这个词感觉到父亲_________________。句2、他立时感觉发一片乌黑，大叫：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一同!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。读了这句话，我眼前忧如看到____________________________________________我还可以从课文中的哪些句子感觉到父亲对儿子深深的爱。（在文中勾划出来）(二)我看到的父亲是一位有着坚定信念的父亲。(经过研读句子感觉)句3、跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起常对儿子说的一句话：“无论发生什么，我总会跟你在一同!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。1.当父亲悲伤欲绝时，是什么让他从头站立起来？在文顶用“____”画出。为何一句平时的话却能让父亲从无望中站起，从头燃起生的希望？你从这个“常”字领会到什么？想象说话练习：当儿子____________时，父亲对儿子说：“无论发生什么，我总会跟你在一同!”当儿子_____________时，父亲对儿子说：“无论发生什么，我总会跟你在一同!”当儿子_____________时，父亲对儿子说：“无论发生什么，我总会跟你在一同!”这句许诺早已成为父亲心里坚定的信念。感情朗诵句子，读出坚定的语气。（三）朗诵第5-11自然段（小组内分角色感情），回答以下问题：面对废墟，父亲和在场的其余人有什么不一样的表现？当_有的父亲母亲无望地走开_时，父亲___________________；当_______________时，父亲_____________；当_______________时，父亲___________________。持续想象：在场的可能还会有谁？他们和父亲会有什么不一样的表现？当_______________时，父亲___________________。研究二：试着用上边的学习方法读懂第12自然段。我能抓重点词领会父亲的艰辛、执着。我从一系列时间词领会到_______________。我从描绘父亲相貌的短语中领会到___________________。我能想象当时的情形。我能读出时间的漫长、父亲心里的焦虑和他发掘时的艰辛。比方“时间的变化”我以为应当_______读，读相貌描绘要突出_________________等词。【拓展延长】联合文字和图片，