物理教学工作计划四篇

【精选】物理教学工作计划四篇物理教学工作计划篇1一、基本情况1、学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验；有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。2、学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。二、实验任务物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。三、实验目的1、培养学生树立实事求是的科学精神。2、掌握科学的实验方法。3、培养学生初步的观察和实验能力。4、培养学生的创新精神和团结协作精神。四、实验重点本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。五、实验难点1、将探究方法和创新精神用于教学中。2、将演示实验变为分组实验。六、实验措施1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2。严格要求，按程序进行操作。3、认真组织，精心辅导。4、开展形式多样的实验竞赛活动。5、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。七、物理实践活动每学期1~2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。八、考察本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。九、本期实验安排八年级探究实验：1、凸透镜成像的规律2、水的沸腾3、电流和电路4、串、并联电路电流的规律八年级教师演示实验：1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样2、用放大镜看物体3、乒乓球会下落吗4、光是怎样传播的5、光的折射6、光的色散7、透镜对光的作用8、凸透镜使光会聚9、投影仪成像10、凸透镜成实像11、凸透镜成虚像12、自制温度计13、电荷间的相互作用14、电荷在导体中定向移动15、串联和并联九年级探究实验：1、测物体的质量2、用量筒和天平测量液体和固体的密度3、如何使用刻度尺4、弹簧测力计的使用5、重力的大小与什么因素有关6、杠杆的平衡条件7、比较定滑轮与动滑轮的特点8、浮力的大小等于什么九年级演示实验：1、钟表2、阻力对物体运动的影响3、二力平衡的条件4、模拟引力5、摩擦力的大小与什么因素有关6、压力的作用效果跟什么因素有关7、液体压强的特点8、托里拆利实验9、空气流速与压强的关系10、金属箔漂浮水面物理教学工作计划篇2教学目标1、知识和技能：理解质点的定义，研究物体某种运动时会判断其能否被看做质点，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。知道参考系的概念，要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动情况。知道为了定量描述物体的位置和位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。2，过程与方法：由学生创设问题情境，教师引导学生领悟质点概念的建立过程，体验物理研究的科学思维方法，通过对机械运动的描述，体会参考系选择的重要性。分析质点运动的实例，学会用坐标系来描述质点位置的变化。3，情感态度与价值观：（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（2）通过小组讨论，培养学生相互合作、共同探索的团队精神，并使学生学会合作与交流，逐步形成严谨求实的科学态度。（3）体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。（4）根据学生的分层情况，不同层次学生分工不同，每个学生都能参与到课堂活动中，关注学生的个体差异。重点质点概念的建立过程。会正确选择参考系描述物体的运动，并在参考系上建立坐标系。难点建立质点概念的科学思维方法。教学资源准备学生搜集视频：神州卫星的发射，鸟的飞行、行星的运动等运动视频教具：乒乓球、小车、皮球、装有金鱼的鱼缸、悠悠球、双节棍教学手段：多媒体教学教学过程学生预习成果展示：由一名学生展示自己的预习结果，并板书本节课需要的掌握知识点（不必写出详细内容），学生举手阐述自己在预习过程中存在的疑惑。在此基础上，老师根据学生的板书内容逐项引导学生进行新课，在教学过程中由学生对疑惑问题逐一解决。一，机械运动【问题探究】——C层学生操作学生展示搜集的视频：神5升空学生活动：1。对打乒乓球2。秀球技3。学生表演悠悠球4。表演双节棍（设置目的：提高学生的参与度、激发学生学习兴趣）【总结归纳】——B层学生总结概念：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动【拓展延伸】——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示。请大家举出生活中有关物体做机械运动的其他例子二，质点【问题探究】——学生生成问题学生展示小鸟飞行视频，并生成以下问题：1。要准确描述飞鸟身上各点的位置随时间的变化容易吗？困难和麻烦出在哪？2。如果我们研究它从北方的某个地方飞到南方的某个地方，需要了解它各部分的区别吗？3。那么如何来描述它的运动呢？【总结归纳】——B层学生总结1）概念：忽略物体自身大小和形状，只考虑其质量。2）条件：物体自身的大小和形状对研究问题无影响。3）理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。【拓展延伸】——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示1）举例说明研究物体的运动时，哪些物体可以被看作质点，而哪些不能被看作质点？2）以前还学过哪些理想模型（轻杆，轻弹簧，轻绳，光滑小球），其分别忽略了物体的哪个次要因素？三、参考系【问题探究】通过一首诗来探究参考系的选取——A层学生诵读《襄邑道中》飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【总结归纳】——B层学生归纳概念：描述物体运动时，选择标准的其他物体。【拓展延伸】——学生小组讨论，学生自荐向全体学生展示1。回忆有关描述物体运动的诗句，并指出选取的参考系是什么？2。同一物体，选不同的参考系，运动情况是否相同，请举例说明？四、坐标系【问题探究】——学生独立思考，举手展示思考结果生活中有关运动的例子很多，请依次举出三种运动：直线运动、平面运动、空间运动1）物体落地2）板擦擦黑板3）鱼在水里游如何准确研究物体的位置及位置变化？【总结归纳】——B层学生归纳1、概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。2、分类：一维坐标系（直线坐标系）二维坐标系（平面直角坐标系）三维坐标系（立体直角坐标系）3、要素：原点、单位长度、正方向【拓展延伸】——学生小组讨论，由A层学生整理讨论结果，向全体学生展示学生活动：举出三个不同物体的运动，要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置【自我测评】1、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有（）A。从北京开往广州的一列火车B。研究转动的汽车轮胎C。研究绕地球运动时的航天飞机D。表演精彩芭蕾舞演员E。参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中F。在斜下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子G。计算子弹从枪口到靶心的飞行时间H。测量子弹船过一张薄纸的时间。2、描述物体地运动，关于参考系，下列说法中正确地是（）（A）早晨太阳从东方升起，参考系是地面（B）地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳（C）研究地面上物体的运动只能取地面为参考系（D）在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同【小组合作学习】3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，选井口处为原点，水桶竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标是。如果选水面为坐标原点，那么水桶在水面时的位置坐标为，最后水桶的位置坐标为。【板书设计】（阴影部分为预习学生的板书，后面内容为上课时其他同学补充的知识点）1、机械运动：物体相对于其他物体位置的变化。简称运动2、质点：概念：用来代替物体的有质量的点叫质点。条件：物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。相关判断理想模型：抓住主要特征，忽略次要因素。3、参考系：概念：选来作为标准的另外的物体。如何选择4、坐标系：概念：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。分类：一纬坐标系、二维坐标系、三维坐标系三要素：原点、正方向、单位长度。【作业】《必做题》1。复习本节课内容，预习第二节课，并完成导学案相关内容。2。（1）GPS定位系统是怎样确定地面置？（2）冰场上的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该怎样建立坐标系？（3）在教室中建立一个坐标系，确定你坐位的坐标。《选做题》3。思考课本第13页“问题与练习”中各题，要求准确回答。（第1、2题为全体学生作业，第3题为选做题，要求A层学生必须完成、B层学生自愿完成、C层学生可不必完成）物理教学工作计划篇3一、基本情况今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水平，物理教学工作计划。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的.积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。二、工作目标1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于镇区前三名。三、工作措施1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。物理教学工作计划篇4一、基本信息：九年级两个班85人。从上学期期末物理考试成绩来看，优等生人数少，差生人数多。这给教学增加了一定的难度。那么，作为一名教师，我们应该看到学生积极的一面，扬长避短，采取有效措施提高全班的物理教学成绩。因此，如何提高优生率和通过率是这个问题的一个重要任务。二、具体措施1、坚持把提高教学质量作为教学工作的核心，着眼于脚踏实地地进行课程改革；优化教学管理，让学生真正享受边玩边学物理。帮助学生掌握物理基础知识和技能。认真学习课程标准和考试说明，了解本科目在教学中的详细要求。因为新教材的灵活性加强了，难度降低了，实用性更清晰了。教师必须认真理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。2、注重教材体系，加强学生实际操作能力的培养。新教材既传授文化知识，又注重能力培养。教师要充分利用教材中的各种实验，让一个学生有一个很好的训练通行证，从头再来，直到熟练为止。迎接5月物理化学实验考试。3、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，教学方法要经常更新。本期我想不断实践双向交流法，让受教育者更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。4、对学生要求严格，培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性，也会学习，热爱学习，但毕竟自制力不如成年人。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课必须有一次练习，防止学生写作业，少写作业，严禁学生抄别人的作业；教育学孕育了独立思考的能力，让每一个学生都能真正的学习，成为终身的乐