职业生涯与管理理论

会计学1职业生涯与管理理论3.1

职业生涯认知理论职业“自我”的概念自我与职业的联系第1页/共12页3.2

职业发展理论金兹伯格的职业发展理论成人期24大学院特定化结晶化探索阶段就业或进入大学院进行现实选择时期(妥协于现实的因素)23成人初期22212019青年后期18过渡阶段(决定就业或升学)暂定选择的时期17青年中期16价值阶段(充当社会价值的主角)(充当主观上的主体因素上的主角)15青年前期14能力阶段(充当自已能力的主角)13潜在期12兴趣阶段的结束(充当自己兴趣的主角)空想时期11第2页/共12页3.2

职业发展理论萨帕的职业发展理论萨帕的职业生涯整体发展论人是有差异的;职业选择与调适是一个连续过程;职业发展具有可塑性萨帕的职业生涯阶段论成长阶段;探索阶段;确立阶段;维持阶段;衰退阶段萨帕的职业生涯层面论时间层面;领域层面;深度层面第3页/共12页3.3

职业匹配理论人格特性—职业因素匹配指的是依据人格特性及能力特点等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业选择与指导理论，也称“特性—因素匹配理论”卡特尔的１６种特性论乐群性，聪慧性，稳定性，好强性，兴奋性，有恒性，敢为性，敏感性，怀疑性，幻想性，世故性，忧虑性，激进性，独立性，自律性，紧张性第4页/共12页3.3

职业匹配理论人格类型—职业类型匹配职业活动意义上的人格分类：现实型，调研型，艺术型，社会型，企业型，传统型霍兰德的人职匹配论霍兰德六类型的个性和环境特点第5页/共12页3.4

职业周期理论利维古德的三因素与三阶段论三因素：生理，心理，精神三阶段：生长期，平衡期，衰老期利维古德职业生涯分期论1.青年期(约16-17岁至21-22岁)

“觉醒”，幻想破灭，而要从现实出发做出人生的抉择.

2.成年初期，即人的"初入成年阶段"

开始对自己的行为负责，并从主观与客观的相互关系中确立自己的地位.

3.组织阶段(约28-35岁)

尝试性地寻找好工作的职业变换行为停止，而要从自己现在从事的职业中找出路了.

4.继续阶段(35-40岁左右)

维持阶段，这时的人真正地现实了.

5.危机阶段(40多岁)

人的体力开始衰退，在期末又进入了生理的更年期.

6.晚年阶段(50多岁)

人生的发展会再次出现不同的分化，有的人还会出现成功的新高峰.

到了56岁以后，人们倾向于对一生的生涯际遇做出总结.

第6页/共12页3.4

职业周期理论施恩职业周期阶段：阶段年龄角色成长，幻想，探索0-21岁学生，候选人，申请人进入工作世界16-25岁应聘者，新学员基础培训16-25岁实习生，新手早期职业的正式成员资格17-30岁新的角色成员正式成员资格，职业中期25岁以上正式成员，任职者，经理职业中期危机35-45岁非领导者角色的职业后期40岁至退休处于领导角色的职业后期可能年轻时获得总经理，官员，高级合伙人衰退和离职40岁至退休退休第7页/共12页3.5

施恩职业生涯系留理论职业生涯系留点职业锚理论五种职业生涯系留点技术能力，管理能力，创造力，安全与稳定，自主性 第8页/共12页本章小结本章对“职业性”概念这一职业生涯的基本概念进行了说明，进而对金兹伯格的两个经典性职业发展理论进行了阐述，并进一步对萨帕的职业选择与调适的过程学说和职业生涯各阶段理论的内容进行了阐述，对人生整体发展的时间、领域和深度的三个层面论进行了阐述。本章还对利维古德的人生三大时期特点和职业生涯各阶段进行了阐述。美国管理学家施恩的职业学说具有重要的学术影响和实践价值。施恩把人的职业生涯划分为10个阶段。施恩还提出职业生涯系留点学说（职业锚学说），基于实证把麻省理工学院管理学院毕业生的系留点划分为技术性能力、管理能力、创造力、安全与稳定和自主性5种类型，还提出了更广泛的“基本认同、服务、权力欲和多样化”4种类型。第9页/共12页复习思考题1．人的职业自我意识是如何形成的？

2.人的职业生涯要经过哪些阶段？试运用萨帕职业生涯整体发展学说的某项内容，分析某个职业生涯成功人士的职业生涯发展问题。

3.什么是人职匹配学说？你属于霍兰德的哪种职业人格类型？适合做什么职业的工作？