文明冲撞与融合课件

第5课文明的冲撞与融合■和平交往与文化交流■古代世界的战争■练习第6课文明的冲撞与融合第6课文明的冲撞与融合第6课文明的冲撞与融合第6课文明的冲撞与融合位于伦敦的唐人街第6课文明的冲撞与融合大河流域的亚非文明古国第6课文明的冲撞与融合1、没有阿拉伯数字的现代社会……2、两个语言不同的商人怎样商谈价钱？设想：第6课文明的冲撞与融合学问虽远在中国，亦当求知之。

------伊斯兰教创始人穆罕默德读一读：第6课文明的冲撞与融合丝绸之路示意图第6课文明的冲撞与融合缦地刺绣龙纹边饰（东汉，1959年新疆民丰尼雅古城出土）胡椒书写《思益梵天所问经卷四》的纸张（唐末五代）泥活字版（示意模型）第6课文明的冲撞与融合水浮法指南针罗盘元代火铳南宋突火枪第6课文明的冲撞与融合马可·波罗(约1254--1324)第6课文明的冲撞与融合《马可·波罗行纪》中文商务印书馆版本封面及梁启超题字第6课文明的冲撞与融合马可·波罗对大都商业的描绘：

“汗八里（元大都）城内包括和12个城门相对应的12个卫城，居民之多，以及房顶的一望无际，真是超出了一个人的想像……

。世界上最稀少珍贵的东西，都能在这座城市找到，特别是印度的商品，如宝石、珍珠、药材和香料。……

这里出售的商品数量，比其他任何地方都多。”

——《马可·波罗行纪》第6课文明的冲撞与融合马可·波罗关于东方黄金珠宝的记述:

日本“据有黄金,其数无限……君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金,由是此宫之富无限,言之无人能信”.日本“亦饶有宝石珍珠,珠色如蔷薇,甚美而价甚巨,珠大而圆,与白珠之价等重”.锡兰岛“所产之红宝石,他处无有……岛中国王有一红宝石,为世界红宝石中之最大而最美者……其长有一大掌,其巨如同人臂.是为世界最光辉之物,其红如火,毫无瑕疵,价值之大,颇难以货币计之”.印度一个国王“项上戴环,全饰宝石,如红宝石、蓝宝石、绿宝石，及其他宝石之类……胸前项下,悬一丝线，串大珠104颗与红宝石数粒……臂上亦戴三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。因是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。此事不足为异，盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。”第6课文明的冲撞与融合当时欧洲人读了《马可·波罗行纪》会产生什么联想？想一想：第6课文明的冲撞与融合让我们畅谈和平第6课文明的冲撞与融合公元前5世纪前后的波斯帝国第6课文明的冲撞与融合第6课文明的冲撞与融合亚历山大大帝雕像第6课文明的冲撞与融合第6课文明的冲撞与融合亚历山大东征有什么影响?

分析探讨：第6课文明的冲撞与融合罗马帝国扩张图第6课文明的冲撞与融合公元前312年铺设的第一条古罗马道路——阿比乌斯路第6课文明的冲撞与融合这是一幅罗马帝国时期的高卢马车浅浮雕，像这样的马车在当时是罗马繁忙街道上的常见交通工具。第6课文明的冲撞与融合在今法国境内的古罗马高架引水渠遗迹第6课文明的冲撞与融合身在罗马，就像罗马人一样行事。WheninRome,doastheRomansdo.转意为：入乡随俗。条条大路通罗马。AllRoadsLeadtoRome.转意为：殊途同归。第6课文明的冲撞与融合感悟暴力后的启示第6课文明的冲撞与融合课堂练习：1、区域文明冲突的典型例子是（）A、北方的鲜卑族进入黄河流域B、希腊与波斯的战争C、斯巴达克起义D、拿破仑反击反法同盟2、公元前490年，＿＿＿＿＿和希腊在马拉松发生了一场激烈的战争，结果希腊人取得了战争的胜利。为了把胜利的消息很快地送到首都——雅典，就派了一个叫菲迪皮茨的战士，从马拉松一直跑到雅典。当他到达雅典时已经筋疲力尽，传达了胜利的消息以后便死去了。后来为了纪念这位战士，现代奥运会设立了马拉松赛跑。（）A、亚历山大B、埃及C、罗马D、波斯3、使希腊文明与古老的东方文明结合，开启历史上希腊化时代的战争是（）A、亚历山大东征B、希波战争C、八国联军入侵中国D、十字军东征4、下列文明的传播，属于和平交流方式的是（）①阿拉伯数字②马可﹒波罗东游③鉴真东渡④大英博物馆陈列圆明园文物A、①②③④

B、①②③

C、①②④

D、②③④第6课文明的冲撞与融合动脑筋：阅读材料：材料一：公元前2世纪的希腊历史学家波里比阿在他的《通史》一书已论述了这一观点，他说：“在今天这个时代，历史可以说已成为一个有机的整体。意大利和利比亚发生的一切与亚洲和希腊发生的一切密切相关，所有各种事件，最终只归于一个结局……”材料二：开放的、主动积极的文明之间通过和平交流的方式实现文明的整合；开放的、积极的文明与封闭的、被动的文明之间通过暴力冲撞的方式来实现文明的整合。请回答：（1）根据材