小学语文公开课一等奖口语交际《商量》教学设计

口语交际《商量》教学设计教学目标1．学习用商量的语气与别人交流，把自己的想法说清楚。2．当商量被拒绝时，能尊重、理解和接纳别人的想法。教学重点学习用商量的语气与别人交流，把自己的想法说清楚。教学准备:多媒体课件教学过程一、引出话题。1．创设情境，揭示题目。今天老师给大家带来一个好朋友——可可（课件出示图），你们跟她打个招呼吧！（可可的自我介绍：你们好，我是可可。今天我过生日，我满8岁啦！爸爸妈妈准备给我好好庆祝一下，他们为我准备了蛋糕，还有丰富的礼物，我现在迫不及待想早一点回家！可是今天放学后，轮到我值日，哎呀，我该怎么办呢？）可可该怎么办呢？正在她着急的时候，遇到了同桌——乐乐，（出图）她会怎么做呢？哦，她会去找同学商量商量！其实，生活中有很多情况需要麻烦别人，这个时候我们就需要和别人好好地商量商量！（板题）二、借助教材情境，学习交际方法1．学习商量方法：商量语气孩子们，可可是怎么去商量的呢？我们一起来看看。（出示字幕：喂！乐乐，今天由你来清扫，我走了！)孩子们，如果你是乐乐，你换不换？为什么呢？我来采访采访。（预设1.它态度好凶哦，一点礼貌都没有。）【预设2.为什么要跟他换啊？（抓住这一点，还发现他还没说清楚原因）】可可应该怎么说呢？我们一起帮帮可可吧！（学生可能会说到要温柔地说，要有礼貌，哦，温柔地有礼貌地说一说）（预设：请你跟我换一换，行吗？......)可可接受了你们的意见，她是这样说的:(播放录音：乐乐，我想和你商量一件事。我想和你调换一下值日的时间，你看行吗？谢谢你。)如果你是乐乐，你会同意吗？为什么？（她用上了“行吗？”，这是商量的语气，她还很有礼貌。）请大家学着可可的样子和同桌商量一下吧。师小结：我们在跟别人商量的时候要有商量的语气。（板书：商量语气我想．....．行吗？）除了说行吗，还可以怎么说呢？（板书：可以吗、好吗、可不可以、能不能）（引导孩子把这几个词语用完整的句子说一说）2．学习商量方法：说清想法学到了商量的语气，还有两个小朋友也迫不及待地想和乐乐商量，一起来看看他们是怎么说的？（两组字幕）（1）乐乐，我想和你商量一件事。我想和你调换一下值日的时间，你看行吗？谢谢你。（2）乐乐，我想和你商量一件事。我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？谢谢你。孩子们，比较这两句话你发现什么了吗？他们有什么不一样的呢？你更愿意说哪句话？（预设：第二句还说了今天要调换的原因）第一个只有商量的语气，第二个说清是了原因。对了，你知道我们为什么要这么说吗？（预设：这样别人更容易同意，就更容易商量成功。）你说得真好！在和别人商量时，把自己的想法说清楚，别人更愿意接受我们的意见，就更容易商量成功了。（板书：说清想法）大家一起总结出来我们怎么和别人商量事情。首先，要用——商量的语气（引读），中间别忘还要——说清我们想法（引读）。请你用上这两个好方法，扮演可可，和你的同桌商量商量吧！（同桌练习表演）孩子们，你们都会商量了吗？谁来试试？表演完：看来你们都是善解人意的乐乐，都同意了可可的请求（板书：同意）可是没想到现实生活中的乐乐是这样的．.....3．学习商量方法：尊重理解出示字幕：可可：乐乐，我想和你商量一件事。我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？谢谢你。乐乐：可可，祝你生日快乐！可是不好意思，我今天家里也有事，我也想早点儿回家。可可：......孩子们，乐乐拒绝了可可的请求，可可会怎么办呢？（请生答）（预设：他会很难过，他会换一个同学再商量。）换一个同学商量，那应该怎么对乐乐说呢？（没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！）当别人不同意你的请求时，你没有发脾气，而是尊重理解（板书：尊重理解）别人的想法。（板书：不同意没关系那我再．.....）能够做到这一点的小朋友，可真了不起。总结：我们学到了三个商量的好方法，老师把它变成了一首好听的儿歌。这样吧，老师和你们商量一下，先听老师是怎么读的，再一起拍手读，好吗？商量小儿歌商量语气要真诚。说清想法很重要，学会尊重和理解，商量礼仪要做到。第二遍拍手读创设情境，练习商量。1、与不同身份的人商量后来，可可找到了其他同学商量，值日的问题解决啦！她早早地回到家，和爸爸妈妈一起过了一个开心的生日！可可是个爱读书的孩子，你瞧！刚吃完蛋糕，可可就走进了书房，准备看书了，书架上有两本书，一本是借同学芬芬的，一本是借张老师的，可是这两本书可可都还没有看完，她想再多借几天。如果你是可可，你会怎样跟人商量呢？请你选择一个人，和你的同桌练习商量。孩子们注意啦，商量的时候是否满足这三个要求（商量的语气、方法、礼仪）谁想来表演？（请生表演）尽量请2组，同意和不同意的孩子。引导评价：一共3颗星，请你来评一评，他能得到几颗星。注意引导表演的孩子，自我介绍角色，“大家好，我表演的是可可，我表演的是．.....，我们的表演开始了”。演完之后“我们表演完了，请大家给我们评一评，可以吗？”（自己请同学评价）引导其他人评价：请你看着他们，直接对他们说，xx同学，我给你打几颗星【说清楚是做到了哪两颗星，然后你再提出希望）你做到了．.....，我希望你．.....如果出现不同意，另外一人也再说自己为什么不同意的理由。引导评价：你看，虽然他有难处，但是他也在用商量的语气说清楚了自己的想法，他们俩在共同商量了。如果是和老师商量，引导评价：我们在和长辈说话的时候，用上“您”，就更有礼貌了。再加上动作，鞠躬，点头，说声谢谢，你就更尊敬长辈，显得你更有礼貌了。）请孩子再演一次2、应对商量中不同的情况可可看完了书，想去看看电视放松放松，正巧她最爱看的电视节目就要开始啦，可是这时，爸爸正在看世界杯的决赛。爸爸是一个超级球迷，十分喜欢看世界杯，这个球赛他都等了四年啦！我们该怎么找爸爸说呢？四人小组，你们赶快商量商量。（爸爸不会轻易同意的，你们得想点方法，哪个组的小朋友商量好了？请小组表演。(1）情况一：爸爸爽快同意。看来爸爸太爱你了，这么爽快就同意了。这个组挑战成功啦！请老师评价：你这么有礼貌，也说清楚了想法，好吧，我同意你。(2）情况二：爸爸同意，但是要等球赛结束后再换。第一个小组商量成功了，哪个小组继续找这个爸爸商量。（想方法：撒娇、挣表现、录播、网上去看）多请几组表演。评价：你看，他会找不同方法来商量，真聪明！孩子你真棒！你是尊重、理解别人的好孩子！总结：有的孩子在动脑子想方法，最后他还是商量成功了，他用了另外一些方式，比方说撒娇啊．..．有的小朋友没有想到方法，他也充分的尊重理解爸爸。四、拓展情景孩子们太能干了，可可和你们一起学会了怎么商量。可是啊，可