滑轮 齐齐哈尔市第十五中学 高浩哲

课题：其他简单机械（第一课时）滑轮起重设备上的滑轮请观看视频滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮：使用时，轴固定不动，叫定滑轮。使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。探究定滑轮的特点实验：用定滑轮分别提起重物物重G/N自由端拉力F/N物体被提升高度h/m自由端移动的距离s/m

2.0

2.1

0.10

0.10（70页）回答问题：1、定滑轮是否省力？答：不省力2、使用定滑轮有什么好处？答：改变拉力的方向。3、自由端是否需要移动更大距离？答：s=h总结定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变拉力的方向。小提示：F表示:______________________s:表示：_____________________________h表示：_____________________________自由端拉力物体被提升高度自由端移动的距离l1l2定滑轮实际上就是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l2FG定滑轮为什么不省力也不费距离呢？就要看定滑轮的实质。补充实验：定滑轮拉力的大小与拉力方向的关系FGFF结论：_____________________拉力大小与方向无关定滑轮的杠杆原理F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L2L1L2探究动滑轮的特点实验：用动滑轮分别提起重物总重G/N自由端拉力F/N物体被提升高度h/m自由端移动的距离s/m12.31.20.10.2实验表格使用动滑轮_______力，但______距离，_______改变拉力的方向。省一半费2倍不能总结动滑轮的特点：FG动滑轮为什么可以省一半力？l2l1支点在边缘O处动力臂l1为阻力臂l2的2倍。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。O.动滑轮的杠杆原理F1F2OOL1L2L1=2L2F1F2`研究：动滑轮拉力大小与拉力方向的关系结论：其他条件相同时，拉力倾斜角度越大，拉力越大。思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们即省力又方便呢？能。把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力滑轮组由定滑轮和动滑轮组成。FFFGGGFGS=2hF=G/2FGF=G/3S=3h1nF＝G实验表明，使用滑轮组吊重物时，若磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是总重的几分之一即省几分之一的力也就费几倍距离即提示：n表示承担物重绳子的段数。

n可以用割线法确定s=nh由S=nh得F=G/2FG因为n=2由F=G/n例：如图的滑轮组，不计摩擦，动滑轮重为2N，钩码总重为10N，物体被提升了1m,求自由端拉力和自由端移动的距离。得S=2h因为n=3练习：如图的滑轮组，不计摩擦动滑轮重为2N，钩码总重为10N，物体被提升了1m,求自由端拉力和自由端移动的距离。FGFFFGGGn=2n=2n=3反馈提高1、如下图所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）F1002、如上图所示，物体重为100N，动滑轮重为20N，人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N；自由端运动3m物体被提升了_______m。（摩擦不计）601.53、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)再见4如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）AF.fTNG1:竖直方向上有一对平衡力N和G2:水平方向上有一对平衡力T和fG=N=80NT=f=120N12F＝f因为所以f=2F=120N综合分析得：120N1nF＝G实验表明，使用滑轮组吊重物时，若磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是总重的几分之一即思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为51nF＝G实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即思考题：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为51：滑轮组由定滑轮和动滑轮组成。FFFGGG实验结果：12F＝G13F＝G12F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。n=2n=2n=3F.2：滑轮组实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦