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文档简介

伯牙善鼓琴《列子》教学目标：

1.理解字、词、句，熟炼朗读，并流畅背诵课文。

2.理解文中所蕴含的道理：知音难得，知己难求。

自研自探1、自读课文，读准字音。2、听读课文，听清情感。3、再读课文，读懂大意。

注意朗读节奏、语气和感情。例：伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。峨峨兮／若／泰山！（赞叹之情）洋洋兮／若／江河！4、学生范读。

一、自研自探：1.走近作者2.课文初步解析3.深入体会（1）“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？（2）伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？（3）从文中得出一个什么成语？（4）今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？朗读感知互助释疑比一比,看谁学得快。

小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。结合注释翻译文句（学生翻译）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，

志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。志：意念、心情。

峨峨：山高。洋洋：盛大的样子。

念：想。

得：领会，听得出。

疏通文意善：好善：善于、擅长伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”卒：通“猝”，突然。操：琴曲。

逃：隐藏。

疏通文意阴：山的北面。

造：创作。

穷：穷尽。

援：拿，拿过来。

之：主谓之间，取消句子的独立性。于：到。

伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，意念（出现）攀登高山的情景。钟子期说：“好啊！高的呀像泰山！”（意念）出现流水，钟子期说：“好啊！水势盛大呀像江河！”伯牙心中想到的，钟子期一定能领会。

伯牙在泰山的北面游历，突然遇上大雨，在岩石下边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐，曲子每次弹奏，钟子期就点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊，好啊！你所听到的那（曲子里的）心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。我到哪里隐藏自己的声音呢？”译文参考人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。合作探究从文中的哪些话可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？“伯牙所念，钟子期必得之。”“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”“子之听夫志，想象犹吾心也。”合作探究你认为什么才是真正的知音？真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。拓展延伸子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。感谢知音伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴：志在登高山子期善听：峨峨兮若泰山志在流水洋洋兮若江河知音难求蕴含的道理：知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是相互理解。

后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“

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