2019年保山教师招聘考试试题十一

2019年保山教师招聘考试试题十一、单选题1、教师在教“鱼〃的概念时，用螂鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸〃是“鱼〃这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A.反例 B.正例C.概念 D.定义2、鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（）。A.发散思维训练 B.头脑风暴训练C.推测与假设训练D.自我设计训练3、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是（）。A.民主型 B.仁慈型C.放任型 D.专断型4、按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间在从教（）出现。A.1-2年 B.3-4年C.5-6年 D.7年以后5、《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主。共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平（）。A.校长、教师、家长B.校长、教师、学生、家长C.校长、教师、学生D.教育行政部门、校长、教师、学生6、《中华人民共和国教育法》的推行要靠什么来做根本保障？（）A.教师 B.教育督察人员C.社会力量 D.法规制度7、李老师将某名牌中学的一套模拟中考题复印若干后卖给学生复习备用。李老师的行为（）。A.合法，老师有责任帮助学生学习B.合法，能帮助学生更好地应对考试C.不合法，侵犯了他人的知识产权D.不合法，侵犯了学生的自主学习权8、教育有经济功能、文化功能、政治功能和（）。A.精神功能 B.科学技术功能C.理性功能 D.意识功能9、我国汉代出现的专门研究学问的大学是（）。A.庠 B.太学C.国子学 D.书院10、《大教学论》的作者是捷克教育家（）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.杜威 D.洛克11、教育在遵循社会发展规律的同时，必须有自身运动的内在规律。后者指教育具有（）。A.历史继承性 B.与其他社会意识形式的平行性C.与社会发展的不平衡性D.相对独立性12、教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为（）。A.学生只有机械记忆能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传因素制约13、（）是美育最高层次的任务。A.培养学生认识美的能力B.形成学生创造美的能力C.提高学生发现美的能力D.培养学生鉴赏美的能力14、一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）。A.本体性知识 B.条件性知识C.背景性知识 D.实践性知识15、校本课程是基于每一所学校及学校所在的社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体是（）。A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、家长、社区人员C.专家、校长、家长、学生D.专家、校长、学生、其他人员16、目标游离评价模式主张在教育评价中应（）。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D.采用共同建构的方法17、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过,我和爸爸比章年〃的活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）。A.正面疏导 B.因材施教C.长善救失 D.知行统一18、班主任工作中，班主任要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。这体现了班主任工作的（）。A.严慈相济原则B.因材施教原则C.以身作则原则D.民主公正原则19、在较长时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程的研究方法是（）。A.观察法 B.调查法C.行动研究法 D.个案研究法20、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，“月明星稀〃，都是感觉的（）。A.补偿 B.适应C.同时对比 D.继时对比二、多选题1、教学目标分类方法主要有（）。A.布卢姆教学目标分类理论B.加涅的学习结果分类理论C.归类分析法 D.新课程标准中的三维目标分类2、古希腊把“三艺〃作为教育内容，这“三艺〃是指（）。A.辩证法 B.文法C.修辞 D.四书五经3、生产力对教育的制约作用主要表现在（）。A.制约教育目的 B.制约教育内容C.制约教育方法和手段D.制约教育发展的规模和速度4、影响个体身心发展的因素有（）。A.遗传 B.环境C.教育 D.个体主观能动性5、美育的基本类型有（）。A.自然美育 B.社会美育C.教育美育 D.艺术美育6、现代学制主要有三种类型，它们分别是（）。A.双轨学制 B.多轨学制C.单轨学制 D.不规则学制E.分支型学制7、下列选项中属于学生的本质属性的有（）。A.学生是人B.学生是发展中的人C.学生是一个完整的人D.学生是以学习为主要任务的人8、按照课程的组织核心分类，可将课程分为（）。A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程9、下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张？（）A.把课程重点放在当代社会问题的研究上B.教育应以儿童的经验为起点C.课程的组织要考虑儿童的心理顺序D.课程的内容首先要考虑国家和民族利益10、下列对使用直观性教学原则的要求表达正确的有（）。A.使用直观教具B.使用现代化教学手段C.教师不用讲解D.运用一言语直观三、判断题1、按照操作性条件反射的观点，行为发生变化的条件是模仿。（）2、先行组织者策略是卢梭提出的。（）3、“万般皆下品，唯有读书高〃属于内在学习动机。（）4、奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。（）5、定势对解决问题既有阻碍作用，也有推动作用。（）6、动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。（）7、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（）8、学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。（）9、教师积极健康的情绪是教师心理健康的最重要标志。10、在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是《中华人民共和国教育法》。（）四、案例分析1、针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论。最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔。记录数学题符合什么规律。2、心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生记忆保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则记忆保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其记忆保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘，巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律正确地组织复习以促进知识的保持呢？参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。解析:正例是指包含着概念或者规则的本质特征和内在联系的例证。2、【育萃专家解析】A。解析:发散思维是指在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度向外扩散的一种思维方法。鼓励学生进行应急性回答，并提出多种答案和设想正是发散思维训练的具体做法。3、【育萃专家解析】D。解析:题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，教师平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心里却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。4、【育萃专家解析】D。解析:休伯曼的职业生涯阶段理论认为，教师产生职业倦怠是在实验和歧变期（工作后的第7-25年）。5、【育萃专家解析】B。解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，建立促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。6、【育萃专家解析】D。解析:教育法是我国规范教育的基本法律，所有法律主要依靠国家强制力保证实施，约束着人们最基本的行为。7、【育萃专家解析】C。解析:教师复印并卖试卷给学生的行为是违法行为，属于侵犯他人知识产权的行为。8、【育萃专家解析】B。解析:教育的社会功能有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术功能。9、【育萃专家解析】B。解析:太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。10、【育萃专家解析】B。解析:夸美纽斯是捷克教育家，他的著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。11、【育萃专家解析】D。解析:教育在遵循社会发展规律的同时，必须有自身运动的内在规律，即教育的相对独立性。12、【育萃专家解析】C。解析:个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照个体身心发展的一般规律进行施教，做到循序渐进。13、【育萃专家解析】B。解析:普通中学美育方面的要求:①提高学生感受美的能力；②培养学生鉴赏美的能力；③形成学生创造美的能力。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。14、【育萃专家解析】A。解析:本体性知识是教师所具有的特定的专业知识。条件性知识主要是指教育学和心理学知识。实践性知识是教师在实现有目的的教学行为时所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，也就是教师教学经验的积累。15、【育萃专家解析】B。解析:校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，其开发主体为专家、教师、校长、家长、社区人员等。16、【育萃专家解析】A。解析：目标游离评价模式主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果评价的指向不应该只是课程计划满足目标的程度，更应该考虑课程计划满足实际需要的程度。17、【育萃专家解析】D。解析:知行统一的基本要求是教育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重组织和引导学生参加各种社会实践活动、题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。18、【育萃专家解析】A。解析:严慈相济原则即尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。班主任在对学生进行道德教育的过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使其合理要求转化成学生的自觉行动，不断促进学生的发展。19、【育萃专家解析】D。解析:个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。20、【育萃专家解析】C。解析:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为同时对比和继时对比两种。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比。如明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了（即马赫带现象），这是明度的对比现象。题干中，黑人的牙齿总是给人以特别白的感觉，这是色彩的对比现象。两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比。二、多选题1、【育萃专家解析】A.B.D。解析:教学目标分类方法主要有布卢姆的教学目标分类理论、加涅的学习结果分类理论、霍恩斯坦的教育目标分类理论以及我国新课程标准中的三维目标分类理论。归类分析法属于常用的教学目标分析方法。2、【育萃专家解析】A.B.C。解析:文法、修辞、辩证法统称为“三艺〃。四书五经是我国封建社会的学习内容。3、【育萃专家解析】B.C.D。解析:生产力制约着教育的发展规模和速度；生产力制约着教育结构；生产力制约着人才培养规格；生产力制约着教育的内容、方法和手段。4、【育萃专家解析】A.B.C.D。解析:影响个体身心发展的主要因素有遗传、环境、教育和个体主观能动性。5、【育萃专家解析】A.B.C.D。解析:美的基本形态是艺术美和现实美。现实美又包括自然美、社会美、教育美。因此，美育的基本类型有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。6、【育萃专家解析】A.C.E解析:现代学制主要有三种类型。由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制；由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制；介于双轨学制和单轨学制两者之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。7、【育萃专家解析】A.B.C.D。解析:学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。学生是具有发展潜能的人；学生是完整的人；学生是以学习为主要任务的人；学生是具有主体性的人。8、【育萃专家解析】A.B.e解析:按照课程的组织核心，可以将课程分为学科中心课程、学生中心课程和社会中心课程。9、【育萃专家解析】B.C。解析:学生中心课程理论主张经验论、以儿童为中心的活动论、主动作业论、课程组织的心理顺序论。社会中心课程理论认为课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。学科中心主义课程论强调课程的内容应该是人类文化的共同要素，它提出课程设置的原则首先要考虑国家和民族的利益。10、【育萃专家解析】A.B.D。解析:直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。贯彻此原则的要求：①要正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观教具的演示要与语言讲解结合；③要重视运用言语直观。三、判断题1、【育萃专家解析】X。解析:操作性条件反射的观点认为使行为发生变化的条件是强化。2、【育萃专家解析】X。解析:先行组织者策略是奥苏伯尔提出的。3、【育萃专家解析】、解析:“万般皆下品，唯有读书高〃属于外部学习动机。4、【育萃专家解析】X。解析:奖励的使用并不是越多越好，而要适度并且要具有针对性。5、【育萃专家解析】J。解析:定势对解决问题有时起阻碍作用，有时起推动作用。6、【育萃专家解析】X。解析：动作技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式、它是通过大脑皮层的运动区后，由肌肉、肌健以及关节运动而形成的。7、【育萃专家解析】J。解析:每个人都有创造力，只是被开发的程度不同。8、【育萃专家解析】X。解析：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响，故题干说法错误。9、【育萃专家解析】J。解析：教师体理健康要求具有稳定而积极的教育心境教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极。将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学效果。10、【育萃专家解析】X。解析:在我国，明确提出实行教师申诉制度的法律是《中华人民共和国教师法》。四、案例分析1、【育萃专家解析】(1)教师这样引导学生的目的是加深学生的记忆，利于提高学生的数学成绩。(2)用黑红不同颜色的笔记录数学题符合的规律如下：①