2019年春季比较教育概论离线考核

期末作业考核《比较教育概论》满分100分一、简答题（每题8分，共40分）.简述比较教育的研究对象和研究目的。教育研究是一种创造性的认识活动。它的构成要素包括研究主体、研究对象、研究目的、研究方法、研究条件等，这些要素在教育研究中地位、作用各异，共同构成了一个不可分割的活动整体。其中，研究对象是教育研究活动的核心因素，是教育研究作为一门学科的内在立足之基。什么是教育研究、教育研究属于什么性质的研究、怎样选择与运用教育研究方法等一系列问题都与教育研究的对象密切相关，都取决于教育研究对象的特殊性。不同的教育研究对象观综观国内外有关教育研究方面的教材和著作对教育研究对1.教育研究的对象是人这种见解包含有合理的成分，因为教育是培养人的社会实践活动，教育的对象是人,教育研究对象必然包括人。但是,人并不是教育研究的全部对象,如果把教育研究的对象仅仅限于人,那么研究的结果仅说明了教育的对象而不是教育。这种提法混淆了教育的对象和教育研究的对象，使教育研究对象的范围泛化。同时，还使教育研究与其它以人为研究对象的学科（如文学、人类学、心理学）之间缺乏区分度。.简述与苏联时期相比，俄罗斯教育的主要变化。（1）教育管理由中央集权向分级管理转变；（2）引入市场机制的教育经济化；（3）教育的非国有化发展迅速；（4）教育由同一化向多元化转变；（5）教育组织活动中的非政治化、非意识形态化；教学内容上的人道化、人文化；教学过程中的个性化、自主化等等。.简述“撒切尔主义”在教育上的影响主要体现在哪些方面。一、教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？1、教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向。2、教育，尤其是学校教育给以个体更科学.更系统.更全面.更深刻的影响。3、教育为个体能动发展创造主客观条件。4、促进个体社会化发展。二、现代教育的发展趋势1、全民教育是教育发展的方向2、终身教育3、教育民主化4、教育现代化5、教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系6、教育科学研究就是教育决策的先导三、现代教育的主要特征：1、教育的发展急剧增长，规模庞大，增长速度快、不均衡性、波动性.2、教育体制和结构显著变化3、教育的内涵扩大4、教育作用越加重要5、教育的不平等现象仍然存在四、政治对教育制度的影响：1.、教育制度必须保持与政治制度的一致和相适应，教育制度往往都随政治发展而变革2、政治对教育制度的改革起定向和支持作用。五、教育对经济发展的促进作用的表现：1、现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件2、现代教育是提高劳动生产率必要因素六、政治对教育的影响：1、政治对教育目的的影响2、政治对教育制度的影响3、政治对教育财政的影响七、国文化传统对教育的影响作用：1、对教育的目标及其人才标准的影响2、对教育认识论和教育方法的影响3、对个体发展方面的影响。八、简述儿童发展的特征：1、个体是有规律地进行的2、个体发展具有个别差异3、发展具有阶段性九、陶行主张的“六解放”的内容：1、解放儿童的头脑2、解放儿童的双手3、解放儿童的眼睛4、解放儿童的嘴5、解放儿童的空间6、解放儿童的时间十、试述蒙台梭利教育的基本内容：1、肌肉训练2、日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点3、初步的知识教育4、文化历史教育十一、简述蒙台梭利教育方法的内容：1、提供有准备的环境（安静角、感官活动角、语言角）2、教师（观察指导师范准备）3、教具（活动材料）十二、蒙台梭利教育法的基本教育思想1、发现儿童2、吸收心智3、自由的原则。十三、简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要1、倡导爱的教育2、强调母亲的教育作用3、明确教学过程的基本要素4、强调教育要适应儿童心理发展特点的原则5、教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育。十四、简述张雪门的幼稚园教学法：1、做学教合一2、教学和教法融为一体3、自由自动教学4、制定儿童能力目录表。十五、杜威的进步主义教育思想：1、教育即成长2、教育即生活3、教育即经验的不断改造。十六：杜威的儿童观：1、重视儿童的本能2、儿童具有自我生长的能力3、儿童与成人在心理上存在很大的差异。十七、试述皮亚杰儿童教育的基本原则：1、教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。2、儿童发展的主动性3、重视儿童的社会交往。十八、卢俊自然主义教育方法的主要内容：1、给以行动的自由2、合理的养护和锻炼3、注意语言的发展4、感觉教育5、模仿6、自然后果法。十九、学前儿童游戏的特点：1、游戏是自发的、自愿的2、游戏是自由自在的3、游戏是愉快的4、游戏是充满幻想和创造的。二十、谈谈游戏对儿童情绪发展的作用：1游戏是儿童表现情感的一种重要方法2、游戏是儿童克服紧张情绪的一种手段3、游戏有助于消除孩子愤怒的心情4、游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长。二十一、为什么说游戏能促进儿童的认知发展？1在游戏中儿童可以潜移默化的学到许多知识2、游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力3、游戏能够激发儿童创造力和思考力。二十二、简述树立正确的游戏教育观：1、游戏是儿童的正当权利2、爱玩，会玩是评价婴幼儿发展的标准之一3、游戏是婴幼儿最自然最有效的学习。二十三、角色游戏的教育价值：1、对儿童社会性发展的价值2、对儿童情绪发展的价值3、对儿童认知发展的价值。二十四、学前教育的基本原则：1、独立自主原则2、发展适宜性原则3、保教结合原则4、综合性原则5、启蒙性原则6、活动性原则。二十五、独立自主性原则的内在含义：1、培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动2、让儿童了解和认识独立自主性。.概述世界学前教育改革与发展的趋势。（一）世界各国对学前教育重要性的认识日益提高，联合国等国际组织积极推动（二）世界学前教育普及率继续上升，学前教育起点年龄向前延伸（三）各国教师配置的比例基本保持稳定（四）各国公立与私立的办学格局基本保持稳定（五）世界各国在学前教育的改革和发展中面临着各种挑战（六）世界各国采取多种措施，加大学前教育覆盖面，保障学前教育质量，扩大政府的财政支持，促进提供学前教育公平.概述世界师范教育改革与发展的趋势。近些年来，面对世界范围内兴起的新技术革命的挑战和全球性的经济、军事、政治竞争、世界各国纷纷研究对策，人们把目光投向教育，把希望寄托在高等教育的改革和未来人才培养上。当今，世界高等教育的改革正呈现出如下几个方面的态势。高等教育结构的多样化高等教育朝着多样化方向发展，从单一结构向多种结构演化，这是当今世界高等教育改革的重要态势之一。现代经济发展对高等教育改革提出了新的要求，各国对人才的需求与日俱增，不仅需要高级技术人才和管理人才，而且需要大批中级技术人才。这就要求高等教育必须建立适应现代经济发展需要的合理的人才结构，改革传统高等教育象牙塔式的结构，实现教育结构类型的多样化。这具体表现为多种形式办学，除扩充原有的大学外，大力发展学制不同的短期大学和初级学院，使各类高等学校并存，培养目标互异和教学方法灵活多样。二、论述题（每题10分，共20分）.论述20世纪80年代以来法国教育改革的主要对策。20世纪80年代以来世界各国教育改革的共同特征有：⑴以提高教育质量为中心；⑵进一步加强教育同现代生产和实际生活的联系，提高教育的效率和效益；⑶改革课程和教材，增强教育内容的适切性；⑷重视学生道德、文化和身体素质的全面和谐的发展；⑸普遍重视提高教师的素质和工作待遇。.论述世界各国高等教育改革发展的基本经验及发展趋势，并结合实际谈谈你对我国高等教育现状以及未来发展的看法。一、《《规划纲要规划纲要》》的出台背景的出台背景和形成过程和形成过程（一）《《规划纲要规划纲要》》的出台背景的出台背景我国高等教育发展情况统计我国高等教育发展情况统计时间普通高校学校数招收本专科学生数（万人）招收研究生学生数（万人）1949年1949年205所205所3.063.060.02420.02421978年598所40.151.071998年1071所1087.32008年2263所607442008年全国普通高校在校生人数2907万现在，我国高等教育的规模居世界第一，成现在，我国高等教育的规模居世界第一，成为名副其实的高等教育大国。但我国还不是高等为名副其实的高等教育大国。但我国还不是高等教育的强国教育的强国必须清醒看到必须清醒看到必须清醒看到，从现在起到必须清醒看到，从现在起到2020从现在起到从现在起到20202020年2020年，是我国加年，是我国加是我国加是我国加年快推进现代化的关键时期。世界格局正发生着深刻快推进现代化的关键时期。世界格局正发生着深刻变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，人变化，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，人口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转口、资源、环境压力日益加大，调整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切变发展方式的要求更加迫切为了适应国家建设的新要求为了适应国家建设的新要求----建设创新型建设创新型国家、人力资源强国、现代化强国国家、人力资源强国、现代化强国为了适应人民群众对教育的新期待为了适应人民群众对教育的新期待----上好上好学，就好业学，就好业为了应对国际竞争的新形势为了应对国际竞争的新形势为了应对国际竞争的新形势为了应对国际竞争的新形势--增强国家的增强国家的--增强国家的增强国家的竞争力竞争力党中央、国务院决定研究制定党中央、国务院决定研究制定《《国家中国家中长期教育改革与发展规划纲要长期教育改革与发展规划纲要》》这是进入这是进入2121世纪我国第一个教育规世纪我国第一个教育规划纲要，是指导未来划纲要，是指导未来1010年教育改革发展年教育改革发展的纲领性文件的纲领性文件（二）《规划纲要》的形成过程（二）《规划纲要》的形成过程----在原有工作的基础上，于在原有工作的基础上，于20082008年年88月启动的月启动的----胡锦涛总书记非常关心，并多胡锦涛总书记非常关心，并多次作出重要指示次作出重要指示----温家宝总理亲自担任规划纲要温家宝总理亲自担任规划纲要领导小组组长，多次主持召开座谈会领导小组组长，多次主持召开座谈会----《《规划纲要规划纲要》》工作小组的组长是国务委员工作小组的组长是国务委员刘延东同志刘延东同志----工作小组的成员单位有：教育部、国家发工作小组的成员单位有：教育部、国家发展改革委、财政部、科技部、人力资源社会保障展改革委、财政部、科技部、人力资源社会保障部等部等经过经过----一是深入调查研究一是深入调查研究二是广泛征求意见二是广泛征求意见三是反复论证修改三、材料分析题（每题20分，共40分）.有报刊这样评论：“美国有世界上最好的学校，也有世界上最差的学校；美国拥有最庞大的研究生培养系统，也有占总人口20%的功能性文盲；其教育经费是世界上最多的，但浪费也是最大的……”，产生这种现象的深层原因是什么呢？为了弥补此不足，80年代以来美国联邦政府在教育改革中奉行的一条基本思路是什么？哪些改革举措是直指这一问题的解决的？当代教育改革包括应该包括：（1）全面发展。“全面发展”与应试教育所造成的人的“片面发展”相对应，是指人的多方面素质获得相对均衡发展。人的发展是社会发展的先决条件，人的全面发展是社会发展的终极目的。江泽民指出20世纪“推进人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活是互为前提和基础的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造地越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程。这两个历史过程应相互结合、相互促进地向前发展。”而且，“人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善。”培养全面发展的人理应成为素质教育的基本指向。.材料：一位随父母去美国读书的中国小学生，这样陈述自己眼中的美国教育：其实在美国文化课并不累，累的是体育课。除了星期三，每天都有体育课，1/3时间在室外活动，篮球、排球、橄榄球……那些美国孩子壮得像牛，“玩”起来不要命，我怎么也抢不过他们，常常不是被他们撞倒，就是自己累得爬不起来。我英语不好，最怕算术应用题，不过真正理解了，计算不成问题。好在老师非常重视实践。有一次我的数学应用题又没考好，老师说如果我能把在饭馆里吃饭的账算清楚就给我加分。于是放学后我请求爸爸带我到餐馆用餐。从每样菜多少钱，到加百分之几的税和小费，一笔笔算清。老师很满意，真给我加了分。老师鼓励我们学用结合。每个月老师会根据我们的成绩发“奖金”，最好的学生每月800“美元”，最少的100“美元”左右。老师给我们开“支票”，我们拿“支票”到“银行”兑换“现金”（支票和现金都是老师自己制作的，只能在学校内部用）。然后每月举行一次交易会或拍卖会。学生们从家里把不需要的用品和玩具等带到学校里来卖，也有自己做的小食品。价格要适中，贵了没人买，便宜了同学们会怀疑质量有问题。老师发的“奖金”这时全都派上了用场。对于这一点爸妈好像有意见，在他们看来这似乎有些不务正业，总是一再告诉我只有学好文化课，才最最重要。可是在学校里，光学习好不行，美国孩子根本看不起。在他们眼里，脑子灵，样样行，才算“酷”。按学校要求，放学回到家，我要主动向家长汇报学习成果，把自己学到的东西讲解给家长听。遇到家长“糊涂”时，还得解释好几遍。按规定只有家长真正懂了，在我的作业上签了字，才算了事，否则第二天到校我交不了差。小时候，晚上是爸妈给我讲故事，如今在这里，每晚我必须给他们读故事，这些故事书都是从学校图书馆里借的。我不光要读，还要解释，每篇都得由他们签字，老师才认可。不过，最不容易过的一道关是学校图书馆里的管理员。还书前由她对书中内容提问考核，她根据我的理解打分，成绩交给班主任，一个学期累计算总分。然后再借我新书。到美国后第一次开家长会，是我带爸爸去的。去了以后发现，教室里除了老师，没有别人。我以为弄错了。老师笑着让我们进去，然后与爸爸面对面谈起了我。后来我才知道，在这里家长会是分别开的。老师与每个家长大约谈10到20分钟不等。难怪通知上说家长会总共要开两天。当然，每年也有一次家长会是所有家长一起出席的，那是学区里开的，主要是向家长解释期终考试如何进行。在学校，每当我们作业做得不太好，甚至做错了什么，老师总会说“没什么关系，不过……”。老师总是尽量鼓励我们，给我们信心。而我们每做出一点成绩，老师就大加表扬，激励我们继续努力。去年11月，我怎么也不会想到自己竟然被评上班里每月一名的“超级明星”，因为我的英语不是很好。可是老师说这是因为我的学习进步非常快，其他各方面表现也都很好。发奖那天，校长、班主任请我们获奖者共进早餐，并请来摄影师与我们合影留念。受到了鼓励，我越来越努力了，今年5月我又获得了学区的学习进步成就奖。在班里，我的胆子也越来越大。不过与表现欲极强的美国同学比，还显“底气”不足。因为爸爸总是告诉我，要谦虚谨慎，尤其是做错了什么一定要善于批评与自我批评。可是那些美国孩子总是喜欢表扬与自我表扬，在我看来他们特别自信。请结合材料以及你所了解的中国初等教育现状，谈谈你对美国初等教育的看法。中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个：培养孩子的创造力..对待成绩的态度不同对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多