部编版三年级第二单元单元导读课教学设计

单元导读课教课方案主备人：国昌实验学校三年级李珊【教课目的】基础目标:自读单元导语，认识本单元主题——“金秋节气”，明确本单元的学习要求。通读课文，初步认识四篇文章的主要内容。填写有框架的单元学习导图，规划单元学习活动，形成单元学习假想。拓展目标:教课重难点】指引学生整体掌握课文内容，填写思想导图，提炼单元主题学习方法。【教课过程】一、朗读经典，激趣导入“朗读经典，激趣导入”环节对应的教课目的教课内容与时间学生活动方式教课目的男女生齐读单元导语。读一读导出“学校生活”主题。激发学时间：5分钟生学习兴趣。秋季，天空格外明朗，白云也绽露笑脸。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在静静地把喜报传递。这节课，我们就进入第二单元的学习，我们先上一节单元导读课，好不好上课！请看“自学导航”。二、独立自学，整体感悟“独立自学，整体感悟”环节对应的教课目的教课内容与时间学生活动方式教课目的1.指导自读做简单读一读1.认识单元主题，明确学习要求。标注。认一认2.培育边念书边标标画画的习2.引读课文，边读边说一说惯，试试做简单标注。梳理主要内容。3.指导初读课文，大体认识课文3.由扶到放，指导填写主要内容，培育读懂课文主要内容的单元导图。能力。时间：20分钟师：自读单元导语，谈谈本单元主题是什么，我们应当注意哪些学习要求，用笔标出来。什么是单元主题——就是本单元谈论的主要话题。这一单元是谈论的是什么话题呢我们应注意哪些学习要求自己读一读，把相关的词语用横线划出来。师：这个单元的主题就是——“金秋节气”。我们在这个单元中注意的学习要求就是：运用多种方法理解难懂的词语。学习写日志。（指导学生谈谈单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。）师：单元导语我们读懂了。师：请看《自学导航》第2条：小声朗诵课文一遍，标出自然段序号，碰到不认识的生字用铅笔圈出，并借助拼音多读几遍。在文中画出有新鲜感的词句。【第4课】师：我们先来看第4课——《古诗两首》。把书平放到桌面上，一手拿着笔，一边读一边做标志。（生自读《古诗两首》一遍）仔细读古诗思虑下边的问题:这三首诗写的是哪个季节的风景学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处。【第二课】读《铺满金色巴掌的水泥道》仔细读课文思虑下边的问题:自由读课文，谈谈你读出了什么【第三课】用自己的话谈谈秋季的雨有什么样的特色。出示：小组合作，谈谈每篇课文都写了什么，填写单元学习导图。师：请大家看——这就是单元学习导图。（出示“单元学习导图”）刚才我们说这一单元的单元主题是什么来（填写单元主题）三、小组合作，展现分享“小组合作，展现分享”环节对应的教课目的教课内容与时间学生活动方式教课目的1.小组合作，攻破难写一写1.经过填写单元学习导图，体验如何点。读一读提炼主要内容情节，掌握课文主要内2.展现合作学习成就。容。改一改特别关注群学后学生2.小组合作学习，攻破难点，培育合运用红笔订正、完美的作学习能力。印迹，让学生谈谈改正了那边，为何这样修改。时间：7分钟请看互学提示：小组长组织大家填写导图，而后选出一份集体改正后准备展现。填完后我们一块分享沟通。时间7分钟，开始！（学生合作填写导图）师：差不多了吗哪个小组来展现（抽签决定展现一组，老师指名展现一组）（生投影展现）师：大家比较一下，哪一组更好，为何这个组哪个地方填写得好（生谈论）四、点拨指导，提高感悟“点拨指导，提高感悟”环节对应的教课目的教课内容与时间学生活动方式教课目的精重点拨说一说进一步点破填写单元学习导图的要求，提高学生感悟。时间：4分钟师：是啊，单元导图是画给自己看的，目的是便于掌握课文主要内容，自己能看理解就行啊，必定要精练，用一个或几个词把意思表达清楚就能够啦。（时间充分的话，给大家一分钟时间，改正一下自己的单元学习导图。）五、自察反省，达标验学“自察反省，达标验学”环节对应的教课目的教课内容与时间学生活动方式教课目的“黄金两分钟”静默反想想1.回首整节课学习内容，形成完好印思。说一说象。2.培育自主反省的优秀习惯。时间：3分钟3.开始培育预习规划意识。经过本节课的学习，你知道这一单元的主题是什么，需要注意哪些学习要求了吗你知道每篇课文都介绍了什么样的校园生活你感觉填写单元学习导图要注意什么为了进一步学好这几篇课文，你感觉课下还应做哪些准备工