小学二年级数学教学案例

小学二年级数学教教事例教课内容：义务教育教科书课本第68页“观察物体”例1。教课目标：???、观察物体，领会到从不一样角度观察到物体的形状可能是不一样的，同时培育学生的观察能力。???2、辨识从正面、侧面、上边观察到简单物体的形状，培育学生的空间看法。????3、培育学生观察、操作、空间想象和推理以及数学语言的表述能力?。????教课要点：让学生知道从不一样角度观察物体，所看到的形状是不一样样的。教课难点：能正确辨识从上边、侧面、后边观察到的物体的形状。教课准备：课件、准备一些小玩具。教课过程：一、创建情境，导入新课。师：上新课以前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方向口令，同学们用手指出以自己为中心的方向，做好准备，开始！?师：指正面、指左边面、指上边、指后边、指下边、指右边面。（边指边说每个面看到的是什么。）师：刚刚，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上边和下边。同学们找得真好，今日老师要和同学们一起试着从这些不一样的方向观察同一个物体，看一看有什么不一样。揭露课题：观察物体。二、实质操作，研究新知。师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜爱的玩具，此刻，请同学们放在桌子上，学生取出玩具。师：学习小组的4个同学，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具，而后分别说出自己看到的是玩具的哪一个面。师：同学们，经过刚刚的观察，你们发现了什么？生：小组同学互相谈谈自己看到的形状是什么样的？师：要让学生们觉察到从不一样角度观察到物体的形状是不一样的，并指引用比较规范的数学语言表述看到的形状。师：好，此刻老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具，再和同学们说一说你们分别看到了什么？让4个学生到讲台前边演示边谈谈自己看到的是什么形状的物体。师：同学们观察得真仔细，此刻请大家看屏幕上的图，看看图上的同学是如何观察的。（用课件出示：例1主图）谁来说一说图上的同学在干什么呢？指名学生回答说出：小明观察的是熊猫的正面，小亮观察的是熊猫的右边面，小红观察的是熊猫的左边面，小芳观察的是熊猫的后边。师：同桌之间观察、谈论一下，主题图下边的这些图分别是谁看到的。师：谁来说一说。师：你说得真好，大家把掌声送给他，还有谁知道？（教师可以让学生多谈谈。）三、牢固发展1、做一做：让学生做书上的“做一做”。第一让学生开始谈论，谈论后让学生们说一说。师：说得真棒。请同学们在图的旁边将四个小朋友分别与他们所看到的四个面连线。学生做，教师巡视，让学生说一说自己想的过程。2、猜一猜：用课件课件出示我的书包的图片，让学生判断是从正面、侧面，还是从上边拍摄的。3、说一说：让学生构成4人小组，选定教室里的一个物体进行观察，要求从不一样的角度观察并说出观察到的物体形状有什么不一样。四、小结这节课上谁能说一说你有什么收获？还有什么问题？五、拓展延伸师：同学们把你们的收获带回家，和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体，并和他们说一说从不一样方向可以观察到物体的不一样形状。教课后记《观察物体》一课的教课中，我让学生经历观察的过程，体验到从不一样的方向观察物体，看到的形状是不一样的。让学生能正确辨识从正面、侧面、上边、观察到简单物体形状。培育学生着手操作、观察能力，初步建立空间看法。同时经过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培育合作意识、创新意识，培育学生的数学语言表达能力。本节课有以下几个特色。、第一依据低年级学生的特色，在引入新课时设计了一个小游戏，不但激发了学生学习的兴趣，并且还在游戏中让学生初步感知物体的几个面：正面、侧面、上边。2、活动是低年级学生学习数学的一个重要方式，本节课在这一点上表现得比较突出。比方：观察玩具的活动中，不但让学生单纯地站在地点上看一看、说一说，而是设计活动让学生亲自体验。3、给学生供给了直观的、形象的学习资料，侧重了学生着手操作，让学生体验观察的方法。比方：猜一猜（我的书包）：判断是从正面、侧面，还是从上边拍摄的，让每个学生联合书包的实景观察图片，体验从不一样的方向观察同一物体时，形状是不一样的。但是，本节课也有一些让我思虑的地方：、学生对于面的看法不是十分清楚，在最先观察时，有的孩子说出的面其实不正确，有的孩子说的面形状不对。2、在学生活动中，我发现有的学生参加意识不强，经过认识才知道