《综合素质》模拟试卷1

单项选择题（每题2分）“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定始出于（）《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国宪法》答案：D解析：详见《中华人民共和国宪法》第四十六条规定。人身体上最接近15毫米长度的是（）大拇指指甲的宽度拇指的长度头发丝的直径肩膀的宽度答案：A解析：据这四个选项来考虑，身体上最接近15毫米长度的应是大拇指指甲的宽度。（）是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的带有强制性的法律后果。教育法律关系教育法律责任教育法律规范教育法律义务答案：B解析：题干所述为教育法律责任的概念。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在（）小时之内及时通知其父母或者其他监护人。TOC\o"1-5"\h\z12182420答案：C解析：详见《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定。下列哪项属于21世纪取得的科学成就（）炎黄一号项目的成功器官移植成为常规疗法克隆羊"多莉”的诞生试管婴儿路易斯•布朗诞生答案：A解析：“炎黄一号”是全球第一例中国人标准基因组序列图谱，也是全球20亿黄种人的第一个个人基因序列图，该项目完成于2007年10月11日。B项、C项、D项均为20世纪所取得的科学成就。在PowerPoint中，如需设置文字以“回旋”方式播放，则可以单击“幻灯片放映”菜单，再选择（）动画方案幻灯片切换动画预览动作设置答案：A解析：设置幻灯片中文字的播放动画可以通过动画方案或自定义动画来实现。动画方案可以对一张幻灯片中的动画效果进行统一的设置，自定义动画可以对幻灯片的某个对象进行设置。一个人面对壁垒，应该想尽一切办法绕过，一个人的能力会在绕过这些壁垒时体现出来;而且对你而言是壁垒的，对他人而言同样也是，若你能绕过，相当于把大部分竞争对手挡在了身后，那么最终跑在前面的始终是寥寥几个人。通过这段文字我们可以知道（）每一个人都一定会发现有很多的壁垒在面前面对壁垒，对自己要有信心，跟壁垒去对撞你绕过了壁垒，你就战胜了大部分竞争对手设法绕过壁垒会发现自身潜能，在竞争中成为领跑的强者答案：D解析：略。在Word中，下列方式可以显示出页眉和页脚的视图的是（）页面视图普通视图大纲视图全屏视图答案：A解析：页面视图是一种“所见即所得”的视图方式，可以显示出文档的页眉、页脚、分栏等信息。“不可能所有的考生都不能通过考试”，据此可以推出（）可能有的考生不能通过考试必然有的考生能通过考试必然所有的考生都能通过考试必然所有的考生不能通过考试答案：B解析：模态命题的推理，根据“不可能”=“必然不”可知，题干“不可能所有的考生都不能通过考试”等于“必然有的考生能够通过考试”。故答案为B项。关于国画，以下说法不正确的是（）中国画自古分为人物、山水、花鸟三大科长沙楚墓出土的《人物龙凤图》《御龙图》是现存最古老的帛画元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明郑板桥的代表作有《兰石图》《竹石图》答案：C解析：元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和吴镇，文征明是明四家之一。李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师（）有奉献精神关心爱护学生学科知识扎实勇于探索创新答案：D解析：题干中李老师针对巳有教学方法的不足积极开拓创新出新的教学方法，体现了李老师勇于探索创新。应试教育和素质教育的本质区别是（）是否面向全体学生是否促进学生个性发展能否培养学生的创新精神和实践能力是否能提高学生的成绩答案：C解析：能否培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。被尊称为“交响乐之父”的是（）海顿贝多芬巴赫D.莫扎特答案：A解析：海顿被尊称为“交响乐之父”。新课程中教师角色将发生转变，下列选项说法正确的是（）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师答案：A解析：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。以下关于素质教育与全面发展教育的关系的观点正确的是（）素质教育是全面发展教育的理论依据全面发展教育是素质教育的具体落实和深化全面发展教育与素质教育的教育目的不同素质教育是全面发展教育的具体落实和深化答案：D解析：全面发展教育与素质教育的关系是：全面发展教育思想是素质教育的理论基础，素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）民事责任刑事责任一般责任行政责任答案：B解析：详见《中华人民共和国教育法》第七十三条规定。教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。平等沟通真诚关爱答案：B解析：班主任要建立平等互信的师生关系，就要尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。同时，题干的描述体现了教师与学生的沟通的重要性。突破了原先由政府独家办学旧格局的教育法规是（）《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》答案：A解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。突破了原先由政府独家办学的局面。下列哪一项不属于现代学生观的范畴（）教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用教师要尊重学生，师生之间要平等相处视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器答案：D解析：现代学生观认为，学生是学习的主体。《中小学班主任工作规定》要求把班主任工作（）当作“主业”看作教学工作以外必须完成的任务看作教学看作德育工作答案：A解析：《中小学班主任工作规定》中提出，班主任工作是学校中的重要岗位，是教师的重要职责，应作为“主业”来看待。老师在讲授中国古典名著时提到了“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”这句话，此句摘自下列哪部作品的开篇词（）《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》答案：D解析：题干中的诗句摘自《三国演义》的开篇词《临江仙》（杨慎）。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”漫画连环画《三毛流浪记》的作者是著名漫画家（）华君武张乐平丁聪丰子恺答案：B解析：张乐平是中国儿童连环画的开创者，作品有《三毛流浪记》《三毛从军记》等。马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末的中国教育中的具体实践是（）素质教育运动教育实验的热潮教育改革的实践教育的国际化走势答案：A解析：略。邱老师是一所普通中学的一名老师。他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。他的学生送给他一个响当当的昵称“邱爸爸”。有新老师向他咨询怎样管理班级时，他只说了一句话：“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断，邱老师的教育理念是（）以教学为本以教材为本以人为本以教师为本答案：C解析：学生送的呢称“邱爸爸”和“我只是给予他们最大的尊重罢了”，都说明了邱老师尊重和关爱学生，这是以人为本的教育理念。在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）稳定性差异性阶段性顺序性答案：B解析：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，使每个学生都能得到最大的发展。实施义务教育，不收（）学费、书费学费、杂费书费、杂费学费、书费、杂费答案：B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育不收学费、杂费。能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是（）伦琴发现放射现象居里夫人发现镭道尔顿的成就林奈的成就答案：B解析：伦琴发现X射线，道尔顿提出了原子论，林奈是现代生物学分类命名的奠基人。故正确答案应为B项。“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。”是下列哪一教师职业道德规范的要求（）A.爱国守法B.为人师表爱岗敬业关爱学生答案：A解析：略。一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是“让你最讨厌、等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）向学生诉苦不予理睬，继续课堂教学稍作停顿，批评训斥学生在班上宣读信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟答案：D解析：虚心宽容是处理与学生关系的要求。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到教师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。材料分析题（每题14分）30.阅读下面的文章，按要求回答问题。论诚意朱自清诚伪是品性，却又是态度。从前论人的诚伪，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹算总账。君子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有诈伪的时候。这也是出于自然，还有一层，这些人对人对事有时候自觉地加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得巳的时候，也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。但是一般人用这几个词似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然，率性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了。即使是熟人，毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，舍身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了。看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人，才会去看他、请他、送他礼，这就有诚意了。至于看望的次数，时间的长短，请作主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是有无的分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来而不往非礼也”，无论古今，人情总是一样的。有一个人送年礼，转来转去，自己送出去的礼物，有一件竟又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈，笑谈确乎是的，但是诚意还是有的。人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感，都得算是诚恳，有诚意。这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些。西方有句话，“人生是做戏”，做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏，可是只要为了大家好，这种戏也值得做的。另一方面，诚恳、诚意也未必不是戏。现在人常说，“我是很有诚意的”，自己标榜自己。大有卖瓜的说瓜甜的神气，诚实的君子大概不会如此。不过一般人也巳习惯自然，知道这只是为了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟买卖人的吆喝到底不是一回事儿。常人到底是常人，得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度，这就不免沾上些戏味。（有删节）问题：⑴如何理解“客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的含意？(6分)⑵文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。(8分)答案：客气是一种诚意，但客气要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。首先提出诚意是品性，也是态度；接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的；最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。解析：31.阅读下面的文章，按要求回答问题。岳桦任林举第一次去长白山，是1995年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或巳经发生。那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。这些树的名字，就叫作岳桦。本来，树与树并立于一处时应该叫作林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵''或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负着怎样的使命？我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种子。白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边巳经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦都不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树巳经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命巳经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在相比，岳桦更像一种抽象的精神。（有删节）问题：⑴第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？（4分）⑵作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么？请根据文意做简要概括。（10答案：⑴①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦做铺垫。⑵①它们的命运不同：白桦生长在山下，养尊处优，而岳桦生长在山上，身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它们的性格不同：白桦风流浪漫，而岳桦倔强壮烈。解析：写作题（每题50分）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”要求：请以“师爱”为话题，自拟题目，写一篇1000字以上的作文。L]答案:爱学生是教师的天职谈起教师的形象，人们可以说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。优秀教师在教育方法上是千差万别、各有千秋的，但有一点却是共同的，那就是对学生的爱。少年儿童是祖国的未来，人类的希望，革命事业的接班人。教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们的亲密朋友和指导者。特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱学生是教师的天职，这是古今中外教育家的共识。陶行知曾