六年级语文《古代寓言两则》课堂演示课件_第1页
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文档简介

北师大版第十二册第五单元冲突《寓言二则》

激活积淀

自学提示

课文朗读思考讨论

拓展训练

延伸阅读寓言故事知多少如揠苗助长叶公好龙刻舟求剑守株待兔坐井观天掩耳盗铃滥竽充数……

我还知道的寓言故事有：文言文寓言的学习方法读——反复朗读，正确流利明——结合注释，揣摩大意思——深入思考，领悟道理讲——连接句意，复述故事联——联系实际，谈论感受古人读古文的经验——书读百遍，其义自见学习目标学会本课的生字新词正确、流利、有感情地朗读课文能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理学会阅读文言文寓言的方法

1、对照刚刚制定的学习目标，运用“读-明-思-讲-联〞的学习方法进行独立学习。2、有问题的先独立思考，自己想方法解决。实在没方法解决的，可以在小组内讨论解决。再不懂的，等一下可以提出来全班讨论。我的问题是：自学提示矛与盾

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。〞又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。〞或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？〞其人弗能应也。矛与盾楚人/有鬻/盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。〞又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。〞或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？〞其人/弗能应也。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。〞又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。〞或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？〞其人弗能应也。矛与盾注释矛：古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。鬻：卖。誉：夸耀。曰：说。吾：我的。陷：这里是穿透的意思。或：有人。以：用。子：您，对人的尊称。何如：怎么样。应：答复。1、吾盾之坚，物莫能陷也。我的盾〔非常，很，特别〕巩固〔结实〕，没有什么东西能穿透〔它〕。

还可以这么说我的盾巩固得很，什么东西都穿得透。2、吾矛之利，于物无不陷也。我的矛〔非常，很，特别〕锋利，对于物体〔东西〕没有不能穿透的。〔还可以怎么说？〕我可以这样说：3、以子之矛，陷子之盾，何如？用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样呢？〔还可以怎么说？〕我可以这样说：我能看课文复述楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。〞又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。〞或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？〞其人弗能应也。矛与盾我能看图复述课文讨论与交流

卖矛和盾之人可笑在哪里，为什么可笑，你从中悟到了什么道理？

我的思考与看法：学有所得?矛与盾?用“蠢人蠢事〞的方法，讲了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。后来就用“自相矛盾〞比喻语言、行动前后自相抵触。拓展训练练习1、找一找生活中自相矛盾的例子。

我的答案：拓展训练练习2、小练笔：用现代文编一个?矛与盾?的故事。

我能编：拓展训练练习3、熟读成诵。延伸阅读

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得得，而身为宋国笑。注释：

耕——耕田种地。耕者，耕田的人，农民。

株——树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。

走——跑的意思。

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