实验与探究专题复习

专题复习——实验与探究分析《实验与探究专题复习资料》，从题型及分值上看，近四年实验题有什么特点？1、分值上看，30分左右（有增加趋势）2、题型、题号上分析，生物非选的最后两题——容易因时间紧张、难度大而失分，具较高的区分度！！！3、分值为16-18分——占生物非选择题的25%，比重大！十分重要！！！年份2010年2011年2012年2013年题号24、25、291、2、528（4）、293、4、2428（3）、29（2）2、4、6、28（1）、29题型双选＋非选择题单选＋非选择题单选＋双选＋非选择题单选＋非选择题分值6+6+16=284+4+4+2+16=304+4+6+10+8=324+4+4+4+16=32难度全卷0.54选择题0.72非选择题0.44分值纯基础：约22分能力：约78分主干知识细胞代谢（化合物、细胞呼吸、细胞增殖）、个体的稳态及调节（生长素、体温调节、免疫调节）、遗传与变异（遗传物质、变异、基因工程）、生态系统（种群数量变化）能力考查图表题（82分）第4、5、6、24、26、27、28、29题实验内容（46分）细胞增殖、色素提取分离、酶活性、呼吸方式及产物检测、生长素、微生物分离理解和综合运用如3、4、5、25、27、28题等开放与创新28题（3）、29题（3）（4）1、2013年广东卷试题分析突出能力立意难度较大一、2013年高考广东卷试题分析高考实验题常考类型：（一）教材基础、经典实验（二）实验设计及分析重点学习目标是学会一般的解题套路，确保拿2/3的分数，力争更高分选择题，确保拿下提出问题作出假设设计实施实验方案结果分析及结论1、探究实验的一般程序（拟定课题或确定实验目的）（完善、分析实验步骤）基础回顾2、实验设计遵循的原则科学性原则

原则平行重复原则条件对照对照

原则单一变量、等量

对照空白

对照自身前后

对照相互基础回顾思考下列问题在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中，可存在以下实验组和对照组，请指出哪个是实验组，哪个是对照组？属何种对照？

甲组：饲喂甲状腺激素乙组：饲喂甲状腺素抑制剂丙组：对蝌蚪不做任何处理甲为实验组乙为条件对照组丙为空白对照组相互对照

3、实验的变量

量：实验者操纵的因素

变量：实验中要适宜且相同

基础回顾自变无关

量：能观察、测量因变注意：不论一个实验有几个自变量，都应确定一个自变量对应观测一个因变量。光合速率OPQ温度C强光照一般光照弱光照光合速率OPQ光照强度B高CO2浓度中CO2浓度低CO2浓度光照强度A光合速率OPQ30℃20℃10℃（2013广一模24）.据表分析，下列说法正确的是（）注：表中“一”表示没有添加。针对训练A.α-淀粉酶溶液的用量是无关变量B.①②两组实验可用于验证酶的专一性C.②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性D.设计上述实验目的是：验证酶的专一性和探究温度对酶活性的影响AD除自变量不同以外，其它条件相同且适宜

③④①③⑤1、拟定课题名称（2012广东、29）食品种类多，酸碱度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶，查阅相关文献，得知：（2）该蛋白酶的提取工艺流程如下：兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的酶活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表。1、拟定课题名称典型题例1

（2012广东、29）兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的酶活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称必修3P51有没类似的实验可供借鉴？——寻找模型！探究木瓜蛋白酶保护剂的最适浓度及木瓜蛋白酶的最适pH1分

标准答案：探究酶保护剂的浓度和提取液pH对木瓜蛋白酶提取效果的影响探究酶保护剂的浓度和提取液pH（两个自变量完整1分）对木瓜蛋白酶提取效果（因变量正确1分）的影响答案分析：必修1P84探究……的影响自变量对因变量拟定课题名称的常用套路：探究自变量对因变量的影响，如探究温度对酶活性的影响……；也可以说成是：探究因变量与自变量之间的关系或因变量与自变量之间关系的研究，如探究唾液淀粉酶活性（因变量）与pH（自变量）之间的关系。要写出课题名称，首先确定自变量和因变量。在具体的试题中，自变量和因变量可由试题提供的文字、表格或曲线信息分析得出。强化训练把等量的不同植物的不同器官放在封闭容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下。8小时后，对容器中的氧气进行测量，得到下表所示的实验数据。（1）该实验研究的课题名称是

.

参考答案：探究光合作用速率与植物种类、器官种类和光的颜色的关系同类题：资料二P3-例2、P16-2(2)、P18-5(3)2、作出假设所谓假设，就是对研究的自然现象或规律提出的一种暂时性的假定性的解释和说明。是实验者根据所掌握的知识对自变量与因变量有怎样的关系作出一个自己的判断。例如：探究温度对酶活性的影响作出假设：

。常采用的套路为：结合课题名称或实验目的，“怎样的自变量能促进（抑制）因变量”或在自变量条件下，因变量会（不会）发生低温、高温能抑制酶活性[例2]南方红豆杉为世界珍稀濒危物种，具有极其重要的药用和经济价值。虽可利用种子繁殖，但种子的休眠期长，种子萌发率低，为挽救这一珍稀濒危物种，某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标，做了如下实验探究，通过实验得到了下表中的实验结果。请分析回答：处理方法发芽率机械破损后直接播种28．2%0．05%赤霉素浸种24小时23．8%机械破损后，再用0．05%赤霉素浸种24小时80．4%机械破损后，再用40℃的0．05%赤霉素浸种24小时96．6%（2）该小组实验前做出假设是：

。机械破损、植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期提高发芽率自变量因变量3、设计（完善）实验方案及分析实验设计的基本步骤1、选材、分组、编号2、控制自变量、无关变量等（实验组、对照设置）3、置于某些适宜且相同的条件下培养一段时间4、观察、测量因变量1)、选择长势相同、大小相似的同种植物随机均分为3组，分别编号A、B、C2)、取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量某溶液3)、选择年龄体重（性别）、健康状况相同的某种动物随机均分为3组，分别编号为1、2、3【2011广东理综】29.(16分)中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。I.提取叶绿素II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。根据所学知识和实验结果，请回答：（2）表中Y应该为

，原因是

。1、选材、分组、编号2、控制自变量、无关变量等（实验组、对照设置）3、适宜且相同的条件下培养4、观察、测量因变量补充确定自变量、因变量实验步骤II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。根据所学知识和实验结果，请回答：（2）表中Y应该为

，原因是

。8.0实验中的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响1、分析变量（自变量、因变量）2、寻找模型（探究pH对酶活性的影响（pH至少三个）——酸、碱、中性相互对照）（探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响（浓度梯度一定）——0.2、0.4、0.6、0.8mg/mL

……一系列浓度溶液）

pH叶绿素稳定性（颜色变化）4.0实验设计的常规解题思路：实验目的→实验变量→实验步骤1、明确实验目的；通过实验目的确定实验变量；（题中可变的单一因素、需要观测的指标）2、设计对照实验应遵循：单一因素不同（是否有模型-”对照类型“可供借鉴）；其他因素相同且适宜3、确定实验步骤总结探究A动物蛋白对小鼠生长的影响资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维持小鼠正常生长；

A动物蛋白有可能用于饲料生产。一、研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。二、饲料：1、基础饲料：基本无蛋白质的饲料；2、普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；3、试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。三、实验分组：

四、实验方法和检测指标：略实验组号小鼠数量(只)饲料饲养时间(天)110基础饲料21210试验饲料1(含6%动物蛋白)21310试验饲料2(含12%动物蛋白)21410试验饲料3(含18%动物蛋白)21510试验饲料4(含24%动物蛋白)21610ⅠⅡ备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。（2）完善以下实验设计并回答问题。

①

实验组6中,Ⅰ应该为________，原因是_____________；

Ⅱ应该为______，原因是________________；【2010广东理综】（1）取材、分组并编号（4）观测因变量（2）设置实验组、对照组（3）在适宜且相同的条件下培养

补充补充自变量：A动物蛋白

因变量：小鼠生长资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维持小鼠正常生长；

A动物蛋白有可能用于饲料生产。一、研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。二、饲料：1、基础饲料：基本无蛋白质的饲料；2、普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；3、试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。三、实验分组：

四、实验方法和检测指标：略实验组号小鼠数量(只)饲料饲养时间(天)110基础饲料21210试验饲料1(含6%动物蛋白)21310试验饲料2(含12%动物蛋白)21410试验饲料3(含18%动物蛋白)21510试验饲料4(含24%动物蛋白)21610ⅠⅡ备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。①

实验组6中,Ⅰ应该为________，原因是_____________；

Ⅱ应该为______，原因是________________；原因是:

Ⅰ应该为普通饲料可维持普通饲料小鼠正常生长，作为对照组与第3组对照；缺少对照;试验饲料5（含30%动物蛋白）试题标准答案补充答案典型错误基础饲料＋植物蛋白;含12%植物蛋白的饲料

防定势思维资料：饲料中的蛋白含量一般低于20%；普通饲料可维持小鼠正常生长；

A动物蛋白有可能用于饲料生产。一、研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。二、饲料：1、基础饲料：基本无蛋白质的饲料；2、普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；3、试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。三、实验分组：

四、实验方法和检测指标：略实验组号小鼠数量(只)饲料饲养时间(天)110基础饲料21210试验饲料1(含6%动物蛋白)21310试验饲料2(含12%动物蛋白)21410试验饲料3(含18%动物蛋白)21510试验饲料4(含24%动物蛋白)21610ⅠⅡ备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。①

实验组6中,Ⅰ应该为________，原因是_____________；

Ⅱ应该为______，原因是________________；原因是:

Ⅱ应该为饲养时间相同，21实验结果的比较才有意义控制无关变量相同；时间不是变量试题标准答案补充答案典型错误0分1分选择因变量的观测指标要注意可操作性。②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的

体长

和

体重

。典型错误补充答案试题/标准答案身高；体积；大小活动能力；发育情况生长速度；身长；长度；长度变化…/重量；质量；增重…解答这类题型时要注意三个方面：1、思考题目中实验材料（试剂）和实验装置的作用

2、不能随意增加实验材料（试剂）3、选择因变量的观测指标要注意可操作性。注意针对性训练1、（2012佛山二模、28）红火蚁原分布于南美洲，现已成为世界性的外来危害物种。2011年华南地区也陆续出现蚁情。（2）辛硫磷是一种有机磷杀虫剂，测定其对不同品级红火蚁的致死剂量，及红火蚁乙酰胆碱酯酶的活性，结果如下。品

级辛硫磷的致死剂量（ug/ml）乙酰胆碱酯酶的活性（nmol/（min．头））工蚁1.040.23兵蚁2.060.35有翅雄蚁7.380.05有翅雌蚁9.3914.895蚁后7.818.31①实验中每一品级的红火蚁个数不能低于3头，原因是___________________________________。个体差异会干扰实验结果资料二P9-8(三)、P10-9(3)、P17-3(四)……2、(08海南、21）回答下列I、II题：I．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。（1）实验步骤：①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为实验组，B组为对照组，分别置于等量的完全培养液中培养。②用喷壶分别将

和

喷洒在A、B两组幼苗上。③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_________。适量适宜浓度的赤霉素溶液等量的蒸馏水高度资料二P16-2(2)4、结果分析及结论[例3]现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等方法步骤：略可能的实验结果及相应的结论：

.P4例3[例3]参考答案

可能的实验结果及相应的结论（一个结果对应一个结论）：①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。③有光组不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。（2012广东、29）食品种类多，酸碱度范围广。生物兴趣小组拟探究在食品生产应用范围较广的蛋白酶，查阅相关文献，得知：（2）该蛋白酶的提取工艺流程如下：兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的酶活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表。

4、结果分析及结论酶活力（U）提取液的pH6.07.08.0酶保护剂的浓度（mol/L）0.020.040.06根的数量（条）生长素类似物的浓度（mg/L）0.20.40.6时间（天）第1天第2天第3天必修3P511、明确实验目的验证性实验－－验证简单的生物学事实探究性实验－－探究生物学新问题弄清实验类型：验证性实验还是探究性实验是实验的核心

实验目的和实验结果带有不确定性，要通过实验或研究得出结论,探究性实验的结果是未知的，可能是多种多样的，是需要讨论的,格式是如果…则（那么）说明…

。

验证前人的科学研究过程和结论，而这种结论在课本中已讲过。验证实验的结果是明确的，是不需要讨论的.

例1、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)

（2）方法与步骤：________________________________________。（3）结果预测与分析：________________________________________。1、判断实验类型验证性实验验证甲状腺激素的生理作用2、实验目的：2、明确实验原理原理的来源：其一：来自题干其二：课本中的相关知识解读题干或联想课本相关知识来获取。是实验的依据P10(4)例1、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)

（2）方法与步骤：________________________________________。（3）结果预测与分析：________________________________________。3、分析实验原理甲状腺激素能加快细胞代谢，提高神经系统的兴奋性。4、设计实验步骤“三步走”材料分组（编号）设置对照（处理）培养观察（记录）第一步：取材分组编号选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。常用语言：

选择长势相同、大小相似的同种植物随机均分N组，分别编号为A、B、C…选择年龄、体重（性别）、健康状况相同的某种动物随机均分N组，分别编号为1、2、3…取大小一致、饱满程度相同、活的同种种子，随机均分成N组，分别编号为甲、乙、丙……第二步：设置对照，处理自变量（控制无关变量）要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如“等量”、“相同且适宜”的培养条件等第三步：培养观察因变量（具体观测指标）观察描述实验现象

收集记录实验数据实验步骤:1、选取………若干,随机均分成……..组,

编号为A、B、（C、D…..)2、将A组…….处理,B组…….处理,………3、（放在相同适宜的条件下培养）4、一段时间后，观察….,记录….,测量…,统计….,镜检....实验结果与结论:

验证性实验------结果与结论均唯一探究性实验------(1)若………...,则……...(2)若…………,则……..

例1、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)

（2）方法与步骤：________________________________________。（3）结果预测与分析：________________________________________。4、设计实验步骤①将日龄相同体重相近的两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出仪器测定与记录耗氧量和活动量②每日用灌胃器给予甲组大白鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组大白鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一段时间。③定期测量与记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。说明：前测的作用是为实验结果提供一种实验前后的对照。即使是正常大白鼠，其活动量和耗氧量也是有所区别，只有进行前测，才能与实验结果进行比较，从而使实验结果说服力更强！如果实验起始阶段状态是确定的、已知的，就没必要前测。实验结果：由实验变量而引起的变化环节三：预测解释实验结果实验结论：实验结论是根据实验结果作出的推论例1、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。

（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)

（2）方法与步骤：________________________________________。（3）结果预测与分析：________________________________________。结果预测：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧和活动量均大于乙组。结果分析：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使耗氧量和活动量加大。

验证性实验探究性实验预测结果唯一实验组比对照组结果强实验组与对照组结果相同实验组比对照组结果弱结果解释实验原理实验结论与实验目的相符验证性实验与探究性实验结果和结论的区别如果…则（那么）说明…一个正确的实验设计应达到实验目的，即得出的结论就是－－－－实验目的。无影响，促进，抑制2．举例探究性实验验证性实验实验名称鉴定某人是否出现糖尿验证某糖尿病患者尿液中含葡萄糖原理实验实验步骤斐林试剂与可溶性还原糖作用出现砖红色沉淀取尿液后加斐林试剂水浴加热，观察实验现象探究性实验验证性实验实验现象预期实验结果实验结论出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀出现或不出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀若出现砖红色沉淀，证明此人出现糖尿；若不出现砖红色沉淀，证明此人不出现糖尿糖尿病患者尿液中含葡萄糖

判断实验类型

明确实验目的2、实验设计的基本方法：

分析实验原理

设计实验步骤预测实验结果

分析实验结果，得出结论1、实验设计的基本原则自变量因变量无关变量（1）取材、分组、编号 （2）对实验组和对照组进行实验处理（3）观察、比较、统计、分析验证性实验探究性实验（四）实验设计题验证性实验探究性实验例2、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料用具设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。方法步骤：①②③预测实验结果并对实验结果进行分析：①②③2、明确实验目的1、判断实验类型3、分析实验原理4、设计实验步骤（自变量、因变量、无关变量）①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入甲、乙两组培养皿中②将甲组置于有光照的环境中，乙组置于黑暗环境中，处于温度、水分、空气状况相同且适宜的条件下培养。③一段时间后统计两组种子的萌发率，并分析其差异程度例2、现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料用具设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。方法步骤：①②③预测实验结果并对实验结果进行分析：①②③预测实验结果并对实验结果进行分析：①如果有光组萌发，无光组也萌发，但两组发芽率差异不显著，则说明该种植物的种子萌发不受光的影响；②如果有光组发芽高于无光组，且差异显著，则说明光促进该种植物种子的萌发；③如果有光组发芽低于无光组，且差异显著，则说明光抑制该种植物种子的萌发。（2011广东、5）以下关于猪血红蛋白提纯的描述，不正确的是A、洗涤红细胞时，使用生理盐水可防止红细胞破裂B、猪成熟红细胞中缺少细胞器和细胞核，提纯时杂蛋白较少C、血红蛋白的颜色可用于凝胶色谱法分离过程的监测D、在凝胶色谱法分离过程中，血红蛋白比分子量较小的杂蛋白移动慢（2011广东、2）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知A、①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B、②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C、③和④说明S型菌的DNA是转化因子D、①~④说明DNA是主要的遗传物质无关变量，指实验中除自变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。应遵循单一变量原则，注意消除和平衡。在实验设计和操作中，要尽量减少无关变量，而且不同的实验组中的无关变量应完全相同，在设置对照实验时，除了自变量外，一般要做到：生物材料相同（所用材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同）

植物：一般描述为长势正常且相同的同种植株

动物：一般描述为健康状况相同，体重大致相似（有的实验还要求年龄、性别等，例如生长激素、性激素作用的研究）

种子：一般描述为大小一致、饱满程度相同、活的同种②

实验所用的器具和装置要相同，实验的试剂要相同(包括成份、浓度、体积、量等)③

条件控制要适宜且相同（如温度、光照强度等都要一致）这样可避免实验结果的差异是由无关变量引起的可能性，便于研究自变量与因变量的关系。【例13】为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定