2023年全国中考化学试题汇编之第二单元(我们周围的空气)

2023年全国中考化学试题汇编之第二单元〔我们周围的空气〕1、【重庆】以下物质中不能在氧气里燃烧的是〔〕A.氮气B.焦炭C.硫黄D.天然气2、【眉山】以下气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是〔〕A、甲烷B、二氧化碳C、氧气D、氮气3、【常州】生活中常见的以下变化没有氧气参加的是〔〕A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食物腐烂D．金属器皿锈蚀4、【苏州】以下关于氧气的说法中，错误的是〔〕A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气可以供应呼吸，是因为和体内物质反响而释放能量，维持生命活动D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少5、【苏州】以下关于空气的说法中，错误的是〔〕A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中别离出氧气的过程属于物理变化B．空气是一种十分重要的天然资源C．假设大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％6、【烟台】以下有关空气各成分的说法正确的是〔〕(A)氧气的化学性质比拟活泼，属于可燃物(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物7、【兰州】以下物质中，属于纯洁物的是〔〕A．澄清的石灰水B．新鲜的空气C．不锈钢D．干冰8、【兰州】氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的表达正确的是〔〕A．物质与氧气发生的反响都是氧化反响B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反响一定是化合反响9、【兰州】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内参加少量水，并做上记号。以下说法中不正确的是〔〕A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹10、【湖北襄樊】以下各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是：〔〕A、氢气、干冰、冰水共存物B、天然气、煤、石油C、液态氧、氯化氢、洁净的空气D、稀有气体、酒精、纯碱11、【南京】某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。[提出问题]物质燃烧需要什么条件?[猜测与假设]1．有可燃物2．温度要到达着火点3．与氧气(或空气)接触[设计与实验][得出结论]猜测正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能到达灭火的目的。[反思质疑门氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加?[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧〞的描述，你认为叫做燃烧。[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧〞的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射〞?[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射〞的现象。[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射〞现象的原因，你设计的实验方案是。12、【南京】根据以下装置图．答复有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式，并据此选择上图中(填字母)组装一套制取于燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是。13、【安徽】小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的根底上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。第一组第二组第三组集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①收集的O2占容积的体积分数(%)l0203040503l3335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请根据实验答复以下问题：⑴写出一个实验室制取氧气的化学方程式。⑵使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：(填“是〞或“否’')。⑶集气瓶中氧气的体积分数＝收集的氧气占容积的体积分数＋瓶中空气占容积的体积分数×%。⑷收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是%(计算结果保存整数)。注意：假设答对⑸、⑹两小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。⑸用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右以下图所示。假设只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在℃。⑹采取“半值法〞探究能减少实验次数。例如：第一组实验假设按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为。14、【山西】通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据以下图所示装置答复以下问题。〔1〕图中A装置常用于制氧气，其反响的化学方程式是________________________；除制氧气外，A装置还能进行另一个实验是________________。〔2〕假设用B装置对氧气进行枯燥，那么装置内放入的药品是_____________。假设在B装置中盛满水，用排水法收集〔瓶口向上〕一瓶氧气，气体从____端〔填字母“a〞、“b〞〕通入。〔3〕某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B装置，始终未出现浑浊，原因可能是_________________〔答一条即可〕。15、【江西南昌】(4分)右图是有关氧气的知识网络图〔反响条件局部省略〕，用化学用语答复：(1)物质①的化学式是；(2)物质②的阳离子是；(3)物质③带点元素的化合价；(4)生成物质④的化学方程式。16、【无锡】某研究性学习小组欲利用以下装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。(1)写出图中有标号的仪器名称：a▲，b▲。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是▲〔填字母〕，反响的化学方程式为▲。(3)实验室制取氢气所用的药品是▲，应选择的收集装置是▲或▲〔填字母〕。(4)该小组成员查阅资料知道：硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸，具有挥发性。实验室常用硫化亚铁〔黑色块状固体，不溶于水〕与稀硫酸反响制取：FeS+H2SO4=FeSO4十H2S↑。根据上述信息可知实验室制取硫化氢气体的最正确装置组合是▲〔填字母〕。17、【烟台】小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂〞这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是。反响的化学方程式为：。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中参加二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)在小丽的探究实验中，“实验一〞和“实验二〞起的作用是。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结〞，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题〞的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“实验三〞反响后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：。18、【山西临沂】〔1〕煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫〔SO2〕，它遇雨水后能够形成酸雨，酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例：=1\*GB3①；=2\*GB3②.〔2〕某居民家中每年冬季取暖用煤约400Kg，所用煤中含硫的质量分数约1%。假设其中的硫元素全部转化为二氧化硫，那么该居民家中每年冬季取暖向大气中排放约Kg的二氧化硫。19、【山西临沂】法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：=1\*GB3①；=2\*GB3②.参考答案：题号12345678910答案AAABCBDADC11、12、13、⑴2H2O2O2↑+2H2O(其他合理答案均给分)⑵否⑶21⑷35⑸82(81~84之间均给分)⑹①、④、⑤(2分)14、〔1〕2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑碳酸氢铵受热分解〔2〕浓硫酸b〔3〕生成的CO2气体中混有HCl气体15、(1)KMnO4(2)K+(3)(4)3Fe+2O2Fe3O416、(1)长颈漏斗水槽(2)B2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑(3)锌和稀硫酸〔或其他合理答案〕CE(4)AFI17、(1)实验一反响慢2H2O2=2H2O+O2↑实验二二氧化锰参加水中不产生氧气。实验三向盛有5mL5%过氧化