20xx三年级语文学期末教学工作总结

20xx三年级语文学期末教学工作总结老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，那么，今日我就整理了五篇优秀的三年级下册语文学期工作总结，盼望对大家的工作和学习有协助，欢送阅读!

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【篇一】三年级下册语文学期工作总结

初为人师的一年转瞬即逝。回头望望自己留下的踪迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。

一、思想端正，酷爱教育

一年来，我酷爱党的教育事业，遵纪遵守法律，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟。作为老师党员，在日常工作中，我听从学校的工作支配，协作领导和教师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。

二、语文教学，踏踏实实

这学期我主要担当三年级一班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，努力改良课堂教学，做到以下几点：

1、谨慎备好课，做好课前打算，上好每一节课。

2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。

3、留意造就学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读实力。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求他们摘录好词好句，概括主要内容及写出自己的感受。

4、勤写日记。熬炼学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出自己的见解，让他们有话多说无话少说。

三、教育工作，不断学习

作为一名班主任，每天回到学校，都会担忧班里会出现大大小小的问题，因此，为了削减这种现象的发生，我的管理方式都比拟军事化，在学生面前我都会表现得很肃穆。每天有会严格地要求学生做好，比方仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的播送体操竞赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何教师都会举办古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种踊跃向上，你追我赶的好学风，学生的各种实力还是比拟差，学习看法不自觉。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。

四、学习生活，丰富多彩

1、实实在在的培训。学校为了提高老师的教育教学实力，都有针对性的派出去烈面学校观摩，武胜“百师讲坛”学习，武胜教研学习，新老师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有必须的指引。

2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进展研讨，每个教师都会说出自己的观点，相互沟通，互相学习。

3、精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品：如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。

五、反思才有进步

平凡的教学中，不断地呈现出自己在教育教学上的缺点：

1、在教育学生的时候，必需走进他们的世界，理解学生的心理。

2、面对特别事例的时候，必需寻求可取的方法。

3、落实好培优辅差的工作。

4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。

5、勤动笔，写反思。

最终给自己在教育教学工作上的忠告：

少点烦躁，多点耐性;少点偷懒，多点反思;少点死板，多点创新。

【篇二】三年级下册语文学期工作总结

学期的教育教学工作已接近完毕，回忆这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任教师和家长的踊跃协作和耐性协助下;圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回忆。

一、端正教学思想，加强理论学习。

新课程如同一列火车，向我们奔驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大改变。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织老师谨慎学习《新课程标准》，大胆地实践，转变老师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡议自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。

二、依托集体教研，提高了课堂教学效率

依据学校打算，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探究活动打算，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，变更以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经历丰富的教师结合教学实践主讲)、探讨有深度(结合学习体会和教学实际进展探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师踊跃参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注意开展观摩教学、听课、评课、经历沟通等活动，并注意工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使老师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，教师们不但重视了目标的明确、重难点确实立，使自己的教学思路清楚，更注意有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回来本色。在轮番课活动中，大家深化探究，谨慎打算，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中绽开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分表达了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青教师的成长和进步。课后组员们进展了研讨，沟通听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改良方法，起到了相互学习，共同提高的良好效果。每单元的教学完毕后，我们都按时进展质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进展全面的复习;试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，谨慎做好教学质量分析和反应调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进展打好根底。

三、重点加强学生的语言文字训练

语文教学必须要加强语言文字训练，不管时代开展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原那么。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的根本环节，根本的做法是：先扫除障碍(生字、难词、有关背景、学问等)，重点抓好识字写字;接着初读课文，理解课文大意、构造;继而精读课文(或片断)，侧重语言训练;之后勤读背诵，加强语言积累;最终迁移练习，促进语言运用。

四、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话根底较弱的实际状况，所以老师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除学生对作文的神奇感，从而引导三年级学生作文起步。详细的做法主要有：多种形式并用，造就学生写作爱好;通过课堂教学造就学生的视察实力;通过课外活动造就学生的视察实力;效仿写作;加强佳句美文的积累等。协作学校的《丑小鸭》文学社，做好学生的作文指导。

五、着眼全面开展，开展语文实践活动

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化”思想，协助学生了解生活，相识世界，我们踊跃组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典竞赛、写字竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践时机，造就学生学习的爱好，提高了学生的语文素养。

六、整体协作，做好期末复习工作

为了科学地进展复习，我们共同拟定复习打算和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，教师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内教师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充溢了浓浓的和谐气氛。

总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。

【篇三】三年级下册语文学期工作总结

一年来，我主要担当了三年级的语文教学。作为一名语文老师，我把自己全身心的爱都奉献给了学生，为他们插上了的胜利的翅膀;在广阔教职工的大力支持下，围绕学校的中心工作，努力解放思想，大胆改革创新，受到领导的好评。下面，我就从以下几个方面来总结本人一年来的工作状况。

一、以理论学习为根底点，不断提升自身修养

通过对“_”重要思想、“十九大”会议精神和科学开展观相关理论的学习，我进一步相识到：只有不断学习，才能不断提高自己的政治理论水平，才能增加政治敏锐性，才能从思想上筑起拒腐防变的堤防。我时时告诫自己：做人要做一个堂堂正正地人，要做一个高尚的人，要做一个脱离了低级趣味的人，不要为一点点利益而降低自己的人格。否那么，有损于老师的形象。于是，我到处严格要求自己，不断地学习、反思，使自己沿着正确的轨道前进。

二、以学生的教育需求为启程点，不断提升自身业务水平

1、真情关爱学生，有力的促进了学生健全人格的造就。

在平常的日常教育教学工作中，我尽可能的把全部学生当作自己的孩子一样关爱。但凡学习有进步的同学，都会得到不等的奖品;班上无论哪位同学遇到困难，我都会尽的努力协助他;无论哪位同学病了，我都会送上最刚好的问候。同时，我还在平常的语文课堂上有意识的强化情感教育，不断健全学生的人格。总之，我尽可能的用自己真情的付出来赢得学生的信任，为学生的安康成长保驾护航。

2、大兴教研之风，有力的促进了教育教学水平的提高。

一年来，我在努力做好常规教学工作的同时，踊跃参与各类语文教研活动，不断加强新课程理念的学习，通过不断的学习和实践，课堂教学水平有了进一步的提高，得到了广阔教师和学生的普遍认可。

【篇四】三年级下册语文学期工作总结

这一学期里，我担当三年级班主任和语文教学，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想道德工作，造就学生良好的品质，净化学生的心灵，努力造就又红又专的合格人才。为了协作学校少先队大队部和处的工作，我们班踊跃开展了很多有益于学生身心安康开展的活动。例如，“踊跃参加“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“美化校内、爱护环境从我做起’的实践活动”、法制教育主题班会等。同时，我也经常利用班会课对学生进展身心教育，协助学生澄清思想上的模糊相识，刚好对学生进展针对性的教育。

二、加强班级管理，造就优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力造就“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和造就班委成员：第一。大力表扬班委优点，传播他们的先进事迹，协助小班委树立威信;其次。在鼓舞班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三。造就班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的x，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

三、依据学校工作支配和本班实际状况，拟定了全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，幸免了盲目、低效地学习和生活，从而增加了集体的凝合力和动力。同时踊跃抓好后进生的转化工作，尽可能缔造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，努力协助他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们相识到自己的位置和学习方向。

四、踊跃开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。三年级学生学习任务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。

五、踊跃主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量幸免了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教育管理的方法，刚好总结经历教训，将自己的管理水平推向更高的层次。

【篇五】三年级下册语文学期工作总结

光阴荏苒，一转瞬一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位教师工作勤勉踏实、踊跃进取，有目的、有打算地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有缺憾。

一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

一、踊跃实践，“效”在课堂

上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的探究上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“高效课堂”理念学习和实践探究，促进老师的专业开展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强有关高校课堂的教育理论与实践经历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采纳自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能精彩地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和教育教学实力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”探讨活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以造就学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，造就了学生的自学实力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习打算、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题探究，注意成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。五月底，年轻老师田媛代表我们组执教了作文指导课《假设我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组教师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的协助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟志向的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。

二、落实活动，“趣”在读书。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书爱好。

1、引荐好书

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一局部，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学初，全组老师依据学生的年龄特点，引荐学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、踊跃读书

3-4月，全年级的学生踊跃参加《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。

光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的踊跃情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应踊跃倡议“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己

3、有效竞赛

5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判定题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。

5月5日，教师们将全部试卷判完。

5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。

4、活动后的反思

通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索：

上好每周一节的阅读指导课。a、欢乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。C。广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。

建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动供应导读、评价等效劳;促进班级读书群体之间的沟通和联谊。

加强传播，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能踊跃协作老师催促学生开展课外阅读。

三、自悟自省，“恒”在日记

写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作x，促进学生综合语文素养的提高。

1、用童心看世界，坚持积累。

在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去视察世界，用童身去体验生活，增加积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态，体验纷繁困难的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。

在写日记时，翟亚静和严国平教师鼓舞学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象充溢情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有特性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、感动的内容。

2、加强批改，篇篇批改

日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位老师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、说明他们心中的怀疑、答复他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。

王娟娟和闫素芳教师在批改日记时，针对个别学生写日记看法不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。

3、精神嘉奖，激发学生爱好

每日批改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师开心改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情激烈，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。

高爱萍和田媛教师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作爱好和热忱，形成班级同学间的良性竞学机制。

四、注意方法，“变”在写字

写字变更形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、干净地书写汉字是学生应具备的语文根本功。

1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文老师的指导下，依照写字教材进展练习，力争通过学习人人