幼儿园活动课红绸缎、想妈妈、迷路的小花鸭

幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》一、设计意图音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段那么描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爰护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：5、练习法：是指幼儿亲身参加到舞蹈艺术创编活动中来的一种基本方法，它是幼儿学习舞蹈的基本知识技能，陶冶情感、性格的基本途径。在教师指导过程中主要采用了基本动作、难点动作、分乐句和完整串排练习方法。在幼儿练习、掌握的过程中，我采用了分组、分角色、单独练习方法。6、个别指导法：运用这种方法要有针对性和计划性。对于能力较强的幼儿，我从动作美感，自主创编、大胆表现等方面进行个别指导，然后请他个别示范，到达"以强带弱〃、〃互相学习〃的目的；对于能力稍差的幼儿，我从动作规范、完整连贯等方面给于个别指导，缩小了全班幼儿学习舞蹈的水平差距，增强幼儿对学习舞蹈的积极性。（二）学法爱因斯坦说：〃想象力比知识更重要〃，而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。教学中，根据大班幼儿爰动、爰表现的心理特征，我以幼儿为主体，以活动为主线，以生活为源头，创设了多种感受、表现的形式和渠道，让幼儿自主探究与学习，开展自己的综合潜能。我设计了以下学法：一是幼儿主动探究，发现学习；二是借助录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参与活三是发挥想象，创造美。这些方法能使处于不同开展水平幼儿都能得到心理满足,增强幼儿自信心和自豪感。活动中采用的这些"因势利导、因人施教〃的教育方法，表达了新《纲要》〃以人为本〃的教育理念。三、说教学程序（-）活动导入在节奏欢快有力的《哦啦啦》音乐声中带着幼儿进行基本功训练。设计意图：让幼儿在轻松、和谐、愉快的学习气氛中练习基本动作。（二）展开教学1、观看录像，欣赏舞蹈。今天，吴老师给大家带来一份礼物一一是一段好看的舞蹈。（提出要求：请小朋友仔细看，你喜欢哪个动作、是怎样做的？一会请看得仔细的小朋友给大家说一说。）教师用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈，调动起幼儿的情绪，获得对红绸舞的初步印象。目的是：借助声像并茂的多媒体课件导入课题，激发幼儿对民间舞蹈的热爱。2、鼓励模仿、自由表现师：红绸舞是我国特有的民间舞蹈，热情奔放，变化丰富，你也试着跳一跳吧?观看录象丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳小跑步；有的左右交替甩动；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。〃吴老师、吴老师，我能编出比阿姨们更漂亮的舞蹈'‘孩子们兴奋不己产生强烈浓厚的兴趣，为后面的完整创编作了铺垫，整个创作过程以幼儿为主，教师都采用〃先试后导〃的方法，尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方法，在引导幼儿相互交流，相互欣赏。目的是让幼儿创编的动作更加符合音乐特点，共同提供表现美、创造美的快乐。为下一步完整创编舞蹈奠定基础。3、感受音乐，自主探究。（1）聆听《红绸舞》音乐，感受乐曲欢快热烈的情绪。（音乐是舞蹈的一个重要组成局部，舞蹈的动作要依据音乐来进行。在听音乐时，老师和幼儿一起感受乐曲的欢快及强、弱节拍，并用身体动作表现：强一一拍手，弱一一拍肩）（2）再次组织幼儿听音乐，明确乐曲节拍。结合图谱，进一步区分音乐结构。一共有几个八拍？（每一条光标随着音乐的播放按乐句出现）（让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论〃有六个八拍〃。）4、拓展思维，自由创编

(1)提问幼儿怎样才能编出好看的舞蹈，在编舞时应该注意什么？运用分组讨论法，教师发散性的问题引领幼儿从表情、动作、造型中发现美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。(2)组织幼儿自由分组听音乐创编舞蹈动作，教师巡回指导。(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的表现，有的孩子将刚才大家创编的绸带舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)(3)教师巡回指导，个别交流："你是怎么编的？你在音乐的什么地方跳这些动作呢？〃〃这个动作真好看，会更好给小朋友看〃音乐的什么地方跳这些动作呢？〃〃这个动作真好看，会更好给(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，邀请小朋友到前面表演，并放在相应乐句下。老师引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)(4)启发幼儿、不断创新。师：你还知道哪些绸带舞的动作，可以怎样跳呢？幼儿听音乐自由舞蹈。（本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。）（5）教师示范、启发幼儿美感。目的是：《纲要》中指出应为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。（五）分别展示、巩固提高。Q）听音乐以多种形式表演红绸舞蹈，感受创作的欢乐。（2）为舞蹈创想名字。这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激发幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望，把整个活动推向了高潮。（三）结束：教师展示舞蹈《好收成》，加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爰。教师："绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆，今天也是个喜庆的日子，老师也来跳一段红绸舞，表达我快乐的心情，如果你喜欢，可以和老师一起跳！〃目的是：进一步感受民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩、体验彩绸飞舞的热闹情景。（四）活动延伸：我利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空开展，为新的艺术活动生成奠定基础。小小班语言活动说课稿：想妈妈一、说教材《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动。现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都非常的疼爰。由于父母大多在外工作，减少了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子，使得孩子经常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起来旁边的积木，学着平时打人打的样子给妈妈打，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的表达了宝宝对妈妈的思念。二、说目标本次活动灵活性强，不受时间、季节、环境的限制，根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为：1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。三、说重难点及活动准备为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说"抓起积木当：妈妈、妈妈，快点回家〃。《纲要》指出，幼儿语言的开展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言"抓起积木当：妈妈、妈妈，快点回家〃。活动的难点为：引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情。为了更好的服务于本次活动：我的准备如下：玩具机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，在活动中让幼儿把积木当成能帮助幼儿理解儿歌内容。四、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中处采用模仿游戏：抓积木当，在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，通过师幼之间的谈话、讨论，达成共识完成教育目标。五、说教学程序本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采用师生讨论一一图片导入一一游戏"打〃一一学习儿歌《好妈妈》歌曲结尾的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。（-）激发兴趣"兴趣是最好的老师"，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，”小朋友，今天谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢「’接着出示机以打个给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，出示的机，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意（二）图片导入设计这一各环节，主要是为了让幼儿通过观察画面初步理解儿歌内容，并把“抓起积木当：妈妈、妈妈，快点回家〃这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师。（三）欣赏诗歌将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。（四）结束活动以一首《好妈妈》作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。3、激发幼儿能表现自己地欲望。根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的开展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。2、学习用歌声表达歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。设计意图：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动,在动作方面开展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，"好玩的雪碧瓶〃就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶〃是平安的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。活动目标：.游戏"骑自行车〃将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。.幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。.通过〃给小动物找食物〃的游戏，练习绕着跑的技能。活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。活动过程：一、引起兴趣.做"骑自行车〃的游戏，复习交通规那么的知识，练习听信号走。师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规那么，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。.幼儿和教师一起玩"骑自行车"的游戏，复习听信号走和跑的能力。二、激发情绪.随着音乐做瓶子的律动。师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？.放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。三、引导探索.幼儿自由探索瓶子的多种玩法。师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。.幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。.重点练习绕过瓶子，"S〃型跑的技能。⑴.师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。⑵.师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。.游戏〃给小动物找食物〃⑴.师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑,谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）⑵.师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的〃给小动物运粮〃的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。大班舞蹈说课稿：《红绸舞》大班舞蹈说课稿：《红绸舞》中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味,成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何开掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的见解。一、说教材(-)教材的地位和作用指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具一一红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爰民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。依据是：通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反响能力，为今后的顺利成长打下基础。（二）活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到开展，具体目标如下：1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爰。2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。"后踢小跑步〃，并启3、知识目标：复习〃秧歌十字步〃、发幼儿创编舞蹈。"后踢小跑步〃，并启依据是：《新纲要》中指出〃应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向〃。（三）活动准备：1、多媒体设备一套及课件（乐谱图示，背景图片）2、幼儿每人两条红绸带。3、红绸舞乐曲磁带，录音机。4、布置好场地。（四）重点和难点1、活动重点：引导幼儿感受音乐美，体验美，自