教案第2套陆续中-5.守株待兔优质_第1页
教案第2套陆续中-5.守株待兔优质_第2页
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文档简介

5.《守株待兔》教学设分析设计思路教学目学会本课生字复述课文，并把故事讲给别人一、谈话导入，孩子们喜欢寓言故事吗？今天，老师将要和小朋友一起，板书课题：5守株待兔，齐读课题（强调"株"的读音质疑：读了课题，你想知道什么呢梳理问题："株"是什么意思？"守株待兔"是什么意思二、范读课文，整体感这个人为什么坐在树桩旁等兔子？（板书；等那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢后来，他等到兔子了吗？田里变得怎么样对这个故事的发展过程清楚了吗？默读课文把这个事的大概意思说一说四、自主读书，合作交自主读书（培养学生边读书边思考的能力，养成勾画、旁注的好习惯合作交流请2-3名孩子汇报读懂了什么同桌交流自己读懂的地师生共同解答小组内不能解决的问题五、个性朗读展示，自主评过渡：小朋友，老师发 真是会读书的孩子，解决了这么，的问题想把自己读得最好的部分读给大家听吗？现在，小朋友就选你喜欢的部分对课文的理解和感受用感情朗读的方式表达，学生自主练读生朗读展示并评价六、讨论交流，理解寓意生甲：我觉得这个人太懒了，我才不会象他这样生丙：我觉得很高兴，因为读第三自时我当了一回小老师小组交流合作，满足所有孩子的愿望：假如老师就是哪个守株待兔的人（，相互的交流，学生也就明白了寓言所揭示的道理，从而突破重难点七、拓展延伸，激发想象，训练听说能自主说（或写，组内交流、汇报八、课外延伸，古今文对，过渡：其实这则寓言故事古人很早就写出来了想看看古人，大屏幕出示《守株待兔》文言文（带注释

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