人教版四年级数学下册第4课时整数加法运算定律推广到小数

人教版四年级数学下册第4课时整数加法运算定律实行到小数人教版四年级数学下册第4课时整数加法运算定律实行到小数3/3人教版四年级数学下册第4课时整数加法运算定律实行到小数第4课时整数加法运算定律实行到小数【授课内容】教材第79页例4、“做一做”及第80页练习十九习题。【授课目标】1、使学生初步理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数简单运算。2、主要让学生经过类比、推理方法研究新知。【重点难点】运用整数加法运算定律正确进行小数简算。【复习导入】1．用简单方法计算以下各题，并说一说依照什么。47+125+53+75112+59+41+882、回首整数加法运算定律。说一说加法互换律和结合律，用字母怎样表示?3、导入:那么我们这节课一同来学习小数加法简单运算。板书课题:整数加法运算定律实行到小数。【新课讲解】1．经过新旧知识比较，使学生理解整数加法运算定律同样适用于小数。师:“前面提到加法互换律和结合律中数都是什么范围数?”使学生明确这些运算定律都是在整数范围内。接着让学生回答下面问题。下面每组算式两边结果相等吗?3．2+0．50．5+3．2(4．7+2．6)+7．44．7+(2．6+7．4)学生算完后，还能够让他们再随意举两个这样例子，看看互换加数地址，改变三个加数运算次序后得数有没有变化。师:“经过刚刚练习。你发现了什么?”引导学生说出整数加法运算定律对小数也适用。1接着再提问:“现在我们知道整数加法运算定律对小数也适用，那么相加两个数、三个数都能够是什么样数?”使学生明确，加法运算定律适用范围能够包括整数和小数。2、授课例4教师出示例4，让学生察看例题有什么特点。并提问:“请同学们想一想，这道题怎样计算简单?你计算依照是什么?”．今后让学生独立计算，并写出每步依照是什么运算定律。算完后，让学生把书翻到第79页，看例4两种算法。并提问:“你是怎样计算?你算法与小林、小青哪一种同样?你认为哪一种方法简单?”能够让学生多说一说，使大部分学生都理解，小青算法简单。接着再提问:“小青在计算时把0．6和3．4放在一同应用了什么运算定律?7．91加0．09应用了什么运算定律?”告诉学生今后在计算时，能用简单算法要用简单方法计算。3．做第79页“做一做”中题目。做第l题，能够提示学生先察看题中三个加数，再依照运算定律填数。校正时，指名说一说自己是怎样填，依照是什么运算定律;做第2题，指定两名学生到前面板演，其他学生自己做，教师巡视。指导差生。校正时，让板演两名学生说一说，自己是怎样计算，依照什么运算定律。再认识有多少学生做错了，让他们说一说自己错在什么地方，怎样更正。【讲堂作业】达成教材第80页练习十九第1－3题。1．做第l题，教师提示学生按题目要求用简便方法计算，再让学生做。2．做第2题，做题前先提示学生，要认真审题，先看能不能够用简单算法，再进行计算。3．做第3题，让学生独立做，集体校正。【讲堂小结】这节课我们学习了哪些内容?我们能够用哪些运算定律进行小数加减法简单计算?小结:经过练习计算，我们知道整数加法运算定律和减法运算性质关于小数加、减法同样适用。【课后作业】1、教材第80~81页练习十九4~8题。2、达成练习册本课时练习。2第4课时整数加法运算定律实行到小数例40、6+7、91+3、4+0、09＝（0、6+3、4）+（7、91+0、09）＝4+8=12小结:整数加法运算定律和减法运算性质关于小数加、减法同样适用。这节课授课过程是把解决问题过