义务教育均衡发展宣传册

（三）昔导评倍流程督导评估内容（三）昔导评倍流程督导评估内容（四〉关注弱势群体，保证教育服务公平化：开启-绿色通道”.为进城务工人员段迁子女设立7个公办定点就读学校，实现义务教育阶段就学,•零障碍”a落实总计135.85万元的资金和设备-建成209所农村留守几童之家.建立留守儿室关爱机制，同时.落实“三残-儿童珑班就读制度，三类残疾少年儿童入学率达935（五〉配开配足中小学教师城乡义务教育学校教职工按省核定的编制足额配备,师生比例达到省定编制标准，小学全区平均fiO.06.初中全区平均值0.08,（六〉优化农村教师结构,扶持农村薄弱学校。近三年，公开招聘中小学教师457名《含招募三支一扶支教人员10人〉.其中有366名教师安排到农村，偏远地区学校任教，进一步优化农村学校教师擂构（七〉规范办学行为.促进中小学生全面发展认真执行课程标准和课时计划,开齐开足国蒙规定课程'义务教育普及程度不断巩固提高-各项普及程度超过省政府规定标准’2012-2013学年度，全区小学适龄儿童入学率100%.初中适龄少年入学率100%.小学辍学率0.000%,初中辍学率0.000%认真开展“阳光体自运动”，保证学生每天在校锻炼1小时.积极开展中小学生体质健康监测.2012年，全区小学生体质健康及格率为97.2%,初中生体质健康及格率为96.3%.均达到国家体庆健康测定标准义务教肯阶段学校严格按照，:安做省中小学办学行为规范（试行）》和8安微省规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案》要求，规范作部时间，控制作业数量.提高作业质量.不利用节假日.公休日和课余时间组织学生有偿补课，无乱订滥印教辅资钥等述规现象.学生课业负担控制在合理范围之内.

一个南ST芸件义务救百发展基本均衡会（E）的评估认定，应在共义务数*学校达到《安微省义务教合阶段学校办学基本标准（试（T）>后进行“四坂评估内容一是以生均教学及械助用房偷积.生均体育运设场re面积.生均教学恨糖设条也、每百名学生拥有计算机台散.生均图书fiftJS.师生比.生均商于规定学历教师致.生均中级及以上专业技木职务教帅数8项指标来分别计鼻小学、初中差异系数：二是对挹织领导.机会均等、经费保iw.师资*备、管理与质置5个方面21个指标进行扇化评估评分，…个绪要参考公众对本兵（区）义务数百均衡发履的满意度作为督导评估结梁认定的重要参考主要以问卷调查和实地访i炎两种方式避行。<-）僵导评估标准一是小学和初中校际之间诲合差异系敏分别小干0.街和0.55：二是政府推进义务荻育均彼发展工作.评估得分在85分以上：三是公众满意大于或等于85%为满章；小于85%大于或等于75%为比较满京：小于75%大于或等干60%为基本满窟：小于60二为不满意・妥酸务麟蹦麟展徊妥酸务麟蹦麟展徊罢鼬■三义务教期撼展生要播瓶碾翔i贵池区位于安徽省西南部，长江下游南岸，池徊市中心.2000年池州撤地建市.贵池同时改市为区全区总面积2516平方公里,人口67.11万，辖9个加1个街道办弟处•2012年，全区实现国内生产总1S180.249亿元，人均国内生产总值2.69万元：射政一般预算收入1800亿元，地方财政收入13.81亿元。全区现有初中31所，在校生21592人，教职工1806人；小学164所、教学点68个，在校生38127A.教职工2373A-2004年全面建立,•以县为主”农村义务教育管理体制.2007.2008年连续两年荣获党政领导干部教育督导考核,,优秀”等次，2010年被省委组织部、省政府教育督导团、省教育厅命名为“安徵省教有强县”.2012年被省政府命名为“全省’两基'工作先进地区”.（-）什么是义务教育均衡发展义务教育均衡发展就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资配告、办学水平和教育质星等方面大体上处于一个相对基本均衡的状态.与义务教育的公共性、昔及性和基础性相适应，为人人享有公平、公正地接受义务教育权利提供充足的保证I（二） 推进义务教育均衡发展有什么正要意义1996年.我区实现“两基”达标，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题.但在区域内城乡之间、学校之间办学水平和教有质星还存在明显差距，人民群众不断增长的高质虽教育需求与供给不足的矛盾依然突出”深入推进义务教育均衡发展，若力提升农村学校和薄弱学校办学水平.全面提高义务教育质量,努力实现所石适龄儿童少年“上好学''，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，推动教育事业科学发展，促进教盲公平、构建社会主义和谐社会，促进我区经济发展和社会全面进步有十分重大而深远的意义（三） 推进义务教育均衡发展的指导思想是什么全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育.避德教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源.努力提高办学水平和教育质量・加强省级政府统筹,强化以区为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制，总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导.分步实施.切实缩小校际差距.加快缩小城乡差距.努力缩小区域差距.办好每一所学校.促进每一个学生健康成长。（四） 推进义务教育均衡发展的基本目标是什么每一所学校符合国家办学标准.办学经费得到保障“教肓资源满足学校教育教学需要,开齐开足国家规定课程；教师配置吏加合理，提高教师整体素质.学校班额符合国家规定标准.消除“大班额”现象区域内学校之间差距明显缩小，实现区域内义务教音基本均衡发展.（-＞完善综合评价机制.推动学校自主发展和素质教育深入实施・建立健全科学规范的综合评价机制，区委、区政府每年从群众工作.党风廉政建设、学习型党组织遂设.文明创建.机关党建.党务政务公开、机构编制等方面莉区教育局进行综合目标考评、区教育局每年从学校常规管理、平安校回建设.师彼师风建设.校园文化建设、民生工程•标准化建设、教育教学质量等方面.分系列对全区中小学退行综合目标考核.进一步推动了素段教育的深入实施和中小学校的自主发展.:二〉积极推行义务教育经费保障机刷改革全区义务教育经责全额纳入区级财政秩算・各项保障经费按照标准、及时.足额域付学校。城乡义务教育全面推行“两免一补”（免除教科书费、免学杂费・补贴困强家庭寄宿生生活残）政策（三）扎实推进义务教育薄弱学校改造计划和学校标准化建设，改善办学条件成立薄弱学校改造和标准化建设领导小组.加强过程管理.将薄弱学校改造和标准化建设纳入学校综合目标考核，确保进度和段堂。2007-2008年投入危改资金3056.2万元，实施危房改造喳目70个.改造翊危房48302E'2009-2010^投入初中工程资金440万元，完成初中工程项目3个，建筑面积4048