二氧化碳和一氧化碳的区别与联系

二氧化碳和一氧化碳区别与联系一、 教学目标：1、 了解二氧化碳和一氧化碳的性质。2、 了解二氧化碳的用途。3、 了解并关注温室效应。二、 教学重点、难点1、 二氧化碳的性质2、 一氧化碳的还原性。三、 教学准备：1集气瓶CO2气体（用于检验CO2）；1矿泉水瓶（充满CO2）；2个模拟地窖（一瓶空气，一瓶CO2）；铁架台；纸袋。四、 课时安排：1课时五、 教学教程［教师提问］请问1X104L空气中含多少CO2?为什么几亿年来空气中CO2的含量（即体积分数0.03%）—直没有太大的增减？［学生活动］思考，回答。［教师提问］如果空气中没有了CO2,会不会对自然界造成什么影响？［学生活动］讨论问题、回答。［教师活动］放投影、碳循环图解，并总结。［讲解］如果没有CO2，生命活动将停止，因此CO2很重要，而且它也是我们很熟悉的气体，所以我们有必要学习CO2的性质，了解

CO2的物理性质和用途，掌握CO2的化学性质。［板书］二氧化碳［学生活动］观察CO2｛教师活动］［演示向矿泉水瓶（充满CO2）中倒入近半瓶水。［学生活动］叙述现象，并解释原因。［教师提问］在实验室内，大家可以设计怎样的实验方案来比较一下CO2与空气密度的大小？［学生讨论、回答］［讲解］我选用一种类似于天平的简易装置，做实验，大家观察。［学生活动］观察、体会CO2能像水一样从一个容器倒入另一个容器中。［板书］无色无味的气体；能溶于水；密度比空气大［教师活动］课件出示“温室效应”、“干冰”。［学生活动］描述所知道的温室效应：干冰的知识。［板书］干冰——固态CO2易升华［教师提问］大家能不能从微观、宏观两个方面叙述一下CO2的组成。［讲解］了解物质的组成，有助于大家掌握化学性质。

［板书］化学性质［教师活动］总结实验现象；得出结论。［板书］l・CO2不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。［教师活动］介绍装置；提问如果将CO2倒入这一装置中，大家假设会出现什么现象？［学生活动］讨论问题、回答；(2)学生分组实验。［教师讲述］“屠狗洞”的故事；提出问题：故事的原因，［学生活动］讨论回答［板书］2.CO2不能供给呼吸［教师活动］提问：CO2是否有毒？进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应采取怎样的措施？［反思与小结］

［投影］比较一氧化碳和二氧化碳的性质。提问：1、为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？2、 一氧化碳性质与碳的化学性质对比。3、 通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？六、 板书设计二氧化碳与一氧化碳一、 二氧化碳的性质1、 物理性质2、 化学性质3、 二氧化碳对生活和环境的影响二、 一氧化碳1、 物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水2、 化学性质：①毒性 ②可燃性③还原性3、 用途：作燃料、作还原剂七、 教后总结八、 效果检测1、多化学物质是一把“双刃剑”，对CO2的利弊评价不妥的是（ ）大气层中CO2过多会造成温室效应“碳酸水”浇灌植物对植物的光合作用有利C・利用干冰可进行人工降雨

D・大气层中二氧化碳越多，抵御紫外线作用越强2、 别H2和CO应选用的最佳方法是 ( )A-通入水中 B.点燃后观察火焰的颜色检验燃烧后的产物 D.与灼热的氧