班主任技术-西丽小学班级文化的明晰与培养

会计学1班主任技术——西丽小学班级文化的明晰与培养2016.10.1第一版，2016.10.14第二版,2016.12.10第三版，2017.4.11第四版，2017.6.15第五版班主任专业技术之班级文化让班级本身成为教育的手段

深圳·南山实验·李志远让我们的工作更高效！更轻松！更能赢得应有的尊重！广东省“李楠名班主任工作室”第1页/共17页关注健康严控作息智力学习规矩注意力……关爱爱好性格我们最该关心的是什么？德行耐力毅力情绪共识一第2页/共17页共识一健康体魄良好情绪合理作息积极兴趣高注意力高学习力高成就感自我认知习惯养成第3页/共17页认清载体与目标。共识二健全人格活动拓展交流沟通兴趣培养学科教学身体、作息载体……目标基础第4页/共17页2016.10.1第一版，2016.10.14第二版,2016.12.10第三版，2017.4.11第四版，2017.6.15第五版班主任专业技术之班级文化让班级本身成为教育的手段

深圳·南山实验·李志远让我们的工作更高效！更轻松！更能赢得应有的尊重！广东省“李楠名班主任工作室”第5页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化班级风气班级特色班级意志第6页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的定位班级风气班级文化班级特色班级规划顶层设计可以塑造只能培养需要调整第7页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建4.1.1班级文化是什么？班级文化ClassCulture有统一指向的故事集合班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.2第8页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建4.1.2班级文化形成阶段互相信任Believe互相赏识Appreciate共促一事Doing言论导向言论导向Talk环境支撑班级风气班级特色Environment班级文化ClassCulture班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.2第9页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建4.1.3班级文化是什么小结班级文化ClassCulture

有统一指向的故事集合人（学生、老师、外围）事（学校、班级生成的）大环境（学校、地域、国家）班主任的预期和构想班级管理ClassManagement班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.2第10页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.24.2.1班级特色快看，山坡上有一头紫色的奶牛。你希望其他班级的学生如何评价自己的班？有教师的个人风采。学校的整体方向。……第11页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.24.2.2班级特色——共促一“事”与学生“一道”为了一个目标做一件或若干件事情。第12页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.24.2.3畅想一下自己的班级特色主题用三个关键词锁定自己期望的班级状态。比如：会学习、懂健康、有担当、善思考、爱科学、会审美、纪律好、乐发言、活动多、懂历史、作业美、很干净、懂电脑、数学好、游戏多、文学好、爱读书、运动强、作业美、建制全、能说、能演……第13页/共17页点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本班主任技术班级文化的构建4.2.4打造一个班级特色从活动开始班级文化是什么班级特色班风建设具体构建4.2无论是教学活动、还是德育活动，都是我们打造特色班级，甚至是形成班级文化的工具、桥梁、途径。第14页/共17页班级文化就是在这些小小的活动中、我们的一言一行中不断的积累、叠加、孕育着。

在一次次富有创意的特色活动中，作为我们有计划、有目的的教育者，会将班级本身变成我们的教育手段。第15页/共17页2016.10.1第一版，2016.10.14第二版,2016.12.10第三版，2017.4.11第四版，2017.6.15第五版班主任专业技术之班级文化让班级本身成为教育的手段