初三下学期教学工作计划1模板

PAGE页码2/NUMPAGES总页数9初三下学期教学工作计划1模板本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，争取把初三下学期的语文教学工作做得有声有色.依照教学常规，我从以下三方面制定教学计划：一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望.语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通.同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有.文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界.使得学生的探索积极性得到保护和发挥.写作教学分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜.二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研究，以科研促进教学学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知，将朗读与课堂教学有机的整合.进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点.三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品加以展示，为学校文化氛围的创设出力.俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则，用心去教，定会有所收益.PAGE页码5/NUMPAGES总页数9

初三下学期教学工作计划1模板【2】本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大.怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划：一、复习的目的通过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力.二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题.综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点；用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求.2、复习方法（分三个阶段）.第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容.建立完善的知识结构体，全面夯实基础.让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点.复习之前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关.第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习.配以中考复习训练题，进行综合训练.培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力.此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易.第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论.三、复习计划教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析.第一到六周复习1-12基础知识.第七周化学基本概念和基础理论.第八周元素及化合物.第九周化学实验.第十周化学计算.第十一周科学探究.第十二周化学与社会发展.第十三到十四周热点题型训练.第十五周模拟测试、讲评模拟试卷；综合练习.查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进行强化训练；四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学效率.2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性.3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力；适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养；彻底杜绝繁、偏、怪题.4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力.对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题.5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆.PAGE页码7/NUMPAGES总页数9

初三下学期教学工作计划1模板【3】初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校.一、学生基本情况初三__班共有学生__人，男生__人，女生__人，在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题，无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足，怕别人笑话.让第一名__同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信.在课堂上，师生共同努力，使课堂轻松，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自己.学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点.很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强.还要让他们养成积累的习惯.二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习.第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心.并建好积累本，随时积累，养成好习惯.第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点”，能做到理解准确，表述确切，清晰，回答到点子上.第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备.三、采取措施1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全.2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课.3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录.4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣.5、平时多和学生座谈，了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们.6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学.7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学.四、具体计划第一周初中语文第一册；第二周初中语文第二册；第三周初中语文第三册；第四、五周初中语文第四册；第六、七周初中语文第五册；第八周期中考试讲评；第九、十周初中语文第六册；第十一-十四周短文阅读复习；第十五、十六周训练，心理指导.PAGE页码9/NUMPAGES总页数9

初三下学期教学工作计划1模板【4】一、指导思想中考，将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习.二、教材分析本学期教学任务是：中考复习、物理奥赛辅导.复习的重点和难点是力学和电学两大部分.力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率.而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切.电学的重点是欧姆定律、电功率.它们的综合题又是电学考试的难点.学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误.声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点.为了赢得中考的胜利，必须充分利用时间，提高课堂教学效果，在辅导后进生的同时，要加强优生的辅导，力求奥赛、中考双丰收.三、学生情况分析初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、热学的部分内容、电学，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，两级分化较严重；到了初三的力学，由于概念比较抽象，学生感觉理解起来很吃力，学习起来比较困难.要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要.本期执教初三__两个班，力争让学生通过复习掌握初中物理主干知识，提升学生能力及科学素养，在中考中取得满意的成绩.四、教学目标1、狠抓“知识与技能”的学习和培养.“知识和技能”是教学的重点内容.概念和规律则是物理教学的重中之重.只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背.我们应该引导学生着重去理解.2、重视过程和方法的复习.在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系.我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力.3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教