人教PEP版三年级英语上册Unit5《Part B Lets talk. Lets play》教学设计

教学内容PartBLet'stalk.Let'splay教材分析本课时在学习了如何询问和表达自己的用餐意愿的基础上，学习如何向别人提出用餐建议或餐具使用建议。教学目标.能够听懂、会说句式：Wouldyoulikesome....?Yes,please.No,thanks.Helpyourself..能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。.能够在真实的语境中运用本课的句型来向别人发出用餐或使用餐具的建议。教学重难点教学重点:能够听懂、会说句式:Wouldyoulikesome....?Yes,please.No,thanks.Helpyourself.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。教学难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来向别人发出用餐或使用餐具的建议。教学准备人物头饰，教学光盘，实物刀叉，筷子。教与学活动设计意图修改Step1:Warmup.同桌两人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客，拿出准备好的各种食物小卡片，运用以下句子进行对话：SI：Whatwouldyoulike?S2:I'dlikesomevegetables,please.SI:（拿出蔬菜图片，递给S2）Hereyouare.同桌两人一组表演PartA:Let，stalk局部的对话。Step2:Presentation1.教师展示本局部教学挂图：妈妈让WuYifan和Mike吃饭的情境图。教师以妈妈的口吻对着学生说：Dinner,sready.Helpyourself.边说边做动作，辅助学生理解这两句话。.教师随便点一名学生，T:Whatwou1dyoulike?SI:rdlikesomebeef,please.T：Wouldyoulikesomesoup?引导学生，如果想要：“Yes,please.如果不想要:No,thanks.通过询问学生用餐时使用的餐具引出新单词，帮助学生理解其意思，并掌握其读音。.教师利用课件出示其它食物，并让学生两人一组，练习句型：Wouldyoulike••,Yes,please.No,thanks.通过询问学生用餐时使用的餐具引出新单词，帮助学生理解其意思，并掌握其读音。.教师接着拿出刀叉的实物，问学生：Wouldyoulikeaknifeand引导学生回答：No,thanks.Icanusechopsticks..教师播放Let'stalk局部的对话，学生跟读，学习正确的语音、语调并尝试理解对话大意。.学生两人一组，戴上人物头饰，表演对话。Step3：Consolidationandextension利用教材中有关特惠菜的图片进行对话交流，让学生在交流中练习、使用重点句式，到达自由交流的目的。.完成Let'splay局部的任务。教师利用课件展示各种各样的食物，并介绍：Herearetoday'sspecials.讲解“today'sspecialsv的意思，然后教读。教师指着其中一份食物，并问：Wouldyoulikesomebeef?教师点一名学生回答。学生可以说：Yes,please.或者：利用教材中有关特惠菜的图片进行对话交流，让学生在交流中练习、使用重点句式，到达自由交流的目的。.双簧游戏。一个孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只动口形，不发声，另一个孩子蹲在后面给他配音。Step4:Homework跟读Let'stalk局部的录音，并将对话读给自己的父母听。板书设计UnitFiveDinner/sready板书设计B.Let'stalkWouldyoulikesome...?Wouldyoulikea...?Yes,please.No,thanks.掌握用餐时的用语：Helpyours