小班教案《购物》范文

小班教案《购物》范文作为一名人民教师，时常要发展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。则什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班教案?购物》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。

小班教案?购物》1活动目标：

1、能细致分辨相似图案之间的差别。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

活动准备：

教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张〔4组，每组4张〕、小猴大卡片1张、磁铁〔自备〕。

幼儿材料：游戏图、卡片。

活动过程：

一、引入活动

1、介绍新朋友。

师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？〞

2、欢迎新朋友。

师：“哦！我们对它表示欢迎吧！〞〔师带着幼儿一起鼓掌〕

3、为新朋友起名字。

师：〔拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子〕说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？〞〔老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等〕

4、和“花花〞一起去超市购物。

1〕师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？〞

2〕师：“今天，我们就带领花花去超市逛一逛，为D家人购置他们想要的物品。〞

二、游戏“买东西〞

1、为爷爷买毛巾。

1〕师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？〞

2〕教师引导幼儿察看游戏图上的4条毛巾。“察看四条毛巾哪里D样，哪里不一样？〞

3〕师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？〞请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？〞

4〕师：〔同幼儿一起总结〕爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹〞的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

1〕师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么？〞

2〕师：“游戏图里购物架上的4双鞋子D样吗？仔细察看哪里一样，哪里不一样？〞

3〕师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？〞请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？〞

4〕师：〔同幼儿D起总结〕奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色〞。

3、为爸爸买包。

1〕师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么？〞

2〕师：请幼儿直接在游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？〞

3〕师：〔同幼儿D起总结〕爸爸想要买的包是“中间红色的、高低为绿色的〞。

4、为妈妈买围裙。

1〕师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么？〞〔为幼儿介绍围裙〕

2〕师：请幼儿在游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？〞

3〕师：〔同幼儿D起总结〕妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的〞。

三、集体游戏“一样的商品〞

1、为老师买毛巾。

1〕师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮忙一下！帮老师找出这条毛巾。〞〔出示任意一条红边毛巾大卡片〕

2〕师：请幼儿在游戏图里找出并说出是用什么办法找到的。

2、帮忙老师找一样的包。

师：〔任意出示一张包的红边大卡片〕请幼儿在游戏图里找出一模一样的并说出寻找的办法。

3、帮老师找鞋子和围裙。

师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片D模D样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。

四、总结

师：“今天你们学会了新本事，帮忙大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感激你们。〞

点评：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮忙爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安顿自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中，紧扣目标“开展细致察看的能力，学会比拟和区分事物间的细小差异〞。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？〞“为什么说这是XX想要买的呢？〞从中隐含着让孩子逐步学会察看的办法〔从上往下，从下往上；从明显到不明显的〕。在办法上也充沛体现了由易到难，先集体帮忙爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购置商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的缺乏之处是：教师的语言尚且不够标准、简练，“一模一样〞这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

小班教案?购物》2活动目标：

1、初步尝试运用察看、推理等办法准确判断物体的数量，完成购物任务。

2、体验帮忙他人解决生活中问题的高兴。

活动准备：

1、PPT、购物单等

幼儿经验准备：有购物的经验，初步了解10以内的组成。

活动过程：

一引入活动，引出主题

1、过几天就是小兔的生日了，它要举办一个生日party，邀请他的朋友们来加入他的聚会。为了办好这个聚会，妈妈要准备买许多的东西来招待朋友们。

2、可是小兔从来没有自己去超市买过东西，想让我们小朋友帮帮它。

二、出示购物单，明确任务

1、出示任务单：共同讨论

任务单内容：10个棒棒糖、买8根香蕉、36个奥利奥、18瓶矿泉水、16个鸡蛋、6块蛋糕、26包牛奶

2、明确任务

1〕、两人一组，共同完成

2〕、分发购物单

3〕、将购到的食品分别插在购物单上

三、两两合作，共同购物

1、关注点：*合作情况

*在购物中遇到什么困难？

*任务完成情况：

棒棒糖：复习封闭式数数

香蕉：运用组成或是加法的办法

鸡蛋：学会仔细察看〔还有谁用不同的办法买到不一样的食品？〕

糕点：学会看立体的物体叠加

牛奶：学会看包装上的数字〔剩下的物品还有……〕

奥利奥：学会看包装

矿泉水：接着数、学会分解，并寻求帮忙。

教师小结：做事要仔细，急于完成就会粗心犯错。小兔感激大家的帮忙，他终于可以去邀请他的朋友了加入聚会了。

四、经验分享，体验高兴

1、在合作中有什么困难、

教师小结：原来合作一起去买东西是一件多么高兴的事情。

下次一起去超市购物。

小班教案?购物》3活动目标：

1、能细致分辨相似图案之间的差别。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

活动准备：

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的〔帽子、裙子、水杯〕、幼儿购物单

活动重点：

分辨相似图案之间的差别。

活动难点：

找出一模一样的物品。

活动过程：

一、开始局部

出示老爷爷手偶导入活动

二、根本局部

1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？"

2〕教师引导幼儿察看游戏图上的4条帽子。"察看四顶帽子哪里《样，哪里不一样？"

3〕师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？"

4〕教师和幼儿一起总结购置的帽子的特征

2、为奶奶买杯子。

1〕师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么？"

2〕师："游戏图里购物架上的4个杯子《样吗？仔细察看哪里一样，哪里不一样？"

3〕师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？"

4〕教师和幼儿一起总结购置的杯子特点

3、逛超市

1〕为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用办法。

2〕教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购置商品，引导幼儿自管察看，找出一模一样的物品来。

3〕引导幼儿回座位将物品匹配好，再次察看是否一模一样。

4〕同伴之间互相查看。

三、结束局部

喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感激小朋友们为他们购置了自己所需要的`东西，为了表示感激，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~

活动反思：

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮忙爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安顿自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中，紧扣目标“开展细致察看的能力，学会比拟和区分事物间的细小差异〞。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？〞“为什么说这是XX想要买的呢？〞从中隐含着让孩子逐步学会察看的办法〔从上往下，从下往上；从明显到不明显的〕。在办法上也充沛体现了由易到难，先集体帮忙爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购置商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的缺乏之处是：教师的语言尚且不够标准、简练，“一模一样〞这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

小班教案?购物》4活动目标：

1.知道购物时要挑选自己需要的物品。

2.初步树立合理的消费观。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.愿意交流，分明明白地叙述自己的想法。

活动准备：

1.课件。

2布置"乐乐超市"。

活动过程：

1.引题。

出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象师：小朋友们，你们看他们是谁啊《他们在干什么呢《

2.根据需要和要求，幼儿练习购物。

(1)播放课件一小头爸爸：大头儿子，我们明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好《

大头儿子：太好了，我正想带点礼物去看看他们呢《小头爸爸，你说，我们该带些什么礼物给他们呢《

围裙妈妈：孤儿院的院长打告诉我，她们的奶粉吃完了(出现奶粉图片);小宝宝的袜子破了(出现袜子图片);夏天的太阳太火了，宝宝想要顶太阳帽(出现太阳帽图片);红红要表演舞蹈想要一条漂亮的裙子(出现裙子图片);小朋友们还想做手工玩油泥(出现油泥图片);厨房里的叔叔说酱油没有了(出现酱油图片)。

大头儿子：啊，这些都是他们很需要的东西呀，可是我们今天没有时间去买这些东西呀。咦，我们就请小班小朋友帮我们去"乐乐超市"把这些东西买回来吧。

评析：大头儿子小头爸爸还有围裙妈妈都是幼儿喜欢的动画人物，利用幼儿喜欢的动画人物向幼儿提出要求，幼儿都能快乐地接受。因此提高了幼儿接受新知识的欲望。

(2)师：小朋友你们愿意帮忙他们一家把东西买回来吗《(愿意)(出示钱)这是围裙妈妈给我们买东西的钱。来，拿着。

问：数一数，你们拿到几张钱《(五张)一张钱能买一件东西，我们在超市只能买围裙妈妈需要东西呀。

师：走吧，带上钱我们去逛超市了。

师：小朋友，快把买来的东西给围裙妈妈看看，对不对。

(3)请幼儿将买回来的东西和课件上的东西对应。如有买错掉的东西请幼儿说说买的理由，然后播放课件二围裙妈妈伤心地说：这不是福利院里的小朋友需要的东西，浪费了。

评析：当孩子们快乐地在超市购物时，有些小朋友看到了许多玩具和吃的东西，忘记了围裙妈妈提的要求了，就多项选择了和选错了东西，教者先用简单的语言提示幼儿，可是幼儿被眼前的玩具吸引，把围裙妈妈的要求都忘了。这时教者不再强调，留着下一个环节评价。这样幼儿就能发现自己买了许多不需要的东西，结果没钱买需要的东西了。

(4)请买错了的小朋友说说为什么要买奶粉、袜子、太阳帽、裙子、油泥和酱油的理由。

(5)买错掉的小朋友去调换货物，重新买回最需要的东西。

(6)播放课件三围裙妈妈：小朋友们，你们真棒，东西都买对了，谢谢你们了!

3.比照宝宝贝贝不同的购物行为，进一步稳固幼儿按需消费的良好习惯。

师：小朋友们今天的表现真不错。赚钱很不容易，买东西不能说想买什么就买什么，一定要买自己最需要的东西才行。今天我在超市看到宝宝和贝贝也在买东西的，你们想不想知道他们买了什么《

播放课件四宝宝和妈妈来到玩具商场，看到商场里有好多东西。宝宝说："哇!这么多玩具啊!妈妈，宝宝要买汽车。"妈妈说："好的。"妈妈给她买了汽车。宝宝突然看见边上有一辆更漂亮的大汽车，又说："妈妈，宝宝还要买这辆大汽车。"妈妈说："宝宝，我们已经买了一辆了，不要买了，好吗《"宝宝想了想："嗯……好的吧!"播放课件五贝贝和妈妈来到商场，贝贝手上抱着芭比娃娃在玩具柜前，他又哭闹着说："妈妈妈妈，我要买大汽车!!""妈妈妈妈，我要买喜洋洋!!!"妈妈说："贝贝，我们已经有芭比娃娃了，不买大汽车了，好不好《"宝宝哭着说："不嘛不嘛，我要买!!不嘛不嘛，我要买!!不嘛不嘛，我要买!!不嘛不嘛，我要买!!"(大哭)。妈妈满头怒火的模样。

提问：⑴你喜欢宝宝还是贝贝《为什么《

⑵贝贝做得好不好《为什么《

⑶我们来帮忙贝贝，应该对贝贝说一些什么话呢《

⑷逛商场时,怎样做个好孩子呢《激励幼儿充沛发表自己的看法,引导幼儿总结出不能哭闹。

评析：让幼儿观看宝宝贝贝买东西时的表现，并进行比拟，进一步明白哭闹着要买东西的行为大家都不喜欢，不哭闹的宝宝在幼儿的心里也树立了典范。

4.结束活动。

师：今天小朋友的表现都很棒，这么乖的孩子应该奖励噢。来，老师每人发一个钱，去超市买一件自己喜欢的玩具回来玩吧。

活动反思：

经过精心的准备和用心的引导，这节活动课效果良好，孩子们的积极性很高，根本完成教学目标。作为幼儿教师，我深感还要学习和补足幼儿的教学经验，分析和总结孩子的学习水平和个性特征。我能把握教育内容的核心，培养孩子的好奇心和求知欲，激发他们主动叙述的积极性。但是对于活动中出现的小状况，我还需要多关注每个孩子的特点，争取做到提供自己最小支持帮忙孩子最大开展。在师幼活动方面，我将及时根据孩子们的表现调整教学进度和环节设置，多激励孩子，从孩子的角度出发，让小班幼儿的语言叙述能力再提升一个台阶，为早日融入社会打好根底。

小班教案?购物》5活动目标:

1、在情境游戏中体验到帮忙别人的高兴。

2、能够说出总数，并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

3、学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

1、经验准备:对5以内数字的前期经验

2、物质准备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具假设干，操作板假设干，数字卡片活动过程:

1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

指导语:今天老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今天小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！

2、进行"买东西"的游戏，学习手口一致地点数5以内的物品，并能够按数取物。

〔1〕出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。

指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。〔引导小朋友手口一致地点数物品〕一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。〔集体验证，再次练习点数〕猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

〔2〕依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，帮忙他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。

3、集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚才小朋友们很快就帮