特殊教育：一年级生活语文《我会穿衣服》第一课时_第1页
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文档简介

教学活动设计方案班级一年级学生数10人单元主题个人生活一漂亮的衣服教学活动内容《6.我会穿衣服》教学地点阶梯教室教学人员傅丽美教学时间30分钟教学资源衣服实物、模拟邀请函（电子）、PPT、词卡、人形底板、语音盒、操作卡等。学生根据要求穿上部分统一颜色的上衣，黑裤子。学生起点行为分析本班均为中重度智力障碍学生，学生注意力差；文字认读能力弱，理解字义困难，语言发育在单字、词语阶段，拓展句子和维持对话非常困难。学生对生活中的衣服有一定了解，但是对于衣服分类、特征还不具备明确概念。在生活中无法正确命名衣服的名称，不会主动选择并表达特定情境下对衣服的选择。本节课中，学生已认识自己的衣服，并能拿取。但不具备相关文字的人都能力，需要借助实物和图片提示辅助完成学习目标。个别化教学目标.能认读词语。A组：能独立认读词语（图文）。B组：能跟读词语（图文）。C组：尝试正确发音跟读词语（实物）。.能认读二会字“衣”°A组：能独立认读生字“衣”。B组：能结合图片认读生字“衣”。C组：能正确发音“衣”。.能结合场景说3-5个字的短句。A组：能结合活动场景主动说出短句。B组：能在场景中仿说短句。c组：能在场景中完成简单指令。4.能积极参与到课堂活动中，学会选择并乐于展示。教学活动过程课前准备：明确要求张贴要求：坐端正、仔细听、大声说。一、情境铺垫，激趣导入.六一节游乐园一一视频播放游乐园活动。.出示邀请函邀请学生，调动学生参与乐趣，引导学生思考选择合适的衣服参与活动。二、衣柜展示，新授词语：衣服。.打开衣柜，引出词语：衣服。.认读词语：衣服。a.结合实物认读词语（衣柜里的衣服、自己身上穿的衣服）；b.结合图片认读词语（词卡：衣服）c.PPT中认读词语（学生照片），并扩展词组。三、挑选展示，学习词语：上衣1.命名上衣，认读词语：上衣。导入：衣服有很多种类，我们穿在上半身的是上衣。出示上衣，命名：上衣。在选择比试中说词语。3.认读词语a.结合实物及图片认读；b.单一词卡认读；c.PPT认读词语；d.现场选择上衣并描述。A组：上前选择自己喜欢的衣服并说一说为什么喜欢。B组：结合自己的上衣颜色，说一说词组：**的上衣。C组：区辨实物并跟说词语：上衣。四、学习生字：衣.从“衣服、上衣”的词卡中圈出生字“衣”。.音：教师示范正确发音、学生模仿，跟读生字。A组：主动认读；B组：模仿正确构音动作，正确发音；C组：利用镜子和压舌板诱导发音，并用语音盒反复模仿练习习得正确发音。.形：看生字卡读生字一PPT各种字体颜色认读生字一操作：干扰字中找出生字。五、课间律动.出示人形模板，引出穿衣服。.听儿歌律动。六、巩固及后侧评估.帮人形板搭配上衣、裤子。A组说词组：**的上衣。穿衣服。.完成操作版：给自己的模板搭配衣服。.分组协同教师负责及时评价及引导说句子。七、情景延伸，引导说话。.导入：我们准备好了

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