岭南版小学五年级上册美术教学计划

XX小学五年级美术教学计划学年1学期任教老师：一、学情分析：五年级的三个班各有特色，五年（1）班的学生思维比较活跃，但是课堂纪律有待进一步加强；而五年（2）班的课堂纪律比较好，学生的思维不够活跃，有针对性地进行教学。五年（3）班的学生比较自信，比较爱表现，本学期应针对班级的不同特点，五年级的学生经过前几年的学习已打下很好的造型基础，学生对于美术课的兴趣还是比较浓厚的，美术的学习氛围也比较好，但是班上学生与学生的基础相差比较大，作为教师，要充分激发学生的潜能，帮助那些进度比较慢的同学加紧脚步。本学期主要是以学习绘画为主，剪纸、其他手工为辅，通过学习进而培养学生对传统文化的热爱之情。二、教学计划上课时间（周）教学内容（单元/课）主要知识点重（难）点教学策略2 .单元画笔的生赞友阳光下的世界1、学习用美术术语描绘画家笔下的阳光世界；尝试观察某一物体在阳光照射下发生的色彩变化或分析某一幅描绘阳光的美术作品。2、通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论美术语言的表现力。3、激发学生热爱大自然的情感，关注画家作品的审美情趣与画家对艺术的追求。1、重点：从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。2、难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。观察、分析不同表现手法对阳光下的世界的描绘。分析、讨论、探究出如何利用不同的方法表现阳光下的世界。尝试利用不同方法表现阳光下的世界。2现绘画作品中的H万动者1、学习用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。2、通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述，体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。3、激发学生热爱劳动的情感。重点：从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣；能用简单是术语谈谈自己对美术作品的感受和理解；学习大师们对劳动者的尊敬和赞美。难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。观察、分析不同表现手法对劳动者的描绘。分析、讨论、探究出如何利用不同的方法表现劳动者。尝试利用不同方法表现劳动者。

2单元*童心*童童趣3*童世界1、知识与技能：①培养学生对生活的感性认识能力；②运用平面造型兀素表现内心对世界的感受。2、过程与方法：①在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；②在交流中相互启发想像和创作思路；③在创作中培养个性，将自己对世界感受和想像表现出来；④在展示中分享造型的乐趣。、情感态度和价值观：①激发学生热爱生活的情感；②引导学生追求真、善、美的世界。重点：启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想像力。难点：创造性地运用点、线、面、色等造型元素将想像和感受表现出来。通过播放宏观和微观的图片，通过对比引导学生从自己的生活经验出发，关注自己身边的小事物并尝试将这些小事物表现出来。24多彩的民纹1、知识与技能：了解中国民族传统纹饰的特点、用途和种类。2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，运用比较专业的术语评价喜欢的作品纹饰，大胆表达自己的认识和见解。3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点，热爱传统文化，体验小组合作学习过程的乐趣和成就感。重点：了解传统纹饰的种类和构成的形式规律及造型方法。难点：用比较专业的术语大胆评价喜欢的作品纹饰通过出示一些图腾崇拜的图片，让学生知道纹饰最初源于劳动、源于原始宗教其次出示一些不同构成形式的纹样，让学生通过观察后进行分类，并说说理由。最后总结出分析不同民族纹样。25剪出缤的活一、剪纸i知识与技能：①了解中国民间独特的剪纸艺术形式，色彩、花纹特征以及作品的内涵；②找出叠色剪纸与单色、套色剪纸的区别；③运用剪、亥h贴等手法来创作一件叠色剪纸作品。、过程与方法：①在欣赏活动中感受民间剪纸作品的艺术情趣；②在欣赏作品的过程中学习色彩搭配的知识、叠色和设计制作的方法；③在作品的创作中发挥想像力，大胆尝试美的表现。、情感态度和价值观：①喜欢欣赏与传承优秀的民间剪纸艺术；②愿与同学分享自己的“家园小景”作品中所描述的故事。③介绍自己作品中比较有创意的方面和制作经验。重点：①感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰和审美情趣；②学会运用剪纸与色彩搭配的方法表达创意美。难点：感受民间剪纸的寓意和“缤纷生活”的审美情趣利用多媒体展示叠色剪纸的特点和在生活中的运用。教师示范叠色剪纸的制作方法和过程，让学生更直观地学习和了解到剪纸的相关知识。在学习中培养学生对优秀民间艺术的热爱。

26出美的i知识与技能：①了解版画的艺术形式及作品的内涵；②掌握吹塑纸版画的制作方法；③体验不同制作效果给人的不同感受。2过程与方法：①在欣赏过程中感受版画艺术的情趣；②在观察过程中学习色彩知识和感受不同色调；③在制作过程中，创作出不同色彩效果的套色版画作品。、情感态度和价值观：①对版画产生兴趣，培养学生的想像力、创造能力；②培养学生热爱生活的情感，能用审美的眼光欣赏美好的事物重点：①了解套色版画的艺术特色；②初步”套色吹塑纸版画的制作方法。难点：如何理解套色版画的知识。观看套色版画制作过程的视频，使学生能比较直观地了解到套色版画的制作过程和方法，通过对不同版画作品的探究，感受套色版画的迷人之处。2雕塑的趣7动物小彩塑、知识V^^:①了解民间彩塑创作的艺术特征。②运用基本形的要素进行组构、添加、创作自己喜欢的动物小彩塑。、过程和方法：①在欣赏感受中体验民间彩塑不同的创作风格和表现手法。②在尝试探索中学会借助工具进行彩塑造型。、情感、态度、价值观：①通过欣赏，使学生受到美的熏陶。②培养学生的记忆力，想象力和主题造型的能力，提高学生对彩塑的兴趣和对美的认识、对生活的热爱的思想感情。重点：①了解不同地区的民间动物小彩塑的造型特点和特征。②运用夸张变形和装饰彩绘的艘法塑造小动物。难点：①感受民间艺术简练夸张的创作手法。②如何不同的点、线、面、色进行装饰美化。播放视频让学生可以比较直观地学习到民间彩塑创作的过程；学生通过共享自己所找资料，开阔眼界，学习彩塑的不同创作风格；在学生创作过程中鼓励学生大胆动手，大胆创新。28民间砖雕、知识V^^:①欣赏民间建筑装饰艺术中的精湛作品，感受人物雕塑的审美特征。②了解塑造人物小雕塑的基本语汇和基本、过程与方法：①在欣赏评述中了解砖雕、灰塑艺术重操特点和实用价值重点：运用合适的泥料，借助雕塑工具塑造、组构不同的人物雕塑。难点：造型细节与色通过欣赏让学生感知砖雕、灰塑艺术的特征，并在教师的知道下尝试塑造出一个人物小雕塑作品。

②在尝试创作中学会塑造有名细节特征或情境特色的人物小雕塑作品、情感、态度、价值观：①对民间艺术感兴趣②热爱家乡民间艺术彩搭配的协调。2单元奇思妙想覆多面人剪纸课、知识与技能①能用简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。②学习毕加索的立体主义画派用夸张的线条和色块来表现人物。学习用多种材料剪裁、反复拼贴的手法表现人物脸部细节。、过程与方法①了解大师们和立体主义画派的艺术表现手法②学习通过剪纸，利用夸张的、多角度的透视组合，反复地、多层次的拼贴等艺术表现手法进行创作。、情感、态度、价值观通过学习使学生具有包容不同艺术形式的胸怀，有学习接受及尊重世界多元文化的态度重点：学会多角度地去观察和表现一个人物形象。难点：①画面构成的主次之分②画面效果拼而不乱通过欣赏毕加索等画家的作品，来拓宽学生的思维。在课堂中融入剪纸、反复拼贴等多种材料和手法，激发学生的学习兴趣从而提高美术课的教学质量。210课魔幻面一、剪纸课、知识与技能①学习"超现实主义”美术作品；②学习虚实相生，图形、色块交错互衬的绘画原理。、过程与方法①了解魔幻表现手法，将文字和图片进行整理；②引导学生在欣赏、讨论、感受中学习画家的智慧和创造精神，了解正形与负形的相互作用。、情感、态度、价值观：引导学生去观察生活，感受共享空间的存在，以及它们的美妙之处。重点：图形互衬、色块互衬难点：视觉转换通过剪纸中的阴刻和阳刻的对比使学生能比较直观地了解正负形的含义。在创作过程中引导学生展开联想、大胆创新现。211课奇妙1、知识与技能①了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理性和视觉享受；②学习巧妙结合两种不同物像的构成方法。2过程与方法：①在展示交流中探究图像构成的妙趣；②在欣赏感受中探索奇思妙想的艺术性和合理性。重点：了解想象画的绘画形式，物体组合的方法。难点：有意义的主题组合，培养学学生在展示、交流所收集的奇思妙想图片中，感受奇思妙想的艺术魅力。学生在欣赏探究中学习如何将两者物体组成一张

、情感、态度、价值观：①喜欢奇思妙想的艺术；②认识到艺术来源于生活、来自于自然、来自于智慧的创造；③在评价描述中，学习运用美术语汇。生形象思维能力。奇思妙想的作品。在进行合作游戏学习中启发学生的联想思维与创作思路。2单环保小12课保海报1、知识与技能①认识海报的构成要素、宣传作用以及不同风格的海报特有的表现形式；②学习海报的设计方法。2过程与方法：①在收集资料中，选择自己关注的环保话题；②在欣赏“环保”海报的探究活动中，Y解海报的设计手法；③在海报习作的展示中，Y解海报是设计手法。、情感、态度、价值观：通过这节课的学习，让大家对自然资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜和节约资源。重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。难点：海报内容与形式美前机结合。创设情境，播放有关环保影片，感受环保的意义。在欣赏中探究海报的作用和制作方法。213课保发1、知识与技能能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。2过程与方法：①欣赏他人作品，启发、开拓学生的创作思维；②注重以小组合作的方式完成作品，培养学生的集体协调能力。、情感、态度、价值观：养成保护环境的意识。重点：造型组合。难点：怎样合理地运用废旧物品的外形、颜色进行组合造型。通过设置废旧物展览，引导学生进行垃圾分类，培养环保意识。通过欣赏探究，学习如何将分好类的垃圾变废为宝。2单我的家乡14课开平碉楼1、知识与技能：①运用一些美术术语欣赏评述民间建筑、实用功能与审美功能；②学习形体结合、形体切挖、建筑花纹装饰和简单透视原理，能师面表现建筑物的立体造型。2过程方法：①在欣赏交流中Y解我国地方、民族特色的建筑；②在探究学习中，学会以绘画或手工表现心目中的碉楼建筑。、情感、态度、价值观：①了解和热爱家乡文化；②激发学生对民间艺术感兴趣，能自觉收访关建筑艺术的图片。重点：H碉楼的造型特征、形体组合与装饰美的特征。难点：表现建筑的立体感。欣赏碉楼图片，讨论民间建筑，在欣赏中感受碉楼是如何将审美价值和实用价值巧妙地结合起来，引导学生运用不同是造型表现来表现碉楼。

215画1、知识与技能：①了解“门画”的由来，在不同时代的风格和作用；②学习门画的对称性、色彩、造型夸张性等表现手法。2过程与方法：①通过讲述门画的由来和传说，了解中国传统春E化及门画在例中的作用；②通过讲解、对比、评价活动来加深学生对门画的认识；③运用夸张创作出一幅现代门画。、情感、态度、价值观：①感受不同表现形式门画的艺术美；②激发学生对美好生活的向往之情；③激发学生对美好生活的追求。重点：门画的特有表现手法：对称、夸张、喜庆、吉祥。难点：能对门画的人物造型、色彩特征、喜庆效果进行创造性的想象。以门神传说、故事引入，激发学生的学习兴趣；欣赏有关门画的美术作品，感受不同表现形式的门画的艺术美；通过对比不同版本的门神激发学生对不同形象的选择运用与造型表现的创作欲望；引导学生对自己喜欢的门神进行联想和创作表现。216石狮1、知识与技能：①了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点；②学会用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2过程与方法：①了解我国的石狮文化背景；②欣赏各种不同石狮造型；③比较感受不同石狮的不同表现手法。、情感、态度、价值观：①感受石狮的造型美、气势美、装饰美；②对卢沟桥的石狮感兴趣，激发学生的爱国之情。重点：了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔表现出石狮的形态。难点：表现石狮的形态、威武；表象石狮的立体感通过欣赏、比较、评价，让学生感受博大精深的中国传统文化及石狮之美；通过观察发现不同石狮的4同表现方法；引导学生发挥想象力，创作出自己喜欢的石狮作品。217家桥1、知识与技能：通过实地参观、调查访问家乡的桥，了解家乡的桥文化；能