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文档简介

MyLittleIsland12册本单元的“欢迎你在这儿孩子们将会认识两位新人物:Billy和Lilly,以及可爱的吉祥物小松鼠Sammy。本单元还将帮助孩子们复习之前学过的语言点,通过语法结构:What’syourname?/Mynameis(Billy).(你叫什么名字?我叫

(环顾),lookup(仰望),makeacircle(画圈),point(),run(跑),此外,您还能通过以下几点来为孩子提供的支持与帮助:歌曲歌谣光盘来让孩子学习新的歌曲歌谣;LillyBilly;认真监督孩子进行涂色和描图;鼓励孩子进行课前预习,例如做搭配游戏或者跟着上提供的单词笔画进行描如果您的孩子在学习本册的过程中取得了进步,请鼓励他/她去享受学习英语和运 e欢迎※认识中出现的人物角※复习学过的句子结构“o.Hi.I’mWhat’sblack/gray/white”

4句子结构:What’syournameMynameis打开上MyLittleIsland的地图(MapXVII,问一问孩子还记得图上的为孩 ooSongo o(挥手,挥手)children.Areyoureadytoplay?o.o(挥手,挥手),Let’slearnEnglish o(挥手,挥手)We’rereadyto o(挥手,挥手)teacher.WespeakEnglish---HOORAY!(ClassAudioCD,ClassAudioCD拷贝给自己“This[Billy/Lily],Hi,Billy/Lilly]为孩子歌曲“What’sYourWhat’sYourName?What’sYourLily:Hi.o.What’syourBilly:MynameisBillyI’mBilly!Watchmeclimb.(做出爬的动作Iclimbhere.IclimbIclimbHi.o.What’syourLilly:MynameisI’mWatchmerun.(原地跑)Irunhere.IrunIrunBoth:Hi.o.What’syourChild:Myname . TPRTotalPhysicalResponse,全身肢体反应法)。TRP的精髓及理论依据如下:分了解语句的意义时,再以肢体动作地回应。理论依据三:儿童形成规律5页(black(grey为孩子歌曲InthePlaygroundInthePlaygroundChantInthePlaygroundChantSeetheslide.GetyourAndcoloritgray.(做出涂色的动作It’sColoritThetire’sBlackandround.(将环绕成圈)Coloritblack.(做出涂色的动作)Allaround.It’sblack.It’sBlackandround.(将环绕成圈为孩子歌曲TheDuckIsWhiteTheDuckIsWhiteChantTheDuckIsWhiteChantTheduckiswhite,White,white,white.Yes,youareIt’swhite.It’sYes,you’reTheduckisSongGood-byeSongGood-byeGood-byechildren.(拍手,拍手,挥手Good-bye.Good-HaveaniceGood-byeteacher(拍手,拍手,挥手Good-bye.Good-HaveaniceGood-byeGood-byeGood-bye!(挥手46页请孩子看第六页的,帮助孩子复习学过的数字和形状。还可为孩子Countto5ChantCountto5ChantCountto5ChantAreyouready?Countwithme1,2,3,(伸出三个手指Touchyourknee.(摸一下膝盖4and5(伸出第四个和第五个手指Jumpandjive!(跳起来准备好Class-Audio光盘,请孩子打开第七页为孩子LookattheLookattheColorsLookattheColorsLookaround.(向四周看)Lookatthesky.(向上看Lookatthecolorswithyoureyes.(指一指眼睛Yellow,red,andblue,Brown,green,andorange,too.Here’swhite,black,andgray.Welovecolors---Hooray!(拍手8引导孩子看下边的物品,鼓励孩子指一指并说出“it’sa然后让孩子仔细Lily房间的,问一问孩子:“Whereisthe[clock]/[lamp]/[toybox]/[window]?,帮助孩子将下方的物品对号入座。还可以和孩子一起玩CD-Rom910还可以和孩子一起玩CD-ROM11准备

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