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文档简介

《常见的量》教案教学目标：.在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题，培养学生的思维能力和想象能力。.经历在生活经验的基础上认识钟表的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。3.感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。教学重点：经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。教学难点：感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先大家想一想在认识钟表时，知道了哪些知识？钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点？学生可能回答在认识钟表时，我学会了两种时间的写法，如早晨7时30分，也可以写成7:30。整时时，分针指向12,时针指向几，就是几时整。半时时，分针指向6,时针刚过几就是几时半。师：说得真好，说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的，展现在了大家的眼前\真棒！再说说，我们学习了哪些立体图形？举出生活中的例子。学生可能回答我们学了长方体、正方体和圆柱，还有球。我的文具盒、课本都是长方体的。我玩的魔方是正方体的。我们用的水桶、水杯是圆柱的。我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。师：同学们说得很具体，讲的实例非常恰当。只要你留心观察、认真学习，相信你会有更多的新发现。设计意图：引导学生回顾要整理复习的相关知识，从而使学生形成看到钟表、几何图形等立即能在头脑中形成表象，逐步构建知识系统。二、巩固训练.认一队，连一连。师：我们的知识点说得很到位，那么解决问题怎么样呢？看一看,想一想，做这些事情该是什么时间？连一连。（课件出示：教材第94页第7题）引导学生观察思考，并完成习题。.几何图形。师：给下面的'物体分分类，说说你的理由。（课件出示：教材第95页第1题）（学生应该很容易地将己学过的形体进行分类）.位置。师：请同学们看看教材第95页第2题和第3题。先自己解答，然后我们再交流订正，相信你们一定能做得很好。学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点关注学习有困难的学生,然后组织交流。设计意图：在对相关知识点进行复习整理后，及时进行有针对性的巩固训练，能有效地检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。三、课堂总结师：同学们，今天我们复习了“认识钟表”，知道了整时、半时时分针和时针的特点；还复习了“图形与儿何”，再次认识了常见的立体图形。我们的教材学习

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