贫困农村留守幼儿问题与关爱研究,农村研究论文

贫困农村留守幼儿问题与关爱研究,农村研究论文当前，国家从加强农业，发展农村，放活农民入手，推进农村经济体制改革，为国民经济平稳快速发展提供了重要保证，对社会稳定发挥了至关重要的作用。做到了农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。但是，农业基础脆弱，农村发展滞后，农民增收缓慢的三农问题仍然突出。解决三农问题的关键是增加农民的收入。加快农村劳动力转移，是农民增收的重要途径。但是，在这一经过中也产生了留守儿童等问题。留守儿童是中国社会转型期农村成年人口向城市转移而搁置在农村的未成年人。他们是中国社会的弱势群体，而农村留守幼儿更是这一弱势群体的脆弱群体。然而这一脆弱群体，却事关民生大计和民族的将来，对其进行研究无疑具有重要的理论价值和突出的现实意义。一、贫困地区农村留守幼儿问题不容忽视外出打工已成为贫困地区农民脱贫致富的主要途径。由于种种原因，外出农民工不得不将年幼的子女留在家乡，这就在贫困地区的农村渐渐构成一个特殊群体留守儿童,然而，在这个特殊群体最为典型的弱势群体是留守幼儿.他们的生存状况、教育状况又是怎样呢？案例一：2020年2月19日临近晚上，贵州xx县xx乡xx村5名男孩18日临近晚上被发现死于一废弃烘烤烤烟棚中。经当地有关部门初步调查，确定5名儿童是在废弃烤烟棚中引燃堆放的湿润稻草导致窒息死亡。5名男孩中最大的6岁，最小4岁，分别来自5个家庭，均为xx县xx乡xx村本村人。事发当天，寨子里一户人家办喜事，大人们忙于帮助办喜事，疏于看管所造成。虽讲事发偶尔，但是也有一些必然因素，比方，孩子年幼，这个年龄阶段的幼儿，正是贪玩、懵懂、天不怕地不怕的时候，谁在监管他们、谁又来教育他们呢？这起悲剧暴露出不少问题，值得引起人们反思与追问。案例二：2021年3月18日上午，xx区xx乡xx村，一名留守奶奶被发现已逝世多日，奶奶身旁一名1岁半的幼童也奄奄一息。发现情况后，村民赶紧叫来救护车。幸运的是，经过医院全力抢救，幼女最终脱离生命危险。调查得知，孩子父亲魏x与妻子一起在外地打工，1岁半的女儿就交给在老家的母亲胡x看管。魏x平常都是通过和母亲、女儿联络。3月15日，魏x给家里打了几个，但始终无人接听。心想可能是母亲没听到，魏x就没当回事。第二天，他再打，还是没人接。3月18日，魏x再打，仍然无人接听。这时，魏x心中有一丝不祥的预感。他赶紧打给亲戚、邻居，让他们去看看怎么回事。邻居马X和其他几个村民翻墙进去以后，眼前的一幕让他们惊呆了：胡X趴在客厅地上一动不动，鼻子、耳朵里都是已经干了的血块。马X讲，在胡x身边，她的小孙女也一动不动，四肢都发黑了。几个胆大的村民走上前，试探祖孙俩的呼吸，发现胡x已经没有了呼吸。而小孙女还有一些微弱的呼吸，几人赶紧打叫120,将奄奄一息的幼女送到医院。经医院全力抢救，18日晚小孩清醒，19日终于脱离生命危险。医院的x主任讲，孩子真是命大，至少3天没有进食。假如不是及时被发现治疗，后果不堪设想。中国教育报有一则报道：近20%的务工父母在儿童一岁前外出，华而不实30%在儿童出生1-3个月外出，相当数量的农村留守婴儿由于母亲外出得不到足够的母乳喂养，在一定程度上影响了儿童的生长发育。从外表上看，贫困地区农村留守幼儿身心发展的众多问题，没有对社会造成直接的危害。但是，幼儿期是人生智力发展的关键阶段，是人生打桩定型的奠基时期。贫困地区农村留守幼儿比其他年龄较大的留守儿童更需要双亲的关爱与呵护，更需要家庭、社会的悉心教养。他们生活失助，亲情失落，至今却未引起足够的重视。因而，对贫困地区农村留守幼儿的关注与研究，有利于促进幼儿身心的全面和谐发展，保障幼儿所在社区乃至社会的和谐与稳定。否则将会对社会新农村建设、对民族的发展造成不可弥补的危害，进而造成农民之痛、农村之痛,同时也是社会之痛、中国之痛.二、贫困地区农村留守幼儿构成的原因贫困地区农村留守幼儿是指由于父母双方或一方长期外出，由父母一方或祖辈或其他监护人进行抚养与教育的、未进入义务教育阶段的幼儿。贫困地区农村留守幼儿的构成原因是多方面的，华而不实社会、家庭、教育是其主要因素。1.社会方面社会因素是贫困地区农村留守幼儿构成r基本根本源头。农村留守幼儿的产生归根到底还是受我们国家政治、经济、文化的影响。由于历史、地理等原因，我们国家不同地区的经济发展不平衡，十分是城乡发展不平衡。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村充裕劳动力为了改变生存状况而外出打工。农村充裕劳动力向城市转移是工业化、城市化和当代化发展的必然结果。但是，我们国家存在的城乡二元化户籍构造制度是影响农村充裕劳动力大规模流动的最大障碍，也是造成农村留守幼儿教育问题难以跨越的城乡鸿沟，由此带来的入园障碍，使得农村进城务工人员无法将子女带在身边，子女不得不留守农村。同时，一些地方对农村进城务工人员的子女教育缺乏足够的认识与相应的保障措施。有的农村地方部门没有建立外出务工家庭的专门资料，也没有对贫困地区农村留守幼儿做过任何具体统计，更没有明确提出解决留守幼儿的相关政策，导致当前个别地方教育责任缺位[2].比方在一些贫困地区边远乡镇没有建立幼儿园。2.家庭方面婴儿脱离母体后，接触到的第一个环境就是家庭，父母是幼儿的第一任教师，对婴幼儿的成长起着潜移默化的作用。然而，农村充裕劳动力〔年轻父母〕外出务工留下大量幼儿，有其本身与复杂的家庭原因，是农村留守幼儿问题构成的关键因素。一是年轻父母外出务工，打工地点变动频繁，或者工作实行三班倒,或者务工时间长，无法照顾幼儿。而农村老家有闲住在家的老人与妇女，农活能够机动处理，还能够发挥老人的余热,让老人带孩子，或者由挣钱不多的一方留在农村家中看管孩子。二是主观上忽视了幼儿的早期教育。由于农村的地理位置、文化层次等原因，贫困地区大批的农村父母对幼儿早期教育认识不够，没有认识到幼儿时期是人一生中智力发展的最关键时期，没有意识到幼儿教育的意义与价值。除此之外，有的年轻人打工多年，已经喜欢城市的工作与生活方式，不愿意为了孩子而重新返乡务农。3.教育方面在调查中发现，在教育方面的原因主要有：一是贫困地区的边远农村没有创办幼儿园.在2020年两会上，一位贫困地区的人大代表讲到：你们是入园难、入园贵,我们那里是无园可上。二是幼儿园的任务，侧重于在园期间的教学管理，对留守幼儿的心理关爱、生活关心难以顾及，幼儿园与爷爷奶奶等监护人的沟通难以实现，对那些不乖的娃娃经教育无效时，基本上是听任不管，听之任之，一推了之。三是幼儿老师较为关注乖娃娃,而对不乖的留守幼儿,经太多次教育辅导无效时，难免有一颗耗子屎，坏了全锅汤的心理，没有更好地对其进行教育。三、构建贫困地区农村留守幼儿关爱服务体系贫困地区农村留守幼儿问题，与我们国家经济社会发展的宏观背景与农村基础教育的现存问题交织在一起，既有共性的方面，也有个性的方面。因而，对贫困地区的留守幼儿问题，必须构建作为、社会重视、教育主导的关爱服务体系，完善相应的政策，采取适当的措施，把贫困地区农村留守儿童的负面影响降到最低限度。1.强化作为，为农村留守幼儿的成长创造良好的宏观环境对贫困地区农村留守幼儿成长有着不可推卸的责任。近年来，贫困地区农村留守儿童工作已经获得了显着成效，一些地方建立起齐抓共管的工作机构，开展和深化了各种不同类型的关爱活动〔如遵义市的三关工程之一：关爱留守儿童，使其健康成长〕。但是针对贫困地区农村留守幼儿的详细情况，应该做到：一是强化的主导作用。把贫困地区农村留守幼儿工作纳入新农村建设等经济社会发展规划，置于社会管理与公共服务体系之中。把贫困地区农村留守幼儿工作作为促进城乡统筹、社会和谐发展的重要内容，以为主导，发动社会气力，确保贫困地区农村留守幼儿亲情有护、安全有保、学业有教。二是大力发展贫困地区农村经济，促进农村劳动力就地消化、就地创业。贵州省通过大力施行工业强省和城镇化带动战略，大力发展劳动密集型产业，施行了3个15万元政策，发展经济、培育产业、扩大就业，让年轻的父母能够就近就地就业。经过努力，贵州省的就业岗位不断增加，一批农民工开场返乡就业、创业。有的农民工发出了如今打工不用去远方，家乡就是好地方、在家打工就是好，能够照顾好老和小的心声。[3]这样能够减少留守幼儿的数量，使更多的幼儿接受父母的照顾与教育，减少一些由于和父母分离而产生的亲子关系冷淡等问题。2.夯实家庭职责，强化父母对子女的教育责任家庭教育是人生的启蒙教育，也是影响人一生的最为关键的教育。家庭因素也是导致农村留守幼儿问题的最直接原因，因而，转变监护人的教育理念、教育方式才是根本的工作。父母的亲情不可替代。卢梭以为，教育子女是父母的工作，而且只要父母才能做好这个工作。父母在忙于生计的同时，必须强化对子女的教育责任，不能轻易地把职责转移给别人，由于孩子的成长是多方面的，其他亲属是无法取代父母的。父母要更新观念，重视子女生理心理的和谐发展，在子女的成长经过中，父母的关心与教育不可缺少。外出打工的父母，有条件的能够把子女接到打工地，为子女的健康成长创造条件。假如一时无法把子女带到身边，也要从子女成长需要出发，寻找合适子女的监护人，细致落实子女的监护权，并且要最大限度地发挥亲情纽带作用，尽量抽时间回家看看子女，经常打与子女沟通沟通，关心他们的学习、生活与身心健康。留守幼儿的父母能够以自个外出打工的各种经历为教育材料，采用直接或者间接的方式教育子女，对其子女也会起到积极的引导作用。3.创造和谐的社会环境，促进贫困地区农村留守幼儿健康成长环境对人的成长影响最为广泛，创造和谐的社会环境，是贫困地区农村留守幼儿健康成长的直接因素。一是以促进贫困地区农村留守幼儿健康成长为宗旨，组建相关机构。由牵头，邀请学前教育的专家、学者、乡镇幼儿师资、相关部门，组建贫困地区农村留守幼儿生存状况研究中心,以促进留守幼儿健康成长为宗旨，定期召开专题会议，研讨贫困地区农村留守幼儿健康成长的措施及途径，构成对口指导的长效机制。二是营造关爱贫困地区农村留守幼儿生态环境，让农民树立不能让孩子输在起跑线上的理念。能够邀请、组织学前教育的专家、学者、教授到贫困地区举办留守幼儿健康成长方面的讲座，让贫困地区农村的留守幼儿监护人了解把握幼儿生理、心理生长发育的基本知识，在对留守幼儿的监护经过中自觉不自觉地运用这些理论知识与技能技巧，提高其监护能力与监护水平。能够组织高等学校〔含高职、职高〕学前教育〔幼儿教育〕专业的学生，利用节假日、寒暑假，深切进入田间地头、场镇，印发资料，排练节目，宣传幼儿教育的重要性，普及幼儿教育的基本常识。另外，应行文强调幼儿教育对当地经济发展的奠基作用。三是发动一切气力，构成重视留守幼儿的社会环境。建议机构实行政策倾斜，出台优惠政策措施。成立留守幼儿基金会，发动热心公益事业的人士，捐款捐物，专款专用，帮扶留守幼儿健康成长。组织志愿者，在贫困地区、边远地区、少数民族地区开展游戏大篷车的实践，让留守幼儿尝试当代化幼儿教育。组织学前教育的师生，幼儿师范的师生，到农村进行雨露行动的实践〔如：建立早教点培训走教队组织妈妈会建立连心桥〕，构成长效机制，惠及贫困地区农村幼儿。4.充分发挥幼儿园的主导功能幼儿园是贫困地区农村留守幼儿生存与接受教育的主要基地之一，要用亲情爱与教育爱去引导留守幼儿健康成长。一是大胆尝试混龄编班制。农村贫困地区人员寓居分散，留守幼儿的分布非常广泛，而且流动性较大，年龄较小，导致留守幼儿入园难，甚至入不了园。因而，贫困地区农村幼儿园能够根据实际情况，尝试混龄编班制，组建混龄班。混龄班教育不仅能够保证每个留守儿童都不在留守的旧疮上添上入园难的新伤，还能够通过不同年龄阶段留守幼儿在学习、生活等方面的互相帮助和照顾，促进其正常发展。二是开展亲子活动，加强留守幼儿与祖辈的情感。(幼儿园教育指导纲要〕指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动介入，并积极支持帮助家长提高教育的能力。针对贫困地区农村留守儿童的特殊家庭教育群体--监护人或者祖辈〔爷爷、奶奶、外公外婆等等监护人〕开展家长开放日活动，让爷爷奶奶、外公外婆等等监护人亲眼目击幼儿园老师的先进教育理念及其当代化的教育方式方法，同时也引领这些监护人用适当的方式方法教育孩子。在开放日的活动中，还能够组织亲子游戏等活动，增进留守幼儿与其监护人的感情。三是针对留守幼儿的详细情况，有目的地开展一些主题活动，培养留守幼儿的独立意识与自我服务能力。在贫困地区的农村留守幼儿普遍存在依靠性