内外兼修做执行儒雅的教师

内外兼修，做知性、儒雅班主任北京·大兴·汪克良你是否思考这样一个问题：你喜欢做班主任吗？

1、为什么？

2、你认为班主任做什么？

3、做班主任给你带来了什么？

4、你做班主任给学生带来了什么？

一、班主任的层次：知之者好之者乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子做过几年、十几年、二十几年的班主任，明白了班主任工作的意义、职责、工作原则、工作方法，积累了一些工作经验，形成了一定的班主任工作特色，这也只能算是“知之者”。真正把班主任工作作为一件有趣的事、作为一门专门知识来学习，即使尚未得到许多心得，也应该属于“好之者”。

成为了“好之者”，就有了做班主任的兴趣，就有了做班主任的内动力。有了兴趣就一定愿意去为班主任工作去付出、去学习、去思考、去创造……成为了“好之者”后达到学有所得；学有所悟；做有所思；做有所创；超越自我；从中得到真正的乐趣，从乐趣中悟出班主任工作的“术”；班主任工作的“理”；班主任工作的“道”。这就是“乐之者”。

二、班主任的层次与境界第一个层次与境界“管得住”：满足于班级里能够建立一个基本规范的秩序，就是我们常说的不出什么乱子或者事故。上面要求什么就做什么。二、班主任的层次与境界第二个层次与境界思考“管住了干什么”：于是致力于营造一个良好的学习氛围。他（她）开始深入学生的心灵，增强教学的吸引力，激发学生的学习热情、学习兴趣。

二、班主任的层次与境界第三个层次与境界建立一个优秀的班集体、一个良好的团队：

于是会格外关注孩子们的情感需求和凝聚力问题。而且，在他们的概念中学习是发展最为重要的目标，却不是唯一的目标，因而多种多样的活动、丰富多彩的生活、良好的舆论环境，就成为班主任工作的重点内容。

二、班主任的层次与境界第四个层次与境界关注到每个孩子的发展：从集体又回到个体，努力克服班级授课制先天的“平均”局限，能够关注到每个每个孩子的发展，搭建更多的平台，让几乎所有的孩子都能在适合的平台上获得成长和发展。班主任能够达达到的层次和和境界与其自自身的素质密密不可分。如如果要秩序，，管理就可以以；如果要引引领精神，我我们就不得不不回答一个问问题：我们自自身的精神价价值是什么？？正如夸美纽纽斯所说：““除了笃信宗宗教者，任何何人都不会使使别人笃信宗宗教。”我们们可以这样理理解：除了精精神高尚者，，任何人都不不会使别人精精神高尚。因而，工作的的层次和境界界，其实也是是我们人生的的层次和境界界。二、班主任的的层次与境界界第五个层次与与境界关注学学生的心灵和和精神生活（（马斯洛的需需求理论）：：古希腊人说，，一切教育都都有两个永恒恒的目的，一一是使人高尚尚，一是使人人聪慧。这些些班主任铭刻刻在心的是，，通过教育不不仅使孩子能能够获得现实实意义生活上上的好，更为为重要的是如如何能够达到到精神与心灵灵的好。这些些班主任可以以当之无愧的的称为“中小小学生的人生生导师”。三、班主任的的工作方法第一条可以称称之为“原创创之路”：经过自己许多多次的尝试，，付出艰辛的的劳动和努力力，终于摸索索出行之有效效的办法，实实事求是是地说，在班班主任专业发发展这个概念念提出之前，，绝大多数优优秀班主任走走的都是这条条路—这是一条付出出最多也最为为辛苦的路，，因为它属于于“自学成才才”。(班干部管理部部级制)三、班主任的的工作方法第二条路称之之为“模仿借借鉴之路”：：通过总结班主主任的成功经经验，提炼出出有效的操作作方法，在更更大范围内让让初入行的班班主任学习借借鉴，进而加加速新班主任任的成长。与与第一条路不不同之处在于于，它是依靠靠“间接经验验”，在别人人探索基础上上的模仿和借借鉴。（注重学习，，多方面、多多渠道。）因而是一条比比较简便和经经济的路。其其实从某种意意义上说，这这也是一条新新老班主任共共同成长和获获得提升的路路。三、班主任的的工作方法第三条路概括括为“以智生生慧，因理得得法”之路：：同样是求索方方法，但它既既不是来自于于个人实践摸摸索，也不是是基于他人成成功经验，而而是从方法论论推导出方法法，从理论探探索出方法四、班主任的的非权力因素素魅力威信是人们对对那些有强烈烈精神感召力力的人所持的的信赖而尊重重的态度，它它是一种客观观的心理现象象，可以产生生一种使人自自愿、主动接接受对方影响响的心理力量量。教师的威信是是指教师在学学生中享有一一定的威望和和信誉。威信信高的教师能能以其自身的的思想修养、、工作作风、、知识才华去去激励和感召召学生，使之之产生巨大的的向心力。班主任是班级级工作的组织织者和领导者者，班级工作作要顺利开展展，需要班主主任有高度的的威信。四、班主任的的非权力因素素魅力班主任的威信信是由两大因因素构成的：：权力因素和和非权力因素素。非权力因素是是由班主任自自身的素质和和行为所决定定的。非权力力因素对心理理和行为的影影响力，是建建立在信服的的基础上，通通过潜移默化化的影响，作作用于学生的的内心世界，，从而形成稳稳定持久的内内驱力。四、班主任的的非权力因素素魅力（一）班主任任自身的品格格魅力教师要把学生生造就成一种种什么人，自自己就应该是是这种人。——车尔尼雪夫斯斯基只有人格，才才能影响人格格的形成和发发展。——乌申斯基正直善良良宽容谦谦虚责责任勤奋奋诚信坚坚强勇勇敢进进取……（寻找例子））（二）多方面面的才能使学生对教师师尊敬的惟一一源泉在于教教师的德和才才——爱因斯坦既要有理论家家分析综合、、雄辩之才又又要有艺术家家想象、概括括、表现之才才；既要有科学家家观察、试验验、推理之才才，又要有语语言家凝练、、形象表达之之才；既要有运动员员的灵活与健健美，又要要有IT专家的网络知知识、网游潇潇洒之才；四、班主任的的非权力因素素魅力四、班主任的的非权力因素素魅力一个能在文艺艺、体育、书书画、写作、、演讲、网络络、生活等多多方面展露才才华的班主任任，无疑会活活跃班级的气气氛，增长学学生的知识，，提高学生的的能力，无疑疑会赢得学生生的尊重。由由才能造就的的威信，比权权力威信更具具有支配力量量。（系列班会““舞”，生活活中的英文缩缩写，上海康康辉校长讲话话，）四、班主任的的非权力因素素魅力（三）丰富而而渊博的知识识天文、地理、、历史、文学学、艺术、科科技、网络、、生物、自然然、礼仪、心心理、医学、、社交、哲学学……四、班主任的的非权力因素素魅力班主任是班级级工作的组织织者和领导者者，但首先是是科任老师。。正因如此，，班主任教学学水平的高低低，直接影响响着学生对班班主任的信赖赖程度。一个个教学能力突突出的班主任任，必然会从从学识上征服服他的学生，，使学生产生生信赖感和顺顺从感，“服服其才，亲其其师，信其道道”.正如前苏联教教育家马卡连连柯所说：““假如你的工工作、学问和和成绩都非常常出色，那你你尽管放心，，他们会站在在你一边，决决不会背弃你你……四、班主任的的非权力因素素魅力班主任知识才才能展示途径径与方法：课堂——学科专业知识识的魅力（中考数学）（物理）活动——班主任丰富知知识的体现课间活动，课课外活动，其其他学科活动动；计算机；；手机，体育育活动，（规规则、知识、、技巧等）……班主任的渊博博知识要在适适当的时候予予以展示，不不可有刻意展展示之嫌。要要在学生们困困难的时候，，需要帮助的的时候，也就就是最需要的的时候进行展展示和帮助。。四、班主任的的非权力因素素魅力(四)情感因素情感因素是形形成班主任威威信的催化剂剂。无论是对学生生进行思想教教育还是进行行文化科学知知识的传递，，实质都是一一种信息传递递的过程，这这种过程只有有引起学生在在感情上的共共鸣，才能取取得预期的效效果，正所谓谓“没有爱，，就无所谓教教育。”作为为班主任，要要想学生所想想，急学生所所急，要时时时关心学生，，处处爱护学学生，尽量去去理解他们，，尽力去宽容容他们，就自自然会赢得学学生的爱，““亲其师，信信其道”讲的的就是这个道道理。沟通师师生间的思想想感情，建立立和谐的师生生关系是树立立班主任威信信的重要因素素。四、班主任的的非权力因素素魅力班主任的情感感因素实施方方法与途径：：了解——是前提和基础础；爱——是教师情感交交流的主要途途径；（发自内心））尊重——是爱学生的前前提；（知识竞赛提提前准备，困困难奖学金））感受——是爱学生的基基础；（被爱爱了吗）鼓励学生，给给学生平台、、舞台、机会会让学生体验验、体会、感感悟是情感交交流的很好途途径；语言；眼神；；文字；表情情；动作等等等在细节中让让学生体味班班主任的情感感。四、班主任的的非权力因素素魅力班主任在非权权力因素魅力力展示一定要要注意：1.要学会不抢学学生的风头，，给学生机会会。2.要学会在学生生面前退一步步，让学生得得到锻炼。3.要学会在学生生面前示弱，，真情流露。。4.要学会做学生生的幕后英雄雄，做导演让让学生做演员员。五、班主任的的班级建设班主任班级建建设的最高目目标就是打造造一个优秀的的班集体。常规有序、凝凝聚力强、风风气良好是所所有优秀班集集体的共有基基本特征。五、班主任的的班级建设外显有规：我们所说外显显有规，指的的是常规管与与建设，更多多的是集体呈呈现出来的外外部特征。（学生遵规守守纪，班级中中人人有事做做，事事有人人做。）从表面上看，，班级已经形形成了集体生生活的基本秩秩序，学生们们的举止符合合规范，班级级事务运转流流程清晰。五、班主任的的班级建设外显有规：班主任在班级级建设中采用用的手段多是是管理而不是是教育。班主主任会最大限限度地发挥自自己的职位权权力，建立各各种各样的班班级事务标准准，有基本制制度也有配套套制度；有较较为完备的奖奖惩评价制度度；甚至会借借用班主任个个人权威，努努力达到规范范的效果。但是，更多依依赖外在的手手段，集体中中潜藏着一个个根本的危机机：学生对于于这些规则的的遵守仅仅是是出于对控制制或惩戒手段段的服从，而而不是对规范范的内涵的道道德精神或伦伦理的认同和和遵守。班会：品味校校规涵涵养文明五、班主任的的班级建设内涵有德：指的是集体内内在的特征或或本质——班级文化建设设和风气。规规范的行为不不是来自外在在的控制，而而是来自内在在的精神或心心灵的滋养。。从内在的特征征来看，初级级群体中的成成员由于长期期、深入、面面对面的交往往而形成了较较为亲密的感感情联系。沟沟通没有障碍碍，没有固化化的社会角色色分工，所以以表现出比较较全面的人格格特征。五、班主任的的班级建设在班级建设中中，或许应该该遵循这样一一条路径：外外化——内化——再外化。显示示在民主基础础上初步建立立班级的基本本制度和秩序序，将集体丰丰富多彩的文文化活动作为为教育手段，，使得大家能能够理解和认认同制度背后后的道德精神神，最终外显显为学生的的的道德行为。。所以内涵有德是目目标，外显有规是结结果。六、班级文化化建设定义：班级文文化是指在班班级中，班级级成员所共有有的相对稳定定的思想作风风、情感态度度、行为方式式、思维方式式、价值观的的复合体。班班级文化的核核心是班级教教师及多数学学生处世和做做事的潜在观观念（内隐观观念）和内隐隐规矩。所谓内隐观念念和规矩，即即虽不公开声声明但都默默默遵循的观念念和规矩。班班级文化尤如如一支看不见见的手，但时时时处处都对对其周围的人人产生着影响响、熏陶、浸浸润的作用。。任何一个班班级中的任何何一个人都不不可避免地受受到班级精神神环境的影响响。这个环境境就是学生们们生活的精神神环境。六、班班级文文化建建设（一））环境境文化化教室环环境的的布置置：专专栏、、墙报报、板板报、、贴吧吧、图图片、、图书书、报报刊、、花木木、动动物、、课桌桌椅等等等。。都能能够围围绕一一个目目标体体现一一种文文化。。我们布布置环环境文文化要要贴近近学生生；要要用起起来；；要及及时反反馈；；及时时总结结；及及时更更新。。（求求助吧吧……；报刊刊；））（二））制度度文化化班训、、班规规、班班级制制度等等。班级制制度：：作业业、阅阅读、、卫生生、评评选、、惩罚罚、奖奖励……制定制制度：：民主主（学学生自自主制制定制制度））；针针对性性。（（多数数人都都能够够做到到的就就不要要定制制度了了）制度实实施：：公正正、公公平、、公开开，尊尊重学学生为为前提提。（三））行为为文化化师生的的着装装（干干净、、规整整、美美观））（学生生比鞋鞋子））师生的的举止止（文文雅、、大方方、得得体））师生的的表情情（自自然、、亲和和、温温婉））师生的的肢体体语言言（规规范、、自然然、得得当））（四））语言言文化化规范的的日常常用语语。完整的的语言言表达达。特色的的语言言环境境。（克拉克克的班班规；英语语日；；英语语周；；英语语课间间等等等（五））音像像文化化多媒体体技术术的应应用：：广播播；歌歌、曲曲的欣欣赏；；视频频小节节目；；原创创视频频等等等。给给学生生以学学习与与积累累的空空间；；给学学生以以展示示自我我的空空间。。坚持持不懈懈，形形成特特色。。网络的的应用用：班班级博博客名曲欣欣赏，，校园园歌曲曲；（（李琛琛的窗窗外，，周杰杰伦的的故事事，善善于解解读歌歌曲））提升升学生生修养养。（六））活动动文化化活动是是班级级文化化的综综合体体现。。日常活活动；；主题题活动动；系系列活活动；；室内内活动动；室室外活活动；；课间间活动动；校校内活活动；；校外外活动动；活动的的设计计，活活动的的过程程，活活动的的反馈馈，活活动的的总结结。（游历历祖国国；博博览世世界；；与环环境文文化相相结合合。模模拟联联合国国；男男生节节；女女生节节；职职业调调查；；每月月一书书；每每周一一歌等等等））（七））精神神文化化勤：勤勤思；；勤学学；勤勤快；；勤恳恳；勤勤俭。。雅：高高雅；；文雅雅；典典雅；；优雅雅。博：博博闻；；博学学；博博识；；博大大；渊渊博。。读：读读书；；读事事；读读人；；读物物。静：静静心；；静思思；安安静；；宁静静。班徽：：抽象象的符符号，，概括括一种种精神神。围绕一一点，，做出出特色色，形形成精精神。。班级文文化的的运行行1.班级文文化建建设各各种途途径同同时运运行，，要围围绕一一个目目标进进行。。2.班级文文化建建设要要注重重过程程，以以过程程育人人，以以过程程促学学生的的发展展。3.班级文文化建建设过过程切切忌““虎头头蛇尾尾”。。4.班级文文化建建设过过程中中要能能够及及时修修正。。5.班级文文化建建设要要注意意整合合教育育资源源。（（学科科教师师；家家长；；社会会资源源；网网络资资源；；社会会时事事等。。）班级文文化建建设原原则1.遵循教教育规规律2.了解学学生的的需求求3.激发学学生的的兴趣趣4.尊重学学生的的自尊尊与个个性5.走进学学生的的内心心世界界6.注重反反馈、、总结结与积积累7.贵在坚坚持不不懈9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。1月-231月-23Friday,January6,202310、雨中中黄叶叶树，，灯下下白头头人。。。20:00:5220:00:5220:001/6/20238:00:52PM11、以我独沈久久，愧君相见见频。。1月-2320:00:5220:00Jan-2306-Jan-2312、故人江海海别，几度度隔山川。。。20:00:5220:00:5220:00Friday,January6,202313、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。1月-231月-2320:00:5220:00:52January6,202314、他乡生生白发，，旧国见见青山。。。06一一月20238:00:52下午午20:00:521月-2315、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。一月238:00下下午午1月-2320:00January6,202316、行动出出成果，，工作出出财富。。。2023/1/620:00:5220:00:5206January202317、做前，能能够环视四四周；做时时，你只能能或者最好好沿着以脚脚为起点的的射线向前前。。8:00:52下下午8:00下下午20:00:521月-239、没有失败败，只有暂暂时停止成成功！。1月-231月-23Friday,January6,202310、很多事情情努力了未未必有结果果，但是不不努力却什什么改变也也没有。。。20:00:5220:00:5220:001/6/20238:00:52PM11、成功就是是日复一日日那一点点点小小努力力的积累。。。1月-2320:00:5220:00Jan-2306-Jan-2312、世间成事，，不求其绝对对圆满，留一一份不足，可可得无限完美美。。20:00:5220:00:5220:00Friday,January6,202313、不知香香积寺，，数里入入云峰。。。1月-231月-2320:00:5220:00:52January6,202314、意志志坚强强的人人能把把世界界放在在手中中像泥泥块一一样任任意揉揉捏。。06一一月月20238:00:52下下午20:00:521月-2315、楚塞三湘湘接，荆门门九派通。。。。一月238: