特殊教育：绿萝水培三课时教学设计

湖州市特殊教育实验学校园艺教学活动设计主题垃圾分类我先行本课课题绿萝水培任教班级职高二班教学引导者孔春燕一、学情分析

姓名障碍类型程度常态能力习惯目标起点分析（根据学科或领域指标描述）特殊教育需要分析相关支持分析李玉华智力障碍三级具有较强的学习能力和动手操作能力，能独立完成任务能独立剪枝条。语言提示沈梦雨多重障碍三级具有较强的学习能力和动手操作能力，在提示下，能完成任务能独立剪枝条。眼神提示语言提示吴锐东智力障碍三级具有较强的学习能力和动手操作能力，在提示下，能完成任务能独立剪枝条。眼神提示语言提示陈海燕精神残疾三级具有较强的学习能力和动手操作能力，在提示下，能完成任务能独立清洗玻璃容器。工作任务分析法支持沈强智力障碍三级具备一定的动手操作能力，理解能力较欠缺，需要一定的支持才能完成工作任务能独立清洗玻璃容器。图片支持下参与课堂活动工作任务分析法支持雷传云言语智力障碍一级具备i定的动手操作能力，理解能力较欠缺，需要一定的支持才能完成工作任务能独立清洗玻璃容器。图片支持下参与课堂活动工作任务分析法支持宋云彬智力障碍三级集中注意力时间极短，在大量辅助下参与课堂活动。能独立清洗玻璃容器。图片支持下参与课堂活动广泛辅助（图文卡支持）谢猛智力障碍三级具备一定的动手操作能力，精细动作较欠缺，需要一定的支持才能完成工作任务在协助下，能剪枝条。缺乏记忆策略。图片支持、助教支持下参与课堂活动广泛辅助（图文卡支持）李沛智力障碍二级具备一定的动手操作能力，理解能力较欠缺，需要一定的支持才能完成工作任务在协助下，能清洗玻璃容器。图片支持、助教支持下参与课堂活动广泛辅助（图文卡支持）李凌琪智力障碍二级能参与课堂，在教师支持下，做力所能及的工作辅助下，能放小石子。实物、助教支持下参与课堂活动肢体辅助语言提示戚敏琪精神障碍二级能参与课堂，在教师支持下，做力所能及的工作辅助下，能放小石子。消极遵守规范。助教支持下参与课堂活动肢体辅助语言提示王一文多重障碍二级能参与课堂，在教师支持下，做力所能及的工作辅助下，能放小石子。态度被动，助教支持下参与课堂活动肢体辅助语言提示二、教材分析教材分析本节课内容为“绿萝水培”，是在修剪、清洗、处理等技能的基础之上，学习的一项综合性的园艺教学内容。本课以校本教材为依托，通过学生提前预习，培养自主学习能力。以基于职业情境的学习情境中的行动过程为途径，以独立地获取信息、分配任务、互相评价的行动为方法，以师生及生生之间互动的合作行动为方式，以专业能力、专业方法、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。带给学生美的享受，提高学生欣赏美、发现美、创造美的能力。课时安排3课时教学重难点A组：李玉华、沈梦雨、吴锐东.能掌握剪枝条、处理枝条的能力。.能独立分配任务并进行技能操作评价。.能根据步骤流程操作学具卡。B组：陈海燕、雷传云、谢猛、李潼、宋云彬.协助下，能操作步骤。.协助下，能根据步骤流程操作学具卡。.提示下，能收拾整理，垃圾精准分类C组：沈强、李凌琪、戚敏琪、王一文.协助下，能掌握在容器中加清水的技能。.协助下，能掌握放小石子的技能。.协助下，能收拾整理，垃圾精准分类。教学资源绿萝、PPT、工作手册，技能评价表、五彩石子、剪刀、脸盆、玻璃容器、量杯等三、目标统整及教学支持

短期课时目标李玉华沈梦雨吴锐东陈海耗“八、沈强雷传云谢猛李潼李凌琪戚敏琪王一文目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持目标支持1.能独立111111283838282828383839说出水培000000000000绿萝所需000%%%%%%%%%工具和材%%%口□肢口□□肢□肢料。完完完头头体头头头体头体2.能在协全全全提提协提提提协提协助下，说出独独独示示助示示示助示助水培绿萝所需工具和材料。3.能在协助下，挑选工具和材料。立立立1.能说出111111163636363838383939水培绿萝2020202000000000的步骤。000%%%%%%%%%2.能根据%%%肢肢肢肢肢肢肢肢肢步骤流程完完完体体体体体体体体体操作学具全全全协协协协协协协协协卡。独独独助助助助助助助助助3.能在协助下，根据步骤流程操作学具卡。1.能独立111111182426282828283828操作水培000000000000绿萝的步000%%%%%%%%%骤。%%%\1肢11口口口肢肢肢2.能在协完完完头体头头头头体体体助下，操作全全全提协提提提提协协协水培绿萝独独独示助示示示示助助助的步骤。立1.能独立111118182826282828282828说出绿萝000000000000的特点及00%%%%%%%%%%养护知识。%%监监口□□□□口□□2.能在协完完督督头头头头头头头头助下，说出全全提提提提提提提提绿萝的养独独小zK不小7K不不护知识。立立

1.能独立111111111818111128242424收拾整理000000000000台面和工0000%%00%%%%具，垃圾精%%%%独独%%口肢肢肢准分类。*兀士兀完士7C立立士兀士兀头体体体2.能在协全个全全於全提协协协助下，收拾独独独独独独示助刖助整理台面和工具，垃圾精准分类。立立立立立立四、教学过程

对应目标教师活动学生活动资源和支持评量方式设计意图活动一一、师生问好二、准备工作穿戴围裙、袖套分组安排：L李玉华、谢猛、王一文2.吴锐东、沈强、李凌琪3.沈梦雨、雷传云、李潼4.陈海燕、主讲助教辅助穿工作培养学生1.能独立说出水培三、激趣导入.播放视频，请学生说一说视频介绍了什么植物？.请学生说说绿萝的特征、作用及适合摆放的环境。.请学生欣赏各种各样绿萝水培作品。宋云彬、戚敏琪穿戴围裙、袖套助教辅助王一文、李凌琪、沈强服、戴袖套PPT支持口语问答工作的程序性和完整性4.师解说水培绿萝的条件。欣赏各种各样绿萝水培口语分配任务，绿萝所需工具和材料。2.能在协.师介绍其他可以水培的植物。.揭题。今天这节课我们就一起来学习水培绿萝。四、分配任务作品根据任务分配，完成学具工作手册支问答让每一位学生都能参与课堂。助下，说出水培绿萝所需工具和材小组讨论，组长分配任务，确定负责人五、步骤学习1.请学生说说绿萝水培需要哪些工具卡操作（助教协助C组学生操作学具卡）持通过学生自由说工具和材料，料。和材料。校本教材、口语检测学生3.能在协助下，挑选工具和材料。.观看视频，请学生完成学具卡操作，指名说需要的工具和材料有哪些？.师示范操作，PPT出示相应步骤，请学生读一读。指名说、齐说材料和工具教学视频、学具卡支持问答的预习效果。L能说出水培绿萝的步骤。2.能根据步骤流程操作学具卡。3.能在协助下，根据步骤流程操作学具卡。1.能独立操作水培绿萝的步骤。2.能在协助下，操作水培绿萝的步骤。L能独立说出绿萝的特点及养护知识。2.能在协助下，说出绿萝的养护知识。1.能独立收拾整理台面和工具，垃圾精准分类。（1）剪枝条（2）处理枝条（3）清洗容器（4）放五彩石（5）插放枝条（6）加清水（7）调整枝条.请学生用学具卡把每个步骤的要点贴出来，组员之间互相说一说，指名学生说操作步骤。.对照工作手册拿取材料和工具。.分组操作。.作品交换评价（贴纸），指出不足之处。.工作休闲时间：利用平板了解绿萝的养护知识。活动二六、技能训练.学生进行操作练习，每组制作两个作品。（A生独立完成，BC生合作做）.生生互评，教师评价（作品评价）.交货（放到成品区）.学生分组操作比赛，每组制作一个作品。七、巩固练习L师小结.生完成课后练习.本节课技能操作评价。（自评，师评）.工作休闲时间活动三.师讲解水培绿萝的注意事项。八、收拾整理.清理垃圾（注意垃圾精准分类）.工具分类摆放.台面清洁.洗净双手齐读操作步骤（1）剪枝条（2）处理枝条（3）清洗容器（4）放五彩石（5）插放枝条（6）加清水（7）调整枝条根据任务分配，完成操作步骤部分的学具卡操作（助教协助C组学生操作学具卡）负责人对照工作手册拿取材料和工具学生互相评价作品，教师评价A生独立完成，助教协助BC生生回顾学习内容分层完成课后练习学习水培绿萝的注意事项。收拾整理.清理垃圾（助教协助北圾精准分类）.工具分类摆放实物支持肢体协助口头提示学具卡支持平板支持主助教辅助支持PPT支持作业纸支持PPT支持口头提示口语问答观察评量观察评量检验评量问答评量口语问答通过教师示范操作、学生操作学具卡加深学生对操作步骤的理解和记忆。通过明确评价标准，让学生操作起来有一定针对性。负责人根据操作步骤，