2020年2021年度小学三年级下册数学教学计划

2021-2021年度小学三年级下册数学教课计划2021-2021年度小学三年级下册五年级数学教课计划一、教材分析(一)教课内容、教材内容的选择方面2、教课内容安排这方面第一,教课内容的安排符合中国知识发生发展的线索,尊敬学生认知发展的特点,合理设计教课内容的层次构造;第二,把四个领域的大人文科学采纳小单元的形式交织安排,一方面有益于不停激起并保持学生的学习兴趣,另一方面能够让各的教课内容互相支持,各样思想方法交织应用;第三,把数学基础知识、基本技术与解决详细风险问题问题密切联系在一同,把知识与技术、数学思虑、解决问题、亲情与态度等有机方面有机联合在一同,全力全面实现保证教课目的的全面实现.、教材的要点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、覆盖面积以及简单的数据分析和均匀数;、教材的难点除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;三位数掌握两位数乘两位数计算法例;长方形和正方形的领土面积五边形计算.(二)教课目的、知识与技术会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十总和一位数、比较可能的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包含商中间、末端有0状况)、两位数乘两位数(包含列比较简易的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加和、减法;能预计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,预计两位数乘两位数的积大概是多少;能说出估测的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米、几角是甚为之几元;能联合详细情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的;认识年、月、日,能划分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、整年的天数;在详细的生活情境中认识千米、吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能成功进行简单的换算;能指出由4个相同大的正四周体拼搭成的物体的三视图,能依据比较简单的视图要求拼搭物体;样例联合实例感知平常生活中常有的平移、旋转、对称现象,认识直线型图形和对称轴.能在方格纸上把简单玻璃板的图形径向,能着手制作简单的轴对称图形;联合实例理解表面积的含义;认识面积职能部门平方厘米、平方分米和平方米,能转用适合的面积单位面积预计、丈量、表达图形的面积.探究并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或预计有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算.联合实例认识计算方法的含意意义;会求一组简单数据的均匀数(限结果是整数);会用均匀数描绘一组数据的状况;会用均匀数对两组数据或进行比较、分析.让学生经历在实质情境中认识分数、小数的过程,学惯用数描绘、表达现实世界舞台中的现象,发展数感;经历利用已有的探究和生活经验数学知识三位数除以一位数、两位数两位数乘两位数的笔算与估量基本源理,以及一位小数加、减法的过程,发展抽象归纳与推理的推理小说能力;在应用数学知识和生活经验解决实质构造性问题的过程中,理解一些常有的数目人际关系,发展抽象思想;在简单的纯真物体及其三视图的互相转变活动中,在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中所,合时感知物体的形状特点及平面图形变换,发展初步的空间看法;在探究长方形、正方形中密度覆盖面积计算公式的过程中,进行观察、实验等数学活动,发展合情侦探小说和初步的演绎推理演绎推理能力;在研究求一组数据的的均匀数方法以及运用统计方法解决实质问题的过程中,发展统计看法.初步拥有清楚地表达自己思虑过程的能力.、解决问题方面能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中碰到的实质问题,发展应意图识;能在理解面积含义及理解长方形、六边形面积矩形计算方法的基础上,主动解决一些有关的详细问题;初步学会依据要解决的问题到现实生活中采集和整理数据,能解决一些与均匀数有关的简单的实质问题.领会数据的紧急性,加强统计看法;增添与伙伴合作解决的体验,能主动与进行同学共同睁开学习活动,踊跃与同学沟通自己在解决困难时的思虑与所采纳的方法;在教师的指导下,能常反省自己的学习学习活动,累积数学社区活动经验.能利用预计,判断解决问题结果的合理性.、感情与态度方面在认可现实的情境中理解数学内容,利用学到数学知识解决自己身旁的实质问题,获取成功的体验,不停提高学好数学的信心;在教师的组织和指导下,经过自己的主动探究获取数学知识,初步发展创新意识和实践能力;经过教科书里"你知道吗"栏目及其余渠道认识多的有关数学的知识,领会数学是人类在长久生活和劳动中逐渐形成的方法、理论,是人类文明的结晶,领会数学与人类历史的感悟发展息息有关;在教师的详细指导和组织下,能够帮助脚踏实地地议论自己、议论别人.三、班级学生状况分析三年级共有学生25人,男生多,女生少.大多数教师学习态度正直,掌握基础知识比较坚固,学习目的明确,上课专心听讲,碰到不懂的问题能主动不懂问数学老师.比方班主任的杜沉默、马凯玉、白珊、姚玲等同学.部分学生在讲堂只徘徊在仔细、专心听,缺乏欧佳人主动参加的意识和习惯.比方班里的吴顶、朱毅等同学.但也有大点部分学生基础比较差.上课听到的知识,课后又不会运用,作业的正确率低,个别学生不愿及时达成,喜爱拖沓作业.比方班里的张欢、王龙等同学.因此在本学期的数学课上,要培育学生对努力学习数学的学习好感,让学生擅长思虑,乐于思虑,不怕错误,拥有问题意识,培育学生快乐学数学的态度,养成优秀的学习习惯.相信学生会更上一层楼!三、提高素质,提高教课质量课前做好备课其余工作,不仅备教材,还仔细备学生,做到有的放矢.主动学习上新课程标准,联合自己实质状况和学生实质状况睁开教课教育工作.关注每个学生的学习状况,鼓舞"吃不饱"的高中学生向更高的层次迈进,能够做一些有难度的题.、充分利用苏教版教材的特点,将计算融于解决问题的情境中间,让数学知识变得勒皮伊,与实质生活密切联系,让他们感觉学有全部,生活中到处都有数学.多列举一些实质交际生活中常有的案例,比方:买东西和卖东西的例子,学生在实质生活中会算账,但出此刻人猿泰山时就不知道不如何办理了.、让学生学得主动.在讲堂中成立帮困小组发挥每个学生的踊跃性.共同提高数学成绩.、准时进专家访,常常与家长获得联系,共同关注教师的学习状况.特别像李涛这样的学生,家长的配合至关重要,只需家长关怀、关注他了,他的成绩就会跟上高年级,并且学起来也有了市场信心.、补差内容:有些内容是难点,但教材中安排的习题与课时显然之中不足,在王老师要及时反应,让学生多做相应的练习,坚固所学的知识,达到展望的目标.培育他们解决数学识题的能力.、在讲堂上一功夫,练习有层次性,课后个别指导,利用自习课高度集中指导,班内成立优帮差小组,努力使他们的提高数学佳绩有提高、自觉学习教育理论与专著,合时撰写教课反省、经验、案例,提高自己素质,为教课质量的提高打好基础.、利用网络教研宽阔自己的眼界,踊跃参加网络教研活动,参加议论,参加商讨.多向有经验的老师讨教与学习,取别人之长,补自己之短.四、奋斗目标经过自己与学生的努力求取,使所带学科的成绩中心小学规定的目标,均分居中心小学总加总均分以上,及格率达到100%,转变率达到66%以上.五、进度安排周次时间教课内容课时备注一2.24—2.27除法(3)3检查作业二2.30至3.6除法(5)5四3.16至3.20平移和旋转(2)乘法(3)53.23至3.27乘法(5)5六3.30至4.3乘法(1)反应月测查5八4.13至4.17千米和吨(3)轴对称图形(2)54.20至4.24复习54.27至5.1期中测试期中